Basisko pete ze stärke -

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1 Basisko pete ze stärke - u ser Leitziel für Bildu g Ko pete ze lasse si h i ht eitel. Viel eh si d Bildu gsp ozesse so zu gestalte, dass Ki de eige aki u d sel stäig ih e e eits o ha de e Ko pete ze ei setze u d eite e t i kel u d zuglei h eue Ko pete ze eee köe... BEP Damit das Kind in seinen Kompetenzen gestärkt werden kann, ist eine sichere Bindung u d Beziehu g z is he pädagogis he Pe so al u d Ki d i hig. Duh fei fühlige u d lie e olle Kou ikaio e fäh t das Ki d u se e )u e du g u d Aah e u d ka si h it alle sei e Fähigkeite e falte. Führe Euer Kind immer nur Fei e Stufe a h o e. Fckzu Dann gebt ihm Zeit zurückzuschauen Fh und sich zu freuen. Lasst es spü e,, dass au h Ih Eu h f eut, und es wird mit Freude die ä hste Stufe eh e. Ma ia Mo tesso i

2 Stärke der e oio ale u d soziale Ko pete z E oio ale Ko pete ze Gefühle si d e f ei u d ei e ie e Reakion auf einen Menschen oder eine Situaio. U se Ve halte ist esit durch eine bejahende Einstellung zum Kind. Wir freuen u s it ih ü e sei e Fo ts h ite. Duh aki es )uhö e u d de Stelle ofe e F age oi ie e i es, o si h, sei e E le e u d Gefühle zu e zähle. E pathie Durch unser Vorbild zeigen i de Ki d Ve halte s uste i e s hiede ste Situaio- e. Das stä kt die Se si ilität fü die Gefühle A de e u d lässt e pathis hes Ve halte a hse. Es let, si h i a de e hi ei zu e setze u d das Ha del o a de e Pe so e zu e stehe. Freude Trauer A gst Ärger I Rolle spiele ka das Ki d ei e Vielfalt o Gefühle spiele is h e p o e. Mit Gefühle u gehe Erlebnisse, Begebenheite, So ge u d P o le e e de the aisie t u d ie iede aufgeg ife, oduh si h ei e alte sge äße Sp a hkultu ü e Gefühle e t i- kelt I te p eie e u d Be ee de Gefühle. Wi egleite das Ki d i sei e ielfälige u d ide sp ü hli he E fah u ge u d helfe ih, it de da it eu de e Gefühle ie Ä ge u d Wut u zugehe, Freude auszudrücken und diese mit anderen zu teilen.

3 Soziale Ko pete ze Ko pete ze, die ei Ha del i soziale Ko te t e fo de, koe i alle Bildu gs- u d E ziehu gs e ei he zu T age. BEP U se e Räu e u d de Ga te si d so ko zipie t, dass sie iele I pulse zu ge ei - sa e Spiel fü das Ki d e ge e.

4 Beziehu ge u d Ko likfähigkeit Um Kontakte und Beziehungen aufzubauen, geben wir dem Kind dazu Zeit und Rau. Wi eo a hte es i sei e soziale Ko takte u d estä ke es i sei e Eige ko pete z Ko likte zu löse, g eife a e i Situaio e, die das Ki d i sei e sozialen Fähigkeiten überfordern, ein. Kooperaion Kinder lernen mit uns und anderen Kindern zusammenzuarbeiten. Dies geschieht in der Ki de ko fe e z, e es u die Gestaltu g o Räu e, de E stelle o Regel ode de Pla u g o P ojekte geht. Koope aio sfähigkeit ist i alltägli he Spiel e fo de li h, e es it a de e Ki de pla t u d si h a sit, u zu ei e gemeinsamen Ziel zu kommen.

