Ausbildung zur Praxispädagogin, zum Praxispädagogen

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1 Curriculum für den Lehrgang Ausbildung zur Praxispädagogin, zum Praxispädagogen 15 EC UNTEN STEHENDE FELDER WERDEN VON DER STUDIENKOMMISSION BZW.VOM REKTORAT AUSGEFÜLLT! Begutachtungsverfahren (ab 30 EC): Begutachtungszeitraum: eingebundene Personen/Institutionen: Ergebnis: Curriculum allgemeine Angaben (ab 30 EC): Neueinreichung überarbeitete Version des LGs vom: (Beschlussdatum) Datum der Beschlussfassung durch die Studienkommission: Datum der Genehmigung durch das Rektorat: Datum der Kenntnisnahme durch den Hochschulrat: Studienkennzahl: SKZ Inkrafttreten Allfällige Übergangsbestimmungen: Geplanter Beginn: WS 2013/14 X LG öffentlichen Rechts LG in Teilrechtsfähigkeit STUKO-Kenntnisnahme vom Seite 1/16

2 Inhaltsverzeichnis Lehrgangsbeschreibung 3 Modulraster 5 Modul 1 Lehren und Lernen 8 Modul 2 Kommunikation und Feedback 10 Modul 3 Begleiten und Beraten 12 Modul 4 Spezifikum Praxispädagogin/Praxispädagoge 14 Ausbildungskontinuum HLG Mentoring: Berufseinstieg professionell begleiten 16 Finanzkalkulation 17 STUKO-Kenntnisnahme vom Seite 2/16

3 Curriculum Lehrgangstitel Ausbildung zur Praxispädagogin, zum Praxispädagogen EC 15 Zahl der Module: 4 Planende/s Institut/e: Institut Elementar- und Grundstufenpädagogik (Aus- und Weiterbildung) Veranstaltende/s Institut/e: Institut Elementar- und Grundstufenpädagogik (Aus- und Weiterbildung) Kooperationen mit anderen PH-NÖ Institutionen: Weiterführende Kooperation: Universität Klagenfurt Zielgruppe/n: Lehrer/innen aller Schularten, Kindergartenpädagog/innen Zulassungsvoraussetzungen: Abschluss eines Lehramtes, abgeschlossene Ausbildung als Kindergartenpädagog/in, in einem aufrechten Dienstverhältnis in einer der angegebenen Sparten befindlich Bedarf: Aufgrund der anhaltend hohen Studierendenzahl und dem damit verbundenen Bedarf an qualifiziertem Personal für die schulpraktische Ausbildung, bzw. der unbedingten Relevanz an professionellen Pädagog/innen für diesen Teil der Ausbildung ist der Bedarf gegeben und insofern auch zu begründen. Pädagog/innenbildung NEU sieht für die Induktionsphase den Einsatz von Mentorinnen und Mentoren vor, die in einer Übergangsfrist bis 2029 durch Personen mit einer Ausbildung (30 EC umfassend) in diesem Bereich ersetzt werden können. Die Ausbildung zur/zum Praxispädagogin/Praxispädagogen stellt die erste Stufe dar (15 EC), eine Weiterführung im Lehrgang Praxistutor/in (in Entwicklung) bildet die Aufbaustufe (15 EC). Kurzbeschreibung des Lehrgangs: Der Lehrgang soll dem Paradigmenwechsel in der schulpraktischen Ausbildung (kurz: Von der Instruktion mittels Reflexion zur Konstruktion) gerecht werden und auch die Heterogenität der Studierenden berücksichtigen. Nicht das Produkt, sondern der Prozess steht im Vordergrund und die professionelle Begleitung der Studierenden durch eine wertschätzende Kommunikation und durch die Anwendung spezifischer Methoden aus dem Bereich Beratung, Coaching, Mentoring und Reflexion. Jede Präsenzphase wird durch eine Vorphase und eine Nachphase (blended learning) gerahmt, kollegiales Lernen steht bei den entsprechenden Arbeitsgemeinschaften im Vordergrund, in Supervisionen werden Fälle und Prozesse individuell reflektiert. Ablaufplanung: Vorphase Präsenzphase Nachphase begleitend Blended learning Literaturstudium Aufträge Vermittlung von Inhalten Training und Reflexion AG, Blended learning Reflexion und Aufträge in den Lerngemeinschaften Prozessportfolio Beschreibung des eigenen Entwicklungsprozesses Lehrgangsarbeit und Vertiefung Supervision Prozessreflexion Fallbearbeitung STUKO-Kenntnisnahme vom Seite 3/16

