1. Semester. Schullehrplan Englisch Profil M/BM1 Typ Wirtschaft. Lerngebiete Lernziele: Die Lernenden können... Lerninseln

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1 1. Semester Ready fr FIRST, Units 1-3 Lerninsel 1: Telefnieren und Telefnntizen ausfüllen; s, einfache Mitteilungen verstehen und verfassen Lerngebiete Lernziele: Die Lernenden können... Lerninseln Rezeptin Richtwert: 6 Lektinen 1.1 Hörverstehen und Seh-/ Hörverstehen in überblickbaren Sachinfrmatinen über alltagsder berufsbezgene Themen die Hauptaussagen und Einzelinfrmatinen erkennen Reden der Gespräche vrwiegend aus dem eigenen Fachgebiet verstehen, wenn deutlich und in der Standardsprache gesprchen wird 1.2 Leseverstehen vertraute Texte nach gewünschten Infrmatinen durchsuchen, um eine bestimmte Aufgabe zu lösen Unterrichtsinhalte/Knkretisierungen Alltagsthemen aller Art zu persönlichen und beruflichen Bereichen (z.b. individueller Ausdruck vn Gefühlen und Gedanken, Wetter, Gesellschaft, Plitik, Kultur, Musik, Wirtschaft, Sprt usw.), z.b. aus HV und DVD aus Lehrmitteln Filmen, TV-Serien, Sitcms Alltagsthemen aller Art, z.b. aus literarischen Texten (simplified) Sngtexten Ferienprspekten Mündliche Prduktin und Interaktin Richtwert: 10 Lektinen 2.1 Mündliche Prduktin (mnlgisches Sprechen) eine gut verständliche Aussprache pflegen und die wichtigsten phnetischen Regeln richtig anwenden mit dem zur Verfügung stehenden Wrtschatz in Alltagssituatinen leicht zögernd der mit Hilfe vn Umschreibungen zurechtkmmen Alltagsthemen aller Art, z.b. Berichte (z.b. zu Arbeitsprjekten, Reisen, Filmen usw.) Strategien zur Erschliessung des benötigten Fachwrtschatzes Seite 1 vn 23

2 2.2 Mündliche Interaktin (dialgisches Sprechen) Schriftliche Prduktin und Interaktin Richtwert: 10 Lektinen Schriftliche Prduktin und Interaktin an beruflichen Besprechungen über vertraute Themen teilnehmen, Infrmatinen austauschen zielrientiert kperieren, an Gesprächen teilnehmen und dabei die eigene Meinung und Reaktin begründen und erklären die Regeln der Rechtschreibung und Textgestaltung s anwenden, dass die Texte verständlich sind zu vertrauten Themen einfache, zusammenhängende Texte verfassen kurze Berichte in einem üblichen Standardfrmat schreiben, um Sachinfrmatinen weiterzugeben und Handlungen zu begründen in Briefen und Mitteilungen einfache Infrmatinen vn unmittelbarer Bedeutung austauschen Ntizen mit einfachen Infrmatinen schreiben 1 Lerninsel 1: Telefngespräche Austauschen vn Infrmatinen Rllenspiele: Telefnieren und Telefnntizen ausfüllen 1 Lerninsel 1: frmelle und infrmelle s, einfache Mitteilungen verstehen und erfassen angemessenes Reagieren auf Textinhalte in s, Briefen usw., z.b. Offertenanfragen beantwrten, Terminbestätigungen, Htelreservatinen u. Ä. vrnehmen Verfassen vn Textsrten zu Alltagsthemen aller Art, z.b. Infrmeller Brief (infrmal letter) Artikel (article) Stellungnahme der Erörterung (essay) Anwenden der dem Niveau entsprechenden grammatikalischen, rthgraphischen, stilistischen Knventinen Sprachreflexin und Strategien Richtwert: 3 Lektinen Seite 2 vn 23

3 4.1 Selbstevaluatin mit Unterstützung der Lehrpersn Ziele zu ihren sprachlichen Kmpetenzen frmulieren und Lernschritte planen über das Erlernen vn verschiedenen Sprachen nachdenken 4.2 Rezeptinsstrategien eine Vielfalt vn Verstehensstrategien einsetzen (z.b. beim Hören und Lesen Schlüsselwörter erkennen der Wörter aus dem Kntext erschliessen) Lesestrategien wie überfliegendes Lesen, selektives Lesen, Querlesen, Vermutungen über den weiteren Textverlauf der intelligentes Raten gezielt einsetzen Wörterbücher und elektrnische Medien als Lernhilfen adäquat anwenden Arbeiten und Evaluieren mit den Checklisten des GER (Sprachenprtfli), z.b. anstelle vn Lernjurnalen bei Caching- Gesprächen Standrtbestimmung: Erkennen und Kmpensieren vn Schwächen und Stärken Aufzeigen vn Parallelen und Unterschieden zwischen den verschiedenen Sprachensystemen (E/F/D) Behandeln vn Alltagsthemen aller Art, z.b. in «Skim and Scan» Lückentexten Satzvervllständigungen Multiple-chice Texten Richtiges Nachschlagen in (knventinellen und elektrnischen) Wörterbüchern, Unterscheiden vn Wrtarten, Überprüfen des in den jeweiligen Kntext passenden Wrtes bzw. Ausdrucks Seite 3 vn 23

