Deutscher Lernatlas 2011 - Bielefeld Fakten zu Bielefeld Rang in der Kreisfreie kleine und mittlere Großstädte 38 von 56 Einwohnerzahl (2009) 323.084 Bevölkerungsentwicklung 2009-2030 (in%) -5,8 % Bruttoinlandsprodukt je Einwohner (2009) 31.826 Arbeitslosenquote (2010) 10,5 % Ergebnisse Berufliches Lernen 1 Würzburg 68,24 2 Erlangen 63,23 3 Heidelberg 63,07 4 Wiesbaden 61,87 5 Ingolstadt 61,05 6 Mannheim 59,68 7 Darmstadt 58,54 8 Regensburg 56,99 9 Heilbronn 56,34 10 Karlsruhe 56,23 11 Pforzheim 55,41 12 Ulm 54,85 13 Koblenz 54,35 14 Augsburg 54,06 15 Kassel 52,85 16 Jena 52,53 17 Trier 52,40 18 Hamm 51,07 19 Saarbrücken, Regionalverband 50,76 20 Fürth 49,29 21 Hagen 48,98 22 Solingen 48,78 23 Leverkusen 48,13 24 Oldenburg (Oldenburg) 48,08 25 Kiel 47,81 26 Braunschweig 47,79 27 Mülheim an der Ruhr 47,66 28 Bonn 47,54 29 Offenbach am Main 46,96 30 Mainz 46,96 31 Magdeburg 46,67 32 Chemnitz 46,17 33 Bochum 45,91 34 Münster 45,53 35 Freiburg i. Breisgau 45,37 36 Salzgitter 45,12 37 Osnabrück 41,95 38 Wuppertal 41,61 39 Potsdam 41,06 40 Erfurt 40,85
41 Krefeld 39,55 42 Rostock 39,42 43 Bielefeld 39,28 44 Duisburg 38,86 45 Ludwigshafen 38,66 46 Remscheid 37,94 47 Wolfsburg 36,56 48 Bottrop 36,36 49 Halle (Saale) 35,48 50 Bremerhaven 34,96 51 Lübeck 34,41 52 Herne 34,31 53 Mönchengladbach 31,06 54 Oberhausen 29,11 55 Gelsenkirchen 28,71 56 Cottbus 27,19 Deutscher Lernatlas 2011 - regionale Ergebnisse im Detail Dieses Lernprofil informiert über die spezifische Lernsituation einer Region (Landkreis bzw. kreisfreie Stadt). Die Werte des Lernatlas resultieren aus einer Indexberechnung mit 38 Kennzahlen, die in den vier Lerndimensionen ausgewiesen werden. Beachten Sie, dass das Lernprofil nicht alle kommunalspezifischen Lerngegebenheiten berücksichtigen kann und lediglich eine erste Orientierung zur Einschätzung der Lernbedingungen vor Ort bietet. Deutscher Lernatlas 38 38,43 41,91 39,55 46,33 Schulisches Lernen 29 34,09 36,01 32,60 39,81 Berufliches Lernen 43 39,28 46,07 43,77 48,66 Soziales Lernen 23 43,46 41,18 43,84 46,94 Persönliches Lernen 40 42,51 47,25 43,93 50,89 Schulisches Lernen Die Lerndimension Schulisches Lernen gibt Hinweise auf den Lernerfolg von Kindern und Jugendlichen in der Schule, das Studienplatzangebot und das Ausbildungsniveau von jungen Menschen und Erwerbstätigen in der ausgewählten Region. Schulisches Lernen 29 34,09 36,01 32,60 39,81 Allgemeine Schulbildung Lesekompetenz von Grundschülern (IGLU) (in Lesekompetenz Deutsch (IQB) (in Lesekompetenz Englisch (IQB) (in 32 543,00 547,05 543,00 547,51 29 490,00 494,24 490,00 495,66 22 499,00 497,64 499,00 498,30
