PORTFOLIO. Barbara Schuster. Thema: Feiertage. Seminar: Probeunterricht 1. Jugengästehaus, Klagenfurt

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1 PORTFOLIO Barbara Schuster Thema: Feiertage Seminar: Probeunterricht 1 Zeit: Referent: Ort: Christian Stalzer Jugengästehaus, Klagenfurt

2 Inhaltsverzeichnis 1. Kursbeschreibung 2 2. Kurze Beschreibung der vorangegangenen Stunde 4 3. Stundenplanung für eine Unterrichtseinheit (UE) Ziele der Unterrichtseinheit Weihnachten weltweit Stundenbild: Feiertag Weihnachten weltweit Unterrichtsmaterialbeschreibung Ratespiel - Quiz Kärtchen Feiertage Powerpointpräsentation Weihnachten weltweit Weihnachtslied in ÖGS Leise rieselt der Schnee Dialogbeschreibung Spielbeschreibung Reflexion 14

3 1. Kursbeschreibung Sprechende Hände - Gebärdensprache Wollen Sie bei uns eine Fremdsprache wie Englisch, Italienisch und das mit den Händen, die faszinierende, eigenständige Sprache lernen oder erweitern? Die österreichische Gebärdenprache, die sich zur Verständigung zwischen Gehörlosen und Hörenden des sprachlichen Ausdrucks der Hände, der Mimik und der Körperhaltung bedient. Zielgruppe: Fortgeschrittene B2 (4. Semester) Aufbauend auf Ihre bisherigen Lernerfolge frischen Sie Ihre Sprachkenntnisse auf und erweitern sie. Der vertiefende Ausbau von Grammatikkenntnissen und die Erarbeitung von Dialogmustern stehen im Mittelpunkt des Kurses. Sie beherrschen Grundvokabular und Basisgrammatik und wollen Ihre Kentnisse aus privaten und beruflichen Gründen perfektionieren. Dieser Kurs bereitet Sie darauf vor, die ÖGS auch beruflich einzusetzen. Voraussetzungen: Besuch der Kurse A1, A2 und B1 Kursinhalte: Erarbeitung von Dialogsituationen Erarbeitung komplexer Satzstrukturen und Satztypen Orientierung und räumliche Einteilung von Klassifikatoren Inkorporationen Numerus und Direktiven Richtungsverben in Erzähl- und Realsituationen horizontale, vertikale und diagonale Zeitachse/Zeitlinie Training von Gebärdentechnik und Gebärdenrhythmus 2

4 Methode: In der Gruppe werden Sie mit einem kommunikativen und spielerischen Zugang die Kenntnisse der ÖGS auffrischen und erweitern. Der vertiefende Ausbau von Grammatikkenntnissen und die Erarbeitung von Dialogmustern stehen im Mittelpunkt des Kurses. Kursleitung: Barbara Schuster (akademisch geprüfte Gebärdensprachlehrerin ÖGS) Ort: Polywieden, Danhausergasse 1, 1040 Wien Termine: Di, 14x; ; 18 19:30 Uhr 21 UE Teilnehmeranzahl: min. 5 max 10 TN Kosten: 148 Material: Unterlagen stehen vor Ort, DVD Shake Hands Literatur: Einführung in die Gebärdensprache und ihre Erforschung Penny Boyes Braem (Hgs.), Signum-Verlag, 1995 Was die Hände über das Gehirn verraten - neuropsychologigsche Aspekte der Gebärdensprachforschung Bellungi, Ursula; Klima, Edward S.; Poizner, Howard (Hgs.): Signum-Verl., Hamburg Gebärdensprach-Dolmetschen - ein soziolinguistisches Modell Cokely, Dennis, Signum-Verl., Hamburg Fortschritte in der Gebärdensprachforschung. Reinitzer, Heimo; Prillwitz, Siegmund (Hgs.) Signum-Verl., Hamburg

5 2. Kurze Beschreibung der vorangegangenen Stunde In der vorangegangen Stunde haben die TeilnehmerInnen verschiedene Feiertage in Österreich wie zum Beispiel 3 Hl. Könige, Nikolaustag, Weihnachten, Fastnacht, Ostern, Pfingsten, Allerheiligen, Muttertag, Geburtstag, Hochzeit, Fronleichnam, Nationalfeiertag, Maria Himmelfahrt, in Österreich gelernt. Die Möglichkeit zum Erlernen war, wie sie illustrierte Bildkarten zum Thema Feiertage mit Hilfe eines großen Wandkalenders eintragen konnten. Um einen Überblick über die verschiedenen Feiertage zu welchem Monat gehörend zu bekommen, ist die kreative Arbeitsmethode des Wandkalenders und der Bildkarten ideal. Durch diese Methode haben sie auch Grammatikteile wie Direktionalität, Zeitachse/Zeitlinie erlernt. Gruppenarbeiten für die Beschreibung eines Feiertages bestehend aus 2-3 TeilnehmerInnen und Dialoggespräche zum Schluss wurden eingeführt. Einige Musterbeispiele der Bildkarten Feiertage Quelle: 4

