Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: 77 einfache Spiele für ein besseres Lernklima

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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: 77 einfache Spiele für ein besseres Lernklima Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

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3 Cathrin Spellner 77 einfache Spiele für ein besseres Lernklima Spielideen zu Konzentration, Kommunikation und sozialem Miteinander

4 2014 Persen Verlag, Hamburg AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig geprüft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Persen Verlag übernimmt deshalb keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Illustrationen: Julia Flasche Satz: Satzpunkt Ursula Ewert GmbH, Bayreuth ISBN:

5 Inhaltsverzeichnis Vorwort Didaktisch-methodische Hinweise Übersicht über die Spiele Spiele Das Unternehmen Bewegter Abwurf Gefangener Ball Dreimal Faust Luftball Stehen bleiben! Muhende Kühe Ein blinder Floh fängt auch mal einen Floh Reihenläufer Der Schlangenkampf Wäscheklammerdreibein Durch den Fuchsbau Eckenlauf Hund und Katze Wachsender Drache Unbequem Paarfangen Katz und Maus Wir Spinnen Rotkäppchen, Großmutter und Wolf Die Kokosnuss Wolf, wie spät ist es? Trainingseffekt Flinke Amöben Füßchentiere Gerade und ungerade im Kreis Blind der Größe nach Meereswelle Ruf um Ruf Gefallener Schlüssel Meine Tante kommt zu Besuch Wie der Blitz Formbare Gruppe Fuß-Stöffchen Löffelgefecht Überziehen Drei in einer Reihe Persen Verlag 3

6 Inhaltsverzeichnis Baum im Sturm Blindes Ergreifen Schnitzel, bist du es? Zettel überall Präsident, Stellvertreter und Du Platsch, platsch Kein Haus, ohne Tür Tonlos Zu viele Beine Funken Grenzgang Moleküle Platztausch mit Blickkontakt Zahlenticker Fledermäuse Ich bin hier Wollgeflecht Kopiervorlage Detektiv-Arbeit Pustewatte Flohkönig Muggelsteine raten Unsere Finger Du Dicker Fingerfangen Weggewehte Karten Annäherung Wandelbare Objekte Zahlenfangen Tick, tick Zeitung und Flaschen Fränzchen, bell doch mal! Zeitungsbrief Burger und Fritten Meine Hütte Gegenteile Krabbenalarm Krötenkampf Kreisfangen Hühnerfedern Quellen Persen Verlag

7 Vorwort Vorwort Im Rahmen meiner Tätigkeit als Förderschul- und Beratungslehrerin werde ich immer wieder nach Spielen gefragt, die man einfach in den Unterricht einbauen kann, um diesen aufzulockern und die Schülerinnen und Schüler 1 wieder zu motivieren, konzentriert weiterzuarbeiten. Die Kollegen suchen v. a. nach einfachen Spielen, die mit wenig Material umsetzbar sind und auch kurzfristig eingesetzt werden können. Weiterhin sollen sie verschiedene Bereiche, wie Kommunikation, soziales Miteinander oder Vertrauen, ansprechen. In diesem Heft werden einige Möglichkeiten und Spielformen vorgestellt, die helfen sollen, den Schülern wieder die notwendige Konzentration und Motivation zu geben, um dem Unterricht zu folgen. Die vorgestellten Ideen sind aber auch als Einstieg denkbar. Natürlich haben die meisten Spiele, so liegt es in der Natur eines Spiels, auch den sozialen Aspekt im Hinterkopf, denn sie lassen sich nur gemeinsam spielen, was die Sozialkompetenz der Schüler stark in den Fokus rückt. Die in diesem Heft vorgestellten Spiele eigenen sich besonders gut für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf. So sind z. B. die Spiele im Bereich des sozialen Lernens besonders geeignet, um der wechselnden Schülerschaft, wie sie in vielen Förderschulen vorherrschen, zu begegnen und das soziale Miteinander zu fördern. Die Spiele zur Förderung der Konzentration kommen außerdem besonders Schülern entgegen, die in diesem Bereich Schwierigkeiten haben. Sie werden feststellen, dass Sie hier für eine Vielzahl an Problemen Spielideen finden können, die den Bedürfnissen von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf gerecht werden. Bitte beachten Sie, dass die Übungen nicht immer streng nach den Bereichen Vertrauen, Kommunikation, Kooperation, Konzentration, Bewegung/Motorik und Durchhaltevermögen getrennt werden können. Die Spiele fördern immer mehrere Aspekte gleichzeitig. Der vorliegende Band hat keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Er soll Ihnen neue Möglichkeiten aufzeigen und Sie ggf. zu eigenen Ideen anregen. Natürlich sollten Sie auch immer die individuellen Voraussetzungen Ihrer Schüler berücksichtigen. Manch eine der hier vorgestellten Ideen ist vielleicht zu einfach oder zu schwer für Ihre Gruppe. Bitte modifizieren Sie diese dann entsprechend. Der Aufbau dieses Bandes gibt Ihnen auch die Möglichkeit, die Selbstständigkeit bzw. das eigenverantwortliche Lernen Ihrer Schüler zu trainieren. Das bedeutet, dass der Lernende die Organisation seines Lernprozesses zunehmend eigenständiger mitgestaltet. Dies ist aber u. a. nur dann möglich, wenn Schüler wissen, wie sie sich die 1 im Folgenden im Sinne einer besseren Lesbarkeit nur noch Schüler genannt Persen Verlag 5

