Schüler-Medienportfolio Hauptstufe

Transkript

1 Gemeinsam Schule machen mit Medien. Schüler-Medienportfolio Hauptstufe Name: Institution:

2 Recht Mediengesellschaft Analyse Produktion (Nr./ Titel) Präsentation Themenübersicht Kommunikation Information Medienbildungskompetenzen Schüler Themenübersicht:

3 Planung Thema: Zeitrahmen: Ziele: Was möchte ich erreichen? Betreuer: Gruppe: Geplanter Medieneinsatz: Welche Medien werden benutzt? Scanner Computer Drucker Internet Kamera Aufnahmegerät Foto Anderes Präsentationsart: Wie wird das Ergebnis dargestellt? Ausstellung Computer-/Bildschirmpräsentation Vortrag Plakatpräsentation Anderes: Lehrer und Schüler Bewertung: Wer betrachtet das Ergebnis? Planung: Was wird bewertet?

4 Notizen zur Umsetzung der Planung offen / erledigt Dokumentation: Schüler (Datum / Was steht noch an?) Feedback Wann? Von wem? (Unterschrift meines Gesprächspartners und mir) Feedback: Fazit aus dem Gespräch und eventuelle Planungsänderungen: Lehrer und Schüler Anmerkungen des Gesprächspartners:

5 Recht Mediengesellschaft Analyse Produktion Präsentation Information Ergebnisse Kommunikation Medienbildungskompetenzen Thema: Einschätzung der technischen Fertigkeiten Verwendete Medien: Mit diesen Medien habe ich gearbeitet. Auswertung: Mein persönlicher Beitrag. Was lerne ich daraus? Was ist gelungen? Ergebnisse: Schüler Was kann verbessert werden?

6 Selbst- und Fremdeinschätzung Selbsteinschätzung Fremdeinschätzung Name: Datum: Datum: Allgemeine Kompetenzen Konkrete Formulierung aus Sozial-, Methoden- oder Personalkompetenz, z.b. Zusammenarbeit im Team Medienkompetenz Anmerkungen der Betreuungsperson: Datum / Unterschrift: Ergebnisse: Lehrer und Schüler Konkrete Formulierung aus Medienkompetenzen (Information, Recht, Analyse ), z.b. s versenden

7 Medienkompetenz Dokumentation der Grundkompetenz Umgang mit der Hardware Ich kenne zusätzliche Geräte, die man an den Computer anschließen kann. Ich kann ein Bild löschen. Bedienung eines Betriebssystems Ich kann ein Bild auf einem USB-Stick speichern. Ich kann 3 der folgenden Dinge mit einer Datei: markieren, kopieren, verschieben, einfügen, löschen, wiederherstellen oder umbenennen. Das Internet Ich kann zwischen verschiedenen Tabs wechseln und neue öffnen. Ich kann die Startseite des Internetbrowsers ändern. Informationen suchen und auswählen Ich kann treffende Suchbegriffe eingeben, um Informationen im Internet zu finden (zum Beispiel bei Elektronische Kommunikation Ich weiß, was , Blog, Wiki und Chat bedeuten und kann mindestens eine dieser Formen nutzen. Ich verhalte mich auch in Chats und Foren höflich und respektvoll. Digitale Präsentation Ich kann das Feedback (Rückmeldung) meiner MitschülerInnen annehmen und für die nächsten Präsentationen nutzen. Ich kann ein Bild in eine Präsentation einfügen. Mediale Produktion Ich kann ein Bild oder einen Text einscannen und abspeichern. Ich kann in einen Text eine Tabelle einfügen. Unsere Mediengesellschaft Ich kenne die Vor- und Nachteile von Internet, SMS und Chat. Ich weiß, welche Kosten ein Handy verursachen kann. Grundkompetenz Ich kann bei einem Text die Schriftgröße und die Schriftart verändern.

8 Medienkompetenz Dokumentation der Aufbaukompetenz Bedienung eines Betriebssystems Ich kann sicher mit dem Betriebssystem und dem Startmenü umgehen (z.b. Programme starten, Dateien suchen und öffnen. Ich kann ein Symbol auf dem Desktop hinzufügen und löschen. Umgang mit Dateien und Programmen Ich kann eine Datei in einem lokalen (z.b. Schulnetzwerk) und nichtlokalen (z.b. einer Cloud im Internet) Netzwerk ablegen. Ich kann Programme / eine Software installieren und deinstallieren. Das Internet Ich kann verschiedenes im Internetbrowser einstellen (z.b. Verlauf löschen, Startseite ändern, Favoriten anlegen). Ich kann eine Internetseite als Favorit speichern. Informationen suchen und auswählen Ich weiß wie ich, z.b. in meiner Präsentation, unter einem Bild aus dem Internet die Quelle richtig angebe. Ich kenne Hinweise, wann ich einer Information / einer Internetseite trauen kann (Gegenrecherche, verlässliche Quelle, Aktualität). Elektronische Kommunikation Ich kenne unterschiedliche -Anbieter. Digitale Präsentation Ich kann mich je nach Inhalt und Publikum für eine Präsentationsart entscheiden und meine Wahl begründen. Ich kann einen Audio- oder Videobeitrag in meine Präsentation einbauen. Ich kenne den Aufbau einer Präsentation und weiß, was Gliederung, Einstieg, Hauptteil und Schluss bedeuten. Mediale Produktion Ich kann ein Hörspiel oder ein Interview aufnehmen und am Computer bearbeiten. Ich kann mit einer Kamera einen Film aufnehmen und am Computer bearbeiten (zum Beispiel mit dem MovieMaker). Unsere Mediengesellschaft Ich kenne positive und negative Aspekte von Medien (z.b. Information, Kommunikation, Suchtgefahr, Kriminalität). = für Fortgeschrittene Aufbaukompetenz Ich kenne Vor- und Nachteile einer digitalen Präsentation.

9 Weitere Notizen Notizen: Lehrer und Schüler (Bspw. für Planungen oder Dokumentationen)