KC Evangelische Religion Leitfrage: Nach dem Menschen fragen. Erwartete Kompetenzen. 1./2. Schuljahrgang 3./4 Schuljahrgang

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1 KC Evangelische Religion Leitfrage: Nach dem Menschen fragen Erwartete Kompetenzen 1./2. Schuljahrgang 3./4 Schuljahrgang nehmen Freude, Trauer, Angst, Wut und Geborgenheit als Erfahrungen menschlichen Lebens bei sich und anderen wahr und drücken sie aus. kennen religiöse Formen, in denen Erfahrungen wie Freude und Trauer zum Ausdruck kommen. nehmen wahr, dass Leben Anfang und Ende hat. deuten biblische Hoffnungsbilder als Zusage, dass Leben und Tod in Gottes Hand liegen, und als Verheißung neuen Lebens nach dem Tod. wissen, dass nach biblischer Aussage jeder Mensch in seiner Einmaligkeit ein von Gott geliebtes Geschöpf ist. erkennen, dass sie und ihre Mitmenschen Gaben und Stärken, sowie Grenzen und Schwächen besitzen. kennen die Bedeutung menschlicher Beziehungen und gestalten sie. können Anteil an Freude und Trauer nehmen und verfügen über entsprechende Zeichen der Zuwendung. KC Katholische Religion Leitfrage: Nach dem Menschen fragen Curricularer Aufbau 1./2. Schuljahrgang 3./4 Schuljahrgang nehmen Freude, Trauer, Angst, Wut und Geborgenheit als Erfahrungen menschlichen Lebens bei sich und anderen wahr und drücken sie aus. kennen religiöse Formen, in denen Erfahrungen wie Freude und Trauer zum Ausdruck kommen. nehmen wahr, dass Leben Anfang und Ende hat. deuten biblische Hoffnungsbilder als Zusage, dass Leben und Tod in Gottes Hand liegen, und als Verheißung neuen Lebens nach dem Tod. wissen, dass nach biblischer Aussage jeder Mensch in seiner Einmaligkeit ein von Gott geliebtes Geschöpf ist. erkennen, dass sie und ihre Mitmenschen Gaben und Stärken, sowie Grenzen und Schwächen besitzen. kennen die Bedeutung menschlicher Beziehungen und gestalten sie. können Anteil an Freude und Trauer nehmen und verfügen über entsprechende Zeichen der Zuwendung. KC Evangelische Religion Leitfrage: Nach Gott fragen 1

2 können anhand von biblischen Geschichten Gottesvorstellungen benennen und beschreiben. können die Vielfalt des biblischen Gottesbilds vor dem Hintergrund unterschiedlicher menschlicher Erfahrungen beschreiben. kennen besondere Sprachformen, in denen eine vertrauensvolle Beziehung zu Gott zum Ausdruck kommt. können ihre Fragen nach Gott und ihre Gottesvorstellung zu bestimmten Geschichten und zu eigenen Erfahrungen in Beziehung setzen. können ihre eigenen Vorstellungen von Gott zum Ausdruck bringen. wissen, dass das Reden von Gott einer eigenen Sprache bedarf. können an religiösen Ausdrucksformen des Gotteslobes teilhaben. kennen religiöse Sprache in geprägten und eigenen Formen und können sie gestalten. KC Katholische Religion Leitfrage: Nach Gott fragen können anhand von biblischen Geschichten Gottesvorstellungen benennen und beschreiben. können die Vielfalt des biblischen Gottesbildes angesichts freud und leidvoller menschlicher Erfahrungen beschreiben. kennen besondere Sprachformen, in denen eine vertrauensvolle Beziehung zu Gott sowie menschliche Grundhaltungen wie Loben, Danken und Bitten zum Ausdruck kommen. können ihre Suche und ihr Fragen nach Gott und ihre eigene Gottesvorstellung zu bestimmten Geschichten und zu eigenen Erfahrungen in Beziehung setzen. wissen, dass das AT Erfahrungen des Volkes Israel mit Gott erzählt und das NT Jesu frohe Botschaft von Gott verkündet. können ihre eigenen Vorstellungen von Gott zum Ausdruck bringen. wissen, dass das Reden von dem dreieinigen Gott einer metaphorischen und symbolischen Sprache bedarf. können an religiösen Ausdrucksformen des Gotteslobs teilhaben. kennen religiöse Sprache in geprägten und eigenen Formen und können sie gestalten. KC Evangelische Religion Leitfrage: Nach Jesus Christus fragen 2