4 4.3 Prduktinsstrategien mit dem vrhandenen Sprachmaterial kreativ umgehen, um neue Ausdrucksweisen zu erschliessen den Schreibprzess planen (d.h. mit Textprduktinsstrategien wie Brainstrming, Gliederung der Ideen, Entwerfen und Überarbeiten umgehen) 4.4 Interaktinsstrategien einfache Gespräche über vertraute der persönlich interessierende Themen führen Teile vn Gesagtem wiederhlen andere bitten, das Gesagte zu erklären paralinguistische Strategien wie Mimik, Gestik und Körpersprache bewusst anwenden Analysieren und Anwenden vn verschiedenen Themen aus dem Alltags- der Berufsleben (z.b. den infrmellen respektive frmellen Sprachgebrauch der verschiedene Sprachregister) Prduzieren vn verschiedenen Textsrten anhand vn Hilfestellungen wie textsrtenspezifischen Schreibanlässen und thematischen Strukturierungshilfen (z.b. Aufbau, Paragrafenstruktur, Vergleiche, Meinungsäusserung) Planen des Schreibprzesses (z.b. Ideensammlung, Mind-Map, Entwurf, Kntrlle usw.) Diskutieren über eine Vielzahl vn Themen mit eigenem Standpunkt und Darlegen vn Argumenten und Gegenargumenten Kmpensieren vn Lücken im Vkabular durch Beschreibung der Umschreibung Selbstkrrektur durch die Wahl des angebrachten Sprachregisters Alltags- und landeskundliche Themen aller Art (z.b. Wetter, Gesellschaft, Familie, Berufsalltag, Plitik, Sprt, Literatur, Film, Hbbys, Whn- und Schulsituatinen, Reisen, Wissenschaft, Umwelt usw.), z.b. Austauschen vn Infrmatinen Diskussinen persönliche Stellungnahme Aufnehmen und Halten vn Kntakt durch sach- und adressatengerechte Ausdrucksfrmen und Reaktinen Mitteilen vn klar begründeten Standpunkten und Vrschlägen und Eingehen auf Anliegen des Gesprächspartners Benutzen vn Gestik und Mimik zur Präzisierung des Gesagten Seite 4 vn 23

5 Szikulturelle Merkmale Richtwert: 5 Lektinen 5.1 Szikulturelle Unterschiede und Höflichkeitsknventinen Kultur und interkulturelle Verständigung Richtwert: 6 Lektinen 6.1 Persönliches und berufliches Umfeld die wichtigsten szikulturellen Unterschiede (Sitten, Denkweisen, Verhalten) zwischen der fremden und der eigenen Sprachgemeinschaft erkennen und angemessen handeln die wichtigsten Höflichkeitsknventinen anwenden (z.b. die frmalen Anredefrmen, krrekte Dankesund Grussfrmeln) Erfahrungen aus ihrem gewhnten Umfeld mit Berichten über ähnliche Ereignisse der Situatinen aus fremden Kulturen vergleichen 1 Behandeln verschiedener anglphner Länder und deren Sitten, Feste und Bräuche beispielsweise anhand vn geschriebenen Texten Filmen und Fernsehserien Radisendungen Pdcasts Registerunterschiede (frmell, infrmell) Alltagsthemen aller Art aus Schule, Beruf und Freizeit (z.b. persönliche Befindlichkeit und Wahrnehmung, Familie, Wetter, Gesellschaft, Plitik, kulturelle Zugehörigkeit, Sprt, Schulsysteme, Arbeitsbedingungen usw.) im interkulturellen Vergleich Seite 5 vn 23

6 2. Semester Ready fr FIRST, Units 4-5 Lerninsel 2: Kundinnen, Kunden und Gäste zuvrkmmend empfangen Lerngebiete Lernziele: Die Lernenden können... Lerninseln Rezeptin Richtwert: 6 Lektinen 1.1 Hörverstehen und Seh-/ Hörverstehen in überblickbaren Sachinfrmatinen über alltagsder berufsbezgene Themen die Hauptaussagen und Einzelinfrmatinen erkennen Reden der Gespräche vrwiegend aus dem eigenen Fachgebiet verstehen, wenn deutlich und in der Standardsprache gesprchen wird 1.2 Leseverstehen vertraute Texte nach gewünschten Infrmatinen durchsuchen, um eine bestimmte Aufgabe zu lösen Unterrichtsinhalte/Knkretisierungen Alltagsthemen aller Art (z.b. individueller Ausdruck vn Gefühlen und Gedanken, Wetter, Gesellschaft, Plitik, Kultur, Musik, Wirtschaft, Sprt usw.), z.b. aus Wissenssendungen der Dkumentatinen im Fernsehen, Radi der Internet (z.b. Pdcasts, BBC Learning English) Alltagsthemen aller Art, z.b. aus literarischen Texten (simplified) Sngtexten Ferienprspekten Mündliche Prduktin und Interaktin Richtwert: 10 Lektinen 2.1 Mündliche Prduktin (mnlgisches Sprechen) eine gut verständliche Aussprache pflegen und die wichtigsten phnetischen Regeln richtig anwenden mit dem zur Verfügung stehenden Wrtschatz in Alltagssituatinen leicht zögernd der mit Hilfe vn Umschreibungen zurechtkmmen Alltagsthemen aller Art, z.b. Berichte (z.b. zu Arbeitsprjekten, Reisen, Filmen usw.) Strategien zur Erschliessung des benötigten Fachwrtschatzes 2.2 Mündliche Interaktin ein breites Spektrum einfacher sprachlicher Mittel 2 Lerninsel 2: Kundinnen, Kunde und Gäste zuvrkmmend empfangen Seite 6 vn 23