6 3. Stundenplanung für eine Unterrichtseinheit (UE) Das von den TeilnehmerInnen in der vorangegangen Stunde aufgebaute Wissen über die Feiertage in Österreich zum Teilmodell soll gefestigt werden. Die Unterrichtseinheit beinhaltet eine kurze Wiederholung als Festigung, aktive und handlungsorientierte Einführung in das Themengebiet Weihnachten. Der vertiefende Ausbau von Grammatikkenntnissen wie horizontale, vertikale und diagonale Zeitachse/Zeitlinie, Lokalisation und die Erarbeitung von Dialogmustern stehen im Mittelpunkt der Unterrichtseinheit. 3.1 Ziele der Unterrichtseinheit Weihnachten weltweit Die TeilnehmerInnen sollen Argumente für Weihnachten aufzeigen können sowie diese vor dem Hintergrund der eigenen Kenntnisse bewerten und diskutieren. Die TeilnehmerInnen sollen in dieser Stunde im Bereich des Spracherwerbs: Gebärden- und Mimikausdrücke zum Themenbereich Weihnachten nennen und anwenden können beim Ausdruck der persönlichen Meinung und Beschreibung die verschiedenen Kulturen situationsangemessen und grammatisch korrekt anwenden den in den vorangegangenen Stunden erarbeiteten themengebundenen Wortschatz zum Thema Feiertage situationsangemessen anwenden 5

7 einen weiteren Einblick, wo Weihnachten weltweit als Teil der verschiedenen Kulturen gegeben wird Argumente zugunsten der unterschiedlichen Sichtweisen von Weihnachten als Feiertag kennen lernen und hinterfragen Weihnachten in der Diskussion/Präsentation im Bereich des Methodenerwerbs: wesentliche Punkte im Text wiedergeben können die wichtigsten Informationen des Textes sprachlich angemessen und in Gebärden zusammenfassen können 3.2 Stundenbild: Feiertag Weihnachten weltweit Der vertiefende Ausbau von Grammatikkenntnissen wie horizontale, vertikale und diagonale Zeitachse/Zeitlinie, Lokalisation, Direktionalität, Klassifikator und Glossenbearbeitung, die Erarbeitung von Dialogmustern und Gruppenarbeiten stehen im Mittelpunkt der Unterrichtseinheit. Das Stundenbild wurde mit einer Gliederung nach Zielen, Inhalten, Medien und Methoden erstellt. 6

8 Stundenbild: Feiertag Weihnachten weltweit Ziele: Wortschatz und Dialog/Kommunikationserweiterung Grammatikteil: Direktionalität, Lokalisation, Zeitlinie, Glossenbearbeitung Dialog und Gruppenarbeit über Weihnachten weltweit, Weinachtslieder in ÖGS Zeit Phasen Unterrichtsschritte Form Medien 9:00-9:10 Festigung Kursleiterin KL verteilt Kärtchen der Feiertage an TN. PL Kärtchen Wiederholung Quiz: Rätsel mit besonderen Tagen (Ostern, Weihnachten...) Wir haben besondere Tage kennengelernt. Finde sie im Rätsel heraus! TN erhält eine Karte, dort wo nur ein Satz draufsteht und TN soll eine/n andere/n TN in der Gruppe zum Raten aussuchen und den Satz gebärden usw.. 9:10-9:30 Einführung Weihnachten weltweit Beamer Weihnachtsfeierlichkeiten und Bräuche in verschiedenen Ländern der Welt Kurzer Dialog Wie wird Weihnachten weltweit gefeiert? Wird es eigentlich in allen Ländern gefeiert? Werden auf der anderen Seite der Weltkugel Weihnachtsbäume geschmückt? Was seht ihr auf dem Bild Erde? Kennt ihr diese Symbole? Information/Erklärung Lokalisation - mit der Handform Krallenhand auch als Substitutor-Handform PL Beamer/Flipchart genannt. Diese Handform dient für die Lage, Anordnung, Orientierung und Bewegung der Hand im Gebärdenraum. Information wie z.b Wo liegt Australien, Asien, Afrika...? Wie sieht Weihnachten dort aus? Neue Vokabeln von den Kontinenten beibringen PL Beamer Lokalisation: Australien - dort ist es heiss und Weihnachten wird gefeiert 9:30-9:45 Erarbeitung/Übung 1 Lokalisation, Direktionalität und Zeitlinie ist zu beachten! TN bilden Paare: Partnerarbeit - TN beschreiben, wie Weihnachten in PA Zettel: Kurztext Australien, Mexiko, Österreich, Italien, Rußland gefeiert wird. Alle bekommen von mir einen Kurztext. 9:45-10:00 Anwendung Kurze Präsentation von PA PL 10:00-10:25 Übung 2 Weihnachtslied Leise rieselt der Schnee s GA Beamer Gruppen bilden sich, pro Gruppe bis zu 3-4 TN. Jede Gruppe soll Glossen zum Lied schreiben 10:25-10:30 Anwendung Gemeinsames Singen mit meiner Lösung PL Beamer Legende: EA Einzelarbeit GA Gruppenarbeit L Lehrer KL Kursleiter PA Partnerarbeit PL Plenum SK Sesselkreis TN TeilnehmerInnen 7

