Download. Prüfen - Üben - Prüfen mit der Deutschfahrschule 1. Wortschatz. Martina Knipp. Downloadauszug aus dem Originaltitel:

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1 Download Martina Knipp Prüfen - Üben - Prüfen mit der Deutschfahrschule 1 Downloadauszug aus dem Originaltitel:

2 Prüfen - Üben - Prüfen mit der Deutschfahrschule 1 Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Prüfen - Üben - Prüfen mit der Deutschfahrschule 1 Schnelle Diagnose und individuelle Förderung zu allen Lehrplanthemen der Klasse 1 Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web.

3 Vorwort Die Heterogenität der Grundschulklassen erfordert es, dass Sie sich tagtäglich auf die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen Ihrer Schülerinnen und Schüler einstellen müssen. Der Leistungs- und Entwicklungstand jedes Einzelnen muss immer wieder neu festgestellt und bewertet werden. Eine Diagnose ohne anschließende Förderung ist allerdings nicht sinnvoll diagnostisches Handeln muss immer aus der Gewinnung von Informationen und einer darauf abgestimmten Aufarbeitungs- und Förderungsphase bestehen. Nur so können die Kinder optimal gefordert und gefördert werden. Dies für alle Schülerinnen und Schüler einer Klasse und über einen längeren Zeitraum hinweg durchzuführen, ist für die einzelne Lehrkraft jedoch sowohl zeitlich als auch vom organisatorischen Aufwand her schwer zu leisten. Genau hier setzt das fundierte und praxisnahe Konzept der Deutsch-Fahrschule an: Es beinhaltet sofort einsetzbare Tests zur Lernstandserfassung sowie passgenaue Übungsblätter, die Diagnose und Förderung direkt miteinander verbinden. Die Materialien ermöglichen es den Schülerinnen und Schülern, eigenständig bzw. zusammen mit den Lehrkräften Themen aus dem jeweiligen Schuljahr zu bearbeiten. Diese Erarbeitung erfolgt systematisch, d. h. planvoll und zielgerichtet. Jede Diagnose-/Förder-Einheit erfolgt nach dem Prinzip Prüfen Üben Prüfen in drei Schritten: Prüfen: Vortest Zu Beginn der Einheit findet mithilfe des Vortests eine Überprüfung des Leistungsstandes der Schülerinnen und Schüler im Bezug auf einzelne Unterrichtsinhalte statt. Der Vortest, der bereits nach dem Vorbild eines Führerscheintests gestaltet ist, beinhaltet dabei verschiedene diagnostische Aufgaben. Nahezu alle Aufgaben sind nach dem Multiple-Choice- Prinzip konzipiert. Dies hat den großen Vorteil, dass die Tests schnell und effizient von der Lehrkraft oder je nach Klassenstufe sogar von der Schülerin bzw. vom Schüler selbst ausgewertet werden können. Die Lösungskontrolle findet durch die Verwendung eines Kontrollstreifens statt. Dieser befindet sich am rechten Rand der Kopiervorlage und soll nach dem Kopieren abgeschnitten werden. Um die Lösungen zu kontrollieren, muss der Kontrollstreifen dann wieder exakt an das ausgefüllte Arbeitsblatt angelegt werden. Durch diese Art der Auswertung wird schnell deutlich, in welchen Teilbereichen eine Schülerin bzw. ein Schüler noch Schwierigkeiten aufweist und in welchen nicht. So kann direkt festgestellt werden, welche Themen weiter geübt bzw. gefestigt werden müssen und welche bereits sitzen. Als kritischen Wert sollte man 50 Prozent der maximal zu erreichenden Punkte annehmen. Jede richtige Lösung zählt dabei einen Punkt. Hat eine Schülerin bzw. ein Schüler die Mindestpunktzahl beim Vortest erreicht, erhält sie/ er als Anerkennung den jeweiligen Führerschein zu diesem Unterthema. Auf S. 6/7 finden Sie eine Vorlage für ein Führerscheinheft. Mit einer Unterschrift können Sie hier die Führerscheine für die Unterthemen vergeben. Jedes Kind kann so ein Heft anlegen und Schritt für Schritt im Laufe des Schuljahrs Führerscheine sammeln. Wurden alle Teilführerscheine erworben, kann der Gesamtführerschein zum jeweiligen Hauptthema vergeben werden. 4

