Fächerübergreifendes Frühlingsprojekt der Klasse 3a Gebrüder-Grimm-Schule Ratingen-Süd
Fächer: Deutsch und Sachunterricht Anzahl der Kinder: 23, eingeteilt in 2-er und zwei 3-er Gruppen Betreuung durch die Klassen- und Fachlehrerin, eine Erzieherin und eine Diplom-Sozialpädagogin/Mediengestalterin
Folgende Inhalte wurden durch dieses Projekt im Lehrplan abgedeckt: Sachunterricht: Bereich: Zeit und Kultur Schwerpunkt: Medien als Informationsmittel SuS recherchieren mit/in Medien und nutzen die Informationen für eine Präsentation Bereich: Natur und Leben Schwerpunkt: Tiere, Pflanzen, Lebensräume
Deutsch: Bereich: Sprechen und Zuhören Schwerpunkt: Zu anderen sprechen Bereich: Schreiben Schwerpunkt: Über Schreibfertigkeiten verfügen Bereich: Lesen- mit Texten und Medien umgehen Schwerpunkt: Mit Medien umgehen SuS recherchieren in Druck- und elektronischen Medien zu Themen oder Aufgaben (z.b. Kinderlexika, Sachbücher, Suchmaschinen SuS nutzen Angebote im Internet und wählen sie begründet aus
Aufgabenstellung: - Jede Gruppe wählt ein Tier und eine Pflanze, das/die im Frühling besonders häufig zu sehen ist - Internetrecherche zu diesem Thema - Suchseiten werden vorgegeben Lernwerkstatt 8/Bereich Wissen www.blinde-kuh.de www.fragfinn.de www.helles-koepfchen.de - zum Schluss erstellt jede Gruppe ein Lernplakat zu den einzelnen Themen
Technische Ausstattung: - 9 PCs im Computerraum, 2 PCs im benachbarten Klassenraum - 2 nicht netzwerkfähige schwarz-weiß Drucker
Chronologischer Ablauf des Projekts 1. Stunde - Vorstellung des Themas durch die Klassenlehrerin - anschließend Einteilung in die Gruppen, - Einführung in die Suchfunktionen der ausgewählten Seiten - allgemeines surfen auf den vorgegebenen Seiten
2. - 4. Stunde - die Kinder legen sich auf ein Tier/ auf eine Pflanze pro Gruppe fest - konkretes Recherchieren zu den besprochenen Punkten, schriftliches Festhalten der Suchergebnisse mit eigenen Worten Tiere! Nahrung Größe/Gewicht/Alter Lebensraum Feinde Körperbau/Aussehen/Farbe Besonderheiten Pflanzen! Nahrung/Wachstum Aussehen/Farbe/Größe (Skizze) Fortpflanzung Lebensraum Besonderheiten Nachwuchs
5. Stunde - Die Kinder erarbeiten gemeinsam mit der Klassenlehrerin die Einzelheiten der Plakatgestaltung, z. B. Farbkontrast Text-Plakat, Platzierung der Bilder und Zeichnungen etc. - Aufteilung des Plakats allgemein - vereinzeltes Nachrecherchieren
6.-10. Stunde - Texte werden vorgeschrieben Das hier verwendete Foto zeigt Schülerinnen und Schüler. Es kann im Internet nicht veröffentlicht werden. und korrigiert - selbst fotografierte oder ausgedruckte Bilder müssen sortiert und ausgeschnitten werden Das hier verwendete Foto zeigt Schülerinnen und Schüler. Es kann im Internet nicht veröffentlicht werden.
Präsentation Geschafft! Die hier verwendeten Fotos zeigen Schülerinnen und Schüler. Sie können im Internet nicht veröffentlicht werden. - Auch Vogelstimmen sind zu hören
Anschließendes Thema im Fach Deutsch: - Handlungsorientierter Umgang mit dem Gedicht Gefunden von J.W.v. Goethe
Fazit: - neue, offenere Herangehensweise an ein Unterrichtsthema - leistungsstarke Kinder können sich verstärkt ausprobieren und einbringen, leistungsschwächere Kinder haben Anlaufprobleme mit dieser Arbeitsweise, diese konnten durch intensivere Begleitung überwunden werden - Es ist wichtig eine begrenzte Anzahl von Recherchequellen vorzugeben, da die Kinder sich sonst verzetteln. - Kinder sind mit großem Elan bei der Sache - sinnvoll wäre es evtl. gewesen die Einführung in die Internetrecherche diesem Projekt vorzuziehen
Konzept für die Computerarbeit an der Gebrüder-Grimm-Schule Klasse1 Einführung in das Computerhandling vom ersten Schuljahr an ( Lernwerkstatt und Blitzrechnen ) Rechner selbstständig hoch und runterfahren Programme öffnen und schließen etc. Förderung der Selbstständigkeit Ab dem zweiten Halbjahr Antolin. Zeitbedarf: 1. Halbjahr 1 Std., 2. Halbjahr 2 Std. pro Woche
Klasse 2 Fortsetzung der Arbeit in den Lernprogrammen und in Antolin, im PC-Raum und wenn möglich in den Klassen. Zeitbedarf: 2 Std. pro Woche (incl. PC-Führerschein) Erwerb des Computerführerscheins 1 Zeitbedarf ca. 5 Stunden Inhalt: Anschauliches Vermitteln der Hardware, incl. Arbeitsblättern Inhalt: Hardware allgemein, Tastatur, Schnupperstunden in den Programmen WORD und Paint.
