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1 Leseliste Gymnasiallehramtsstudiengang Deutsch (2009): Repetitorium Leseliste Bachelor of Education Lehramt Gymnasium, Deutsch (2015) bzw. BA Deutsche Literatur (2016): Dokumentiertes Selbststudium Literaturwissenschaft Die Leseliste ist eine obligatorische Studienleistung im Sinne Des Moduls 4: Vertiefung Literaturwissenschaft - Autoren, Gattungen, Medien für Studierende nach der Gym-PO I (2009) des Flexibilisierungsmoduls 2: Dokumentiertes Selbststudium Literaturwissenschaft für Studierende nach der Prüfungsordnung des Bachelor/Master of Education Lehramt Gymnasium, Deutsch (2015). Des Moduls 9: Vertiefung: Dokumentiertes Selbststudium (3 Cr.) für Studierende des BA Deutsche Literatur (in der Fassung vom 2 Juli 2016) Für Studierende der Gym-Po I (2009) gilt folgendes: Die Abschlussprüfung sieht u.a. vor, in einem eigenen Teil mit 15 Minuten Dauer fachspezifisches Grundlagen- und Überblickswissen unter Beweis zu stellen. Der Rahmen für diesen Prüfungsteil wird durch die persönliche Leseliste des Studierenden abgesteckt. Für Bachelorstudierenden der Fächer Deutsch und Deutsche Literatur ist keine solche Prüfung vorgesehen. Hier fungiert das Dokumentierte Selbststudium Literaturwissenschaft als verpflichtende Studienleistung, die im Laufe des Studiums eigenständig zu erbringen ist. Für alle Gruppen gilt: Diese Leseliste soll im Verlauf des Studiums sukzessive gefüllt werden. Es dient der Qualifikation der Lektüren, die Sie zwecks Seminarvorbereitung oder privat tätigen. Sie soll dazu anhalten, lediglich reflektierter und professioneller zu tun, was Sie sowieso tun: literarische Texte aus dem Bereich der Deutschen Literatur lesen. Dementsprechend soll von der Leseliste folgendermaßen Gebrauch gemacht werden: Jeder Studierende erarbeitet sich während seines Studiums einen literaturgeschichtlichen Überblick in Form von mindestens zehn literarischen Texten pro literaturgeschichtlichem Schwerpunkt, die in der folgenden Liste verzeichnet werden. In enger Koordination mit den jeweiligen Seminarlektüren und den darauf aufbauenden Hausarbeiten werden die geforderten Schwerpunkte durch Selbststudium konkretisiert und vertieft. Dabei ist zu beachten, dass die drei literarischen Gattungen Lyrik, Epik, Dramatik eine angemessene Berücksichtigung erfahren. Die selbständige Lektüre wird durch die Formulierung von meist drei Stichpunkten dokumentiert. Darüber hinaus sind entweder epochenübergreifende Verbindungslinien (z.b. zur Geschichte des Dramas), mediale Kontexte (z.b. Realismus und Photographie) oder Beziehungen zwischen der deutschen Literatur und der europäischen Kultur- und Geistesgeschichte (z.b. anlässlich der Aufklärung) zu berücksichtigen. Die Checkliste soll besondere Merkmale einer Epoche wie weitere geschichtliche Gliederungsschritte, wichtigste Autorinnen und Autoren, bedeutende Ereignisse, relevante Kontexte o.ä. stichpunktartig festhalten. Busverbindungen ab Hauptbahnhof: Linien 9A und 9B, ab Haltepunkt Wollmatingen: Linie 11

2 Beispiel: Frühe Neuzeit, Aufklärung und Sturm und Drang: J.W. v. Goethe ( ): Die Leiden des jungen Werther(s) (EA 1774, überarb. 1787) oder Sturm und Drang Briefroman, monologisch Intertextualität: Homer, Ossian, Klopstock J.W. v. Goethe ( ): Die Leiden des jungen Werther(s) (EA 1774, überarb. 1787) anderes Beispiel: G.E. Lessing ( ): Emilia Galotti (EA 1772) Entstehung: Wetzlar, Kestner, K.W. Jerusalem Ästhetische Autonomie Selbstmord Bürgerliches Trauerspiel Dramaturgie: Exposition, Einheitenlehre etc. Figurenkonstellation; Höfische Kultur, Familie Wie entstehen Epochenbegriffe ( Sturm und Drang vs. Aufklärung ) und was leisten sie? Phasen der Aufklärung Was ist Aufklärung? (Kant) Stichwort Empfindsamkeit Ausgewählte Literatur: - Peter Szondi: Theorie des modernen Dramas, Frankfurt am Main 1956 u.ö. 2

3 Literatur um 1200: 3

4 Frühe Neuzeit, Aufklärung, Sturm und Drang: 9. 4

5 Literatur der klassisch-romantischen Epoche: 5

6 Literatur des 19. Jahrhunderts: 6

7 Literatur der klassischen Moderne: 7

8 Literatur nach 1945: 8