Übung 2.32: Midterm Examination Preview

Transkript

1 Übung 2.32: Midterm Examination Preview Part A: Reading Comprehension 1. Read the German text below and respond to the questions that follow. The questions will test your understanding of the text. Ihr kennt mich nicht. Ihr habt sicher noch nie von mir gehört. Ich selber tauche auch nur sehr viel später in dieser Geschichte auf. Dann werde ich ausführlicher von mir erzählen. Inzwischen dürft ihr Folgendes wissen. Ich bin Uhrmacher von Beruf, aber kein gewöhnlicher. Gewöhnliche Uhren messen die Zeit. Meine haben auch andere Zwecke. Außerdem steht eine meiner Uhren im Mittelpunkt dieser Geschichte, und darum erzähle ich sie auch gerne. Meine Geschichte fängt mit einer Straßenbahnfahrt im Regen an. Es war ein verregneter Samstagmorgen, als Andreas, Martin und Mia mit der Straßenbahn nach Bonn fuhren. Die Jugendlichen stiegen an der Haltestelle Plittersdorfer Straße ein. Sie waren durchnässt aber trotzdem guter Laune. An dem Ton ihrer Unterhaltung bemerkte ich sofort, dass sie sich gut verstanden. Andreas sprach als Erster. Mensch, Martin! Wir schleppen die arme Mia bei diesem Wetter in die Bonner Innenstadt. Das Mädchen erkältet sich noch. Willst du sie mit einem Schnupfen nach Kanada zurückschicken? Mia ergriff das Wort: Nur keine Angst, Andreas. Der Regen macht mir nichts aus. Ich bin wasserdicht. Übrigens bin ich für dieses Abenteuer verantwortlich. Ja, das stimmt!, erklärte Martin. Mia will sich eine alte Taschenuhr anschaffen. Funktionieren muss sie nicht unbedingt. Sie muss nur alt sein und cool aussehen. Dieser Ausflug kann nicht mehr lange warten, denn in drei Tagen ist Mias Aufenthalt hier vorbei. Aber was willst du denn mit einer alten Taschenuhr?, fragte Andreas. Auf diese Frage hatte Mia keine genaue Antwort parat. Sie wusste es selber nicht genau. Mia dachte einen Augenblick nach. Ich hörte ihrer Antwort aufmerksam zu. Ich glaube, sagte sie, das fing alles mit unserem Ausflug nach Dresden und zum Deutschen Uhrenmuseum in Glashütte an. Ja! Das war eine Reise durch Raum und Zeit!, meinte Andreas. Module 2 Answer Key for Übungen 27

2 Andreas hatte Recht. Die Kleinstadt Glashütte südlich von Dresden ist seit mehr als 150 Jahren ein Zentrum deutscher Uhrmacherkunst. Das Deutsche Uhrenmuseum ist die Reise wert. Da werden mehr als 400 einmalige Uhren präsentiert und multimedial erlebbar gemacht, hauptsächlich Glashütter Taschen- und Armbanduhren verschiedener Epochen, historische Urkunden und Werkzeuge. Eine meiner Uhren ist dort ausgestellt. 2. Respond in German to the following questions about the text you have just read. Answer the questions in complete sentences. You are expected to build on the information given in the text, to state opinions, and to support them with reasons. Questions (e) and (f) invite you to think creatively. (The verb nachdenken means to reflect. ) Responses will vary. a) Was wissen wir von dem Erzähler dieser Geschichte? Er ist Uhrmacher von Beruf, aber kein gewöhnlicher. Gewöhnliche Uhren messen die Zeit. Mit seinen Uhren kann man durch die Zeit reisen. b) Wie fahren die Jugendlichen in die Stadt? Sie fahren mit der Straßenbahn nach Bonn, um Oskar zu besuchen. c) Warum fahren sie bei Regenwetter nach Bonn? Mia will sich eine alte Taschenuhr anschaffen. Funktionieren muss sie nicht unbedingt. Sie muss nur alt sein und cool aussehen. d) Warum glaubt der Erzähler, dass die Jugendlichen in der Straßenbahn befreundet sind? Sie sprechen freundlich miteinander in der Straßenbahn. e) Eine Frage zum Nachdenken: Warum ist eine der Uhren des Uhrmachers im Deutschen Uhrenmuseum in Glashütte ausgestellt? This question calls for a reflective or imaginative response. Therefore, responses will vary. f) Noch eine Frage zum Nachdenken: Warum sitzt der Uhrmacher in der Straßenbahn? This question calls for a reflective or imaginative response. Therefore, responses will vary. 28 Grade 11 German