4 Diesen Führerschein können Sie bequem und schnell abstempeln. Auf diese Weise erhält das Kind immer eine Übersicht über Themenbereiche, die es beherrscht. Üben: Übungsblätter Hat der Vortest Bereiche und Themen offengelegt, in denen die Schülerin bzw. der Schüler Übungsbedarf hat, setzt nun die Phase der individuellen Förderung ein. Zielorientiert werden die Problembereiche anhand von passgenauen Übungsblättern trainiert. Die Übungsblätter enthalten Aufgaben, Erläuterungen und Hilfestellungen. Die einzelnen Themen werden dabei anhand von Tippkästen schülergerecht erklärt und zur Veranschaulichung wird in der Regel eine Beispielaufgabe angegeben. Welche Übungsblätter für welchen Teilbereich verwendet werden sollen, ist auf dem Vortest vermerkt, sodass eine einfache und schnelle Zuordnung möglich ist. Die Lösungen zu den Übungsblättern finden sich im Anhang. Prüfen: Führerscheintest Nach Abschluss der Übungsphase erfolgt der tatsächliche Führerscheintest zum jeweiligen Themenbereich, welcher Aufschluss über den erzielten Lernfortschritt geben soll. Vortest und Führerscheintest sind jeweils gleich aufgebaut, um die Lernprogression direkt ablesen zu können. Die Handhabung des Führerscheintests ist identisch mit der des Vortests. Wenn ein Schüler den Vortest nicht bestanden hat, so hat er jetzt mit dem Führerscheintest die Möglichkeit, den Führerschein für das jeweilige Unterthema zu erlangen. Genauso kann der Führerscheintest aber auch für die Schülerinnen und Schüler, die den Vortest bereits erfolgreich absolviert haben, eine Wiederholung darstellen. Themen Der Einsatz der Deutsch-Fahrschule kann entweder themenbezogen am Ende einer Unterrichtseinheit erfolgen oder gegen Ende eines Schuljahres vollständig durchgeführt werden. Behandelt werden immer die grundlegenden Themen eines Schuljahrs für das 1. Schuljahr im Fach Deutsch sind das fünf Themenbereiche: Wahrnehmung Buchstaben kennen Phonem-Graphem-Zuordnung Lesekompetenz Wörter und Sätze Motivation Förderung und Diagnose sind nicht nur sehr aufwendig, sondern dazu auch noch ein Prozess, an dem Kinder naturgemäß oft nicht viel Freude haben. Um die Schülerinnen und Schüler zu motivieren, ist die Test- und Übungsphase als eine Art Fahrschule gestaltet: Die Kopiervorlagen sind mit Autos ausgestattet und in den Tippkästen hilft ein Fahrlehrer weiter. Außerdem steht am Ende jeder Einheit der Führerscheintest eine Methode, die für Grundschulkinder immer sehr motivierend wirkt. Nutzen Sie auch die Möglichkeit der Selbstkontrolle durch die Schülerinnen und Schüler mithilfe der Kontrollstreifen, auch das erhöht die Lernmotivation. Viel Freude und viel Erfolg bei der Arbeit mit den Materialien wünscht Ihnen Martina Knipp 5

5 Führerschein Deutsch Klasse 1 (bitte hier knicken) Foto von dir

6 (bitte hier knicken) Wahrnehmung Bitte hier abstempeln! Datum / Buchstaben kennen Bitte hier abstempeln! Datum / Phonem-Graphem-Zuordnung Bitte hier abstempeln! Datum / Wimmelbild Unterschiede finden Punktebilder Mengen erkennen Reimwörter finden Wörterdetektiv A/a, E/e, I/i, O/o, U/u B/b, N/n, R/r T/t, D/d, G/g, K/k H/h, W/w, P/p Buchstabe nach Wahl Buchstaben am Wortanfang Buchstaben in der Wortmitte Buchstaben am Wortende Lesekompetenz Wörter und Sätze Bitte hier abstempeln! Datum / Bitte hier abstempeln! Datum / Wörter lesen I Wörter lesen II Wörter lesen III Sätze lesen gemischt Familie