7 (dialgisches Sprechen) Schriftliche Prduktin und Interaktin Richtwert: 11 Lektinen Schriftliche Prduktin und Interaktin Sprachreflexin und Strategien Richtwert: 3 Lektinen (Wrtschatz, Redewendungen, Strukturen) s flexibel und krrekt einsetzen, dass sich die Lernenden hne allzu störende Pausen der Situatin und dem Gegenüber angepasst ausdrücken zielrientiert kperieren, an Dienstleistungsgesprächen teilnehmen und dabei die eigene Meinung und Reaktin begründen und erklären die Regeln der Rechtschreibung und Textgestaltung s anwenden, dass die Texte verständlich sind zu vertrauten Themen einfache, zusammenhängende Texte verfassen kurze Berichte in einem üblichen Standardfrmat schreiben, um Sachinfrmatinen weiterzugeben und Handlungen zu begründen in Briefen und Mitteilungen einfache Infrmatinen vn unmittelbarer Bedeutung austauschen Ntizen mit einfachen Infrmatinen schreiben 4.2 Rezeptinsstrategien eine Vielfalt vn Verstehensstrategien einsetzen (z.b. beim Hören und Lesen Schlüsselwörter erkennen der Wörter aus dem Kntext erschliessen) Lesestrategien wie überfliegendes Lesen, selektives Austauschen vn Infrmatinen Rllenspiele Verfassen vn Textsrten zu Alltagsthemen aller Art, z.b. Bericht (reprt) Besprechung vn Filmen, Büchern (review) Stellungnahme der Erörterung (essay) Anwenden der dem Niveau entsprechenden grammatikalischen, rthgrafischen, stilistischen Knventinen Verfassen und Beantwrten vn mündlichen der schriftlichen Mitteilungen (z.b. Ntizen, Frmularen) Behandeln vn Alltagsthemen aller Art (z.b. Ferien, Reisen, Unterhaltung, Gesellschaft, Sprt usw.) zu den in den Punkten 1 bis 3 aufgeführten Inhalten in verschiedenster Art, z.b. in «Skim and Scan» Seite 7 vn 23

8 Lesen, Querlesen, Vermutungen über den weiteren Textverlauf der intelligentes Raten gezielt einsetzen Wörterbücher und elektrnische Medien als Lernhilfen adäquat anwenden 4.3 Prduktinsstrategien mit dem vrhandenen Sprachmaterial kreativ umgehen, um neue Ausdrucksweisen zu erschliessen den Schreibprzess planen (d.h. mit Textprduktinsstrategien wie Brainstrming, Gliederung der Ideen, Entwerfen und Überarbeiten umgehen) 4.4 Interaktinsstrategien einfache Gespräche über vertraute der persönlich interessierende Themen führen Teile vn Gesagtem wiederhlen andere bitten, das Gesagte zu erklären paralinguistische Strategien wie Mimik, Gestik und Körpersprache bewusst anwenden Lückentexten Satzvervllständigungen Multiple-chice Texten Richtiges Nachschlagen in (knventinellen und elektrnischen) Wörterbüchern, Unterscheiden vn Wrtarten, Überprüfen des in den jeweiligen Kntext passenden Wrtes bzw. Ausdrucks Analysieren und Anwenden vn verschiedenen Themen aus dem Alltags- der Berufsleben (z.b. den infrmellen respektive frmellen Sprachgebrauch der verschiedene Sprachregister) Prduzieren vn verschiedenen Textsrten anhand vn Hilfestellungen wie textsrtenspezifischen Schreibanlässen und thematischen Strukturierungshilfen (z.b. Aufbau, Paragrafenstruktur, Vergleiche, Meinungsäusserung) Planen des Schreibprzesses (z.b. Ideensammlung, Mind-Map, Entwurf, Kntrlle usw.) Diskutieren über eine Vielzahl vn Themen mit eigenem Standpunkt und Darlegen vn Argumenten und Gegenargumenten Kmpensieren vn Lücken im Vkabular durch Beschreibung der Umschreibung Selbstkrrektur durch die Wahl des angebrachten Sprachregisters 2 Lerninsel 2: Kundinnen, Kunde und Gäste zuvrkmmend empfangen Austauschen vn Infrmatinen Rllenspiele Seite 8 vn 23