8 Vorwort / Didaktisch-methodische Hinweise nötigen Informationen beschaffen können. Die Spiele werden in diesem Buch daher übersichtlich und klar verständlich dargestellt. Der Aufbau der Seiten ist immer derselbe: Spielname Kategorie (z. B. Vertrauen, Kommunikation) Spieleranzahl Material Spielverlauf Hinweise Variationen Kopiert entstehen hierdurch Spielkarten, die auch gut für die Hand der Schüler geeignet sind, sodass Sie als Lehrkraft sich weitgehend zurückziehen könnten. Beachten Sie hierbei aber immer den Lernstand Ihrer Schüler, denn nur Sie können auf dieser Grundlage entscheiden, ob Ihre Schüler das Spiel eigenständig umsetzen können. Nicht alle Spiele sind zudem für die selbstständige Arbeit geeignet. Mithilfe der Spiele und Übungen, die in diesem Band vorgestellt werden, ist es möglich, den Schülern eine spannende, abwechslungsreiche und etwas andere Form des Zusammenarbeitens zu ermöglichen. Kopieren Sie sich verschiedene Übungen und Spiele heraus und stellen Sie u. a. einen Stationenlauf zusammen. Generell sollten Sie darauf achten, dass viele Spiele und Übungen mit Körperkontakt einhergehen. Manche Schüler mögen dies nicht. In diesem Fall sollten Sie die Spiele abwandeln, sodass auch diese Schüler Stück für Stück eingebunden werden können. Didaktisch-methodische Hinweise Der Einsatz von Spielen kann eine Form der Arbeit darstellen, bei der die Schüler sehr eigen- und selbstständig agieren können. Damit wird ihnen in einem hohen Maß Verantwortung für sich und andere übertragen. Bei den verschiedenen Spielen haben sie die Möglichkeit, sich auszuprobieren. Darüber hinaus können die Schüler verstärkt Sozialkompetenzen erwerben. Außerdem wird das Spielen meist als Freude bringende Freizeitaktivität angesehen. Der Einsatz von Spielen im Unterricht ist daher eine gute Möglichkeit, um besonders Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf mit ihren vielfältigen Problematiken entgegenzukommen und sie zu unterstützen. 6 Persen Verlag