7 Vortest (1) 1. Was ist das? Beschrifte Hirsch 2 Schiene 3 Wasserfarbkasten 4 Obst 5 Zwiebel 6 Pullover 63 63

8 Vortest (2) 2. Was passt zusammen? Verbinde und trage ein. 1 Zug a Gemüse 1 und e 2 Wald b Pullover 3 Paprika c Stift 4 Pinsel d Reh 5 Anorak e Schiene 2 und 3 und 4 und 5 und 3. Wer gehört zusammen? Male in der gleichen Farbe an und schreibe den entsprechenden Buchstaben auf die Linie Mutter Schwester Cousine Großvater A Enkelin B C Bruder D Nichte Sohn 1 und 2 und 3 und 4 und 5 und Ü1 d a c b D B E A C 5 Onkel E Cousin Ü

9 Ü1 gemischt (1) Wenn du nicht weiterweißt, frage deinen Nachbarn. 1. Kreuze die richtigen Antworten an. Es sind mehrere möglich. Was fährt auf Schienen? Autos Züge Straßenbahnen Was ist ein Gemüse? Gurke Paprika Banane Was kannst du anziehen? Anorak Pullover Kissen Womit kannst du malen? Stift Pinsel Thermometer Was ist eine Obstsorte? Apfel Tomate Ananas Wer lebt im Wald? Reh Hirsch Wildschwein 65

10 Ü1 gemischt (2) 2. Verbinde, was zusammengehört. Gemüse Obst Kleidung Schiene Wald Äpfel und Birnen sind sehr gesund. Felix ist mit dem Zug in den Urlaub gefahren. Der Jäger jagt einen Hirsch. Anna malt ein Bild mit Wasserfarben. Zum Mittagessen gibt es heute Gemüseeintopf. malen Weil es kalt ist, hat sich Leon warm angezogen. 66

11 Ü2 Familie Wenn du nicht weiterweißt, frage deinen Nachbarn. 1. Wer gehört alles dazu? Unterstreiche alle Wörter, die ein Familienmitglied bezeichnen. Moritz erzählt im Morgenkreis von seinem 7. Geburtstag: Und dann sind alle aus meiner Familie zu Besuch gekommen. Meine Großmutter und mein Großvater haben mir ein großes Geschenk mitgebracht, auf dem stand: Für unseren Enkel. Damit war ich gemeint. Ich bin nämlich der Enkel von meiner Großmutter und meinem Großvater. Tante Katharina und Onkel Michael waren auch da. Die wollten nicht den Geburtstag ihres Neffen verpassen. Ihr Neffe, das bin ich. So heißt das nämlich. Wenn ich ein Mädchen wäre, wäre ich ihre Nichte. Tante Katharina und Onkel Michael haben ihre Kinder mitgebracht, meine Cousine Emily und meinen Cousin Tom. Außerdem waren natürlich meine Eltern da und meine Geschwister: mein großer Bruder Nico und meine kleine Schwester Annika. Annika ist übrigens die Tochter von meinem Vater und meiner Mutter und Nico ist der Sohn von meinem Vater und meiner Mutter. Und ich? Ich bin natürlich auch ihr Sohn! 2. Fülle die Lücken aus. Moritz ist der Die Kinder seines Onkels sind seine und sein Tom. seiner Großmutter. Emily Moritz großer und seine kleine Annika ist die heißt Nico. heißt Annika. von ihrem Vater und ihrer Mutter. 67

12 Führerscheintest (1) 1. Was ist das? Beschrifte. 1 1 Reh Zug 3 Pinsel 4 Gemüse 5 Ananas 6 Rock 68 68

13 Führerscheintest (2) 2. Was passt zusammen? Verbinde und trage ein. 1 Hirsch a Gemüse 1 und d 2 Straßenbahn b Jacke 3 Obst c Birne 4 Zwiebel d Wald 5 Hose e Schiene 2 und 3 und 4 und 5 und 3. Wer gehört zusammen? Male in der gleichen Farbe an und schreibe den entsprechenden Buchstaben auf die Linie. 1 2 Tochter Cousin 3 Großmutter 4 Tante A Cousine B Enkel C D Vater Neffe 1 und 2 und 3 und 4 und 5 und e c a b C A B D E 5 Bruder E Schwester 69 69

