vom Die Änderungen treten am Tag nach der Veröffentlichung im Amtlichen Mitteilungsblatt der TU Berlin in Kraft.

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1 Satzung zur Änderung der Studien- und Prüfungsordnung für den Masterstudiengang als Fremdsprache der Fakultät I - Geistesund Bildungswissenschaften der Technischen Universität Berlin *) vom Der Fakultätsrat der Fakultät I - Geistes- und Bildungswissenschaften der Technischen Universität Berlin hat am gemäß 18 Abs. 1 Nr. 1 der Grundordnung der Technischen Universität Berlin, 71 Abs. 1 Nr. 1 des Gesetzes über die Hochschulen im Land Berlin (Berliner Hochschulgesetz BerlHG ) in der Fassung vom 26. Juli 2011 (GVBl. S. 378), zuletzt geändert durch Artikel 4 des Gesetzes vom 9. Mai 2016 (GVBl. S. 226) die folgende Änderung der Studien - und Prüfungsordnung für den Masterstudiengang als Fremdsprache beschlossen: 1. In der Studien- und Prüfungsordnung für den Masterstudiengang als Fremdsprache in der Fassung vom , zuletzt geändert am , AMBl. 1/2016 wird die Anlage Modulliste neu gefasst. Sie gilt ab dem Wintersemester 2016/17 in der in der Anlage veröffentlichten Form. 2. Die Änderungen treten am Tag nach der Veröffentlichung im Amtlichen Mitteilungsblatt der TU Berlin in Kraft.

2 :30 Uhr Kommunikation und Sprache mit dem Schwerpunkt D... Seite 1 von 2 Studiengang Master of Arts Kommunikation und Sprache mit dem Schwerpunkt als Fremdsprache (KuS_DaF) Abschluss: Master of Arts Fakultät: Fakultät I Kürzel: KuS_DaF Verantwortlich: Roelcke, Thorsten Immatrikulation zum: Wintersemester Studiengangsbeschreibung: Weitere Informationen finden Sie unter: Master of Arts Kommunikation und Sprache mit dem Schwerpunkt als Fremdsprache (KuS_DaF) StuPO 2014 Datum: Punkte: 120 Studien-/Prüfungsordnungsbeschreibung: Weitere Informationen zur Studienordnung finden Sie unter: Weitere Informationen zur Prüfungsordnung finden Sie unter: Die Gewichtungsangabe '1.0' bedeutet, die Note wird nach dem Umfang in LP gewichtet ( 47 Abs. 6 AllgStuPO); '0.0' bedeutet, die Note wird nicht gewichtet; jede andere Zahl ist ein Multiplikationsfaktor für den Umfang in LP. Weitere Hinweise zur Bildung der Gesamtnote sind der geltenden Studien- und Prüfungsordnung zu entnehmen.

3 :30 Uhr Kommunikation und Sprache mit dem Schwerpunkt D... Seite 2 von 2 Pflichtmodule Kommunikation und Sprache mit dem Schwerpunkt als Fremdsprache (M.A.) - StuPO 2014 Modulliste SS 2016 Um diesen Studiengangsbereich zu bestehen, müssen die folgenden Bedingungen erfüllt sein: Alle Module dieses Studiengangsbereiches müssen bestanden werden. Module in diesem Studiengangsbereich: Titel LP Prüfungsform Benotet Gewicht Didaktik des en als Fremdsprache 9 Portfolioprüfung ja 1.0 Didaktik und Landeskunde 9 mündlich ja 1.0 Fachsprachen 9 Portfolioprüfung ja 1.0 Fachsprachenlinguistik 9 schriftlich ja 1.0 Grundlagen: Kommunikation und Sprache 12 Portfolioprüfung nein 1.0 Unterrichtspraxis als Fremdsprache 12 Portfolioprüfung ja 1.0 Wahlpflichtmodule Um diesen Studiengangsbereich zu bestehen, müssen die folgenden Bedingungen erfüllt sein: Es muss mindestens 1 Modul bestanden werden. Es darf höchstens 1 Modul bestanden werden. Module in diesem Studiengangsbereich: Titel LP Prüfungsform Benotet Gewicht Funktionalität von Sprache: Linguistik 12 Hausarbeit ja 1.0 Funktionalität von Sprache: Medien und Medienkompetenz (12 LP) 12 Hausarbeit ja 1.0 Freie Wahl Um diesen Studiengangsbereich zu bestehen, müssen die folgenden Bedingungen erfüllt sein: Es müssen mindestens 18 Leistungspunkte bestanden werden. Es dürfen höchstens 18 Leistungspunkte bestanden werden. Masterarbeit Um diesen Studiengangsbereich zu bestehen, müssen die folgenden Bedingungen erfüllt sein: Alle Module dieses Studiengangsbereiches müssen bestanden werden. Module in diesem Studiengangsbereich: Titel LP Prüfungsform Benotet Gewicht Masterarbeit Fakultät I 30 Abschlussarbeit ja 1.0