Klasse 3 1.Halbjahr Einführung in die Textverarbeitung mit Word (Skript) - Schwerpunkte: Formatierung von Text, Umgang mit Grafiken, Tabellen - Fortsetzung der Arbeit in den Lernprogrammen und in Antolin - Zeitbedarf: 2 Std. pro Woche 2. Halbjahr - Einführung in die Internetrecherche in Kombination mit Word - Unterrichtsintegrierte Projekte, in die bisher Gelerntes mit einbezogen wird
Klasse 4 Einführung in Word und Internetrecherche, wenn in Kl.3 nicht geschehen PowerPoint als Ergänzung - z.b. Themen des Sachunterrichts - Internetrecherche, Sinn entnehmendes Lesen und zusammenfassen des Inhalts mit eigenen Worten - Präsentation mittels Beamer - Zeitbedarf: 2 Std. pro Woche (incl. PC-Führerschein) - Unterrichtsintegrierte Projekte, in die bisher Gelerntes mit einbezogen wird Erwerb des Computerführerscheins 2 Zeitbedarf ca. 4 Stunden Inhalt: - Hardware zum Anfassen (wie sieht ein Computer von innen aus?) - Ordnerstruktur (Explorer, Festplatte, Dateien etc.) - Ordner erstellen, benennen, verschieben und löschen - Wie finde ich abgespeicherte Dateien wieder?
Einführung in die Internetrecherche und Erarbeiten einer PowerPoint-Präsentation Gebrüder-Grimm-Schule Ratingen-Süd
Einführung in die Internetrecherche, zeitlicher Ablauf - Kinder der 4. Klassen - Gruppen zu je 9 Kindern, einige mit Erfahrung in der Recherche - die anderen Kinder der jeweiligen Klasse verbleiben in den Klassenräumen und nehmen parallel am Sach- bzw. Kunstunterricht teil - Als Einstieg: Einsatz des Internet-abc (Thema: Surfen & Internet, so funktioniert das Internet) - Zeitbedarf ca. 3 Schulstunden - anschließend Zusammenfassung der wichtigsten Punkte der erarbeiteten Lektionen, z. B. kurze Suchworte, geeignete Seiten etc. - sammeln von geeigneten Suchseiten
Erster Suchauftrag, als Datei auf dem Rechner Aufgabe: Recherchiere die Antwort auf folgende Fragen in der Lernwerkstatt oder im Internet. Schreibe die (kurze) Antwort mit eigenen Worten unter die Frage. 1. Was ist Mobbing? 2. Wo steht das Kolosseum, eines der sieben Weltwunder? 3. Was ist Kanupolo? 4. Für welche Tat wurde Sir Edmund Hillary berühmt? 5. Was ist eine Gämse?
neben der Textsuche wird die Bildersuche und das Kopieren und Einfügen von Bildern und Texten, z. B. in ein Word-Dokument geübt - alle teilnehmenden Kinder hatten bereits ein Einführung in die Textverarbeitung mit Word - bis zu diesem Schritt Zeitbedarf von ca. 6 Schulstunden
Die Kinder erhalten ein Recherchethema, das z.t. aktuelle Unterrichtsinhalte aufgreift. - z.b. Porträts über Paul Klee, Pablo Picasso oder ein frei zu wählendes Tier- oder Sachthema - es folgt eine 2-stündige Einführung in das Programm PowerPoint - was sollte beim Erstellen einer PowerPoint-Präsentation beachtet werden? - jedes Kind soll sich zunächst überlegen, welche Punkte für sein Thema wichtig sind und diese notieren und gliedern
Fazit - das internet-abc, ergänzt durch praktische Übungen ist ein guter Einstieg in das Thema Internetrecherche - das allgemeine Recherchieren im Internet muss eng begleitet werden, die Kinder hatten Probleme aus der Fülle der Informationen die Relevanten auszuwählen - einen Text sinn entnehmend zu lesen und das gelesene mit eignen Worten zusammenzufassen gelang nicht jedem Kind - da Word-Vorerfahrung keine Probleme mit PowerPoint - Zeitbedarf ca. 12 Schulstunden - geringe Verknüpfung mit dem aktuellen Unterrichtsgeschehen
Anmerkung An dieser Stelle folgen zwei Schülerpräsentationen, die aus urheberrechtlichen Gründen nicht veröffentlicht werden.