9 3.3 Unterrichtsmaterialbeschreibung Ratespiel - Quiz Kärtchen Feiertage Für die kurze Wiederholung als Festigung wird ein Ratespiel - Quiz eingeführt. Auf diesen Kärtchen sind Sätze geschrieben wie zum Beispiel: An diesem Tag suche ich Eier und Hasen. Wir haben besondere Tage kennengelernt. Finde sie im Rätsel heraus! Jede/r TN bekommt eine Karte und sie/er soll den Satz gebärden und der andere ausgesuchte TN soll erraten, welcher besondere Tag es sein könnte. Ratespiel: Rätsel mit besonderen Tagen Wir haben besondere Tage kennengelernt. Finde sie im Rätsel heraus! An diesem Tag suche ich Eier und Hasen. Im Mai haben alle an einem Donnerstag frei. An diesem Tag bekommt die Mutter ein Geschenk. An diesem Tag schminke ich mein Gesicht und brauche einen Haufen Konfetti. An diesem Tag puste ich die Kerzen auf der Torte aus. An diesem Tag im August haben alle frei. 8

10 An diesem Tag bekomme ich Mandarinen und Nüsse. Der 26. Oktober ist ein besonderer Tag in Österreich. An diesem Tag heiraten zwei Menschen, die sich lieb haben. An diesem Tag bringen die Leute den Kranz und die Kerzen mit zum Friedhof. An diesem Montag haben wir alle frei. An diesem Tag steht C+M+B+Jahr an deiner Türe. An diesem Tag wird Leise rieselt der Schnee gesungen. Lösung: Ostern, Fronleichnam, Muttertag, Fastnacht, Geburtstag, Maria Himmelfahrt, Nikolaus, Nationalfeiertag, Hochzeit, Allerheiligen, Pfingsten, 3 Hl. Könige, Weihnachten. 9

11 3.3.2 Powerpointpräsentation Weihnachten weltweit In der PowerPoint-Präsentation werden die Ergebnisse, Bilder, Fotos und Texte mit dem Thema: Weihnachten weltweit dargestellt. Die Vorrausetzung einer Präsentation sind: Kurz, einfach, päzise und anschaulich. Für den Gebärdensprachkurs ist es eine Erleichterung eine Powerpoint Präsentation mit einigen bildlichen Darstellungen vorzuführen, weil die TeilnehmerInnen dann konkrete Vorstellungen zur räumlichen Vorstellung gewinnen und besser in ÖGS umsetzen können. Die Präsentation Weihnachten weltweit hat 24 Seiten. Ganz am Anfang wird kurz vorgestellt, worum es geht. Auf der zweiten Seite stehen die wichtigsten Punkte: Weihnachtsfeierlichkeiten und Bräuche in verschiedenen Ländern der Welt Wie wird Weihnachten weltweit gefeiert? Wird es eigentlich in allen Ländern gefeiert? Werden auf der anderen Seite der Weltkugel auch Weihnachtsbäume geschmückt? Auf der dritten Seite kommt die Erde mit verschiedenen Symbolen wie zum Beispiel Weihnachtsmann, Hexe Befana, Väterchen Frost, Stern sowie Lebkuchen hervor. Darüber wird gebärdet/diskutiert, was das sein könnte und das Wissen der TeilnehmerInnen erweitert. Auf weiteren Seiten findet man verschiedene Länder mit dazugehörigen Bildern, Symbolen und Kurztexten angegeben, um eine Vorstellung über die verschiedenen Weihnachtsfeierlichkeiten zu bekommen. Mit dieser Präsentation können die TeilnehmerInnen auch arbeiten, diskutieren und ihre persönliche Meinung abgeben. 10