4 Alle Präsenzmodule werden analog zum Masterlehrgang Mentoring: Den Berufseinstieg professionell begleiten im Teamteaching abgehalten, die Lehre soll modellhaft fungieren und die Prozesse der Lehrgangsteilnehmer/innen durch kasuistische Zugänge fokussieren. Diese werden besonders in den Nachphasen der Präsenzveranstaltungen, in den AG s den Prozess fallorientiert begleiten. Die Module 1, 2 und 3 werden vollinhaltlich und im Ausmaß von 12 EC für den HLG Mentoring Berufseinstieg professionell begleiten angerechnet. Ziel(e) des Lehrganges: Entwicklung eines Professionsverständnisses für die Rolle als Praxispädagogin/Praxispädagoge Perfektionierung von Kommunikations- und Interaktionsstrategien für den Bereich der Begleitung Studierender in Schulpraktischen Übungen Schärfung von Beratungskompetenzen und Entwicklung von Problemlösestrategien unter Miteinbeziehung diverser Fallstudien aus dem schulischen Handlungsfeld Inhalte: Anleiten von Lehr- und Lernprozessen (M1) Entwicklung von Kommunikations- und Feedbackstrategien (M2) Anwenden von Problemlösestrategien in gruppendynamischen Prozessen (M2) Individuelle Prozessbegleitung bei der Entwicklung personenbezogener Schwerpunkte im Handlungsraum Schule (M3) Begleiten und beraten von Studierenden in der Schulpraxis und bei Praxisreflexionen (M3) Kasuistische, praxisbezogener Fallstudien (M4) Reflexionsarbeit in Form von Supervisionen (M4) Kompetenzen: Studierende in Schulpraktischen Studien professionell begleiten, beraten und deren Forschungsaufträge kompetent unterstützen Problemlösestrategien entwickeln, begründen und in Konfliktsituationen adäquat reagieren gruppendynamische Prozesse in Gang setzen, prozesshaft gestalten und reflektieren praxisbezogene Fallstudien erstellen Teilnahmeregelungen und Prüfungsbedingungen: siehe angefügte Prüfungsordnung Abschlussdokument: Lehrgangszeugnis Evaluation: Die Evaluation erfolgt zum einen reflexiv und dokumentarisch in Form von Feedbackschleifen und zum anderen durch die online-evaluation der PH-OOE Zeitliche Struktur: Lehrgangsdauer: 3 Semester STUKO-Kenntnisnahme vom Seite 4/16

5 Pädagogische Hochschule Oberösterreich Modulraster Ausbildung zur Praxispädagogin, zum Praxispädagogen 1. Semester 2. Semester 3. Semester M-1 M-1 M-3 1,50 EC 1,75 SWSt. 1,50 EC 1,75 SWSt. 2,00 EC 2,00 SWSt. 1,50 1,50 2,00 M-2 M-2 M-4 1,50 EC 1,50 SWSt. 1,50 EC 1,75 SWSt. 3,00 EC 4,00 SWSt. 1,50 0,50 1,00 1,00 0,5 M-3 M-3 2,00 EC 2,50 SWSt. 2,00 EC 2,00 SWSt. Summe: 15,00 EC 2,00 1,00 Summe: 17,25 SWSt. 5,0 EC 5,75 SWSt. 5,0 EC 5,5 SWSt. 5,0 EC 6,00 SWSt. Legende EC European Credit SWSt. Semesterwochenstunde HW Humanwissenschaften FW Fachwissenschaften und Fachdidaktiken (1 Semesterwochenstunde entspricht 16 Unterrichtseinheiten zu je 45 Minuten) SP Schulpraktische Studien STUKO-Kenntnisnahme vom Seite 5/16