9 Didaktisch-methodische Hinweise Spiele können materialgebunden sein, müssen dies aber nicht sein. Wichtig ist jedoch, dass ein Spiel erst dann ein solches ist, wenn man nach gemeinsam vereinbarten Regeln spielt. Schon seit den Anfängen der Pädagogik wird versucht, das Spiel sinnvoll für den Unterricht zu nutzen. Leider gibt es auch Spiele, die häufig den Erwartungen von Schülern und Lehrkräften nicht entsprechen. Spiele, die im Unterricht eingesetzt werden, sollten immer den Kriterien Spannung, Spaß, Wettbewerb und Gemeinschaft gerecht werden. Solche Spiele dienen dann oft der Motivation, Übung und z. T. auch der Neueinführung. Bei der Auswahl von Spielen für den Unterricht sollte unbedingt hinterfragt werden, ob das Spiel Spaß macht, leicht erklärbar ist, im Bezug auf die Vorbereitung und den Materialaufwand leicht umsetzbar ist, selbstständig gespielt werden kann, Variationen zulässt usw. Leider wird im Unterricht das Spielen häufig als verlorene Zeit empfunden. Doch trotz hohem Stoff- und Zeitdruck können Spiele immer wieder sinnvoll in den laufenden Schulalltag eingebaut werden. Das einfache Arbeiten an einem Themengebiet bietet Schülern oft wenig Anreiz und Motivation, ein kurzes Spiel kann hier helfen und die Aufmerksamkeit wieder zurück auf den Lerngegenstand bringen. Spielen kann damit dazu beitragen, mit mehr Freude und damit effektiver und zielgerichteter zu lernen. Dabei ist wichtig zu beachten, dass Spiele nicht den Unterricht ersetzen, sondern lediglich wieder für ein besseres Lernklima sorgen sollen, wobei hier die Konzentration im Vordergrund steht. Darüber hinaus dienen Spiele auch zur Förderung von Kommunikation und sozialem Miteinander, was für ein effektives Lernen im Unterricht unabdingbar ist. Zusammengefasst bedeutet das, dass die im Unterricht eingesetzten Spiele nicht nur das fachliche, sondern auch das soziale und emotionale Lernen begünstigen sollen. Spiele können eine methodische Bereicherung sein und Fertigkeitsübungen ablösen, wodurch den Schülern ein intensiveres und effektiveres Lernen ermöglicht werden kann. Da beim Spielen z. T. andere Handlungen als im regulären Unterricht durchgeführt werden, wird somit zunächst eine Steigerung der Aufmerksamkeit erzielt. Wenn diese Tätigkeiten auch noch mit Spaß, eventuell mehr Bewegung, Erfolgsbestätigung, Eigenaktivität und Freiraum verbunden sind, wachsen auch Motivation und Leistungsbereitschaft. Persen Verlag 7

10 Übersicht über die Spiele Vertrauen Kommunikation Kooperation Wahrnehmung Konzentration Bewegung/Motorik Durchhaltevermögen Spiel Seite Das Unternehmen X X X 12 Bewegter Abwurf X X X 13 Gefangener Ball X X X X X X 14 Dreimal Faust X X X X X 15 Luftball X X X X X 16 Stehen bleiben! X X X X 17 Muhende Kühe X X X X X 18 Ein blinder Floh fängt auch mal einen Floh X X X X X 19 Reihenläufer X X X 20 Der Schlangenkampf X X X X X 21 Wäscheklammerdreibein X X X X X X 22 Durch den Fuchsbau X X X X X 23 Eckenlauf X X 24 Hund und Katze X X X X 25 Wachsender Drache X X X X X 26 Unbequem X X 27 Paarfangen X X X X 28 Katz und Maus X X X X 29 Wir Spinnen X X X 30 8 Persen Verlag

11 Übersicht über die Spiele Vertrauen Kommunikation Kooperation Wahrnehmung Konzentration Bewegung/Motorik Durchhaltevermögen Spiel Rotkäppchen, Großmutter und Wolf Seite X X X 31 Die Kokosnuss X X X 32 Wolf, wie spät ist es? X X X 33 Trainingseffekt X X X X X 34 Flinke Amöben X X X X X 35 Füßchentiere X X X X X X 36 Gerade und ungerade im Kreis X X X X 37 Blind der Größe nach X X X X X 38 Meereswelle X X X X 39 Ruf um Ruf X X X X X 40 Gefallener Schlüssel X X X X 41 Meine Tante kommt zu Besuch X X X X 42 Wie der Blitz X X 44 Formbare Gruppe X X X X X 45 Fuß-Stöffchen X X X X 46 Löffelgefecht X X X 47 Überziehen X X X X X 48 Drei in einer Reihe X X X X X 49 Baum im Sturm X X X X 50 Persen Verlag 9