4 :30 Uhr #10058/2 Seite 1 von 1 Masterarbeit Fakultät I Masterarbeit Fakultät I 30 Steinle, Friedrich friedrich.steinle@tu-berlin.de Die Masterarbeit bildet den Abschluss des masterstudiums und wird in der Regel im letzten Studiensemester angefertigt. Sie ist eine Prüfungsarbei, zugleich aber auch Teil der wissenschaftlichen Ausbildung.In ihr soll die/der Studierende zeigen, dass sie/er in der Lage ist,innerhalb einer vorgegebenen Frist eine Problemstellung aus dem jeweiligen Masterstudiengang selbständig mit wissenschaftlichen Methoden zu bearbeiten und ggf. zu präsentieren. Die Masterarbeit kann auch als Gruppenarbeit erbracht werden, wenn der als Prüfungsleistung zu bewertende Beitrag der/des einzelnen Studierenden aufgrund der Angabe von Abschnitten, Seitenzahlen oder anderen nachvollziehbaren Kriterien deutlich unterscheidbar und bewertbar ist. keine Abschlussarbeit

5 :30 Uhr #10263/2 Seite 1 von 1 Unterrichtspraxis als Fremdsprache Unterrichtspraxis als Fremdsprache Teaching Practice in German as a Foreign Language 12 HBS 2 Tesch, Felicitas felicitas.tesch@tu-berlin.de Nach dem erfolgreichen - sind die Studierenden fähig, Unterricht zielgerichtet zu beobachten. - sind die Studierenden fähig, Unterricht eigenständig zu planen, durchzuführen und zu reflektieren. - können die Studierenden didaktische Modelle zur Planung und Analyse von Unterricht vergleichen, erproben und reflektieren. - sind die Studierenden in der Lage, sich einen theoretisch fundierten Überblick über das Spektrum methodischer Variationen zu verschaffen und begründete didaktisch-methodische Entscheidungen zu treffen. haben die Studierenden Kompetenzen entwickelt zur Selbst- und Fremdevaluation unter Einbezug von Gender- und interkulturellen Aspekten, die zu Berufsentscheidungen beitragen. - sind die Studierenden fähig, in Kleingruppen zu diskutieren und unterschiedliche Perspektiven von und auf Unterricht argumentativ zu vertreten. - haben die Studierenden ihre analytischen und konzeptionellen Fähigkeiten ausgebaut. - sind die Studierenden in der Lage, die in Modul 2 gefestigten Fähigkeiten zum wissenschaftlichen Schreiben die Darstellung eigener Unterrichtsdurchführung anzuwenden. Das Modul ist in chronologischer Reihenfolge ab Wintersemester zu belegen. Studierende, die das Praktikum im Ausland absolvieren wollen, werden auf 4 Abs. 5 Satz 3 der Studienordnung verwiesen. Portfolioprüfung Notenschlüssel: Kein Notenschlüssel angegeben... Prüfungsbeschreibung: Über das Unterrichtspraktikum ist ein 25-seitiger Praktikumsbericht anzufertigen. Über die Praxisreflexion ist ein 10-seitiges Protokoll anzufertigen. Die Gewichtung ist 3 : 1. Mit jedem Prüfungselement können maximal 100 Punkte erzielt werden. Die erzielten Punkte werden mit dem jeweiligen Gewichtungsfaktor multipliziert, addiert und durch die Summe der Gewichtungsfaktoren dividiert. Das Ergebnis weist die in der Modulprüfung erreichte Gesamt-punktezahl aus. Die Benotung erfolgt nach dem gemeinsamen Notenschlüssel der Fakultät I: Ab... Punkte Note 90 1,0 (sehr gut) 85 1,3 (sehr gut) 80 1,7 (gut) 76 2,0 (gut) 72 2,3 (gut) 67 2,7 (befriedigend) 63 3,0 (befriedigend) 59 3,3 (befriedigend) 54 3,7 (ausreichend) 50 4,0 (ausreichend) 0 5,0 (ungenügend) Für die Note 4,0 (ausreichend) muss die Gesamtpunktezahl mindestens 50 betragen. Prüfungselement Kategorie Gewicht Dauer Praxisreflektion: Protokoll 1 Unterrichtspraktikum: Praktikumsbericht 3