Mathematische Kompetenz (PISA) (in Naturwissenschaftlich e Kompetenz (PISA) (in 1 Bei der Kennzahl Klassenwiederholer bedeutet ein hoher Wert im Vergleich zu den anderen Städten bzw. Kreisen in der ein schlechtes Ergebnis. 2 Bei der Kennzahl Schulabgänger ohne Hauptschulabschluss bedeutet ein hoher Wert im Vergleich zu den anderen Städten bzw. Kreisen in der ein schlechtes Ergebnis. 33 493,00 500,43 493,00 503,48 38 503,00 512,02 503,00 515,42 Klassenwiederholer 28 3,46 3,22 3,40 2,92 1 Schulabgänger ohne 19 7,43 8,90 6,50 7,49 2 Hauptschulabschluss Junge Erwachsene (20-24 J.) mit höherem Schulabschluss Hochschulbildung Angebot an Studienplätzen in der Region (in Studienanf. je Hochschulberechtigte) Junge Bevölkerung (25-34 J.) mit Hochschulabschluss 20 77,16 72,42 68,64 73,13 52 0,65 0,85 0,74 0,86 23 23,67 22,40 20,26 22,95 Berufliches Lernen Die Lerndimension Berufliches Lernen gibt Hinweise auf die Chancen von Jugendlichen, eine qualifizierende Ausbildung abzuschließen, den Erfolg von Weiterbildungsmaßnahmen für Arbeitslose sowie den Stellenwert der beruflichen Weiterbildung und des Lernens am Arbeitsplatz in der ausgewählten Region. Berufliches Lernen 43 39,28 46,07 43,77 48,66 Berufliche Ausbildung Junge Menschen ohne Aussicht auf einen Ausbildungsplatz (in %) 1 Erfolg beim Abschluss der Berufsausbildung Berufliche Weiterbildung 40 1,96 1,57 2,03 1,53 21 70,92 69,00 64,40 67,40 Durchgeführte VHS- - 0,28 0,30 0,25 0,29 Weiterbildung 2 Kurse zur beruflichen Teilnahme an beruflicher Weiterbildung Teilnahme Hochqualifizierter an beruflicher Weiterbildung 39 12,84 14,00 12,14 14,03 41 23,26 25,48 23,16 24,64
Dauer der Arbeitslosigkeit vor Beginn einer beruflichen Weiterbildung (in Tagen) 3 Eingliederung in den Arbeitsmarkt nach beruflicher Weiterbildung Lernförderliche Arbeitsumgebung Beschäftigte, die im Beruf häufig vor neue Aufgaben gestellt werden Beschäftigte, die im Beruf häufig Verfahren verbessern oder Neues ausprobieren Beschäftigte, die an Coaching oder Supervision am Arbeitsplatz teilnehmen 50 275,33 197,27 192,04 153,64 40 41,53 43,33 42,40 45,82 19 0,44 0,42 0,44 0,43 21 0,31 0,31 0,31 0,31 40 0,20 0,22 0,21 0,21 1 Bei der Kennzahl Junge Menschen ohne Aussicht auf einen Ausbildungsplatz bedeutet ein hoher Wert im Vergleich zu den anderen Städten bzw. Kreisen in der ein schlechtes Ergebnis. 2 Zur Indexberechnung wurden regionale Daten der VHS-Statistik auf der Ebene der Kreise bzw. kreisfreien Städte verwendet. Aus Gründen des Datenschutzes sind hier die Werte der jeweiligen Regierungsbezirke veröffentlicht. Die Werte einzelner Volkshochschulen können deutlich von den Werten der jeweiligen Regierungsbezirke abweichen. Aus Gründen des Datenschutzes werden hier keine Ränge veröffentlichet. 