Französisch (2. FS): Kompetenzraster zum gemeinsamen Bildungsplan 2016 Sek I
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- Dörte Roth
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1 LSF 1 LSF 2 LSF 3 LSF 4 LSF 5 LSF 6 VERSTEHEN SPRECHEN SCHREIBEN SPRAC H MITTE LN SPRA CHLI CHE MITT EL 1 Ich kann verstehen, was ich höre 2 Methoden und 3 Ich kann Texte lesen und verstehen. 4 Ich kann an Gesprächen teilnehmen. 5 Methoden und 6 Ich kann zu anderen 7 Methoden und 8 Ich kann Texte schreiben 9 Ich kann Inhalte von der einen in die andere Sprache übertragen. Ich kann Anweisungen und Äußerungen verstehen, wenn deutlich und langsam gesprochen wird und Pausen gemacht werden. Ich kann kurzen Mitteilungen einzelne Informationen entnehmen. Ich kann sehr kurzen Alltagsgesprächen folgen, wenn deutlich und langsam gesprochen wird und Pausen gemacht werden. Ich kann sehr kurze Geschichten zu vertrauten Themen verstehen, wenn deutlich und langsam gesprochen wird und Pausen gemacht werden. 1. Ich kann angeleitet anwenden, um mündliche Beiträge und Hörtexte zu verstehen. 2. Ich kann angeleitet anwenden, um Lesetexte zu verstehen. Ich kann Wörter, Wendungen und einzelne Sätze verstehen. Ich kann mit anderen Personen in verschiedenen Situationen in Kontakt treten. Ich kann auswendig gelernte Sätze, kurze Texte und Reime wiedergeben. Ich kann sehr kurze Texte verstehen, die mit Bildern unterstützt sind, z. B. Plakate, Schilder oder Flyer. Ich kann ein kurzes Gespräch zum gegenseitigen Kennenlernen und zur Freizeitgestaltung führen. Ich kann sehr kurze Texte über Situationen aus dem Alltag verstehen, wenn mir der Wortschatz vertraut ist. Ich kann mich auf einfache Weise mit anderen über Zukünftiges, Wünsche und Pläne austauschen. Ich kann eine sehr kurze Geschichte mit vertrauter Thematik verstehen. Ich kann in Alltagssituationen einzelne Informationen einholen und geben. 1. Ich kann angeleitet anwenden, um mich mit anderen in einem Gespräch auszutauschen. 2. Ich kann angeleitet anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu Ich kann über mich und andere in einfacher Form Ich kann auf einfache Weise über Zukünftiges, Wünsche und Pläne 1. Ich kann mündliche Beiträge angeleitet planen und bewerten. 2. Ich kann schriftliche Texte angeleitet planen, bewerten und überarbeiten. Ich kann einzelne Wörter und Wendungen schreiben. 10 Grammatik Ich kann Art, Menge, Position und Zugehörigkeit von Ich kann in einem sehr kurzen Text mich selbst und mein Umfeld in einfacher Form vorstellen. Ich kann einen sehr kurzen Text über meinen Alltag schreiben. Ich kann ein Bild oder eine Bilderfolge in einfacher Form beschreiben. Ich kann in einem sehr kurzen Text jemanden oder etwas in einfacher Form beschreiben. 1. Ich kann angeleitet anwenden, um Inhalte vom Französischen ins Deutsche zu übertragen. 2. Ich kann angeleitet anwenden, um Inhalte vom Deutschen ins Französische zu übertragen. Ich kann etwas als gegenwärtig darstellen. Ich kann Informationen erfragen. Ich kann etwas als zukünftig darstellen sowie Bitten und Wünsche Ich kann kurzen Videosequenzen zu vertrauten Themen einzelne Informationen entnehmen, wenn das Bild das Gesprochene unterstützt und sehr deutlich Ich kann einem sehr kurzen Sachtext Informationen entnehmen, wenn er vertraute oder erschließbare Wörter enthält. anderen zu Themen meines Alltags auf einfache Weise austauschen. Ich kann in einfacher Form erzählen, was ich erlebt habe. Ich kann einen sehr kurzen Text über Ereignisse und Erlebnisse auf einfache Weise schreiben. Ich kann Personen, Sachen und Sachverhalte näher bezeichnen und Ich kann folgen, wenn jemand etwas vorstellt und dabei deutlich und langsam spricht und Pausen macht. Ich kann eine kurze Jugendlektüre mit Bildern und Wortschatzhilfen verstehen. (E; M empfohlen) anderen über Erlebnisse und Gefühle auf einfache Weise austauschen. Ich kann auf einfache Weise wiedergeben, was ich gelesen, gesehen oder gehört habe. Ich kann kurze Szenen, Geschichten und Gedichte in einfacher Form schreiben. (ME) Ich kann etwas als vergangen darstellen.
