W alter Gehres Das zweite Zuhause

Transkript

1 W alter Gehres Das zweite Zuhause

2 Reihe: Focus Soziale Arbeit Herausgegeben von Nando Belardi Materialien - Band 2

3 W alter Gehres Das zweite Zuhause Institutionelle Einflüsse, Lebensgeschichte und Persönlichkeitsentwicklung von dreißig ehemaligen Heimkindern Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 1997

4 Gedruckt auf säurefreiem und altersbeständigem Papier. Die Deutsche Bibliothek- CIP-Einheitsaufnahme Gehres, Walter Das zweite Zuhause : Institutionelle Einflüsse, Lebensgeschichte und Persönlichkeitsentwicklung von dreißig ehemaligen Heimkindern.- Gehres, Walter. ISBN ISBN (ebook) DOI / (Reihe Focus Soziale Arbeit- Materialien 2) 1997 Springer Fachmedien Wiesbaden Ursprünglich erschienen bei Leske + Budrich, Opladen 1997 Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlages unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfliltigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen.

5 Inhalt Vorwort von Prof. Dr. Reinhart Wolff Vorbemerkungen Einleitung Reformbemühungen in der Heimerziehung und die Notwendigkeit neuer Entwicklungen Kapitel 1: Zu einer Theorie der Wirkungen von Heimsozialisation Ausgangslage Der konzeptionelle Ansatz dieser Studie Die Brennpunkte der Entwicklungsgeschichte Kapitel II: Methodisches Design Das untersuchte Kinderheim Die Vorlaufstudie Ein Fragebogen :fiir die Erzieherinnen und Erzieher des untersuchten Heimes zu ihrem Selbstverständnis und zu ihren Berufserfahrungen Die Auswertungsperspektive - Operationalisierungen des Auswertungsprozesses Der Interviewleitfaden Die Leitfragen in den Intensivinterviews Das Sampie (die Stichprobe) Die Intensivinterviews Ein Beispiel :fiir eine lebensgeschichtliche Rekonstruktion (Interview Nr.11)

6 Kapitel ill: Ergebnisse der Studie Die Polaritätsprofile Die Vorgeschichte: Das Gewicht brüchiger Familienstrukturen Der Unterbringungsprozeß Die Annahme des Hilfeangebotes- DerStellenwert sozialer Orientierungen Die Bedeutung des Gruppenlebens und der Clique Die Beziehung zu den Erziehern und Erzieherinnen im Heim Kritische Ausführungen einiger Befragter zum Verhältnis zwischen Erzieherinnen, Erziehern und den Kindern Die Macht und Ohnmacht der Erzieher und Erzieherinnen Abschiebung im untersuchten Heim Kritik an Lebenseinstellungen und sexuellen Verhaltensweisen einiger Erzieher und Erzieherinnen Der Faktor Heimgröße- Welcher Einfluß ging von ihm aus? Wichtige außerheimische Bezugspersonen Der schwierige Kontakt - Erzieher und Erzieherinnen im Heim und die Eltern der Heimkinder Kapitel IV: Der weitere Lebensweg der ehemaligen Heimkinder Die schulische und berufliche Bewährung Die Aufenthaltsdauer, die Entlassung, die Entlassungsgründe und die weitere Entwicklung Die legale Bewährung Heutige Kontakte zum untersuchten Heim Das gegenwärtige Verhältnis zur Herkunftsfamilie Kapitel V: Das Selbstbild und das Selbstverständnis der Befragten Kapitel VI: Schlußbemerkungen-Ansatzpunkte für die Sozialarbeit Anhang: Methoden und Material Quantitativer Auswertungsplan Qualitativer Auswertungsplan Der Fragebogen für die Erzieherinnen und Erzieher zum Verständnis und zu Erfahrungen im Beruf

7 Literaturverzeichnis Bibliographie zu Wirkungen, Folgen, Erfolg, Ergebnissen, Entwicklungen der Kinder und Jugendlichen und zur Evaluation von Heimunterbringung Weitere verwendete Literatur

