Wie kann ich mit Facebook, Twitter und Instagram schriftliches Deutsch unterrichten?

Transkript

1 Wie kann ich mit Facebook, Twitter und Instagram schriftliches Deutsch unterrichten? FACEBOOK Deine Schüler werden schriftliche Kommunikation mit deutschsprachigen Jugendlichen in den sozialen Medien üben: Bild: dreamstime.com Mit Deutsch in die Welt: (8.-9. Klasse) Wir werden zuerst mit diesem verlauf arbeiten: Vereinzelte Ziele (Fælles Mål, færdigheds-vidensområder): Tysk som adgang til verden (Mit deutschsprachigen Jugendlichen im Internet schreiben) Kulturmøder (idiomatische Ausdrücke kennen und verwenden) Skriftlig kommunikation NETIQUETTE: Wichtig! Heute trifft Rotkäppchen nicht den Wolf im Wald, sondern im Internet! - Sprecht zuerst darüber, worauf man im Internet achten soll: Versucht fünf Regeln zu formulieren: Geht zunächst zu: - und schaut euch das Video (oben) an, und danach das Poster (unten hier) - überlege ob es hier andere wichtige Informationen gibt? 1

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3 REDEWENDUNGEN UND CHUNKS: Wie schreibt/chattet man auf Deutsch? Welche Redewendungen braucht ihr (und ihre Schüler), um eine gute Kommunikation anzufangen, und um diese Kommunikation lebendig zu machen? Notiert eure Vorschläge: STECKBRIEF und ROLLENSPIEL: Stelle dir jetzt vor, dass du ein/-e Jugendliche/-r aus dem deutschsprachigen Raum bist. Das heißt; konstruiere deine eigene Identität für ein Rollenspiel, wo du auf Deutsch auf Facebook/Messenger/oder ähnliches chatten sollst. Du kannst das in einem Steckbrief gut (und kreativ) organisieren. Diesen Brief wirst du mit Fotos, Bildern, Illustrationen usw. schreiben. Poste gern dein Steckbrief auf: Wie werden wir als Deutschlehrer hier Feedback geben? Und jetzt was möchtest du gerne von deinem Partner wissen? Notiere hier: AUF FACEBOOK/MESSENGER: Schreibe jetzt an deinem Partner. Erinnere dich daran, deine Chunks und Redewendungen fleißig zu verwenden. Verwende mindestens 3 davon, gerne mehr! Danach: Was hast du über deinem Partner erfahren? Schaffst du das jetzt an einem anderen Partner zu erzählen? Wie finden deine Schüler es, auf Facebook oder Messenger auf Deutsch zu kommunizieren? Kann es die Motivation steigern? Wie kannst du als Lehrer/-in die Kommunikation deiner Schüler evaluieren? Wie kannst du sehen, ob deine Schüler die relevanten Chunks und Redewendungen verwenden, und ob sie mit ihrer Kommunikation gelingen? Texte auf Facebook geschrieben sind schriftliche Kommunikation (und authentischer als traditionelle schriftliche Aufsätze). Alles was deine Schüler schreiben gibt dir die Möglichkeit den Lernprozess näher anzuschauen, unter anderem kannst du Lernzeichen - also das, was deine Schüler gelernt haben, wahrnehmen ( data, tegn på læring, evaluering). 3

4 Christian Falkesgaard Brendholdt, Fagredaktør EMU.dk, Lærer, Læringsvejleder. Instagram kurze Aktivität: (7. Klasse) Suche ein Hashtag, z.b. #Ferien, #Ferienzeit, #Sommer oder #Urlaub, und wähle ein Foto aus, das dir gefällt. Gibt es zum Foto nur Hashtags oder auch Kommentare? Was wird gesagt? Bist du einig? Was würdest du über das Foto sagen? Suche eventuell ein ähnliches Foto, und siehe nochmals die Kommentare an. Notiere ein Paar Kommentare als Beispiele und vergleiche mit einem Partner. Vielleicht schaffst du es zu sehen, was typisch hier zu schreiben ist? Mache eine Liste von typischen Kommentaren, die du verwenden wirst. Suche jetzt ein Foto aus (auf deinem Handy) und mache deinen eigenen Post, wo du einige Hashtags, sowohl als auch einen Kommentar auf Deutsch, schreibst. Mache einen Screenshot und teile ihn auf unser Padlet: EVALUATION: Verwendung von typischen Kommentaren? Andere Kriterien? (Deklination der Verben, Umfang u.s.w.). Feedback vor dem Posten im Internet. 4