3 Part B: Identifying Separable and Inseparable Prefix Verbs Underline the separable and inseparable prefix verbs in the text below. Remember to underline the prefixes as well. Make sure you identify 10 prefix verbs. Ihr kennt mich nicht. Ihr habt sicher noch nie von mir gehört. Ich selber tauche auch nur sehr viel später in dieser Geschichte auf. Dann werde ich ausführlicher von mir erzählen. Inzwischen dürft ihr Folgendes wissen. Ich bin Uhrmacher von Beruf, aber kein gewöhnlicher. Gewöhnliche Uhren messen die Zeit. Meine haben auch andere Zwecke. Meine Geschichte fängt mit einer Straßenbahnfahrt im Regen an. Die Jugendlichen stiegen an der Haltestelle Plittersdorfer Straße ein. Sie waren durchnässt aber trotzdem guter Laune. An dem Ton ihrer Unterhaltung bemerkte ich sofort, dass sie sich gut verstanden. Andreas sprach als Erster. Mensch, Martin! Wir schleppen die arme Mia bei diesem Wetter in die Bonner Innenstadt. Willst du sie mit einem Schnupfen nach Kanada zurückschicken? Mia antwortete: Nur keine Angst, Andreas. Der Regen macht mir nichts aus. Ich bin wasserdicht. Übrigens bin ich für dieses Abenteuer verantwortlich. Ja, das stimmt!, sagte Martin. Mia will sich eine alte Taschenuhr anschaffen. Funktionieren muss sie nicht unbedingt. Sie muss nur alt sein und cool aussehen. Part C: Constructing Sentences Using Prefix Verbs Complete each of the following sentences. Use the prefix verbs given in parentheses and add other words of your choice to construct meaningful sentences. An example is provided. Example (verstehen) Ich verstehe sie sehr gut. 1. (aussteigen) An welcher Haltestelle werden wir? An welcher Haltestelle werden wir aussteigen? 2. (anschaffen) Ich. Ich schaffe mir eine Taschenuhr an. 3. (zurückschicken) Ich. Ich schicke dich nach Kanada zurück. Module 2 Answer Key for Übungen 29

4 4. (zerstören) Du hast. Du hast meine Legostadt total zerstört. 5. (aussehen) Heute. Heute sehen wir wirklich alle gut aus. Responses will wary. Part D: Using the Simple Past and the Present Perfect Tenses Rewrite the following sentences, first in the simple past tense and then in the present perfect tense. An example is provided. (If you have difficulty with this Übung, review Module 1, Lesson 6, and Module 2, Lesson 6.) Example Ich gehe aus dem Haus. Ich ging aus dem Haus. (simple past) Ich bin aus dem Haus gegangen. (present perfect) 1. Ihr versteht mich nicht. Ihr verstandet mich nicht. Ihr habt mich nicht verstanden. 2. Die Kinder gehen ins Schwimmbad. Die Kinder gingen ins Schwimmbad. Die Kinder sind ins Schwimmbad gegangen. 3. Vater erzählt den Kindern ein Märchen. Vater erzählte den Kindern ein Märchen. Vater hat den Kindern ein Märchen erzählt. 4. Martin und der Uhrmacher sind auf Reisen. Martin und der Uhrmacher waren auf Reisen. Martin und der Uhrmacher sind auf Reisen gewesen. 5. Wir bleiben nicht zu Hause. Wir blieben nicht zu Hause. Wir sind nicht zu Hause geblieben. 30 Grade 11 German

5 Part E: Prepositions Followed by the Dative or the Accusative Case Complete the following sentences by writing the missing articles in the spaces provided. Use the correct form of the dative or the accusative case. (If you have difficulty with this Übung, review Module 1, Lesson 11, of this course, and Module 1, Lessons 7 and 8, of the Grade 10 German course.) 1. Die Kinder steigen in Straßenbahn. Die Kinder steigen in die Straßenbahn. 2. Sie fahren mit Straßenbahn. Sie fahren mit der Straßenbahn. 3. Ich warte auf Kinder. Ich warte auf die Kinder. 4. Oskar fährt mit Auto nach Haus. Oskar fährt mit dem Auto nach Haus. 5. In Küche werden Butterbrote gegessen. In der Küche werden Butterbrote gegessen. Module 2 Answer Key for Übungen 31