Download. Logisches Denken und sinnentnehmendes Lesen ab der 1. Klasse fördern: Spaß im Freibad LESESPURGESCHICHTEN. Einfache.

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1 Download Sven Rook Einfache Lesespurgeschichte Sachunterricht Logisches Denken und sinnentnehmendes Lesen ab der 1. Klasse fördern: Spaß im Freibad Grundschule Sven Rook Einfache LESESPURGESCHICHTEN Sachunterricht 1 Downloadauszug aus dem Originaltitel:

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich, aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

3 Liebe Kollegin, lieber Kollege, liebe Leseförderin, lieber Leseförderer, die vorliegenden Lesespurgeschichten verbinden in hervorragender Weise die Fächer Deutsch und Sachunterricht. Sie ermöglichen intensive Leseförderung durch Schulung der Sinnentnahme, bei gleichzeitig hohem inhaltlichen Sachbezug zu den Themen des Sachunterrichtslehrplans der 1. und 2. Klasse. Die Lesespurgeschichten bieten sich deshalb zum Einstieg in ein Sachunterrichtsthema, parallel dazu zur Intensivierung bzw. als Zusatzmaterial oder zum Abschluss als Wiederholung bzw. zur Vorbereitung auf eine Probe an. Bei Lesespurgeschichten geht es darum, verborgenen Hinweisen aus einem Lesetext auf einer Landkarte zu folgen und die richtige Ziffernfolge bis zum Ziel aufzuschreiben. Dabei gibt es nur einen korrekten Weg und viele Sackgassen. Die Sackgassen bzw. Irrwege verweisen stets auf die letzte richtige Spur, so dass der Lesefortschritt gesichert ist. Leitfaden zum Lesen von Lesespurgeschichten: 1. Zuerst liest man die Einleitung und Textabschnitt Dann versucht man, durch den in Textabschnitt 1 versteckten Hinweis, den nächsten Ort auf der Lesespurlandkarte zu finden. 3. Hat man den richtigen Ort auf der Karte gefunden, notiert man die zugeordnete Lesespur (Ziffer) auf der dafür vorgesehenen Linie und liest anschließend bei dieser Ziffer weiter. 4. Hat man den Hinweis falsch umgesetzt und liest bei einer verkehrten Spur weiter, verweist einen diese falsche Lesespur zur letzten richtigen Lesespur. Grundsätzlich halte ich es für sinnvoll, in einer ersten Unterrichtseinheit eine Lesespurgeschichte gemeinsam zu erarbeiten. Sobald die Kinder Einsicht in die Funktionsweise gewonnen haben, können sie die anderen Geschichten ganz selbstständig erlesen. Zeitlich sind die Texte so ausgelegt, dass sie in 45 Minuten leicht zu bewältigen sein sollten. Vorrangiges Ziel ist die Förderung des sinnentnehmenden Lesens, ein weiteres Augenmerk liegt auch auf der Entwicklung von Lesefreude. Durch das kleinschrittige Vorgehen, die eingebauten Rätsel und die Möglichkeiten zur Selbstkontrolle sind die Geschichten für die Kinder hoch motivierend. Zielgruppe sind vorrangig Leselernende ab dem Ende der 1. Jahrgangsstufe bis zum Ende der 2. Jahrgangsstufe. Einige Geschichten sind problemlos auch noch in der 3. Klasse einsetzbar. Alle Lesespurgeschichten liegen in differenzierter Form, d.h. einmal für eher schwache (gekennzeichnet mit ) bzw. für eher starke Leser (gekennzeichnet mit ) vor. Die leichteren Geschichten haben: einen kürzeren Text, eine größere Schrift, eine einfachere Wortwahl, keine oder nur wenige zusätzliche Rätselaufgaben. Für beide Versionen gibt es eine gemeinsame Lösungsseite. Je nach Vorgehensweise sind folgende Möglichkeiten der Kontrolle vorstellbar: im Nachhinein durch die Lehrkraft. gemeinsam im Klassenverband mithilfe einer Folie am Tageslichtprojektor. nach Abschluss der Geschichte selbstständig durch die Schüler mithilfe der Lösungsseite. selbstständig während des Leseprozesses durch die Schüler: Dazu werden die Lesespuren an die Tafel geschrieben und jeweils einzeln abgedeckt. Es darf immer nur bis zur aktuellen Lesespur aufgedeckt werden. 1

4 Auch methodisch bieten sich verschiedenste Möglichkeiten an. Es kann sowohl im Klassenverband, in Einzelarbeit, in Partnerarbeit oder in Gruppenarbeit gelesen werden. Besonders bewährt hat sich meiner Meinung nach das gemeinsame Lesen in Partnerarbeit. Hierbei können sich die Kinder gut gegenseitig unterstützen und durch das Gespräch über das Gelesene werden weitere kommunikative Kompetenzen geschult. Inhaltsübersicht zu Lehrplanthemen des Sachunterrichts Bereiche des Sachunterrichts Themen Naturwissenschaft Lebensraum Wiese / Feste im Jahreslauf / Frühling Sozialwissenschaft Freizeitgestaltung / Demokratische Mitwirkung Sozialwissenschaft Freizeitgestaltung / Wetter / Sommer / Berufe / Eigener Körper, Gesundheit, Wohlbefinden Passende Geschichten Ostern bei Oma und Opa Wir testen den neuen Spielplatz Spaß im Freibad Sozialwissenschaft / Naturwissenschaft Zusammenleben in der Gemeinschaft / Orientierung auf dem Schulgelände Auf dem Schulfest verschwunden Naturwissenschaft Lebensraum Hecke / Herbst Das geheime Versteck des Igels Sozialwissenschaft Freizeitgestaltung / Herbst / Werkzeuge Wir bauen einen Drachen Sozialwissenschaft / Naturwissenschaft Freizeitgestaltung / Winter / Wetter / Körper / Gesundheit Ein Schultag im Schnee Sozialwissenschaft Naturwissenschaft Viel Vergnügen wünscht Ihr Autor Sven Rook Zusammenleben in der Gemeinschaft / Familie / Feste im Jahreslauf / Früher und Heute Bauen und Konstruieren / Stoffe und Materialien Weihnachten bei den Oma und Opa In der Bauwerkstatt 2