6 :30 Uhr #10382/1 Seite 1 von 1 Funktionalität von Sprache: Medien und Medienkompetenz (12 LP) Funktionalität von Sprache: Medien und Medienkompetenz (12 LP) 12 HBS 2 Prudent, Sabine-Brigitte sabine.prudent@tu-berlin.de Nach dem erfolgreichen - verfügen die Studierenden über eine kritische Kompetenz im Umgang mit Inhalten von Medien und ihrem Einsatz im Unterricht. - sind die Studierenden kompetent in der Auswahl geeigneter Medien für ihre Unterrichtspraxis. - können die Studierenden die kommerziell verfügbaren Medien unter cineastischen, literatur- und medienwissenschaftlichen Gesichtspunkten eigenständig analysieren und bewerten - sind die Studierenden kompetent in der Beurteilung von Medienproduktion, -verarbeitung und -präsentation. - sind die Studierenden kompetent in der Behandlung von gender- und kulturspezifischen medial vermittelten Stereotypen und Vorurteilen im Unterricht. - sind die Studierenden vertraut mit der aktuellen Forschung zum Einsatz von Medien im Unterricht - verfügen die Studierenden über Methoden und Instrumentarien zur Evaluation des Medieneinsatzes. --- Hausarbeit

7 :30 Uhr #10553/3 Seite 1 von 2 Didaktik des en als Fremdsprache Didaktik des en als Fremdsprache Principles of Teaching German as a Foreign Language 9 HBS 2 Tesch, Felicitas felicitas.tesch@tu-berlin.de Nach dem erfolgreichen, - sind die Studierenden in der Lage, die fachwissenschaftlichen Grundlagen ihrer didaktischen Entscheidungen zu begründen. - sind die Studierenden kompetent, die methodische Umsetzung dieser Entscheidungen zu planen, zu reflektieren, zu analysieren und mit Bezug zu der jeweiligen Lernergruppe zu begründen. - sind die Studierenden kompetent in der gendersensiblen Gestaltung, Durchführung, Evaluation und Reflexion von Unterrichtsprozessen. - haben die Studierenden ihre didaktischen und methodischen Qualifikationen für die Planung, Gestaltung, Durchführung und Evaluation von Unterricht als Fremd- und Fachsprache aufbauend auf den Modulen 2 und 3 vertieft. - sind die Studierenden fähig zur differenzierten Gestaltung und Präsentation wissenschaftlicher Fragestellungen und der Arbeit im Team. Erfolgreicher MA-DaF 2 (Didaktik und Landeskunde) 1.) Modul Grundlagen: Kommunikation und Sprache Bestanden Portfolioprüfung Notenschlüssel: Kein Notenschlüssel angegeben...

8 :30 Uhr #10553/3 Seite 2 von 2 Prüfungsbeschreibung: Nach Absprache mit den Lehrenden ist in einer der Lehrveranstaltungen ist eine große Leistung, in einer anderen Lehrveranstaltung eine kleine Leistung zu erbringen Große Leistung (Beispiele): 15-seitige schriftliche Ausarbeitung Referat mit 5-seitiger schriftlicher Ausarbeitung. Bei Gruppenreferaten muss in der Ausarbeitung der als Prüfungsleistung zu bewertende Beitrag der/des einzelnen Studierenden durch die Angabe von Abschnitten, Seitenzahlen oder anderen nachvollziehbaren Kriterien deutlich unterscheidbar und bewertbar sein Projektpräsentation Schriftlicher Test (60 Minuten) Kleine Leistung (Beispiele): Protokoll Textdiskussion Kurzreferat/mündlicher Beitrag Schriftlicher Test (30 Minuten) Die Gewichtung ist 3 (große Leistung) : 1 (kleine Leistung). Mit jedem Prüfungselement können maximal 100 Punkte erzielt werden. Die erzielten Punkte werden mit dem jeweiligen Gewichtungsfaktor multipliziert, addiert und durch die Summe der Gewichtungsfaktoren dividiert. Das Ergebnis weist die in der Modulprüfung erreichte Gesamt-punktezahl aus. Die Benotung erfolgt nach dem gemeinsamen Notenschlüssel der Fakultät I: Ab... Punkte Note 90 1,0 (sehr gut) 85 1,3 (sehr gut) 80 1,7 (gut) 76 2,0 (gut) 72 2,3 (gut) 67 2,7 (befriedigend) 63 3,0 (befriedigend) 59 3,3 (befriedigend) 54 3,7 (ausreichend) 50 4,0 (ausreichend) 0 5,0 (ungenügend) Für die Note 4,0 (ausreichend) muss die Gesamtpunktezahl mindestens 50 betragen. Prüfungselement Kategorie Gewicht Dauer Große Leistung 3 Kleine Leistung 1