5 Gruppe a ht stark U s ist es i hig, dass si h die Ki de i de Stag uppe au h als G uppe e le e. Bei Geburtstagsfeiern, im Morgenkreis und beim gemeinsamen Essen erleben sie sich als Ge ei s hat, das Wi -Gefühl i d daduh gestä kt. Kou ikaio sfähigkeit I Gesp ä hs u de e de Kou ikaio s egel ei geü t, ie Aus ede lasse u d )uhö e. Wi oi ie e das Ki d, si h it sei e Idee ei zui ge u d die eige e Mei u g a h auße zu e t ete. I ei e posii e Gesp ä hsat osphä e soll es si h a ge oe u d a gehö t fühle.

6 Ki der i ihre posii e Sel stko zept stärke I h i e t oll u d i h i lie e s e t A idi Ei posii es Sel stko zept ist ei i hige G u dstei fü ei ofe es, eugie iges u d aki es Ki d. Ei e si he e Bi du g it de da it eu de e Bi du gse fah u ge a ht es de Ki d ögli h, ei posii es Sel stko zept zu e t i kel. U a hä gig o sei e Leistu g e le t es si h als e t oll u d i hig. Sei e Mei u g i d o u s espekie t u d das St e e a h Auto o ie u te stützt. Das Kind kann sich in vielen Bereichen im Kita-Alltag selber entscheiden. Dazu bieten i Wahl ögli hkeite a, Di ge so zu tu, ie es dies ö hte. Beso de s i de ofe e F eispielzeit u d ei de Spiela ge ote i de G uppe ka es a h sei e Bedürfnissen wählen und arbeiten. Wi helfe de Ki d, ei posii es Sel st e tgefühl zu e t i kel, i de i ih iele Gelegenheiten bieten, stolz auf seine Leistungen und Fähigkeiten und auf seine Kultur u d He ku t zu sei. He ausfo de u ge i Fo o Aufga e, die de Fähigkeite u d de E t i klu gssta d e tsp e he, helfe de Ki d ei posii es Sel stko zept zu e t i kel u d de ä hste E t i klu gss h it e t aue s oll zu gehe.

7 Resilie z ist die G u dlage fü posii e E t i klu g, Gesu dheit, Wohl ei de u d hohe Le e s ualität so ie de G u dstei fü ei e ko pete te U ga g it i di iduelle, fa iliä e u d gesells hatli he Ve ä de u ge u d Belastu ge. BEP Ei posii es Sel stko zept efähigt Ki de it s h ie ige Ve ä de u ge, z.b. T e - u g de Elte, u zugehe. Stä ke zu stä ke ist fü u s ei Leitgeda ke, u Ki de ei de Be äligu g o s h ie ige Le e ssituaio e zu u te stütze. M te Mte Mite i Wi te Mren, habe ich erfahren, Mdass es in mir einen uesieg a e Soe gi t. Al e t Ca us

8 Stärke der spra hli he u d kreai e Ko pete ze 33 DIE HUNDERT SPRACHEN Ei Ki d hat Sp a he Hä de Geda ke Weise zu denken, zu spielen und zu sprechen. Ie Weise zuzuhö e, zu stau e und zu lieben. Weise zu singen und zu verstehen Welte zu e tde ke Welte zu e i de Welte zu t äu e. Lo iz Malaguzzi

9 Spra he 34 Sp a he ist ü e all u d hat iele Aspekte. Durch Gespräche, Bilderbücher, Geschichten, Ve se, Auszähl ei e, Fi ge spiele, Mähe u d Rolle spiele eeite i de Wo ts hatz u d e ke duh aki es )uhö e u d Na hf age die Sp e hf eude. I Gesp ä h it de Ki d e kee u d doku e ie e i, ie eit die Sp a he t i klu g fo tges h ite ist. Sp a hko pete z ist ei e S hlüssel ualiikaio u d sie ist ei e ese tli he Vo aussetzu g fü s hulis he u d e uli he E folg, fü ei e olle Teilha e a gesells hatli h-kultu elle Le e. BEP