12 3.3.3 Weihnachtslied in ÖGS Ein Weihnachtslied für die TeilnehmerInnen steht zur Verfügung. Sie lernen, wie man ein Lied in ÖGS bei einem bestimmten Rhythmus mit den Händen singen, kennen. Es ist ein Teil des Trainings von Gebärdentechnik und Gebärdenrhythmus. In der Gruppenarbeit können die TeilnehmerInnen gemeinsam mit Hilfe der Glossen schreiben und kooperativ arbeiten. LEISE RIESELT DER SCHNEE 1. Leise rieselt der Schnee still und starr ruht der See. Weihnachtlich glänzet der Wald Freue dich s Christkind kommt bald. 2. In den Herzen ist s warm still schweigt Kummer und Harm. Sorge des Lebens verhallt Freue dich s Christkind kommt bald. 3. Bald ist Heilige Nacht Chor der Engel erwacht. Hört nur wie lieblich es schallt Freue dich s Christkind kommt bald 11

13 Lied in Glossen geschrieben, eine Vorlage für die TeilnehmerInnen. LEISE RIESELT DER SCHNEE 1. LEISE SCHNEE (langsam + zickzack) STILL STARR SEE WEIHNACHTEN WALD GLÄNZEN FREUEN CHRISTKIND KOMMEN (+ Körperhaltung BALD) 2. LIEBE RAUSWACHSEN(vom Herz) WARM STILL KUMMER WEGSCHIEBEN (von der Brust aus weg) SORGEN DAMALS-BIS-HEUTE (Zeitachse/linie) VERRSCHWINDEN FREUEN CHRISTKIND KOMMEN (+ Körperhaltung BALD) 3. BALD (Zeitachse) HEILIG NACHT CHOR (Brustsingen) ENGEL FLÜGEL+++ nach vorne ERWACHEN HORCH/SCHAU SCHÖN MUSIK-HERKOMMEN(von oben rechts nach unten links) FREUEN CHRISTKIND KOMMEN (+ Körperhaltung BALD) 12

14 3.4 Dialogbeschreibung Bei der Powerpoint Präsentation Weihnachten weltweit werden geplante und spontane Dialoge eingeführt. Frage: Wie wird Weihnachten weltweit gefeiert? WEIHNACHTEN WELTWEIT WIE FEIERN? Antwort: KEINE-AHNUNG WIE oder IX- ich WEISS WIE WARUM IX-ich VIEL REISEN Wird es eigentlich in allen Ländern gefeiert? LAND +++ ÜBERALL FEIERN? Werden auf der anderen Seite der Weltkugel auch Weihnachtsbäume geschmückt? ERDKUGEL UNTEN AUCH WEIHNACHT+BAUM SCHMÜCKEN? 3.5 Spielbeschreibung Für die kurze Wiederholung als Festigung wird ein Ratespiel - Quiz eingeführt. Wir haben besondere Tage kennengelernt. Finde sie im Rätsel heraus! Jede/r TN bekommt eine Karte und sie/er soll den Satz gebärden und der andere ausgesuchte TN soll erraten, welcher besondere Tag es sein könnte. Dieses Spiel ist auch für die Paarbildung für die Partnerarbeit gedacht. 13

15 4. Reflexion Mein eigener Reflexionsprotokoll: Datum: Zeit: 11:00 Kurs: ULG TeilnehmerInnen Ort: Jugendgästehaus Klagenfurt Nach dieser Arbeitseinheit habe ich mich erleichtert und gut gefühlt. Am Anfang vor der Stunde war ich ein bißchen nervös, weil die TeilnehmerInnen gehörlos und groß waren. Ich bin es gewohnt mit gehörlosen Kindern oder mit hörenden TeilnehmerInnen zu arbeiten. Mein Ziel dabei war, die TeilnehmerInnen visuell zu befähigen, Beispiele wie Glossen, Bilder und Kurztexte mit der Powerpointpräsentation zu zeigen. Während dem Unterrichten habe ich mich dann schnell daran gewöhnt und auch sicher gefühlt, weil ich vorbereitet war und konnte den methodischen Ablauf gut durchführen. In meiner Arbeitsphase habe ich den Eindruck gewonnen, dass viele in der Gruppe sich sehr für den Weihnachtslied in ÖGS interessiert und eifrig bei der Sache waren. Ein Aspekt war, dass einige Teilnehmer in der Stunde wirklich Spaß hatten und ein Teilnehmer hat wahrscheinlich absichtlich immer wieder sehr komische und blöde Fragen gestellt. Ich selber war erstaunt, dass ich ihn nicht ernst genommen habe und konnte damit gut umgehen. Alles in allem war die Stunde gut gelungen. 14