9 :30 Uhr #10554/2 Seite 1 von 1 Didaktik und Landeskunde Didaktik und Landeskunde Teaching Methods and Cultural Studies 9 HBS 2 Roelcke, Thorsten roelcke@tu-berlin.de Nach dem erfolgreichen - können die Studierenden grundlegende Begriffe und Fragestellungen des Faches als Fremd- und Fachsprache definieren und verwenden. - beherrschen die Studierenden die Anwendung der wichtigsten Verfahren und Methoden, um die fremdsprachliche Sprachvermittlung im Studium und in der Praxis mit geschlechter- und kulturspezifischen Kommunikations- und Argumentationsformen in Beziehung zu setzen. - haben die Studierenden eine eigene Sensibilität für latente und aktuelle Diskriminierungen in der fremd- und fachsprachlichen Kommunikation entwickelt und können diese identifizieren. - verfügen die Studierenden über die Fachkompetenz, sich einen Überblick über die individuellen wie sozialen Bedingungs- und Entscheidungsfelder des Unterrichts als Fremdsprache zu verschaffen - sind die Studierenden fähig, die Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens anzuwenden. - haben die Studierenden ein aktuelles Bild der deutschsprachigen Länder erworben, und sind in der Lage, die Relevanz der Geschlechterdifferenzierung in intra- und interkultureller Kommunikation zu erkennen, zu thematisieren und im Unterricht zu behandeln. - beherrschen die Studierenden die Methoden wissenschaftlichen Arbeitens wie z. B. Literaturrecherche und die Gestaltung schriftlicher Arbeiten ) kurze schriftliche Ausarbeitung mündlich

10 :30 Uhr #10559/2 Seite 1 von 2 Fachsprachen Fachsprachen 9 HBS 2 Roelcke, Thorsten Roelcke, Thorsten roelcke@tu-berlin.de Nach dem erfolgreichen - können die Studierenden sowohl die Grundlagen ihrer fachsprachendidaktischen Entscheidungen als auch ihre methodische Umsetzung sowohl fachsprachlich als auch fachwissenschaftlich reflektieren, analysieren und begründen. - sind die Studierenden in der Lage, ihre Unterrichtsplanungen durch zielgruppenspezifische Bedarfsanalysen zu objektivieren. - verfügen die Studierenden über die Kompetenzen zur Anwendung des linguistischen Instrumentariums für die morphologische, syntaktische, lexikalische und textuelle Analyse des Sprachgebrauchs im Kontext unterschiedlicher fachlicher Disziplinen. - können die Studierenden die Verknüpfung des Fachsprachenunterrichts als Fremdsprache mit dem allgemeinsprachlichen Unterricht in diesem Fachgebiet leisten. - sind die Studierenden fähig, gender- und diversitybezogene Besonderheiten und Problemstellungen sowohl des fachwissenschaftlichen Diskurses als auch das unterrichtliche Umgehen damit zu reflektieren und in unterrichtliches Handeln umzusetzen. - sind die Studierenden in der Lage zur Arbeit in kleinen Gruppen - können die Studierenden in unterschiedliche wissenschaftliche Textformate erstellen. Erfolgreicher MA-DaF 2 (Didaktik und Landeskunde) 1.) Modul Grundlagen: Kommunikation und Sprache Bestanden Portfolioprüfung Notenschlüssel: Kein Notenschlüssel angegeben...

