DOWNLOAD. Kniffeliges für gute Matheschüler 2. Zusatzaufgaben zum Rechnen für die 1. Klasse. Ralph Birkholz. Downloadauszug aus dem Originaltitel:

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1 DOWNLOAD Ralph Birkholz Kniffeliges für gute Matheschüler 2 Zusatzaufgaben zum Rechnen für die 1. Klasse Downloadauszug aus dem Originaltitel:

2 Rechen-Bilder 1. Bilder-Rechnen Frage: Wie alt sind die Kinder? Tom: Jahre Kim: Jahre 2. Tor-Rechnen Die Bälle müssen in die richtigen Tore geschossen werden. Auftrag: Verbinde immer den Ball mit dem richtigen Tor. 1

3 Rechen-Bilder Lösungen 1. Bilder-Rechnen Strategie/Vorgehen: Eine Rechenaufgabe bilden. Lösung: Tom: 11 Jahre Kim: 11 Jahre = = Tor-Rechnen Strategie/Vorgehen: naufgabe nach der To mit d selbe Far Lösung: Jedes Tor bekommt drei Bälle: To or 9: Tor 6: Tor 13: Tor 13: Die beiden Plus-Aufgaben mit Zehnerüberschreitung (7 + 6, 4 + 9) bzw. die Minusaufg gabe ohne Zehnerüberschreitung (18 5) müssen eigentlich nicht gerechnet werden, da nur ein Tor-Ergebnis größer als 10 ist. Folglich müssen nur 6 Aufgaben gerechnet werden. 2

4 Was fehlt denn da? In den Aufgaben fehlen diese Zeichen: + < > Auftrag: Trage die richtigen Zeichen ein. a) 9 4 = = c) = = b) 12 5 = = d) = =

5 Was fehlt denn da? Lösungen Strategie/Vorgehen: Ausprobieren. Lösung: a) + > < b) + > < c) + + < > d) + + < > a) = = > < 14 c) = = < > 10 b) 12 5 = = > < 10 d) = = < > 6 4

6 Zahlen-Verstecke 1. Geheime Zimmer Frage: Welche Zahlen verstecken sich in den leeren Zimmern? Das Ergebnis der Rechenaufgabe steht immer im Dach. a) b) c) 2. Lücken-Kette Auftrag: Fülle le die Lückenmit Zahlen aus. + = = = = = = 1 11 = 3 5

7 Zahlen-Verstecke Lösungen 1. Geheime Zimmer Strategie/Vorgehen: Rechenaufgaben finden. Lösung: a) b) viele Möglichkeiten c) viele Möglichkeiten a) Beispiele: b) Beispiele: c) 2. Lücken-Kette Lösung: Es gibt viele Möglichkeite iten. Beispiele: e: = = = = = = = 3 6

8 Zahlen-Salat Auftrag 1: Finde Rechenaufgaben. Jede Aufgabe besteht aus 3 Zahlen. Verwende jede Zahl nur ein Mal. a) b) Auftrag 2: Finde Rechenaufgaben. Jede Aufgabe besteht aus 4 Zahlen. Verwende jede Zahl nur ein Mal. 7

9 Zahlen-Salat Lösungen Strategie/Vorgehen: Rechenaufgaben finden. Lösung 1: a): = 13 oder = = 14 oder = = 11 oder = 11 b): 17 9 = 8 oder 17 8 = = 7 oder 15 7 = = 18 oder = = 16 oder = 6 Lösung 2: = = = 18 Hinweis: Die Reihenfolge der Summanden ist beliebig. 8

10 Zahlen-Lesen Auftrag: Löse die Rechenaufgaben. Suche unten die richtigen Buchstaben und trage sie ein F A E F H I J N R S Ü Trage hier das Lösungswort ein. Maus und Igel freuen sich auf die F 9

11 Zahlen-Lesen Lösungen Strategie/Vorgehen: Den Überblick behalten. Richtig zuordnen. Lösung: F R Ü H J A H R S F E R I E N Maus und Igel freuen e sich auf die F R Ü H J A H R S F E R I E N Der Umgang mit Tabellen benötigt Übersicht. Die Kinder haben verschiedene Herangehensweisen: a) Sie lösen alle Aufgaben, ordnen die Buchstaben zu und tragen zuletzt das Lösungswort ein. b) Sie lösen eine Aufgabe, ordnen den Buchstaben zu und tragen ihn gleich in die Lösung ein. 10

