abi>> unterrichtsideen ausgabe 2013 Lehrerinformationen Studium oder Ausbildung? Lehrerinformationen zehn
Anleitung Hintergrund In der Oberstufe setzen sich Schülerinnen und Schüler zunehmend mit der Frage auseinander, wie es nach dem Abitur weitergehen soll. Eine grundlegende Überlegung ist dabei zunächst die, ob sie ein Studium aufnehmen oder lieber eine Ausbildung absolvieren sollen. Beide Wege haben ihre Vorteile. Nach einem Studium winkt in der Regel ein höherer Verdienst, Akademiker sind vergleichsweise selten von Arbeitslosigkeit betroffen und erwerben im Studium für den Berufsalltag vielseitig einsetzbare Schlüsselqualifikationen. Ausbildungen hingegen punkten durch Praxisbezogenheit und direkte Berufsqualifizierung. Das muss allerdings keine Entscheidung zwischen Schwarz und Weiß sein: Es gibt immer mehr duale Studiengänge, die Theorie und Praxis verknüpfen, in ausbildungsintegrierenden Studiengängen können sogar zwei Abschlüsse erworben werden: im anerkannten Ausbildungsberuf und im Studiengang. Zielsetzung der Unterrichtsidee: Im Rahmen einer Unterrichts-Doppelstunde (90 Minuten) soll darüber informiert werden, welche Argumente für ein Studium oder eine Ausbildung sprechen. Die Schülerinnen und Schüler erfahren, wie sie überprüfen können, welcher Weg der richtige für sie ist, und erhalten auch einen Überblick über die entsprechenden Arbeitsmarktaussichten. << 2
Anleitung Hinweis: Die Unterrichtsidee gliedert sich in drei Teile, die sich im Layout deutlich voneinander unterscheiden: U Unterrichtsmodule L Lehrerinformationen S Schülermaterialien enthalten unterschiedliche Materialien, die im Unterricht eingesetzt werden können. erklären anhand eines Stundenbilds Schritt für Schritt den Ablauf der Unterrichtsidee. enthalten Materialien, die im Unterricht von den Schülern bearbeitet werden können. 3
Anleitung So funktioniert die Unterrichtsidee: Das zentrale Element der Unterrichtsidee ist ein Stundenbild, das Sie in diesen Lehrerinformationen ( L ) finden. Es bietet eine Übersicht über die unterschiedlichen Module, die Sie variabel im Unterricht einsetzen können. Außerdem wird erläutert, wie viel Zeit Sie im Unterricht benötigen und welches Lernziel verfolgt wird. Die entsprechenden Materialien, die Sie im Unterricht präsentieren können, finden Sie in den Unterrichtsmodulen ( U ). Die Dokumente, die von den Schülern bearbeitet werden können, haben wir in den Schülermaterialien ( S ) gesammelt. Die Chronologie der Unterrichtsidee, die wir im Stundenbild vorschlagen, ist nicht bindend Sie können die Module variabel einsetzen. Benötigtes technisches Equipment: Einen Beamer für die Präsentation der Unterrichtsmodule (U) Einen Internetzugang um den abi>> Podcast abspielen zu können/für die Arbeitsblätter-Recherche der Schülerinnen und Schüler 4
Anleitung : Stundenbild Stundenbild zur Unterrichtsidee Unterrichtsphase Kommentar/Ziele Dauer Was tut der Lehrer? Was tun die Schüler? A Einstieg (Podcast/ Kurzfilm) In diesem Kurzfilm erzählen Schülerinnen und Schüler der Oberstufe, ob sie ein Studium aufnehmen, eine Ausbildung oder ein duales Studium/eine Sonderausbildung machen wollen. 5 Minuten Präsentation des Films über http://www.abi.de/ videos Wo finde ich die Materialien? U 10, S. 2 B Basisinformationen (inklusive Interview- Präsentation) Im Infoblock werden den Schülerinnen und Schülern Basisinformationen zum Thema vermittelt aufgelockert durch die Präsentation der Kurz-Interviews, die beispielhaft die unterschiedlichen Ausbildungsmöglichkeiten präsentieren. Auch der abi>> powertest wird kurz vorgestellt. Im Anhang dieser Lehrerinformationen finden Sie außerdem einen Überblick über sämtliche Testarten. 20 Minuten Die Basisinformationen werden vom Lehrer vorgetragen. Drei Kurzporträts werden jeweils von zwei Schülern vorgetragen. Einer übernimmt die Rolle des Interviewers, einer die des Interviewten. Die Porträts werden jeweils vor der Klasse vorgetragen. U 10, S. 3-6 S 10, S. 2-3 L 10, S. 9-10 (Überblick über Testarten) 5