12 Übersicht über die Spiele Vertrauen Kommunikation Kooperation Wahrnehmung Konzentration Bewegung/Motorik Durchhaltevermögen Spiel Seite Blindes Ergreifen X X X X X 51 Schnitzel, bist du es? X X X X X 52 Zettel überall X X X X 53 Präsident, Stellvertreter und Du X X X 54 Platsch, platsch X X X X 55 Kein Haus, ohne Tür X X X X 56 Tonlos X X X X 57 Zu viele Beine X X X X 58 Funken X X X 59 Grenzgang X X X X 60 Moleküle X X X X 61 Platztausch mit Blickkontakt X X X X 62 Zahlenticker X X X 63 Fledermäuse X X X X X X 64 Ich bin hier X X X X X X 65 Wollgeflecht X X X X X X 66 Kopiervorlage X X X X 67 Detektiv-Arbeit X X X X X 68 Pustewatte X X X 69 Flohkönig X X Persen Verlag

13 Übersicht über die Spiele Vertrauen Kommunikation Kooperation Wahrnehmung Konzentration Bewegung/Motorik Durchhaltevermögen Spiel Seite Muggelsteine raten X X 71 Unsere Finger X X X 72 Du Dicker X X 73 Fingerfangen X X X 74 Weggewehte Karten X X X X 75 Annäherung X X X X X 76 Wandelbare Objekte X X X X 77 Zahlenfangen X X 78 Tick, tick X X X 79 Zeitung und Flaschen X X X 80 Fränzchen, bell doch mal! X X X X 81 Zeitungsbrief X X X X 82 Burger und Fritten X X X X X 83 Meine Hütte X X X X X 84 Gegenteile X X X X 85 Krabbenalarm X X X X X X X 86 Krötenkampf X X X 87 Kreisfangen X X 88 Hühnerfeder X X X 89 Persen Verlag 11

14 Das Unternehmen Kategorie: Kommunikation, Kooperation, Konzentration Spieleranzahl: ab 12 Schülern Material: je nach gewähltem Beruf und Unternehmen unterschiedliche Requisiten Spielverlauf: Es müssen Gruppen von sechs bis zwölf Schüler gebildet werden. Jede Gruppe soll nun ein Unternehmen gründen. Jede Gruppe überlegt, was sie für ein Unternehmen sein möchte. Je nach gewähltem Unternehmen, braucht man verschiedene Fachleute: Sekretärin IT-Experten Außendienstmitarbeiter Verkäufer Werbespezialisten usw. Jeder aus der Gruppe sucht sich eine Aufgabe aus und muss sie anschließend darstellen. Dazu dürfen sich die Schüler auch verschiedene Hilfsmittel zum Darstellen aussuchen (z. B. Dinge zum Verkleiden). Jede Gruppe spielt nun nacheinander ihre Firma vor. Die anderen Gruppen schauen zu. Aufgabe für die beobachtenden Gruppen/Schüler: Welcher Schüler hat welche Aufgaben bzw. welchen Beruf? Welche Firma wird dargestellt? Pro erratener Aufgabe bzw. erratenem Beruf gibt es einen Punkt. Für das Erraten der richtigen Firma gibt es fünf Punkte. Welche Gruppe kann die meisten Punkte sammeln? Hinweise: Das Spiel kann gut im berufsvorbereitenden Unterricht eingesetzt werden. Variationen: Mit etwas Vorbereitungszeit (ca. einem Tag) können v. a. die Requisiten und Darstellungsmittel (z. B. Arbeitsmaterial der Berufe) gut von den Schülern vorbereitet werden. 12 Persen Verlag

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