8 Vorwort "Was ist erfolgreiche Heimerziehungsarbeit? Wann kann man überhaupt von erfolgreicher Heimunterbringung sprechen? Woran kann man Erfolg messen?" Es sind diese Fragen, denen sich Walter Gehres in seiner Arbeit über Wirkungen von Heimerziehung zuwendet, die in konzeptueller und empirisch-methodischer Hinsicht einen neuen Ansatz in der Evaluation von Fremderziehungsprozessen entwickelt und die die konkreten Erfahrungen von Heimkindem mit ihren oft traumatischen Erlebnissen in den Herkunftsfamilien, der Bewältigung von Trennungen, von Enttäuschungen und Erwartungen, dem allmählichen Aufbau von Vertrauen und Selbstbewußtsein in der Heimzeit bis hin zu gegenwärtigen Versuchen der Lebensführung rekonstruiert. Dabei entsteht ein differenziertes Bild über die Vorgeschichte, den Unterbringungsprozeß, das Entwicklungsfeld Heim. Im Dialog mit 30 früheren Heimkindem (18 Frauen und 12 Männem, die zum Zeitpunkt der Untersuchung Jahre alt waren) wird herausgearbeitet, wie diese selbst ihre Lebensgeschichte berichten und sehen und inwieweit sie ihr einen positiven Sinn abgewinnen konnten, nicht zuletzt, welche Bedeutung für ihre Entwicklung sie dabei den Erfahrungen im Feld der Heimerziehung zumessen. Auf diese Weise werden die Erfahrungsfelder "Herkunftsmilieu - Unterbringungsprozeß - Heim und pädagogische Beziehung" zu einer Theorie über die Wirkungen von Heimerziehung verknüpft, wird "Beziehung" im Kontext der verschiedenen relevanten Felder zum Kristallisationspunkt für die wesentlichen Faktoren, die im Prozeß der Fremdunterbringung eine Rolle spielen. Die Untersuchung belegt bei der Gruppe der Befragten ein eher positives Ergebnis der Heimunterbringung, was in Anbetracht der scharfen Kritik an dieser (im übrigen teuersten) Jugendhilfemaßnahme eine willkommene Nachricht ist. 8

9 Die Ergebnisse der vorliegenden Evaluationsstudie gehen jedoch noch viel weiter. Sie ermöglichen ein durch empirische Daten gesichertes Verständnis der Faktoren, die den Erfolg von außerfamilialer Erziehungshilfe bedingen. Dazu gehören: (1) die gelungene Thematisierung der Gründe für die Heimunterbringung, (2) die positive Einstellung zum Unterbringungsprozeß, (3) die Möglichkeit der Beziehungsaufnahme mit den Erzieherinnen und Erziehern und nicht zuletzt ein offenes und interessiertes Verhältnis der Erzieherinnen und Erzieher an den Eltern. Wenn dies gegeben ist, sind Kinder und Jugendliche in der Lage, ihrer Lebensgeschichte einen Sinn abzugewinnen; dies erst ermöglicht die Herausbildung eines konturierten Selbstkonzeptes und eines sicheren Selbstwertgefühls. Erfolgreiche Heimerziehung ist also möglich, wenn die sozialen und pädagogischen Fachkräfte lernen, in Zusanunenhängen zu denken, wenn sie alle Beteiligten am sozialen Herkunftsort der Kinder und Jugendlichen ebenso wie im Hilfesystem einbeziehen, wenn sie schließlich "einen Ort zum Leben" (M. Mannoni) schaffen, der die Erfahrung zuverlässiger und entwicklungsfördernder Beziehungen ermöglicht. Die Arbeit von Walter Gehres, die im Rahmen des Forschungsschwerpunktes,Jlilfesystemforschung und Soziales Qualitätsmanagement" der Alice-Salomon-Fachhochschule Berlin entstanden ist und die als Dissertation an der Freien Universität Berlin 1995 angenommen wurde, ist ein wichtiger Beitrag zur Förderung von Qualitätsmanagement und Qualitätssicherung im Praxisfeld der Erziehungshilfe, an den wir bei den weiteren Bemühungen um erfolgreiche Heimerziehung werden anknüpfen können. Berlin, den Reinhart Wolff 9