10 Dialekt als ) eitspra he Ki de, die zusätzli h zu Ho hdeuts h ei e Dialekt sp e he, si d i Vo teil. We ei Ki d glei hzeiig it Dialekt u d Sta da dsp a he auf ä hst, gilt das fü die Hifo s hu g als ei e Va ia te o Meh sp a higkeit. A tho Ro le, Sp a hfo scher) Wi fö de u d plege de a e is he Dialekt e usst i alltägli he Sp a hge- au h. U s ist es i hig, e e S h itdeuts h au h a e is h it de Ki de zu sprechen. Mia sa z oaspra hig! Griaß Ei h! Deuts h-vorkurse Ki de it Mig aio shi te g u d, de e Mute sp a he i ht deuts h ist, edü fe eso de s u se e U te stützu g u d Fö de u g. Hie kot a fa gs de o - eale Kou ikaio ei e eso de e Bedeutu g zu. Wi a hte auf Mi ik u d Gesik und geben den Kindern so das Gefühl des Angenommenseins. De Vo ku s Deuts h ler e or S hul egi eesse t die Sta t hae de Ki de it u d oh e Mig aio shi te g u d i de S hule. Der Vorkurs, dem eine Erhebung im vorletzten Kindergartenjahr (Oktober/November) o ausgeht, i det äh e d des z eite Hal jah es des o letzte u d des gesa te letzte Ki de ga te jah es stat. Diese et ägt Stu de, die Ki de ga te u d G u ds hule je zu Hälte e i ge.

11 Lese für Ki der Die Vo lesestu de, ei e I iiai e de Ge ei de ü he ei it O a ode Opa, i det gruppenübergreifend für interessierte Kinder einmal die Woche in der Leseecke der Soe g uppe stat. E Eine Kindheit ohne Bücher wäre keine Kindheit. Es Eem Es wäre, als ob man aus dem verzauberten Land Errt ausgesperrt err wäre, Ean aus dem man sich die seltsamste alle F eude hole köte. Ast id id Li dg e

12 Musik Kinder handeln o Ge u t a usikalis h! De U ga g it Musik fo de t u d fö de t die gesa te Pe sö li hkeit des Ki des! BEP Musik stä kt das Wohl ei de, ist Ausd u k o Le e sf eude, sie fö de t Fa tasie u d K eai ität. Die Sie ist das e ste Musiki st u e t des Ki des. Mit ge ei sa e Si ge u d Musizie e stä ke i die Ko takfähigkeit u d das Mitei a de -Tu. Wi plege Liedgut aus u se e Kultu k eis u d stä ke so it die kultu elle Eiettu g. So lee die Ki de u se e Musikt adiio kee u d a a de e eite zuge e. I Mo ge k eis, ei Ge u tstage u d i de ofe e F eispielzeit si ge i it de Ki de, spiele dazu it I st u e te u d e ege u s zu Rh th us u d Te t. So i d das Kö pee usstsei u d die Moto ik a ge egt. )uhö e ist u a di g a, u ei Lied it Te t u d Melodie zu e fasse. Sp a hko pete z, Ko ze t aio u d Ausdaue e de da ei ges hult.

13 Ästheik, Ku st, Kultur De Weg ist das )iel (Maria Montessori) S ho f üh egie Ki de ild e is h zu gestalte. I Vo de g u d steht da ei das Tu, i ht das E geis. Neugie u d Lust si d die Vo aussetzu ge fü k eai es u d pha tasie olles Gestalte. Mit u se e We ts hätzu g u d A e keu g fö de i die F eude a eige e Tu u d ge e I pulse zu sel stäig e de. Wi sp e he it de Ki d ü e sei Tu, ü e sei e Geda ke u d Idee. I u se e G uppe, i Ie - u d Auße atelie iete i a h de Bedü f isse u d Wünschen der Kinder eine Vielfalt von Materialien und Werkzeugen an, mit denen sie E fah u ge u d Fe igkeite eee köe.