9 Kultur und interkulturelle Verständigung Richtwert: 10 Lektinen 6.1 Persönliches und berufliches Umfeld 6.2 Zeitgeschehen und Medien Erfahrungen aus ihrem gewhnten Umfeld mit Berichten über ähnliche Ereignisse der Situatinen aus fremden Kulturen vergleichen Merkmale der Berichterstattung über Fragen des Zeitgeschehens in den Medien der Zielsprache erfassen und mit der Wahrnehmung der Sachverhalte in der eigenen Kultur vergleichen die Medienlandschaft in der Zielsprache in ihren Grundzügen verstehen Klassenstunde (üfk): Wrk-Life-Balance (1 Lektin) persönliche Befindlichkeit und Wahrnehmung (im interkulturellen Vergleich) Alltagsthemen aller Art im interkulturellen Vergleich, z.b. aus Radi Fernsehen Printmedien Internet 3. Semester Ready fr FIRST, Units 6-8 Lerninsel 3: Unternehmung, Prdukt und Dienstleistung präsentieren Lerngebiete Lernziele Die Lernenden können... Lerninseln Unterrichtsinhalte/Knkretisierungen Rezeptin Richtwert: 7 Lektinen 1.1 Hörverstehen und Seh-/ Hörverstehen in überblickbaren Sachinfrmatinen über alltagsder berufsbezgene Themen die Hauptaussagen und Einzelinfrmatinen erkennen Reden der Gespräche vrwiegend aus dem eigenen Fachgebiet verstehen, wenn deutlich und in der Standardsprache gesprchen wird Alltagsthemen aller Art, z.b. aus Radinachrichten Fernsehnachrichten Seite 9 vn 23

10 1.2 Leseverstehen vertraute Texte nach gewünschten Infrmatinen durchsuchen, um eine bestimmte Aufgabe zu lösen Alltagsthemen aller Art, z.b. aus literarischen Texten (simplified) Sngtexten Ferienprspekten Prduktbeschreibungen Lerninsel 3 Mündliche Prduktin und Interaktin Richtwert: 12 Lektinen 2.1 Mündliche Prduktin (mnlgisches Sprechen) 2.2 Mündliche Interaktin (dialgisches Sprechen) 2.3 Sprachmittlung/ Mediatin: mündlich aus der eigenen der der Zielsprache Schriftliche Prduktin und Interaktin Richtwert: 12 Lektinen Schriftliche Prduktin und Interaktin eine gut verständliche Aussprache pflegen und die wichtigsten phnetischen Regeln richtig anwenden Themen aus ihren Interessen- bzw. beruflichen Spezialgebieten zusammenhängend präsentieren und Nachfragen beantwrten an Gesprächen und beruflichen Besprechungen über vertraute Themen teilnehmen, persönliche Meinungen ausdrücken und Infrmatinen austauschen wichtige Aussagen zu Themen vn persönlichem der aktuellem Interesse anderen Persnen, je nach Situatin, in der eigenen der der Zielsprache erklärend weitergeben die Regeln der Rechtschreibung und Textgestaltung s anwenden, dass die Texte verständlich sind 3 Lerninsel 3 / IDAF 2: Unternehmung, Prdukt und Dienstleistung präsentieren Kurzpräsentatinen (z.b. zu eigener Berufswahl/-erfahrung, Lebenswelt) Vrstellen des eigenen Arbeitsplatzes swie die Tätigkeiten und den Rtatinsvrgang im Betrieb, Auskunft geben über Erflge, persönliche Herausfrderungen und Schwierigkeiten Alltags- und landeskundliche Themen aller Art (z.b. Berufsalltag): persönliche Stellungnahme IDAF 2: mündliches Erklären (in eigenen Wrten) vn Alltags- und landeskundlichen Themen aller Art Verfassen vn Textsrten zu Alltagsthemen aller Art, z.b. Stellungnahme der Erörterung (essay) Seite 10 vn 23

11 3.3 Sprachmittlung/ Mediatin: schriftlich aus der eigenen der der Zielsprache Sprachreflexin und Strategien Richtwert: 3 Lektinen zu vertrauten Themen einfache, zusammenhängende Texte verfassen in Briefen und Mitteilungen einfache Infrmatinen vn unmittelbarer Bedeutung austauschen Ntizen mit einfachen Infrmatinen schreiben die wichtigsten Inhalte vertrauter mündlicher und schriftlicher Texte, je nach Situatin, in der gemeinsamen der in der eigenen Sprache für andere Persnen ntieren 4.2 Rezeptinsstrategien eine Vielfalt vn Verstehensstrategien einsetzen (z.b. beim Hören und Lesen Schlüsselwörter erkennen der Wörter aus dem Kntext erschliessen) Lesestrategien wie überfliegendes Lesen, selektives Lesen, Querlesen, Vermutungen über den weiteren Textverlauf der intelligentes Raten gezielt einsetzen Wörterbücher und elektrnische Medien als Lernhilfen adäquat anwenden 4.3 Prduktinsstrategien mit dem vrhandenen Sprachmaterial kreativ umgehen, um neue Ausdrucksweisen zu erschliessen den Schreibprzess planen (d.h. mit Textprduktinsstrategien wie Brainstrming, Artikel (article) infrmeller und frmeller Brief ( ) Anwenden der dem Niveau entsprechenden grammatikalischen, rthgrafischen, stilistischen Knventinen IDAF 2: Wiedergabe vn berufsgruppentypischen und unternehmerischen Sachverhalten (z.b. Leitbildern, Verhalten am Arbeitsplatz, Leistungsbeschreibungen, Arbeitsplatz- und Tätigkeitsbeschreibungen in beiden Sprachrichtungen) Behandeln vn Alltagsthemen aller Art (z.b. Ferien, Reisen, Unterhaltung, Gesellschaft, Sprt usw.) zu den in den Punkten 1 bis 3 aufgeführten Inhalten in verschiedenster Art, z.b. in Lückentexten Satzvervllständigungen «Skim and Scan» Multiple-chice Texten Richtiges Nachschlagen in (knventinellen und elektrnischen) Wörterbüchern, Unterscheiden vn Wrtarten, Überprüfen des in den jeweiligen Kntext passenden Wrtes bzw. Ausdrucks Analysieren und Anwenden vn verschiedenen Themen aus dem Alltags- der Berufsleben (z.b. den infrmellen respektive frmellen Sprachgebrauch der verschiedene Sprachregister) Prduzieren vn verschiedenen Textsrten anhand vn Hilfestellungen wie textsrtenspezifischen Schreibanlässen und Seite 11 vn 23