3 Bei der Kennzahl Dauer der Arbeitslosigkeit vor Beginn einer beruflichen Weiterbildung bedeutet ein hoher Wert im Vergleich zu den anderen Städten bzw. Kreisen in der ein schlechtes Ergebnis. Soziales Lernen Die Lerndimension Soziales Lernen gibt Hinweise darauf, in welcher Form und in welchem Ausmaß die Menschen in einer Region Möglichkeiten zum sozialen Lernen wahrnehmen. Dieser vielseitige Aspekt des lebenslangen Lernens wird durch Kennzahlen zum sozialen Engagement, zur politischen Partizipation und zum Stellenwert der Jugendarbeit abgebildet. Soziales Lernen 23 43,46 41,18 43,84 46,94 Soziales Engagement Engagierte Bürger allgemein Engagierte Bürger für Kinder und Jugend (in %) Engagierte Bürger für Ältere Engagierte Bürger im Bereich Kirche und Religion Engagierte Bürger in der Freiwilligen Feuerwehr Engagierte Bürger im Deutschen Roten Kreuz Bereitschaft zur Knochenmarkspende Politische Teilnahme 43 29,96 33,80 31,34 35,12 45 6,90 8,66 7,88 9,45 32 3,00 3,49 2,93 3,76 16 8,50 7,06 7,06 7,55 50 0,13 0,38 0,75 2,07 28 0,26 0,39 0,24 0,50 5 7,91 4,10 5,98 5,77
Wahlbeteiligung 11 72,90 69,35 71,40 70,92 Parteimitgliedschaft Soziale Integration Einrichtungen in der Jugendarbeit (in Einrichtungen je 36 0,68 0,84 1,11 1,07 21 0,12 0,11 0,12 0,13 Persönliches Lernen Die Lerndimension Persönliches Lernen gibt Hinweise darauf, welche Lernmöglichkeiten die Menschen in einer Region zur persönlichen Entwicklung und Entfaltung vorfinden und nutzen - beispielsweise in Kursen zur persönlichen Weiterbildung, beim Sport, im kulturellen Leben und durch selbstgesteuertes Lernen mit Medien. Persönliches Lernen 40 42,51 47,25 43,93 50,89 Persönliche Weiterbildung (Kurse) Durchgeführte VHS- Kurse zur persönlichen Weiterbildung (in Kursen je 100 1 Teilnahme an VHS- Kursen zur persönlichen Weiterbildung (Teilnehm. je 100 2 Kulturelles Erleben Museumsbesucher in der Region (in Besuchen je 100 Theater- und Konzertbesucher in der Region (in Besuchen je HH) Sport und Erholung Sportvereine in der Region (in Vereinen je Lernen durch Medien Breitband- Internetzugang Nutzung von Bibliotheken (in Entleihern je 100 Neigung zum Bücher lesen (in Indexpunkten) - 0,32 0,35 0,28 0,36-3,77 4,22 3,27 4,11 51 57,95 110,11 82,37 130,58 49 0,38 0,68 0,57 0,74 28 0,68 0,87 0,96 1,09 26 51,40 51,39 51,11 52,54 31 8,00 9,17 6,92 7,98 26 102,00 101,73 98,15 99,70 1 Zur Indexberechnung wurden regionale Daten der VHS-Statistik auf der Ebene der Kreise bzw. kreisfreien Städte verwendet. Aus Gründen des Datenschutzes sind hier die Werte der jeweiligen Regierungsbezirke veröffentlicht. Die Werte einzelner Volkshochschulen können deutlich von den
Werten der jeweiligen Regierungsbezirke abweichen. Aus Gründen des Datenschutzes werden hier keine Ränge veröffentlichet. 2 Zur Indexberechnung wurden regionale Daten der VHS-Statistik auf der Ebene der Kreise bzw. kreisfreien Städte verwendet. Aus Gründen des Datenschutzes sind hier die Werte der jeweiligen Regierungsbezirke veröffentlicht. Die Werte einzelner Volkshochschulen können deutlich von den Werten der jeweiligen Regierungsbezirke abweichen. Aus Gründen des Datenschutzes werden hier keine Ränge veröffentlichet.