14 Fü das Rolle spiel stehe Kostü e u d Ute silie zu Ve fügu g, die i de Stag uppe zu Ve kleide u d Spiele oi ie e. Fü g uppe ü e g eife des Spiel ist ei Fu kio s e ei h als Rolle spiel e ei h ei ge i htet. I P ojekte e de zu eso de e A lässe, ie z.b. zu Soe fest, klei e Theaterstücke mit selbstgestalteten Kostümen, Musik und Tanz eingeübt und aufgeführt.

15 Ki der i ihre körper ezoge e Ko pete ze stärke Le e ist Be egu g u d oh e Be egu g i det Le e i ht stat. BEP Be egu g Mit unserer räumlichen und pädagogische Pla u g e tsp e he i de g u dlege de Bedü f is des Ki des a h Be egu g. I Ga te, i de Be egu gs austelle u d ei Spo tage i de S hultuhalle ka das Ki d sei e oto is he Ko pete ze eeite u d fesige. Regel äßige Naturerlebnistage an einem gruppeneigenen Waldplatz, die nahegelege- e Alzaue u d e s hiede e Spielplätze iete atü li he Mögli hkeite, ei posii- es Kö pee usstsei zu e t i kel.

16 Ernährung Wir sensibilisieren die Kinder für gesundes Essen. Zusätzlich zur mitgebrachten Brotzeit stehe O stköe, die o de Elte gefüllt e de, zu Ve fügu g. Das abwe hslu gs ei he, ae Mitagesse i d a h de Eäh u gs edü f isse der Kinder entsprechend ausgewählt und frisch geliefert. Die Kinder bedienen sich sel e u d lee daduh, ih Hu ge - u d Säigu gsgefühl ah zu eh e u d zu regulieren. Den bewussten Umga g it Esse u d das Wisse ü e He ku t u d P odukio o Le e s itel eitel i de Ki de duh gezielte A ge ote zu The a Ko he u d Ba ke.

17 Körper e usstsei u d Körperplege Wi gehe a h Mögli hkeit jede Tag a die f is he Lut u d u te stütze das Ki d dabei, ein Gespür für seine Bedürfnisse zu entwickeln. Auf eine gute Balance zwischen Spau g u d E tspau g, Aki ität u d Ruhe si d u se e Fa h e ei he ausge i htet. )usätzli h ge e i I pulse i Fo o Kla gges hi hte, E tspau gsü u ge us., die de Ki d helfe zu Ruhe zu koe u d si h zu spü e. Die sel stä dige Kö pe plege ist ei i hige S h it zu Aus ildu g ei es posii e Sel stko zepts. Dazu gehö t das Hä de as he o u d a h de Esse u d a h de Toilete ga g. I Alltag eee die Ki de Wisse ü e ei fa he Vo gä ge i Kö pe i Vei du g it de Wohl ei de, z.b. ge üge d T i ke, gesu des Esse, aus ei he d S hlaf. Wi helfe ih e da ei ei Gespü dafü zu e t i kel, as ih e gut tut. Sexualität Ein unbefange e U ga g it de eige e Kö pe ist die G u dlage fü die E t i klu g ei e posii e Se ualität. Wi a hte da auf, dass die pe sö li he I i sphä e ei es jede Ki des ge äh leistet ist u d euige die Ki de dazu, zu ih e Gefühle zu stehe u d Nei sage zu lee. Si herheit u d S hutz Unsere Räu e u d de Ga te si d alte se tsp e he d ausgestatet u d e de egel- äßig auf Si he heit ü e p üt. Wi u te stütze die Ki de da ei, si h it Ih e Köe einzuschätzen, sich auszuprobieren und ein Bewusstsein für Gefahren zu entwickeln. Mit de Ki de e aeitete Regel fü Haus u d Ga te u d jäh li he Retu gsü u ge it de Feueeh ge e Si he heit i Alltag u d i ei e Nofallsituaio.