12 Gliederung der Ideen, Entwerfen und Überarbeiten umgehen) 4.4 Interaktinsstrategien andere bitten, das Gesagte zu erklären paralinguistische Strategien wie Mimik, Gestik und Körpersprache bewusst anwenden Kultur und interkulturelle Verständigung Richtwert: 6 Lektinen 6.2 Zeitgeschehen und Medien Merkmale der Berichterstattung über Fragen des Zeitgeschehens in den Medien der Zielsprache erfassen und mit der Wahrnehmung der Sachverhalte in der eigenen Kultur vergleichen die Medienlandschaft in der Zielsprache in ihren Grundzügen verstehen thematischen Strukturierungshilfen (z.b. Aufbau, Paragrafenstruktur, Vergleiche, Meinungsäusserung) Planen des Schreibprzesses (z.b. Ideensammlung, Mind-Map, Entwurf, Kntrlle usw.) Diskutieren über eine Vielzahl vn Themen mit eigenem Standpunkt und Darlegen vn Argumenten und Gegenargumenten Kmpensieren vn Lücken im Vkabular durch Beschreibung der Umschreibung Selbstkrrektur durch die Wahl des angebrachten Sprachregisters Alltags- und landeskundliche Themen aller Art, z.b. Austauschen vn Infrmatinen persönliche Stellungnahme Alltagsthemen aller Art (z.b. Wetter, Gesellschaft, Plitik, Familie, Geschlechterrllen, kulturelle Identität, Religin, Sprt usw.) im interkulturellen Vergleich, z.b. aus Radi Fernsehen Printmedien Internet 6.3 Wirtschaft und Gesellschaft aus dem eigenen Erfahrungsbereich vertraute Organisatinsfrmen in Wirtschaft und Gesellschaft ansatzweise mit entsprechenden Erscheinungen im Bereich der Zielsprache vergleichen Aspekte der Schweiz als vielsprachiges Land mit Themen aus Wirtschaft und Gesellschaft (z.b. Unternehmung, The Ryal Family, Schulsysteme, sziale Klassen, Kultur, Religin, Einwanderung, Integratin usw.) im interkulturellen Vergleich Seite 12 vn 23

13 unterschiedlichen kulturellen und wirtschaftlichen Eigenheiten in Grundzügen Aussenstehenden vrstellen 6.7 Dkumentatin interkultureller Erfahrungen z.b. mithilfe des Eurpäischen Sprachenprtflis (ESP) interkulturelle Erfahrungen persönlicher der beruflicher Natur dkumentieren mögliche Dkumentatinsfrmen (z.b. Tagebuch, Blg, Cllage, Vide), z.b. für Vr- und Nachbereitung des Sprachaufenthaltes Seite 13 vn 23

14 4. Semester Ready fr FIRST, Units 9-10 Lerninsel 4: Grafiken und Tabellen lesen, verstehen und kmmentieren Literatur: Kürzere Lektüre Lerngebiete Rezeptin Richtwert: 7 Lektinen 1.1 Hörverstehen und Seh-/ Hörverstehen Lernziele Die Lernenden können... in überblickbaren Sachinfrmatinen über alltagsder berufsbezgene Themen die Hauptaussagen und Einzelinfrmatinen erkennen Reden der Gespräche vrwiegend aus dem eigenen Fachgebiet verstehen, wenn deutlich und in der Standardsprache gesprchen wird 1.2 Leseverstehen vertraute Texte nach gewünschten Infrmatinen durchsuchen, um eine bestimmte Aufgabe zu lösen Mündliche Prduktin und Interaktin Richtwert: 9 Lektinen 2.1 Mündliche Prduktin mit dem zur Verfügung stehenden Wrtschatz in Alltagssituatinen leicht zögernd der mithilfe vn Umschreibungen zurechtkmmen Lerninseln Unterrichtsinhalte/Knkretisierungen Alltagsthemen aller Art (z.b. individueller Ausdruck vn Gefühlen und Gedanken, Wetter, Gesellschaft, Plitik, Kultur, Musik, Wirtschaft, Sprt usw.), z.b. aus Radinachrichten Fernsehnachrichten Diskussinssendungen Literatur: Kürzere Lektüre (riginal der simplified) Erkennen und Analysieren vn grundlegenden gattungsspezifischen, narrativen und petischen Mitteln in literarischen Texten (z.b. Erzähler, Prtagnist, Mtiv, Mtt, Metapher, Symbl, Irnie, Satire, Fabel usw.) Alltagsthemen aller Art Strategien zur Erschliessung des benötigten Fachwrtschatzes Seite 14 vn 23