11 :30 Uhr #10559/2 Seite 2 von 2 Prüfungsbeschreibung: Nach Absprache mit den Lehrenden ist in einer der Lehrveranstaltungen ist eine große Leistung, in einer anderen Lehrveranstaltung eine kleine Leistung zu erbringen Große Leistung (Beispiele): 15-seitige schriftliche Ausarbeitung Referat mit 5-seitiger schriftlicher Ausarbeitung. Bei Gruppenreferaten muss in der Ausarbeitung der als Prüfungsleistung zu bewertende Beitrag der/des einzelnen Studierenden durch die Angabe von Abschnitten, Seitenzahlen oder anderen nachvollziehbaren Kriterien deutlich unterscheidbar und bewertbar sein Projektpräsentation Schriftlicher Test (60 Minuten) Kleine Leistung (Beispiele): Protokoll Textdiskussion Kurzreferat/mündlicher Beitrag Schriftlicher Test (30 Minuten) Die Gewichtung ist 3 (große Leistung) : 1 (kleine Leistung). Mit jedem Prüfungselement können maximal 100 Punkte erzielt werden. Die erzielten Punkte werden mit dem jeweiligen Gewichtungsfaktor multipliziert, addiert und durch die Summe der Gewichtungsfaktoren dividiert. Das Ergebnis weist die in der Modulprüfung erreichte Gesamt-punktezahl aus. Die Benotung erfolgt nach dem gemeinsamen Notenschlüssel der Fakultät I: Ab... Punkte Note 90 1,0 (sehr gut) 85 1,3 (sehr gut) 80 1,7 (gut) 76 2,0 (gut) 72 2,3 (gut) 67 2,7 (befriedigend) 63 3,0 (befriedigend) 59 3,3 (befriedigend) 54 3,7 (ausreichend) 50 4,0 (ausreichend) 0 5,0 (ungenügend) Für die Note 4,0 (ausreichend) muss die Gesamtpunktezahl mindestens 50 betragen. Prüfungselement Kategorie Gewicht Dauer große Leistung 3 kleine Leistung 1

12 :30 Uhr #10560/2 Seite 1 von 1 Fachsprachenlinguistik Fachsprachenlinguistik Special Language Linguistics 9 HBS 2 Roelcke, Thorsten roelcke@tu-berlin.de Nach dem erfolgreichen - können die Studierenden theoretisch und praktisch grundlegende Instrumentarien und Methoden für die linguistische Analyse verschiedener deutscher Fachsprachen anwenden (morphologische, syntaktische, lexikalische und textuelle Analyse des Sprachgebrauchs im Kontext unterschiedlicher fachlicher Disziplinen) - sind die Studierenden in der Lage, den Fachsprachenunterricht als Fremdsprache mit dem allgemeinsprachlichen Unterricht in diesem Fachgebiet zu verknüpfen. - Sind die Studierenden fähig, gender- und diversityrelevante Aspekte und Erscheinungsformen der fachlichen Kommunikation im Unterricht zu thematisieren und Strategien für den Umgang mit ihnen zu entwickeln. - verfügen die Studierenden über einen breiteren Überblick über das Fachgebiet und besitzen die Fachkompetenz zur sachgerechten Analyse und Diskussion fachsprachenlinguistischer Theorien und Lehrmeinungen sowie über die Kompetenz, fachwissenschaftliche Positionen eigenständig zu vertreten. - sind die Studierenden kompetent in der Mitarbeit und der Leitung eines wissenschaftlich arbeitenden Teams. - sind die Studierenden in der Lage, ihr erworbenes Wissen schriftlich zu präsentieren ) Modul Grundlagen: Kommunikation und Sprache Bestanden schriftlich

13 :30 Uhr #10561/2 Seite 1 von 1 Funktionalität von Sprache: Linguistik Funktionalität von Sprache: Linguistik 12 HBS 2 Roelcke, Thorsten roelcke@tu-berlin.de Nach dem erfolgreichen - verfügen die Studierenden über die Instrumentarien zur Analyse kommunikativer Akte auf den verschiedenen Sprachebenen sowie die Fähigkeit zu ihrer Anwendung. - besitzen die Studierenden eine vertiefte Einsicht in die Prozesse des Spracherwerbs sowie in die Zusammenhänge von Sprache und Kognition unter Berücksichtigung von Gender- und Diversityaspekten. - sind die Studierenden fähig, gender-, kultur- und altersspezifische Einflussfaktoren auf den Erwerb und die Verwendung von Sprache zu erkennen und diese Spezifika zielgruppenadäquat im Unterricht zu berücksichtigen. - verfügen die Studierenden über ausgeprägte Kenntnisse der interaktiv-funktionalen Aspekte von Sprache und Kommunikation sowohl hinsichtlich der sozialen Interaktion als auch ihrer Differenzierung durch Gender und Diversity. - sind die Studierenden komptent, die Zusammenhänge zwischen kommunikativer und interkultureller Kompetenz zu erkennen, sowie sie mit Gender- und Diversityaspekten zu korrelieren. --- Hausarbeit