6 Modulübersicht Praxispädagoge/Praxispädagogin M - 1 Studienfachbereiche und european credits (ECTS) LV- Art Semesterwochenstunden (1 SWSt. = 15 EH 45 Min.) Lehren und Lernen Lehren und Lernen professionell anleiten Lehren und Lernen professionell anleiten HW FW SP VO/SE/UE/EX Semester Präsenzstudienanteile (inkl. betreuter Studienanteile) 0,00 1,50 0,00 SE 1 1,50 1,50 0,00 0,00 1,50 SE 2 1,50 1,50 Summen 0,00 1,50 1,50 3,00 3,00 European credits (EC) M - 2 Studienfachbereiche und european credits (ECTS) LV- Art Semesterwochenstunden (1 SWSt. = 15 EH 45 Min.) Kommunikation und Feedback Kommunikations- und Feedbackmethoden Kommunikations- und Feedbackmethoden HW FW SP VO/SE/UE/EX Semester Präsenzstudienanteile (inkl. betreuter Studienanteile) 0,50 0,00 1,00 SE 1 0,75 1,50 0,00 1,50 0,00 SE 2 1,00 1,50 Summen 0,50 1,50 1,00 1,75 3,00 European credits (EC) STUKO-Kenntnisnahme vom Seite 6/16

7 M - 3 Studienfachbereiche und european credits (ECTS) LV- Art Semesterwochenstunden (1 SWSt. = 15 EH 45 Min.) Begleiten und Beraten HW FW Beratung in beruflicher Praxis 0,00 0,00 3,00 SE 1 2,00 3,00 Mentoring, Coaching und kollegiale 0,00 0,00 0,00 SE 1 2,00 2,00 Beratungsformen Mentoring, Coaching und kollegiale 0,00 0,00 2,00 3 0,75 1,00 Beratungsformen Summen 0,00 0,00 5,00 4,75 6,00 SP VO/SE/UE/EX Semester Präsenzstudienanteile (inkl. betreuter Studienanteile) European credits (EC) M - 4 Studienfachbereiche und european credits (ECTS) LV- Art Semesterwochenstunden (1 SWSt. = 15 EH 45 Min.) Spezifikum Praxispädagogin/ Praxispädagoge HW FW Praxisbezogene Fallarbeit 1,00 0,00 0,00 SE 3 1,50 1,00 SP VO/SE/UE/EX Semester Präsenzstudienanteile (inkl. betreuter Studienanteile) Lehrgangsportfolio 0,00 0,00 0,00 SE 3 2,00 1,50 Portfoliopräsentation 0,00 0,00 0,50 SE 3 0,50 0,50 Summen 1,00 0,00 0,50 4,00 3,00 European credits (EC) STUKO-Kenntnisnahme vom Seite 7/16