15 2.2 Mündliche Interaktin an Gesprächen und beruflichen Besprechungen über vertraute Themen teilnehmen, persönliche Meinungen ausdrücken und Infrmatinen austauschen Schriftliche Prduktin und Interaktin Richtwert: 9 Lektinen Schriftliche Prduktin und Interaktin die Regeln der Rechtschreibung und Textgestaltung s anwenden, dass die Texte verständlich sind zu vertrauten Themen einfache, zusammenhängende Texte verfassen kurze Berichte in einem üblichen Standardfrmat schreiben, um Sachinfrmatinen weiterzugeben und Handlungen zu begründen Alltags- und landeskundliche Themen aller Art, z.b. Austauschen vn Infrmatinen Diskussinen persönliche Stellungnahme 5 Lerninsel 5 / IDAF 4: Geschäftsbriefe schreiben (Anfrage, Bestellung, Reklamatin etc.) Anwenden der dem Niveau entsprechenden grammatikalischen, rthgrafischen, stilistischen Knventinen angemessenes Reagieren auf Textinhalte in s, Briefen usw., z.b. Offertenanfragen beantwrten, Terminbestätigungen, Htelreservatinen u. Ä. vrnehmen Verfassen vn Textsrten zu Alltagsthemen aller Art, z.b. Besprechung vn Filmen, Büchern (review) Stellungnahme der Erörterung (essay) Artikel (article) Anwenden der dem Niveau entsprechenden grammatikalischen, rthgrafischen, stilistischen Knventinen 3.3 Sprachmittlung/ Mediatin die wichtigsten Inhalte vertrauter mündlicher und schriftlicher Texte, je nach Situatin, in der gemeinsamen der in der eigenen Sprache für andere Persnen ntieren Sprachreflexin und Strategien Richtwert: 3 Lektinen IDAF 4: Bewerbungsbrief swhl auf Deutsch als auch auf Englisch verfassen, Sprachvergleich 4.3 Prduktinsstrategien mit dem vrhandenen Sprachmaterial kreativ 5 Lerninsel 5 / IDAF 4: Geschäftsbriefe schreiben (Anfrage, Bestellung, Seite 15 vn 23

16 Kultur und interkulturelle Verständigung Richtwert: 15 Lektinen 6.5 Wissenschaft, Umwelt und Kultur 6.6 Literatur und andere Künste umgehen, um neue Ausdrucksweisen zu erschliessen den Schreibprzess planen (d.h. mit Textprduktinsstrategien wie Brainstrming, Gliederung der Ideen, Entwerfen und Überarbeiten umgehen) Analgien und Unterschiede in der Medienberichterstattung zu Fragen vn Wissenschaft, Umwelt und Kultur erkennen literarische Texte (Kurzgeschichten, Gedichte, Theaterstücke, Textausschnitte aus längeren Werken) swie Cmics und Lieder vn unterschiedlicher Kmplexität (Easy Readers bzw. Originaltexte), vrzugsweise aus der zeitgenössischen Literatur, verstehen, einrdnen und diskutieren eigene Bebachtungen zu kulturellen Werken und Phänmenen vrlegen und Interpretatinsansätze entwickeln Reklamatin etc.) Infrmellen respektive frmellen Sprachgebrauch der verschiedene Sprachregister Prduzieren vn verschiedenen Textsrten anhand vn Hilfestellungen wie textsrtenspezifischen Schreibanlässen und thematischen Strukturierungshilfen (z.b. Aufbau, Paragrafenstruktur, Vergleiche, Meinungsäusserung) aktuelle Medienberichte zu Wissenschaft, Umwelt, Geschichte und Kultur (z.b. Nbelpreis, Klimawandel, Recycling, bilgische Landwirtschaft, Erfindungen, Filmauszeichnungen, Buchauszeichnungen usw.) im intermedialen Vergleich kulturelle Themen aller Art z.b. aus verschiedenen literarischen Gattungen Spiel- und Dkumentarfilmen, Fernsehserien Theaterstücken, Musicals Sngtexten Zeitungsartikeln Kunstausstellungen Seite 16 vn 23

17 5. Semester Ready fr FIRST, Units Lerninsel 5: Geschäftsbriefe schreiben (Anfrage, Bestellung, Reklamatin etc.) Literatur: Längere Lektüre Lerngebiete Rezeptin Richtwert: 7 Lektinen 1.1 Hörverstehen und Seh-/ Hörverstehen Lernziele Die Lernenden können... in überblickbaren Sachinfrmatinen über alltagsder berufsbezgene Themen die Hauptaussagen und Einzelinfrmatinen erkennen Reden der Gespräche vrwiegend aus dem eigenen Fachgebiet verstehen, wenn deutlich und in der Standardsprache gesprchen wird 1.2 Leseverstehen vertraute Texte nach gewünschten Infrmatinen durchsuchen, um eine bestimmte Aufgabe zu lösen Mündliche Prduktin und Interaktin Richtwert: 8 Lektinen 2.1 Mündliche Prduktin mit dem zur Verfügung stehenden Wrtschatz in Alltagssituatinen leicht zögernd der mit Hilfe vn Umschreibungen zurechtkmmen Lerninseln Unterrichtsinhalte/Knkretisierungen Alltagsthemen aller Art (in Standardsprache und nrmaler Geschwindigkeit, z.b. individueller Ausdruck vn Gefühlen und Gedanken, Wetter, Gesellschaft, Plitik, Kultur, Musik, Wirtschaft, Sprt usw.), z.b. aus Radi- und Fernsehnachrichten Diskussinssendungen Alltagsthemen aller Art, z.b. aus literarischen Texten (riginal und simplified) Geschäftsbriefen Erkennen und Analysieren vn grundlegenden gattungsspezifischen, narrativen und petischen Mitteln in literarischen Texten Alltagsthemen aller Art Strategien zur Erschliessung des benötigten Fachwrtschatzes Seite 17 vn 23