14 :30 Uhr #10563/3 Seite 1 von 2 Grundlagen: Kommunikation und Sprache Grundlagen: Kommunikation und Sprache 12 H 42 Cho, See-Young Cho, See-Young seeyoung.cho@tu-berlin.de Nach erfolgreichem sind die Studierenden in der Lage, - die wichtigsten Grundbegriffe der allgemeinen Linguistik zu verstehen, zu erklären und anzuwenden sowie die Hauptproblemstellungen der Linguistik zu erläutern und verschiedene theoretische Ansätze und Methoden der Sprachanalyse darzustellen, - sprachliche Daten exemplarisch auf allen strukturellen Ebenen zu analysieren, - die wichtigsten Grundbegriffe der Kommunikationswissenschaft zu verstehen, zu erklären und anzuwenden, - die lautsprachliche Kommunikationskette zu erläutern und den Zeichenbegriff zu reflektieren, - die wesentlichsten Kommunikationsmodelle darzustellen, nonverbale Kommunikation zu charakteri-sieren und einzuordnen, - die Phonation, das Gehör, Beschreibungsgrößen der Artikulation detailliert zu erfassen und bezogen auf eine funktionale Phonetik (Phonologie) zu reflektieren, - Grundbegriffe der Prosodie zu erläutern und exemplarisch die Aufgaben und Methoden der Forensischen Phonetik darzustellen; - die Hintergründe und Methoden der Medienwissenschaft anhand von einschlägigen Beispielen darzustellen, - (massen-)mediale Kommunikation mit spezifisch medienwissenschaftlichem Ansatz zu analysieren und zu reflektieren, - grundlegende Begriffe zur Teilhabe am wissenschaftlichen Diskurs der Disziplin als Fremdsprache zu beherrschen, - Verfahren, Zusammenhänge und Anwendungsbereiche von als Fremdsprache als eines Anwendungsfalls der deutschen Sprache kompetent zu thematisieren, - Methoden und Verfahren zur Beschreibung und Analyse des en als Fremdsprache und sei-ner unterrichtlichen Vermittlung auch über elektronische Medien zu erläutern und selbständig anzuwenden. keine Voraussetzung angegeben Portfolioprüfung un Notenschlüssel: Ab 50 Portfoliopunkten bestanden.

15 :30 Uhr #10563/3 Seite 2 von 2 Prüfungsbeschreibung: Une Portfolioprüfung: In jeder Lehrveranstaltung ist nach Absprache mit den Lehrenden eine der folgenden Leistungen zu erbringen: - ein schriftlicher Test (60 Minuten) - eine schriftliche 5-seitige Ausarbeitung, ggf. gekoppelt an ein Referat - eine mündliche Rücksprache (ca. 20 Minuten). Die Gewichtung ist 1 : 1 : 1 : 1. Mit jedem Prüfungselement können maximal 100 Punkte erzielt werden. Die erzielten Punkte werden mit dem jeweiligen Gewichtungsfaktor multipliziert, addiert und durch die Summe der Gewichtungsfaktoren dividiert. Das Ergebnis weist die in der Modulprüfung erreichte Ge-samtpunktezahl aus. Die Benotung erfolgt nach dem gemeinsamen Notenschlüssel der Fakultät I: Ab...Punkte Note 90 1,0 (sehr gut) 85 1,3 (sehr gut) 80 1,7 (gut) 76 2,0 (gut) 72 2,3 (gut) 67 2,7 (befriedigend) 63 3,0 (befriedigend) 59 3,3 (befriedigend) 54 3,7 (ausreichend) 50 4,0 (ausreichend) 0 5,0 (ungenügend) Für die Note 4,0 (ausreichend) muss die Gesamtpunktezahl mindestens 50 betragen. Das Modul wird nicht, sondern mit "bestanden" bzw. "nicht bestanden" bewertet. Damit das Modul bestanden ist, muss die Gesamtpunktezahl mindesten 50 betragen. Prüfungselement Kategorie Gewicht Dauer Test / schriftliche Ausarbeitung / Rücksprache Veranstaltung 1 1 Test / schriftliche Ausarbeitung / Rücksprache Veranstaltung 2 1 Test / schriftliche Ausarbeitung / Rücksprache Veranstaltung 3 1 Test / schriftliche Ausarbeitung / Rücksprache Veranstaltung 4 1