Anleitung : Stundenbild Stundenbild zur Unterrichtsidee: C Lernspiel ( Ich packe meinen Koffer ) Kommentar/Ziele Dauer Was tut der Lehrer? Im Spiel wenden die Schülerinnen und Schüler spielerisch Argumente an, die für die jeweilige Ausbildungsform sprechen. 15 Minuten Es gibt zwei Möglichkeiten, das Lernspiel umzusetzen. Variante Mündlich : Der Lehrer erarbeitet gemeinsam mit den Schülern die Begriffe der Checklisten oder stellt sie mündlich im Unterricht vor und fordert anschließend die Schüler auf, das Lernspiel Ich packe meinen Koffer zu spielen und zwar jeweils mit dem Ziel, die eben gehörten Schlagworte in drei Runden zu den Ausbildungsformen Studium, Ausbildung oder Duales Studium zu nennen. Die Reihenfolge in der Klasse bestimmt ein kleiner Ball, den sich die Schüler zuwerfen. Der Schüler, der den Ball fängt, wiederholt die Begriffe seines Vorredners und hängt einen passenden Begriff an je nach Runde zu Studium, Ausbildung oder Duales Studium. Variante Begriffswolke : Als Gedankenstütze präsentiert der Lehrer die Folie mit der Begriffswolke, woran sich die Schüler während des Spiels, das analog zur Variante Mündlich gespielt wird, orientieren. Im Anschluss teilt der Lehrer Checklisten aus, die nochmals Vorteile der jeweiligen Ausbildungsform aufzeigen. Was tun die Schüler? Die Schülerinnen und Schüler spielen in der großen Runde Ich packe meinen Koffer mit drei unterschiedlichen Zielen Studium, Ausbildung und Duales Studium. Wenn den Schülern keine Vorteile mehr einfallen, ist die Runde beendet. Wo finde ich die Materialien? S 10, S. 4; U 10, S. 7 6
Anleitung : Stundenbild Stundenbild zur Unterrichtsidee Unterrichtsphase Kommentar/Ziele Dauer Was tut der Lehrer? Was tun die Schüler? D Gruppenarbeit (Fallbeispiele/Internetrecherche) Auf den Materialien werden männliche und weibliche Kandidaten dargestellt, die vor der Entscheidung stehen, ob sie ein Studium oder eine Ausbildung machen sollen. Die Kandidaten verfügen über Eigenschaften, die vorab in der Checkliste gelernt wurden oder die in einer Art Transferaufgabe der Liste zugeordnet werden müssen. 25 Minuten Der Lehrer bildet aus den Schülerinnen und Schülern drei Teams; jedes Team bekommt ein Arbeitsblatt mit einem Fallbeispiel (dazu kann der Lehrer auch eine Folie mit Bildern der drei Fallbeispiel- Personen präsentieren) und nimmt die bereits ausgeteilten Checklisten als Arbeitsmaterial zur Hand; anschließend werden die Ergebnisse präsentiert, der Lehrer kann eine Folie mit den tatsächlichen Profilen als Auflösung zeigen. Anschließend verteilt er die entsprechenden Porträts aus dem abi>> Portal zum Nachlesen. Die Schülerinnen und Schüler bekommen pro Gruppe ein Fallbeispiel und beraten, welche Form der Ausbildung die richtige für den entsprechenden Fall wäre. Dazu recherchieren sie auch im Internet auf einschlägigen Portalen. Anschließend präsentiert eine/r aus der Gruppe die Ergebnisse vor der Klasse. Wo finde ich die Materialien? S 10, S. 5-13 U 10, S. 8-9 E Statements (Informationen über Arbeitsmarktchancen) Experten vom Team Arbeitsmarktberichterstattung und bedeutende Arbeitgeberverbände geben auf diesen Folien Einschätzungen zur Qualifizierung des künftigen Fachkräftebedarfs. 10 Minuten Mit insgesamt vier Folien kann der Lehrer in diesem zweiten Infoblock Informationen zum künftigen Fachkräftebedarf präsentieren. U 10, S. 10-13 7