18 2.2 Mündliche Interaktin ein breites Spektrum einfacher sprachlicher Mittel (Wrtschatz, Redewendungen, Strukturen) s flexibel und krrekt einsetzen, dass sich die Lernenden hne allzu störende Pausen der Situatin und dem Gegenüber angepasst ausdrücken Schriftliche Prduktin und Interaktin Richtwert: 7 Lektinen Schriftliche Prduktin und Interaktin die Regeln der Rechtschreibung und Textgestaltung s anwenden, dass die Texte verständlich sind kurze Berichte in einem üblichen Standardfrmat schreiben, um Sachinfrmatinen weiterzugeben und Handlungen zu begründen in Briefen und Mitteilungen einfache Infrmatinen vn unmittelbarer Bedeutung austauschen 6 Lerninsel 6: Bewerbungsschreiben und CV verfassen, Bewerbungsgespräch vrbereiten Alltags- und landeskundliche Themen aller Art, z.b. Austauschen vn Infrmatinen Diskussinen persönliche Stellungnahme 6 Lerninsel 6: Bewerbungsschreiben und CV verfassen, Bewerbungsgespräch vrbereiten Frmeller Brief (Bewerbungsschreiben) angemessenes Reagieren auf Textinhalte in s, Briefen usw., z.b. Offertenanfragen beantwrten, Terminbestätigungen, Htelreservatinen u. Ä. vrnehmen Verfassen vn Textsrten zu Alltagsthemen aller Art, z.b. Bericht (reprt) Besprechung vn Filmen, Büchern (review) Stellungnahme der Erörterung (essay) und (in)frmeller Brief ( /letter) Kultur und interkulturelle Verständigung Richtwert: 15 Lektinen 6.4 Staat und Recht die Grundzüge der staatlichen Organisatin und des Rechtswesens der Schweiz mit ähnlichen Erscheinungen in Ländern der Zielsprache vergleichen Themen aus Staat und Recht (z.b. Präsidentschaftswahlen, Staatsund Regierungsfrmen, Klnialismus und der Cmmnwealth f Natins, Rechtssysteme usw.) im interkulturellen Vergleich 6.6 Literatur und andere ca. 3 4 ganze literarische Werke inhaltlich kulturelle Themen aller Art z.b. aus Seite 18 vn 23

19 Künste beschreiben und in ihrem gesellschaftlichen, geschichtlichen und kulturellen Umfeld situieren repräsentative Werke aus bildender Kunst, Film und anderen Künsten beschreiben, einrdnen und diskutieren eigene Bebachtungen zu kulturellen Werken und Phänmenen vrlegen und Interpretatinsansätze entwickeln verschiedenen literarischen Gattungen Spiel- und Dkumentarfilmen, Fernsehserien Theaterstücken, Musicals Sngtexten Zeitungsartikeln Kunstausstellungen 6.7 Dkumentatin interkultureller Erfahrungen z.b. mithilfe des Eurpäischen Sprachenprtflis (ESP) interkulturelle Erfahrungen persönlicher der beruflicher Natur dkumentieren mögliche Dkumentatinsfrmen (z.b. Tagebuch, Blg, Cllage, Vide), z.b. für Vr- und Nachbereitung des Sprachaufenthaltes Seite 19 vn 23

20 6. Semester Ready fr FIRST, Units Lerninsel 6: Bewerbungsschreiben und CV verfassen, Bewerbungsgespräch vrbereiten Literatur: Vrbereitung auf mündliche Abschlussprüfung Lerngebiete Lernziele Die Lernenden können... Lerninseln Unterrichtsinhalte/Knkretisierungen Rezeptin Richtwert: 7 Lektinen 1.1 Hörverstehen und Seh-/ Hörverstehen in überblickbaren Sachinfrmatinen über alltagsder berufsbezgene Themen die Hauptaussagen und Einzelinfrmatinen erkennen Reden der Gespräche vrwiegend aus dem eigenen Fachgebiet verstehen, wenn deutlich und in der Standardsprache gesprchen wird Alltagsthemen aller Art (in Standardsprache und nrmaler Geschwindigkeit, z.b. individueller Ausdruck vn Gefühlen und Gedanken, Wetter, Gesellschaft, Plitik, Kultur, Musik, Wirtschaft, Sprt usw.), z.b. aus Radi- und Fernsehnachrichten Wissenssendungen der Dkumentatinen im Fernsehen, Radi der Internet Filmen, TV-Serien, Sitcms, Diskussinssendungen 1.2 Leseverstehen vertraute Texte nach gewünschten Infrmatinen durchsuchen, um eine bestimmte Aufgabe zu lösen 4 Lerninsel 4: Grafiken und Tabellen lesen, verstehen und kmmentieren Erschliessen vn langen und kmplexen Texten zu Alltagsthemen aller Art (z.b. individueller Ausdruck vn Gefühlen und Gedanken, Wetter, Gesellschaft, Plitik, Kultur, Geschichte, Wirtschaft, Sprt usw.), z.b. aus Artikeln aus Tageszeitungen und Fachzeitschriften literarischen Texten (riginal und simplified) Erkennen und Analysieren vn grundlegenden gattungsspezifischen, narrativen und petischen Mitteln in literarischen Texten Seite 20 vn 23