8 Modulbeschreibung Kurzzeichen: Modulthema: M-1 Lehren und Lernen Lehrgang: Modulverantwortliche/r: Ausbildung zur Praxispädagogin, zum Praxispädagogen N.N. Semester: EC: 1./2. 3 Dauer und Häufigkeit des Angebots: Niveaustufe (Studienabschnitt): 1 mal im Lehrgang Kategorie: Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Basismodul Aufbaumodul X X Verbindung zu anderen Modulen: bei lehrgangsangsübergreifenden Modulen: Studienkennzahl: Lehrgangstitel: Modulkurzzeichen: Voraussetzungen für die Teilnahme: Keine Bildungsziel: Die Teilnehmer/innen verfügen über Kompetenzen für die optimale Planung, Gestaltung und Auswertung von individualisierenden und differenzierenden Lehr- und Lernprozessen basierend auf einer entwicklungsfördernden Haltung gegenüber Schüler/innen und Studierenden und auf dem aktuellen Stand der Forschung. Bildungsinhalte: Analyse und Reflexion der Begleitung Studierender in Schulpraktischen Studien Planung von praxisbezogenen Lernsequenzen und Reflexion dieser anhand von Fallbeispielen Pädagogische Diagnosen mit ihrer Umsetzung in der Praxis Forschungsansätze als Vertiefung der Lernprozesse Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Die Teilnehmer/innen können Lehr- und Lernprozesse systematisch planen, im Prozess gestalten und beobachten. Forschungsfragen zum Unterrichtsgeschehen entwickeln. Unterrichtssituationen durch Forschungsfragen geleitet reflektieren. Entwicklungs- und begabungsfördernde Strategien auf Basis von pädagogischen Diagnosen demonstrieren und anleiten. Studierende bei der Entwicklung und Implementierung von Individualisierungs- und Differenzierungsmaßnahmen beraten und anleiten. Literatur: wird von den Lehrenden zu Beginn der Lehrveranstaltungen aktuell bekannt gegeben Lehr- und Lernformen: Seminar, Fernstudium, AG Leistungsnachweise: Modularbeit als Teil der Lehrgangsarbeit Sprache(n): Deutsch STUKO-Kenntnisnahme vom Seite 8/16

9 M-1 Lehren und Lernen Studienfachbereiche und european credits (EC) HW FW SP Art LV VO/SE/UE/ Semesterwochenstunden (1 SWSt. = 16 EH a 45 Min.) Präsenzstudienanteile Betreute Studienanteile gemäß 37 HG Summe Echtstunden zu 60 Min. Betreute Studienanteile gesamt (Präsenz + 37 HG) unbetreute Studienanteile european credits (EC) Lehren und Lernen professionell anleiten 1,50 SE, AG 0,50 1,25 1,75 21,00 16,50 1,50 1,50 SE, AG 0,50 1,25 1,75 21,00 16,50 1,50 Summen M-1 0,00 1,50 1,50 1,00 2,50 3,50 42,00 33,00 3,00 STUKO-Kenntnisnahme vom Seite 9/16

10 Modulbeschreibung Kurzzeichen: Modulthema: M-2 Kommunikation und Feedback Lehrgang: Modulverantwortliche/r: Ausbildung zur Praxispädagogin, zum Praxispädagogen N.N. Semester: EC: 1./2. 4 Dauer und Häufigkeit des Angebots: Niveaustufe (Studienabschnitt): 1 mal im Lehrgang Kategorie: Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Basismodul Aufbaumodul X X Verbindung zu anderen Modulen: bei lehrgangsangsübergreifenden Modulen: Studienkennzahl: Lehrgangstitel: Modulkurzzeichen: Voraussetzungen für die Teilnahme: Teilnahme am Modul 1 Bildungsziel: Die Teilnehmer/innen wenden grundlegendes Wissen über verschiedene Kommunikations-, Interaktions- und Feedbackmethoden auf der Basis von aktuellen Theorien in der Beratung von Studierenden an. Sie kennen die eigenen Kommunikationsmuster und wenden geeignete Kommunikationsstrategien als Praxispädagogin/Praxispädagoge mit an. Bildungsinhalte: Kommunikations-, Interaktions- und Feedbackmethoden sowie Konfliktlösestrategien erarbeiten und anwenden Gesprächs- und Interviewleitfäden mit selbstreflexiven Elementen erstellen Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Die Teilnehmer/innen können Kommunikations-, Interaktions- und Feedbackmethoden situationsadäquat anwenden. in Konfliktsituationen professionell reagieren. Problemlösungsstrategien anwenden und argumentieren. Gesprächs- und Interviewleitfäden entwickeln. gruppendynamische Prozesse in Gang setzen, prozesshaft gestalten und reflektieren. Literatur: wird von den Lehrenden zu Beginn der Lehrveranstaltungen aktuell bekannt gegeben Lehr- und Lernformen: Seminar, Fernstudium, AG Leistungsnachweise: Lehrgangsportfolio Sprache(n): Deutsch STUKO-Kenntnisnahme vom Seite 10/16