18 Ki der i ihre kog ii e u d lerethodis he Ko pete ze stärke 43 Sage es i, u d i h e de es e gesse. )eige es i, u d i h e de es iellei ht ehalte. Lass es i h tu, u d i h e de es köe. (Konfuzius) Der Grundstein zum Erwerb dieser Kompetenzen liegt im Wahrnehmen mit allen Sie, das duh das Ge e o I pulse e stä kt i d. Wi olle das Ki d egleiten und uns mit ihm gemeinsam auf Entdeckungsreise begeben. Kinder haben von Natu aus ei e g oße D a g zu e pe i e ie e u d sauge Wisse ie ei S h a auf. De olle i duh das S hafe ei e Vielfalt o Lei pulse gerecht werden. Wahr eh u g u d Mathe aik Dife e zie te Waheh u g ges hieht i U ga g it Alltagsgegenständen. Auße de si d ielfälige Mate ialie e füg a, it de e das Ki d Me ge, )ahle, Foe, Messe u d Wiege us. e fasse ka. I Mo ge k eis e de die Ki de gezählt und fehlende Kinder benannt. Das aktuelle Datum wird gelegt und Monats- und Jah esgläse it Glasstei e eitel ei Me gee stä d is fü e ga ge e u d kommende Zeit.

19 Uelt 44 Unser naturnaher Lebensraum bietet iele Mögli hkeite, it de Ki de Uelt zu e fah e u d it atü li he Mate ialie zu spiele. I u se e Ga te e de i Ho h eet ess a e Pla ze a gesät, geplegt u d geetet. Ei e e usste U ga g it de Uelt ü e i duh So ie e u d T ee o Müll u d ei e so gsa e Umgang mit Wasser ein..

20 Natur isse s hate La ge o S hulei t it e füge Ki de ü e dife e zie te Denkstrukturen, die es Ih e eögli he, atuisse s hatli he )usae hä ge zu e stehe BEP Wir greifen den Forscherdrang und die Neugierde der Kinder auf und bieten entspre- he d de I te esse E pe i e te, z.b. it Wasse u d Lut a, die it de Ki de e aeitet u d au h a hgeaeitet e de köe. Mit de Beo a htu g o Alltagsphä o e e u d Vo gä ge i de Natu e s hließt si h de Ki d sei e Welt..

21 Projekte Zu u te s hiedli he The e füh e i it de Ki de P ojekte duh. Die G u dlage fü die Aus ahl i de i i de I te esse u d Le e ssituaio e de Ki de. A e au h aktuelle E eig isse, ie z.b. Holz fü das Atelie zu o ga isie e, iete ei e gute G u dlage fü die Duhfüh u g ei es P ojektes. Mit ei e I puls füh e i die Kinder an das Thema heran und entwickeln es gemeinsam, je nach Umfang, über einen kürzeren oder längeren Zeitraum. Auf dem Weg zur Schreinerei e de die K äte gep üt!. Holz i u te s hiedli he G öße i d aufgeladen u d zu ü k i die Kita t a spo ie t. A kut i Auße atelie und gemeinsames Abladen

22 Fit für die S hule: U sere S hlaufü hse Ki de ga te zeit heißt: Ler e fürs ga ze Le e! Als schulvorbereitend verstehen wir die gesamte Kindergartenzeit. Das Kind erwirbt o A fa g a Ko pete ze, die es i de S hule au ht. I letzte Ki de ga te jah e iefe i i S hlaufu hst efe die sp a hli he Fähigkeite it Ü u ge zu pho ologis he Be usstheit u d Ü u ge zu )ahle - u d Me ge e fassu g. Mit dem Microsot S hlau äuse - Lep og a a PC i d de Wo ts hatz spiele is h eeite t. So ekot das Ki d au h ei e Eili k i de U ga g it de Computer. Die Büche ei e a staltet jäh li h fü die S hula fä ge de Ge ei de ei e Bü he eifüh e s hei. A ie Voitage e de u se e S hlaufü hse i -it u d lee, ie a Bü he aussu ht u d ausleiht. De Ü e ga g i die S hule i d u te de Pu kt T a siio i die S hule ausfüh li h es h ie e.