3 wissen von der vorbehaltlosen Zuwendung Jesu zu anderen Menschen. wissen, dass Jesus Gottes neue Welt verkündet und gelebt hat. wissen, dass Jesus von Gott gesprochen hat und erkennen seine enge Verbundenheit mit Gott. wissen, dass Jesus von seinen Jüngern als der Auferstandene erkannt und verkündet wurde. nehmen den Menschen Jesus von Nazaret wahr und kennen Situationen aus seinem Leben. nehmen das Kreuz als Symbol christlichen Glaubens wahr und können Kreuz und Auferstehung auf Christus hin deuten. wissen von Menschen, die Jesus begleiteten und nachfolgten. wissen von Menschen, die aus dem Geist Jesu lebten und leben und handeln in diesem Sinne an einem konkreten Beispiel. KC Katholische Religion Leitfrage: Nach Jesus Christus fragen wissen von der vorbehaltlosen Zuwendung Jesu zu anderen Menschen. wissen, dass Jesus Gottes neue Welt verkündet und gelebt hat. wissen, dass Jesus von Gott gesprochen hat und erkennen seine enge Verbundenheit mit Gott. wissen, dass die Jünger Jesus als den Christus erkannten und verkündeten. nehmen den Menschen Jesus von Nazaret in seinem Lebensumfeld wahr und kennen Situationen aus seinem Leben. können Jesu Tod als Konsequenz seiner Liebe zu Gott und den Menschen deuten. verstehen Jesu Auferstehung als dessen Bestätigung durch Gott und als neues Leben bei Gott. setzen das letzte Mahl Jesu mit seinen Jüngern in Bezug zur Eucharistiefeier der Kirche. wissen, dass Jesus Freunde und Freundinnen gefunden hat, die ihm nachfolgten. stellen an Beispielen dar, dass der Glaube an die Auferstehung Menschen Mut und Hoffnung gibt. KC Evangelische Religion Leitfrage: Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen 3

4 nehmen die Schönheit der Schöpfung wahr und haben an Ausdrucksformen, die Gott als den Schöpfer loben, teil kennen biblische Texte, die davon erzählen, dass Gott dem Menschen Verantwortung zutraut und übergibt. nehmen gelingendes und misslingendes Zusammenleben wahr und kennen Regeln für ein friedliches Zusammenleben in ihrem Lebensumfeld. verstehen biblische Gebote als Wegweiser für ein gelingendes Leben. verstehen, dass Menschen sich aus ihrem Glauben heraus für die Welt und andere Menschen einsetzen. kennen Möglichkeiten der Hilfe für Schwache und Benachteiligte und können Motive dafür benennen. kennen eigene Handlungsmöglichkeiten zur Lösung von Konflikten und zu einem guten Umgang mit der Schöpfung und können sie angemessen abwenden. wissen um die Verantwortung des Menschen und nehmen sie selber im Rahmen ihrer Möglichkeiten wahr. KC Katholische Religion Leitfrage: Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen nehmen die Schönheit der Schöpfung wahr und haben an Ausdrucksformen des Dankes und Lobes. kennen biblische Texte, die davon erzählen, dass Gott dem Menschen Verantwortung für die Bewahrung der Schöpfung und eine gerechte Welt zutraut. nehmen gelingendes und misslingendes Zusammenleben wahr und kennen Regeln für ein friedliches Zusammenleben in ihrem Lebensumfeld. verstehen biblische Gebote als Wegweiser für ein gelingendes Leben. verstehen, dass Menschen sich aus Nächstenliebe für andere einsetzen. nehmen Möglichkeiten der Hilfe für Schwache und Benachteiligte wahr und beteiligen sich daran. kennen eigene Handlungsmöglichkeiten für einen guten Umgang mit der Schöpfung und können sie angemessen anwenden. wissen um die Verantwortung des Menschen für den Erhalt der Schöpfung, um ihre eigene Verantwortung und nehmen sie nach ihren Möglichkeiten wahr. 4