11 M-2 Kommunikation und Feedback Kommunikations- und Feedbackmethoden Studienfachbereiche und european credits (EC) HW 0,50 1,5 FW SP 1,00 Art LV VO/SE/UE/ Semesterwochenstunden (1 SWSt. = 16 EH a 45 Min.) Präsenzstudienanteile Betreute Studienanteile gemäß 37 HG Summe Echtstunden zu 60 Min. Betreute Studienanteile gesamt (Präsenz + 37 HG) SE, AG 0,25 0,50 0,75 9,00 3,50 0,50 SE, AG 0,75 0,75 1,50 21,00 16,50 1,50 SE, AG 0,50 0,50 1,00 12,50 12,50 1,00 Summen M-2 0,50 1,50 1,00 1,50 1,75 3,25 42,50 32,50 3,00 unbetreute Studienanteile european credits (EC) STUKO-Kenntnisnahme vom Seite 11/16

12 Modulbeschreibung Kurzzeichen: Modulthema: M-3 Begleiten und Beraten Lehrgang: Modulverantwortliche/r: Ausbildung zur Praxispädagogin, zum Praxispädagogen N.N. Semester: EC: 1./2./3. 4 Dauer und Häufigkeit des Angebots: Niveaustufe (Studienabschnitt): Kategorie: Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Basismodul Aufbaumodul X X Verbindung zu anderen Modulen: bei lehrgangsangsübergreifenden Modulen: Studienkennzahl: Lehrgangstitel: Modulkurzzeichen: Voraussetzungen für die Teilnahme: Teilnahme an den Modulen 1 und 2 Bildungsziel: Die Teilnehmer/innen verfügen über ein Repertoire an Möglichkeiten zur Gestaltung von unterschiedlichen Beratungssituationen und setzen diese situationsadäquat und mit dem Ziel der Förderung der Studierenden in Schulpraktischen Studien ein. Bildungsinhalte: Erarbeitung von unterschiedlichen Beratungskonzepten Erstellung von Fallstudien Konkrete Handlungsfelder mit Beratungskonzepten in der Erprobung umsetzen und reflektieren Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Die Teilnehmer/innen können verschiedene Beratungskonzepte und deren Strategien situationsadäquat einsetzen. Problemlösestrategien bei Wahrnehmung von Widerstand im Gegenüber anwenden. Regeln und Methoden der professionellen Gesprächsführung in diversen Beratungssituationen anwenden. Beratungskompetenzen zum Aufbau berufsbezogener Haltungen, der Förderung der professionellen Entwicklung und der Ressourcenorientierung mit personenbezogenen Schwerpunkten einsetzen. Praxissituationen unter dem Aspekt der Entwicklungsförderung mit den Studierenden reflektieren. Fallstudien erstellen. Literatur: wird von den Lehrenden zu Beginn der Lehrveranstaltungen aktuell bekannt gegeben Lehr- und Lernformen: Seminar, Fernstudium, AG Leistungsnachweise: Lehrgangsportfolio Sprache(n): Deutsch STUKO-Kenntnisnahme vom Seite 12/16

13 M-3 Begleiten und Beraten Studienfachbereiche und european credits (EC) HW FW SP Art LV VO/SE/UE/ Semesterwochenstunden (1 SWSt. = 16 EH a 45 Min.) Präsenzstudienanteile Betreute Studienanteile gemäß 37 HG Summe Echtstunden zu 60 Min. Betreute Studienanteile gesamt (Präsenz + 37 HG) unbetreute Studienanteile european credits (EC) Beratung in beruflicher Praxis 3,00 Mentoring, Coaching und kollegiale Beratungsformen SE, FE 1,00 1,75 2,75 33,00 42,00 3,00 2,00 SE 1,00 1,50 2,50 30,00 20,00 2,00 SE, FE 0,75 0,50 1,25 15,00 10,00 1,00 Summen M-3 0,00 0,00 5,00 2,75 3,50 6,50 78,00 75,00 6,00 STUKO-Kenntnisnahme vom Seite 13/16