5 (aus: Körper, Gesundheit und Fitness, Alinea Ny Tyskportal). (8. Klasse) Schriftliche Kommunikation in einem sinnvollen und kommunikativen Kontext Thema: Körperideale Gleich wirst du einen Artikel über Männer und ihre Gefühle und Erlebnisse mit Körperidealen lesen. Arbeite aber zuerst mit einigen Substantiven aus dem Artikel: Teile die folgenden Substantive in drei Listen - eine mit positiven Substantiven, eine mit negativen und eine mit neutralen. Du beurteilst selber, welche du positiv oder negativ, und welche du neutral findest: Spargel * Beratungsstellen * Gewissen * Gummibärchen * Promis * Wohlfühlen * Erfolg * Berufschancen * Muckis * Körpergröße * Zwerg * Kumpels * Selbstwertgefühl * Wahrscheinlichkeit * Makel * Heulsuse * Anlaufsstellen Bespreche deine Liste mit einem Partner, und formuliert zusammen drei Sätze: Lese jetzt den Artikel: (Eventuell KL-Struktur Rollenlesen verwenden) Diskutiere zu zweit: 1. Welche Probleme haben junge Männer mit ihren Körpern? 2. Kennt ihr auch diese Probleme von euch selbst, Freunden oder Brüdern? ZITATE: Wähle eins der Zitate aus dem Artikel aus, und stelle dir vor, dass du: - sowas erlebt hast oder - jemanden kennst oder mit jemandem verwandt bist, zu dem das Zitat passt (z.b. einen Bruder, einen Freund u.s.w.) MAIL SCHREIBEN: Schreibe eine Mail oder einen Brief an Sozialarbeiter Walter Hinz, in der/dem du konkret beschreibst, was passiert ist, was du fühlst, und warum es ein Problem ist. Siehe evtl. die Schreibtipps unten. Hochlade deine Mail auf: 5

6 Schreibtipps - Brief an Walter Hinz: Beim Schreiben erinnere dich daran Ort, Datum, einen Gruß am Anfang und einen Gruß am Ende des Briefes zu schreiben. Zum Beispiel: München, 12. März 2018 Lieber/Hallo Walter Ich hoffe, dass du mir helfen kannst hier folgt dann dein Text, verwende einige der neunen Wörter und Wendungen aus dem Artikel, die du gerade gelesen hast: Zum Beispiel: Fastfood essen schlechtes Gewissen Gummibärchen Paranoide Gedanken Bizeps haben Sixpack haben breite Brust (haben) durch einen schönen Körper Anerkennung bekommen sich selbstbewusst fühlen (kein) Selbstwertgefühl haben körperliche Unsicherheit fühlen Mit 20 Kilo zu viel (hier) sitzen und dann hat sie mich ausgelacht fehlende Körpergröße es ist immer gefährlich über so etwas zu reden persönliche Probleme haben beende z. B. deine Mail oder deinen Brief so: Ich freue mich auf deine Antwort/Ich hoffe bald von dir zu hören. Freundliche/ Herzliche /Liebe/ Viele Grüße/ Bis bald/ Tschüss. Teile eure Mails auf unser Padlet: Ihr könnt alternativ die Briefe ausdrucken und in der Klasse aufhängen. EVALUATION/LERNZEICHEN: Gattung/Genre, Verwendung der Schreibtipps, Verwendung der Substantive aus dem Artikel u.s.w. 6

7 Bild: dw.de Twitter Tweete deine Thesen. Martin Luther hat das geschafft! - Kurze, starke Sätze geschrieben, die die Welt verändert haben. Das kannst du auch! Und heute kannst du deine Thesen auf Twitter schreiben und schneller mit anderen Menschen deine Ideen Teilen. Ein Tweet darf maximal 140 Zeichen enthalten. Du musst dich also kurz und direkt formulieren. Suche zuerst Inspiration auf Twitter. Suche nach einem Hashtag wie #besserewelt oder vielleicht #gesundleben, und siehe, was auf Deutsch auftaucht: Selbst denken statt Urteil delegieren! Hört auf eure Zeit zu optimieren 7

8 @Stefan Trapp Notiere noch ein Paar Beispiele. BRAINSTORM UND THESE FORMULIEREN Versuche mit einigen kurzen Sätzen zu beschreiben, wie wir eine bessere Welt schaffen. Formuliere jetzt eine These; du darfst maximal 140 Zeichen verwenden! Vergleicht jetzt eure Thesen. Was hat dein Partner gedacht? Was ist anders? Was ist interessant? Schlage jetzt deine These auf die Kirchentür auf (4. Kolonne): Wenn du möchtest, darfst du jetzt deine These tweeten. Viel Spaß! Evaluation: Vorslchläge zur Evaluation und Lernzeichen auf: 8