5 KC Evangelische Religion Leitfrage: Nach Glauben und Kirche fragen kennen eine Kirche in ihrer Umgebung und nehmen sie als besonderen Raum wahr. nehmen in einem Kirchenraum die unterschiedlichen Formen von gestaltetem Glauben wahr und können ein Beispiel deuten. kennen Formen christlicher Glaubenspraxis. kennen Anlässe, zu denen sich Menschen in der Kirche versammeln und die Ausdrucksformen des Glaubens in einem Gottesdienst. kennen Weihnachten, Ostern und Erntedank als große Feier der Kirche und können beim Feiern dieser Feste teilhaben. können Festzeiten und Festtage, die ihren Grund in der christlichen Tradition haben, erklären und sich an der Feier eines Festes beteiligen. wissen, dass zu einer Kirche eine Gemeinde gehört und kennen Angebote für Kinder, die dort gemacht werden. wissen, das der gemeinsame christliche Glaube in verschiedenen Konfessionen gelebt wird und kennen die Bedeutung von Ökumene. KC Katholische Religion Leitfrage: Nach dem Glauben und der Kirche fragen kennen zentrale christliche Feste und deren Bedeutung. kennen die Feste und Zeiten des Kirchenjahres, deren Ursprungsgeschichten und die dazugehörigen Zeichen und Symbole. nehmen den Kirchenraum als heiligen Ort wahr und verhalten sich in ihm angemessen. können altersgemäß an einem Gottesdienst verstehend teilnehmen und sind in der Lage, sich an der Vorbereitung gottesdienstlicher Feiern zu beteiligen. wissen, dass in der Taufe das Angenommensein von Gott und die Aufnahme in die Gemeinschaft der Christen sichtbar werden. beschreiben und verstehen grundlegende Bedeutungen von Eucharistie und Versöhnung. kennen Menschen in ihrer Gemeinde, die den Gottesdienst und das Gemeindeleben (mit)gestalten. kennen grundlegende Formen der religiösen Praxis, die Bedeutung des Sabbats für die Juden und die christliche Bedeutung des Sonntags. wissen, dass der gemeinsame christliche Glaube in verschiedenen Konfessionen gelebt wird. 5

6 KC Evangelische Religion Leitfrage: Nach Religionen fragen wissen, dass Menschen verschiedenen Religionen angehören und dass es Menschen gibt, die keiner Religion angehören. wissen, dass Menschen in unterschiedlichen Religionen und Weltanschauungen über die Welt, das Leben und Gott nachdenken, Fragen stellen und Antworten suchen. nehmen wahr, dass Menschen an verschiedenen Orten und auf unterschiedliche Weise ihren Glauben ausdrücken. kennen einige Merkmale der christlichen, jüdischen und der islamischen Glaubenspraxis und können Verbindendes und Trennendes vernennen. entwickeln Verständnis dafür, dass sich Menschen aus religiösen Gründen anders verhalten als sie selbst. KC Katholische Religion Leitfrage: Nach Religionen fragen wissen, dass Menschen in unterschiedlichen Religionen über die Welt, das Leben und Gott nachdenken, Fragen stellen und Antworten suchen. nehmen wahr, dass Menschen an verschiedenen Orten und auf unterschiedliche Weise ihren Glauben ausdrücken. können wichtige Elemente der jüdischen Religion benennen. können wichtige Elemente des Islam benennen. können Verbindendes und Trennendes von christlicher, jüdischer und islamischer Glaubenspraxis benennen. wissen, dass Menschen verschiedenen Religionen angehören und dass es Menschen gibt, die keiner Religion angehören. entwickeln Verständnis dafür, dass sich Menschen aus religiösen Gründen anders verhalten als sie selbst. Wichtige Unterschiede/Zusätze im Kerncurriculum für Katholische Religion 6

7 Kompetenzbereich Klasse 1 und 2 Klasse 3 und 4 Nach Gott fragen wissen, dass das AT Erfahrungen des Volkes Israel mit Gott erzählt und das NT Jesu frohe Botschaft von Gott verkündet. (u. a.: Grundaufbau der Bibel) wissen, dass das Reden von dem dreieinigen Gott einer metaphorischen und symbolischen Sprache bedarf. Nach Jesus Christus fragen können den Tod als Konsequenz seiner Liebe zu Gott und den Menschen deuten. Nach Glauben und Kirche fragen Nach Religionen fragen ( kennen zentrale christliche Feste und deren Bedeutung vgl. ev. KC) nehmen den Kirchenraum als heiligen Ort wahr wissen, dass in der Taufe das Angenommensein von Gott und die Aufnahme in die Gemeinschaft der Christen sichtbar werden kennen Menschen in ihrer Gemeinde, die den Gottesdienst und das Gemeindeleben (mit)gestalten verstehen Jesu Auferstehung als dessen Bestätigung durch Gott und als neues Leben bei Gott. setzen das letzte Mahl Jesu mit seinen Jüngern in Bezug zur Eucharistiefeier der Kirche. stellen an Beispielen dar, dass der Glaube an die Auferstehung Menschen Mut und Hoffnung gibt. können altersgemäß an einem Gottesdienst verstehend teilnehmen. beschreiben und verstehen grundlegende Bedeutungen von Eucharistie und Versöhnung. kennen grundlegende Formen religiöser Praxis, die Bedeutung des Sabbats für die Juden und die christliche Bedeutung des Sonntags. (Heilige Messe als Feier der bleibenden Gemeinschaft mit Jesus;, Gebete: Gegrüßet seist du, Maria ) feinere Untergliederung: 5 Kompetenzen Beate Peters 10/2012 7