Anleitung : Stundenbild Stundenbild zur Unterrichtsidee Unterrichtsphase Kommentar/Ziele Dauer Was tut der Lehrer? Was tun die Schüler? F Ergebnispräsentation (Arbeitsblatt/ Abschlussdiskussion) Die Schülerinnen und Schüler reflektieren an dieser Stelle das Gelernte, gleichen es mit ihrer persönlichen Situation ab und versuchen so, ihren persönlichen Weg zur Studien- und Berufswahl klarer zu sehen. 15 Minuten Die Schülerinnen und Schüler werden vom Lehrer dazu aufgefordert, die wichtigsten Gründe, sich für einen der Wege zu entscheiden, zu präsentieren und geben eine Einschätzung, wie weit sie im Entscheidungsprozess bereits gekommen sind. Die Schülerinnen und Schüler erhalten ein Arbeitsblatt, füllen dies aus und geben anhand ihrer Notizen eine Einschätzung, an welcher Stelle der Berufs- und Studienwahl sie derzeit stehen. Wo finde ich die Materialien? S 10, S. 14 8
Anleitung : Orientierungstests Orientierungstests (als Ergänzung zu B Basisinformationen): Neben dem abi>> powertest, den wir in den Unterrichtsmaterialien vorstellen, gibt es eine Reihe weiterer Orientierungstests. Hier ein Überblick: Test Was steckt dahinter? Weitere Infos Explorix BORAKEL geva-tests JobGuide-pro Entscheidungshilfe zur Berufswahl, kostet 12,50 Euro. Der Test, den man online oder schriftlich machen kann, erfragt Vorlieben und Interessen und bietet als Ergebnis Berufe, die diesen entsprechen. Kostenfreier Onlinetest der Ruhr-Universität Bochum (RUB), in dem Interessen und Fähigkeiten auf verschiedenen Gebieten getestet werden. Das Ergebnis gibt Auskunft, in welchen Bereichen die eigenen Stärken liegen und ob man für ein Studium geeignet ist. Die kostenpflichtigen Testverfahren des geva-instituts berücksichtigen persönliche Stärken, Interessen und die berufliche Motivation der Teilnehmer. Der geva Eignungstest Berufswahl (Kosten: 38 Euro) prüft in rund zweieinhalb Stunden zusätzlich die Leistungsfähigkeit und schlägt am Ende passende Berufs- und Ausbildungsmöglichkeiten vor. Das NRW-Projekt zur Berufsorientierung analysiert Schlüsselqualifikationen, untersucht persönliche und soziale Kompetenzen und klärt berufliche Interessensschwerpunkte. Anschließend wird ein Eignungsprofil erstellt. Den Test gibt es in verschiedenen Modulen. Je nach Modul liegen die Kosten bei 11,90 oder 17,90 Euro. www.explorix.de www.ruhr-uni-bochum. de/borakel/ www.geva-institut.de/ privatkunden/schueler_ studenten/bit/index.htm www.jobguide-pro.de 9
Anleitung: Orientierungstests Orientierungstests (Fortsetzung): Test Was steckt dahinter? Weitere Infos BerufsCheck/ KompetenzCheck Berufsprofiling für Schüler Selbsteinschätzung studienrelevanter Personmerkmale (SSP) Selbsttest zur Studienorientierung Das young-world Institut bietet zum Thema Berufsfindung zwei Tests an. Der BerufsCheck filtert heraus, welcher Beruf und welches Studium zu den Teilnehmern passen. Das Auswertungsprofil kostet 21 Euro. Für welche Berufe jemand geeignet ist, lässt sich mit dem KompetenzCheck herausfinden. Diese Option kombiniert Leistungstests, Interessenfragebögen und Persönlichkeitstests und kostet 23 Euro. Der vom Institut für Berufsprofiling (HR Diagnostics) angebotene Test erfasst persönliche Eigenschaften, Kompetenzen sowie Interessen. Diese werden mit Anforderungsprofilen von Ausbildungsberufen und Studienrichtungen abgeglichen. Der Test dauert rund eine Stunde und ist in der Online-Version kostenlos. Test, den man vor Ort in einer Agentur für Arbeit absolviert. Getestet wird die Studierfähigkeit und wo die eigenen Interessen und Fähigkeiten liegen. Der Test kann kostenfrei absolviert werden, das Ergebnis kann man im Anschluss mit einem Psychologen besprechen. Anmeldung durch die Berufsberatung. Dieser Orientierungstest (OT) umfasst alle grundständigen Studienangebote an baden-württembergischen Universitäten, Fach- und Pädagogischen Hochschulen. Er besteht aus zwei Teilen: dem Interessentest (ca. 15 Minuten) und dem optionalen Fähigkeitstest. In der Rückmeldung erfahren die Teilnehmer, welches Studium und welcher Beruf zu ihnen passen. www.youngworld.de www.berufsprofiling.de www.arbeitsagentur.de www.was-studiere-ich.de 10