21 2. Mündliche Prduktin und Interaktin Richtwert: 11 Lektinen 2.1 Mündliche Prduktin mit dem zur Verfügung stehenden Wrtschatz in Alltagssituatinen leicht zögernd der mit Hilfe vn Umschreibungen zurechtkmmen 2.2 Mündliche Interaktin an Gesprächen und beruflichen Besprechungen über vertraute Themen teilnehmen, persönliche Meinungen ausdrücken und Infrmatinen austauschen 3. Schriftliche Prduktin und Interaktin Richtwert: 11 Lektinen Schriftliche Prduktin und Interaktin 4. Sprachreflexin und Strategien Richtwert: 3 Lektinen Interviews führen, indem sie detailliertere Infrmatinen einhlen und Aussagen zusammenfassen die Regeln der Rechtschreibung und Textgestaltung s anwenden, dass die Texte verständlich sind zu vertrauten Themen einfache, zusammenhängende Texte verfassen 4.2 Rezeptinsstrategien eine Vielfalt vn Verstehensstrategien einsetzen (z.b. beim Hören und Lesen Schlüsselwörter erkennen der Wörter aus dem Kntext erschliessen) Erzählen und Argumentieren über Alltagsthemen aller Art (berufliches und persönliches Umfeld) Strategien zur Erschliessung des benötigten Fachwrtschatzes Interviews (beispielsweise Anwenden vn Interviewtechniken in Befragungen vn Mitschülerinnen/Mitschülern der auch Persnen aus dem beruflichen wie privaten Umfeld swie Üben vn Kperatinsstrategien) Verfassen vn Textsrten zu Alltagsthemen aller Art, z.b. Bericht (reprt) Artikel (article) und (in)frmeller Brief ( /letter) Anwenden der dem Niveau entsprechenden grammatikalischen, rthgrafischen, stilistischen Knventinen Behandeln vn Alltagsthemen aller Art Erkennen und Analysieren vn grundlegenden gattungsspezifischen, narrativen und petischen Mitteln (z.b. Erzähler, Prtagnist, Mtiv, Seite 21 vn 23

22 Wörterbücher und elektrnische Medien als Lernhilfen adäquat anwenden 4.3 Prduktinsstrategien den Schreibprzess planen (d.h. mit Textprduktinsstrategien wie Brainstrming, Gliederung der Ideen, Entwerfen und Überarbeiten umgehen) 4.4 Interaktinsstrategien einfache Gespräche über vertraute der persönlich interessierende Themen führen Mimik, Gestik Kultur und interkulturelle Verständigung Richtwert: 8 Lektinen 6.6 Literatur und andere Künste ca. 3 4 ganze literarische Werke inhaltlich beschreiben und in ihrem gesellschaftlichen, geschichtlichen und kulturellen Umfeld situieren Mtt, Metapher, Symbl, Irnie, Satire, Fabel usw.) Richtiges Nachschlagen in (knventinellen und elektrnischen) Wörterbüchern, Unterscheiden vn Wrtarten, Überprüfen des in den jeweiligen Kntext passenden Wrtes bzw. Ausdrucks Analysieren und Anwenden vn verschiedenen Themen aus dem Alltags- der Berufsleben (z.b. den infrmellen respektive frmellen Sprachgebrauch der verschiedene Sprachregister) Prduzieren vn verschiedenen Textsrten anhand vn Hilfestellungen wie textsrtenspezifischen Schreibanlässen und thematischen Strukturierungshilfen (z.b. Aufbau, Paragrafenstruktur, Vergleiche, Meinungsäusserung) Planen des Schreibprzesses (z.b. Ideensammlung, Mind-Map, Entwurf, Kntrlle usw.) Diskutieren über eine Vielzahl vn Themen mit eigenem Standpunkt und Darlegen vn Argumenten und Gegenargumenten Kmpensieren vn Lücken im Vkabular durch Beschreibung der Umschreibung Selbstkrrektur durch die Wahl des angebrachten Sprachregisters Interviews (z.b. Anwenden vn Interviewtechniken in Befragungen vn Mitschülerinnen/Mitschülern der auch Persnen aus dem beruflichen wie privaten Umfeld swie Üben vn Kperatinsstrategien) kulturelle Themen aller Art z.b. aus verschiedenen literarischen Gattungen Spiel- und Dkumentarfilmen, Fernsehserien Seite 22 vn 23

23 eigene Bebachtungen zu kulturellen Werken und Phänmenen vrlegen und Interpretatinsansätze entwickeln Theaterstücken, Musicals Sngtexten Zeitungsartikeln Kunstausstellungen Seite 23 vn 23