14 Ü4 Lesekompetenz Wörter und Sätze Sätze lesen (3) Ü4 Lesekompetenz Wörter und Sätze Sätze lesen (4) 3. Jeweils ein Wort, ein Bild und ein Satz gehören zusammen. Verbinde. 4. Welcher Satz gehört zu dem Bild? Christkind Am Baum hängen fünf Blätter. Am Baum hängen fünf Birnen. Am Baum hängen sechs Birnen. 58 Weihnachten ist schön. Sommerferien Mein Geburtstag ist am. Osterhase An Ostern suchen wir Ostereier. Ü4 Wir gehen ins Schwimmbad. Geburtstagsfeier Auf dem See schwimmt eine Ente. Auf dem See schwimmen zwei Enten. Auf dem See schwimmt ein Schwan. Das Kind klebt ein Bild auf. Das Kind schneidet ein Bild aus. Das Kind malt ein Bild aus. Die Katze ist schwarz. Die Katze ist schwarz-weiß gefleckt. Die Katze ist schwarz-weiß gestreift. 5. Bilde Sätze, indem du die Satzteile verbindest. Immer zwei gehören Wenn du nicht weiterweißt, frage deinen Nachbarn. zusammen. Schneide die Satzteile aus und klebe sie zusammen. Den Weg zur Schule In der Schule In der Pause Lesekompetenz Wörter und Sätze Sätze lesen (5) In der Mathestunde spielen wir gerne. 1. Kreuze die richtigen Antworten an. Es sind mehrere möglich. lernen wir viel. Im Sachunterricht rechnen wir bis 20. gemischt (1) Was fährt auf Schienen? Autos Züge Straßenbahnen gehe ich mit meinem Freund. Was ist ein Gemüse? Gurke Paprika Banane renne ich. Was kannst du anziehen? Anorak Pullover Kissen Womit kannst du malen? Stift Pinsel Thermometer In der Sportstunde zeichnen wir eine Tulpe. Ü1 59 Den Weg nach Hause spielen wir Fußball. Was ist eine Obstsorte? Apfel Tomate Ananas Wer lebt im Wald? Reh Hirsch Wildschwein

15 Ü1 gemischt (2) Ü2 Familie 2. Verbinde, was zusammengehört. Wenn du nicht weiterweißt, frage deinen Nachbarn. Gemüse Äpfel und Birnen sind sehr gesund. 1. Wer gehört alles dazu? Unterstreiche alle Wörter, die ein Familienmitglied bezeichnen. Obst Kleidung Schiene Wald malen 66 Felix ist mit dem Zug in den Urlaub gefahren. Der Jäger jagt einen Hirsch. Anna malt ein Bild mit Wasserfarben. Zum Mittagessen gibt es heute Gemüseeintopf. Weil es kalt ist, hat sich Leon warm angezogen. Moritz erzählt im Morgenkreis von seinem 7. Geburtstag: Und dann sind alle aus meiner Familie zu Besuch gekommen. Meine Großmutter und mein Großvater haben mir ein großes Geschenk mitgebracht, auf dem stand: Für unseren Enkel. Damit war ich gemeint. Ich bin nämlich der Enkel von meiner Großmutter und meinem Großvater. Tante Katharina und Onkel Michael waren auch da. Die wollten nicht den Geburtstag ihres Neffen verpassen. Ihr Neffe, das bin ich. So heißt das nämlich. Wenn ich ein Mädchen wäre, wäre ich ihre Nichte. Tante Katharina und Onkel Michael haben ihre Kinder mitgebracht, meine Cousine Emily und meinen Cousin Tom. Außerdem waren natürlich meine Eltern da und meine Geschwister: mein großer Bruder Nico und meine kleine Schwester Annika. Annika ist übrigens die Tochter von meinem Vater und meiner Mutter und Nico ist der Sohn von meinem Vater und meiner Mutter. Und ich? Ich bin natürlich auch ihr Sohn! 2. Fülle die Lücken aus. Moritz ist der Die Kinder seines Onkels sind seine und sein Moritz großer und seine kleine Annika ist die Cousin Enkel Bruder Schwester Tochter Tom. seiner Großmutter. heißt Nico. heißt Annika. Cousine Emily von ihrem Vater und ihrer Mutter