14 Modulbeschreibung Kurzzeichen: Modulthema: M-4 Spezifikum Praxispädagogin/Praxispädagoge Lehrgang: Modulverantwortliche/r: Ausbildung zur Praxispädagogin, zum Praxispädagogen N.N. Semester: EC: 3. 3 Dauer und Häufigkeit des Angebots: Niveaustufe (Studienabschnitt): 1 mal im Lehrgang Kategorie: Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Basismodul Aufbaumodul X X Verbindung zu anderen Modulen: Aufbauend auf die Module 1, 2, 3 bei lehrgangsangsübergreifenden Modulen: Studienkennzahl: Lehrgangstitel: Modulkurzzeichen: Voraussetzungen für die Teilnahme: Teilnahme an den Modulen 1, 2, 3 Bildungsziel: Die Teilnehmenden erstellen eine Fallstudie aus dem Praxiskontext und setzen dabei im Lehrgang erlangte Kompetenzen gezielt ein. Darüber hinaus reflektieren sie ihr eigenes Professionsverständnis in der Rolle als Praxispädagogin/Praxispädagoge. Bildungsinhalte: Erstellen einer eigenen Fallstudie aus dem Feld der Praxisbegleitung Reflexion der eigenen Handlungsfelder Präsentation der Lehrgangsarbeit und Erstellung eines Feedbacks für Kolleginnen und Kollegen Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Die Teilnehmer/innen können: ihre eigen Rolle als Praxispädagogin/Praxispädagoge reflektieren eine Fallstudie aus der Praxis aufbereiten und präsentieren ihre eigenen Entwicklung durch ein Portfolio beschreiben konstruktives Feedback auf die Arbeiten der Kolleginnen und Kollegen geben Literatur: wird von den Lehrenden zu Beginn der Lehrveranstaltungen aktuell bekannt gegeben Lehr- und Lernformen: Seminar, Fernstudium. AG, Präsentation Leistungsnachweise: Lehrgangsportfolio Sprache(n): Deutsch STUKO-Kenntnisnahme vom Seite 14/16

15 M-4 Spezifikum Praxispädagogin, Praxispädagoge Studienfachbereiche und european credits (EC) HW FW SP Art LV VO/SE/UE/ Semesterwochenstunden (1 SWSt. = 16 EH a 45 Min.) Präsenzstudienanteile Betreute Studienanteile gemäß 37 HG Summe Echtstunden zu 60 Min. Betreute Studienanteile gesamt (Präsenz + 37 HG) unbetreute Studienanteile european credits (EC) Praxisbezogene Fallarbeit (Kasuistik) 1,00 SE 0,50 1,00 1,50 18,00 7,00 1,00 Lehrgangsportfolio SE, FE 0,50 1,50 2,00 24,00 13,50 1,50 Portfoliopräsentation 0,50 SE 0,50 0,00 0,50 6,00 6,00 0,50 Summen M-4 1,00 0,00 0,50 1,50 2,50 4,00 48,00 26,50 3,00 STUKO-Kenntnisnahme vom Seite 15/16

16 Ausbildungskontinuum ULG Mentoring: Berufseinstieg professionell begleiten Inhalte Sem. Praxis pädagog/in Praxistutor/in Akadem. Mentor/in MA Modul 1 Lehren und Lernen Lehren und Lernen professional anleiten Modul 2 Kommunikation und Feedback Kommunikations- und Feedbackmethoden Modul 3 Begleiten und Beraten Beratung in beruflicher Praxis Mentoring, Coaching und kollegiale Beratungsformen Modul 4: Spezifikum Praxispädagogin/ Praxispädagoge Praxisbezogene Fallarbeit (Kasuistik) Lehrgangsportfolio Portfoliopräsentation STUKO-Kenntnisnahme vom Seite 16/16