Schulinternes Curriculum im Fach Deutsch - Jahrgangsstufe 6 Städtisches Gymnasium Gütersloh
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- Hansl Böhmer
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1 Schulinternes Curriculum im Fach Deutsch - Jahrgangsstufe 6 Städtisches Gymnasium Gütersloh Thematische Ausrichtung Sprechen und Zuhören Schreiben Lesen/Umgang mit Texten und Medien Reflexion über Sprache Leistungsüberprüfung (schriftlich) 1. Personenbeschreibungen und Attribute 3. Informationen beschaffen und adressatenbezogen weitergeben 9. Aufmerksam zuhören und angemessen auf andere 3. Über einfache Sachverhalte informieren 2. Informationsquellen 3. Sachtexten Informationen entnehmen und sie für die Klärung von Sachverhalten 4. Grundlegende Formen von Sachtexten 1. Adressatengerechtes Sprechen und Schreiben Form einer Äußerung auf die Absicht schließen untersuchen und Typ 2 Sachliche auf der Basis von Material oder Beobachtungen beschreiben Einen Text nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten 2. Stellung nehmen und eine Stellungnahme (mögliche Themen: Nutzung digitaler Medien/Fernsehverhalten) und Satzarten 8. Kommunikationsstörungen erkennen und Korrekturen vorschlagen 9. Aufmerksam zuhören und angemessen auf an- 4. Eigene Meinungen formulieren und hierfür Argumente anführen 5. Appellative Texte erkennen, bewerten und 3. Wortarten 4. Flexionsformen untersuchen und 9./10. Gemeinsamkeiten Typ 3 Zu einem im Unterricht thematisierten Sachverhalt begründet Stellung nehmen.
2 (+Zeichensetzung) dere und Unterschiede zwischen Sprachen untersuchen Einen Text nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten. 3. Gedichte 11./12. Sprechend gestalten und kürzere Texte auswendig vortragen 9. Gedichte unter Berücksichtigung einfacher formaler, sprachlicher Beobachtungen untersuchen Form einer Äußerung auf die Absicht schließen 6. Einfache Sprachbilder verstehen Typ 4a Einen Sachtext oder literarischen Text mithilfe von Fragen untersuchen. 4. Literarisches Erzählen: Jugendroman 5. Wünsche und Forderungen angemessen vortragen strukturiert ver- 4. Eigene Meinungen formulieren und hierfür Argumente anführen 5. Appellative Texte erkennen, bewerten und 6. Inhalt kürzerer Texte in eigenen Worten wiedergeben 7. Fragen zu Texten entwi- 1. Lesetechniken und Lesestrategien erlernen und 5. Inhalte und Wirkungsweisen medial vermittelter jugendspezifischer Texte 8. Literarische Texte verstehen 10. Dialoge und einfache Textmustern, umschreiben oder fortsetzen Evtl. ergänzt durch Typ 1 Auf Basis von Erlebtem (oder Erdachtem) oder auf der Basis von Materialien und Mus-
3 treten ckeln und beantworten und Aussagen am Text belegen 9. Persönliche Briefe formulieren dramatische Szenen untersuchen tern erzählen. 5. Berichte und Adverbiale Bestimmungen 3. Informationen beschaffen und adressatenbezogen weitergeben 8. Kommunikationsstörungen erkennen und Korrekturen vorschlagen 3. Über einfache Sachverhalte informieren und dabei die Gestaltungsmittel einer sachbezogenen Darstellung. 1. Grundlegende Arbeitstechniken der Textbearbeitung 2. Informationsquellen 3. Sachtexten Informationen entnehmen und sie für die Klärung von Sachverhalten 4. Grundlegende Formen von Sachtexten 1. Adressatengerechtes Sprechen und Schreiben Form einer Äußerung auf die Absicht schließen untersuchen und Typ 2 a) Sachlich berichten und beschreiben auf der Grundlage von Material Einen Text nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten 9. Aufmerksam zuhören und angemessen auf andere 6. Fabeln sprechen und flüssig le- 6. Einfache literarische Formen und deren Merkmale
4 sen 2. Geordnet und anschaulich erzählen 10. Dialoge und einfache dramatische Szenen untersuchen Textmustern, umschreiben oder fortsetzen Alternativ zur Fabel- Reihe kann hier auch die (in der fünften Klasse ausgelassene Märchen- Einheit durchgeführt werden. Literarisches Erzählen (Märchen) darin: Bearbeitung einer Märchenverfilmung sprechen und flüssig lesen 2. Geordnet und anschaulich erzählen 5. Sie Inhalte und Wirkungsweisen medial vermittelter jugendspezifischer Texte 2. Anschaulich und lebendig erzählen und in Ansätzen Erzähltechniken 7. Fragen zu Texten entwickeln und beantworten und Aussagen am Text belegen 1. Lesetechniken und Lesestrategien erlernen und 6. Einfache literarische Formen und deren Merkmale 13. Satzbezogene Regelungen kennen und beachten 14. Fehlschreibungen korrigieren und vermeiden Textmustern, umschreiben oder fortsetzen
5 9. Aufmerksam zuhören und angemessen auf andere Begleitend zu allen Unterrichtsvorhaben: Weiterführung der RELV-Strategien 6. Bildung von Wörtern untersuchen 11. Über Kenntnisse im Bereich der Laut-/Buchstaben-Zuordnung verfügen und diese 12. Wortbezogene Regelungen und deren Ausnahmen beherrschen 13. Satzbezogene Regelungen kennen und beachten 14. Lösungsstrategien kennen und
Schulinternes Curriculum im Fach Deutsch - Jahrgangsstufe 6 Städtisches Gymnasium Gütersloh
Schulinternes Curriculum im Fach Deutsch - Jahrgangsstufe 6 Städtisches Gymnasium Gütersloh Thematische Ausrichtung Sprechen und Zuhören Lesen/Umgang mit Texten und Medien Reflexion über Sprache Leistungsüberprüfung
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