2 11 Methoden und 12 Wortschatz und Themenfelder 13 Aussprache und Melodie Gegenständen und Personen in einfacher Formangeben. 1. Ich kann Grammatik angeleitet erarbeiten. 2. Ich kann meinen Wortschatz angeleitet erweitern. 1. Alltagsleben (Familie, Freunde, Schule, Aktivitäten ) 1. Ich kann Wörter und Sätze richtig aus 2. Reisen und Kultur (Städte, Regionen, Traditionen ) äußern. beschrieben. 3. Verbindungswörter 4. Klassenfranzösisch
3 LSF 7 LSF 8 LSF 9 LSF 10 LSF 11 LSF 12 VERSTEHEN SPRECHEN 1 Ich kann verstehen, was ich höre 2 Methoden und 3 Ich kann Texte lesen und verstehen. 4 Ich kann an Gesprächen teilnehmen. 5 Methoden und 6 Ich kann zu anderen längere Erklärungen, Durchsagen, Aufforderungen, Bitten und Mitteilungen verstehen und entsprechend darauf reagieren, wenn deutlich längere Gespräche zu alltäglichen Themen sowie berufsbezogenen Gespräche verstehen, wenn deutliche Ich kann kurze fiktionale Texte zu vertrauten Themen, z. B. leider, kurze Geschichten, verstehen, wenn deutlich längere Vorträge und Berichte verstehen, wenn deutlich 3. Ich kann zunehmend selbständig anwenden, um mündliche Beiträge und Hörtexte zu verstehen. 4. Ich kann zunehmend selbständig anwenden, um Lesetexte zu verstehen. Ich kann Anweisungen, Erklärungen und Anleitungen verstehen und umsetzen. anderen über Persönliches austauschen. Ich kann Alltagstexten wie z. B. einer Speisekarte oder einer TV Zeitschrift konkrete Informationen entnehmen. Ich kann vertraute Alltagssituationen austauschen. längere Briefe und E Mails verstehen. Ich kann ein Telefongespräch führen. längere fiktionale Texte wie Erzählungen und Geschichten verstehen, wenn mir das Thema vertraut ist. Ich kann ein Konfliktgespräch führen. 3. Ich kann zunehmend selbständig anwenden, um mich mit anderen in einem Gespräch auszutauschen. 4. Ich kann zunehmend selbständig anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu Ich kann ausführlicher über mich und meinen Alltag Auskunft geben sowie meine Gefühle dazu äußern. Ich kann eine dargestellte Situation beschreiben. Ich kann persönliche Erlebnisse und Alltagssituationen zunehmend detailliert schildern. Ich kann mich zu zukünftigen Projekten, Vorhaben und Absichten äußern. längere, klar strukturierte Radio und Fernsehbeiträge zu einem vertrauten Thema verstehen, wenn deutliche gesprochen wird Ich kann einen zunehmend längeren Sachtext zu vertrauten Themen verstehen, wenn der Wortschatz bekannt oder erschließbar ist. Ich kann in einem Interview zu vertrauten Themen Auskünfte geben und erfragen. Ich kann vertraute Inhalte zusammenhängend wiedergeben. Ich kann verstehen, worum es in Spielfilmsequenzen geht, wenn das Bild das Gesprochene unterstützt. Ich kann eine Jugendlektüre verstehen (E; M empfohlen). Ich kann ein Gespräch zu vertrauten Themen führen und dazu Stellung nehmen. Ich kann etwas Vertrautes mediengestützt präsentieren. SCHREIB EN SPRAC H MITTE LN 7 Methoden und 8 Ich kann Texte schreiben 9 Ich kann Inhalte von der einen in die andere Sprache übertragen. 3. Ich kann mündliche Beiträge zunehmend selbständig planen und bewerten. 4. Ich kann schriftliche Texte zunehmend selbständig planen, bewerten und überarbeiten. Ich kann Mitteilungen, z. B. Briefe und E Mails verfassen. Ich kann Informationen zusammenstellen und gestalten. Ich kann Gehörtes, Gesehenes und Gelesenes in einfacher Form schriftlich wiedergeben. längere Texte nach Vorlagen bzw. Vorgaben verfassen. Ich kann zu einem vertrauten Thema schriftlich Stellung nehmen. 3. Ich kann zunehmend selbständig anwenden, um Inhalte vom Französischen ins Deutsche zu übertragen. 4. Ich kann zunehmend selbständig anwenden, um Inhalte vom Deutschen ins Französische zu übertragen. Ich kann zu einem vertrauten Thema einen kurzen Bericht verfassen (E). SPRA CHLI CHE MITT EL 10 Grammatik Ich kann Personen, Sachen und Sachverhalte näher beschreiben. Ich kann Sachverhalte und Vorgänge als gegenwärtig, zukünftig Ich kann Informationen auf unterschiedliche Weise erfragen und Ich kann Aufforderungen, Bitten, Wünsche, Gefühle und eine Meinung Ich kann Vergleiche verstehen bzw. bilden. Ich kann eine Annahme, eine Hypothese oder eine Bedingung in einfacher