12 Wie viele sind es? 1. ICE-Waggons Ein Zug fährt von München nach Hamburg. Unterwegs werden Waggons abgehängt oder angehängt: München Kassel Hannover Hamburg 30 Waggons die Hälfte + 7 Waggons? (abgehängt) (angehängt) Frage 1: Wie viele Waggons kommen in Hamburg an? Frage 2: Wie viele Waggons mehr ware ren in Mün nchen gestartet, als in Hamburg angekommen sind nd? 2. Tassen Peter wäscht gern das Geschirr ab. Das wäscht er heute ab: 5 Löffel, 3 Teller mehr als Löffel, doppelt so viele Tassen wie Teller. Frage: Wie viele Tassen wäscht Peter ab? 11

13 Wie viele sind es? Lösungen Strategie/Vorgehen: Den Text analysieren. 1. ICE-Waggons Lösung 1: 22 Waggons kommen in Hamburg an. Lösung 2: Es waren 8 Waggons mehr in München gestartet. Begründung 1: München: 30 Waggons Kassel: 30 : 2 = 15 (Hälfte heißt: durch 2 teilen) Hannover: = 22 Hamburg: 22 Begründung 2: München Hamburg = Unterschied = 8 2. Tass sen Lösung 2: 16 Tassen Löffel: 5 Teller: 3 Teller mehr, d.h = 8 Tassen: 8 2 = 16 (doppelt so viele heißt: mal 2 nehmen) 12

14 Zusammenzählen 1. Spielzeug Leni hat 7 Autos, 5 Hosen, 10 T-Shirts, 6 Stofftiere, 5 Puppen, 4 Kartenspiele, 3 Paar Schuhe und 3 Bälle. Frage: Wie viele Spielsachen hat Leni? 2. Fenster Adrian wohnt in der Schil hillerstraße. Da stehen 6 Häuser. An jedem Haus sieht man 1 großes Fenster und 2 kle leine Fenster. Frage: Wie viele e Fenster sieht man insgesamt? 13

15 Zusammenzählen Lösungen 1. Spielzeug Strategie/Vorgehen: Die Dinge sortieren. Eine Rechenaufgabe bilden. Lösung: 25 Spielsachen 1. Wichtige von unwichtigen Angaben trennen, z. B. durch Einkreisen, Wegstreichen, Markieren, Unterstreichen: Leni hat 7 Autos, 5 Hosen, 10 T-Shirts, 6 Stofftiere, tie 5 Puppen, 4 Kartenspiele, 3 Paar Schuhe und 3 Bälle. 2. Eine Aufgabe bilden: = 25 Einige Kinder schreiben die Aufgabe scho on strateg egischer auf: = = Fenster Strateg sieren. Eine R Lösung: 18 Fenster Begründung ng 1: Zuerst die Fenster eines Hauses addieren, dann mal 6 Häuser rechnen: = 3 (1 großes + 2 kleine = Summe der Fenster) = 18 oder 6 ª 3 = 18 Begründung 2: Alle großen Fenster einzeln addieren, dann alle kleinen Fenster einzeln addieren. Anschließend die beiden Ergebnisse addieren = 6 oder 6 ª 1 = = 12 oder 6 ª 2 = = 18 oder = 18 14

16 Hunderterfeld (1) Im Hunderterfeld fehlen Zahlen Hier sind Ausschnitte aus dem Hunderterfeld Auftrag: Schreibe die fehlenden Zahlen in die Ausschnitte. Markiere oben im Hunderterfeld, wohin die Ausschnitte gehören. 15

17 Hunderterfeld (1) Lösungen Strategie/Vorgehen: Sich im Hunderterfeld orientieren. Vorhandenes Wissen übertragen. Lösung: Hinweis: Das Zurechtfinden im großen Hunderterfeld ist für die Kinder nicht einfach. Wissen über das Zahlenfeld bis 20 muss auf das unvollständige Hunderterfeld übertragen werden. 16

18 Bergedorfer Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des umfangreichen Persen-Verlagsprogramms finden Sie unter Hat Ihnen dieser Download gefallen? Dann geben Sie jetzt auf direkt bei dem Produkt Ihre Bewertung ab und teilen Sie anderen Kunden Ihre Erfahrungen mit Persen Verlag, Buxtehude AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die Sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Grafik: Joachim Kühn Satz: Grafik-Design Joachim Kühn, joek.de Bestellnr.: 3022DA2