4 11 Methoden und 12 Wortschatz und Themenfelder 13 Aussprache und Melodie oder vergangen darstellen. 3. Ich kann Grammatik zunehmend selbständig erarbeiten. 4. Ich kann meinen Wortschatz zunehmend selbständig erweitern. 1. Alltagsleben 2. Berufswelt 3. Außenwelt 2. Ich kann Wörter und Sätze richtig aus weitergeben. ausdrücken. Form formulieren. 4. Gefühle, Meinungen 5. Funktionaler Wortschatz 6. Klassenfranzös isch
5 LSF 13 LSF 14 LSF 15 LSF 16 VERSTEHEN SPRECHEN SCHREIBEN 1 Ich kann verstehen, was ich höre und sehe. 2 Methoden und 3 Ich kann Texte lesen und verstehen. 4 Ich kann an Gesprächen teilnehmen. 5 Methoden und 6 Ich kann zu anderen 7 Methoden und 8 Ich kann Texte schreiben Ich kann auch bei längeren Mitteilungen, Gesprächen oder Redebeiträgen Hauptaussagen folgen, wenn überwiegend Standardsprache Ich kann unterschiedliche Hördokumente und kurze Videos verstehen, wenn überwiegend Standardsprache Ich kann einen Filmausschnitt unter Anleitung analysieren. Ich kann eine kurze Erzählung in ihren zentralen Handlungselementen verstehen (E). 5. Ich kann selbständig anwenden, um mündliche Beiträge und Hörtexte zu verstehen. 6. Ich kann selbständig anwenden, um Lesetexte zu verstehen. Ich kann auch längeren Ich kann in einem klar Ich kann den Inhalt eines Ich kann einen einfachen sachlichen Texten die für geschriebenen auch längeren Textes (z. literarischen Text deuten mich relevanten argumentativen Text zu B. einer Kurzgeschichte, (E). Informationen einem vertrauten Thema eines Gedichtes, eines entnehmen und die wesentlichen Tagebucheintrages) verstehen. Standpunkte erkennen verstehen. (ME). Ich kann die meisten Situationen im Alltag und in berufsbezogenen Kontexten bewältigen. Ich kann mich in Gesprächen über Themen von persönlichem und allgemeinem Interesse einbringen. Ich kann mit anderen Diskussionen zu allgemeinen Themen führen, meine Überzeugungen und Meinungen begründet darlegen und zu den Standpunkten anderer Stellung nehmen (ME). anderen über literarische Texte und Filme austauschen (E). 5. Ich kann selbständig anwenden, um mich mit anderen in einem Gespräch auszutauschen. 6. Ich kann selbständig anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu Ich kann mich umfassend präsentieren, zum Beispiel in einem Vorstellungsgespräch. Ich kann persönliche Texte verfassen, z. B. eine Korrespondenz. Ich kann den Inhalt eines Dokuments mündlich wiedergeben bzw. beschreiben sowie ein vertrautes Thema anschaulich präsentieren. Ich kann eine Geschichte aus dem Bereich der eigenen Lebenswelt (GME) oder zu vertrauten Themen (E) erzählen. 5. Ich kann mündliche Beiträge selbständig planen und bewerten. 6. Ich kann schriftliche Texte selbständig planen, bewerten und überarbeiten. Ich kann sachliche Texte Ich kann fiktionale Texte verfassen, z. B. einen verfassen, z. B. einen Bericht, eine Dialog, ein Gedicht, eine Beschreibung, eine Geschichte. Zusammenfassung (ME). Ich kann Texte und Filme kommentieren (E).I Ich kann fiktionale und sachliche Texte unter Anleitung analysieren (E).
6 SPRACH MITTEL N RACHLICHE MITTEL 9 Ich kann Inhalte von der einen in die andere Sprache übertragen. 10 Grammatik Ich kann Personen, Sachen und Sachverhalte zunehmend differenziert bestimmen. 11 Methoden und 12 Wortschatz und Themenfelder 13 Aussprache und Melodie 5. Ich kann selbständig anwenden, um Inhalte vom Französischen ins Deutsche zu übertragen. 6. Ich kann selbständig anwenden, um Inhalte vom Deutschen ins Französische zu übertragen. Ich kann meine Wünsche und meine eigene Meinung ausdrücken. 5. Ich kann Grammatik selbständig erarbeiten. 6. Ich kann meinen Wortschatz eigenständig erweitern. 11. Thematischer Wortschatz: Ausbildung und Beruf, Gesellschaft, Kultur, Erwachsenwerden, interkulturelle Begegnungen 3. Ich kann Wörter und Sätze richtig aus Ich kann eine Annahme, eine Hypothese, eine Bedingung formulieren. Ich kann zeitliche Abfolgen zunehmend differenziert formulieren. 12. Themenunabhängiger Wortschatz: Grammatikalische Wörter, Verknüpfungswörter, Funktionswortschatz
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das kann ich sicher und gut das kann ich normalerweise!! meine Sprache Name A1 kann einzelne vertraute Namen, Wörter und ganz einfache Sätze verstehen, z.b. auf Schildern, Plakaten oder in Katalogen. 1.