5 Lesespurlandkarte Spaß im Freibad Name: Datum:

6 Lesespurlandkarte Spaß im Freibad 1 Name: Datum: Spaß im Freibad Es ist ein heißer Sommertag. Die Freunde Katharina, Claudia und Oliver gehen ins Freibad. Katharinas Onkel ist der Bademeister. Deshalb dürfen sie ohne ihre Eltern den Nachmittag dort sein. Lies bei 1 los. 1 Katharinas Onkel erwartet die Kinder am Eingang. Hinten auf seinem T-Shirt steht Bademeister. Er zeigt ihnen zuerst das Häuschen der Wasserwacht. 2 Oliver saust die Rutsche hinunter. Katharina und Claudia rutschen sogar zu zweit. Baden im Freibad ist einfach wunderbar! Da ruft der Onkel: Leider ist der schöne Nachmittag schon wieder vorbei! Macht euch bitte fertig. Eure Eltern kommen bald! 3 Vom Dach der Wasserwacht hat man eine gute Sicht über das Schwimmbad. Hier oben hält der Onkel von Katharina Aufsicht. Im Notfall hilft er sofort. Jetzt schickt er Katharina, Claudia und Oliver zum Umziehen. 4 Ball über die Schnur macht viel Spaß. Aber es ist schon spät. Zum Schluss wollen sie noch zur Rutsche im Kinderbecken. 5 Dieses Sprungbrett ist drei Meter hoch. Lies noch mal bei Die Freunde setzen sich nicht ins Babybecken. Gehe zurück. 7 Zum Kiosk wollen die Kinder nicht. Gehe zurück zur letzten Nummer. Lies noch mal. 4

7 Lesespurlandkarte Spaß im Freibad 2 8 Die Freunde machen sich nass und springen vom Einmeterbrett ins Wasser. Das ist toll! Da sieht Katharina am Beckenrand ein weinendes Kind. Die drei Kinder schwimmen zu ihm. 9 Diesem Mädchen geht es gut. Es ruht sich auf der Bank aus. Gehe zurück zu Die Kinder werfen das übrige Papier des Pflasters in den Abfall. Dann spielen sie mit anderen Kindern Ball über die Schnur. 11 Nein, auf die Toilette muss niemand. Gehe zurück und lies noch einmal genau. 12 Diese Kinder spielen Karten, nicht Ball über die Schnur. Suche weiter. 13 Die drei Freunde ziehen sich in den Kabinen ihre Badesachen an und schmieren sich mit Sonnencreme ein. Dann laufen sie gleich zum Einmeterbrett. 14 Aua, weint der kleine Junge. Er blutet am Knie. Schnell holt Katharina ein Pflaster von ihrem Onkel. Danach gehen die Mädchen und Oliver zum Mülleimer. Meine Lesespur: 1,,,,,,,. 5

8 1 Name: Datum: Spaß im Freibad Es ist ein heißer Sommertag im Juli. Die drei Freunde Katharina, Claudia und Oliver gehen am Nachmittag ins Freibad. Dort arbeitet Katharinas Onkel als Bademeister. Deshalb dürfen sie allein hinein. Ihre Eltern setzen die Kinder am Eingang ab. Was erleben die Freunde im Freibad? Beginne bei 1 mit dem Lesen. 1 Katharinas Onkel begrüßt sie am Eingang. Er trägt ein weißes T-Shirt. Auf dem R 2 ücken steht groß Bademeister. Er schlägt vor: Ich zeige euch zuerst die Wasserwacht. Dort arbeite ich. 2 Das ist super!, schreit Oliver, als er die R 8 utsche hinuntersaust. Katharina und Claudia haben auch viel Spaß. Da ruft der Onkel vom Dach der Wasserwacht: Leider ist der schöne Nachmitt 1 ag für euch schon vorbei! Geht bitte duschen. Eure Eltern kommen bald zum Abholen! Im Lösungssatz fehlt ein Wort. Schreibe die fetten Buchstaben mit Nummern auf der nächsten Seite unten in die Kästchen. 3 Vom Dach der Wasserwacht hat der Bademeister eine gute Sicht über das ganze Freib 6 ad. Hier oben steht Katharinas Onkel oft und hält Aufsicht. Im Notfall greift er sofort ein, damit niemand ertrinkt. Jetzt schickt er Katharina, Claudia und Oliver zum U 9 mziehen. Schreibe W A S S E R W A C H T auf die Striche im Häuschen. 4 Ball über die Schnur m 5 acht großen Spaß! Die Freunde gewinnen das Spiel und freuen sich. Der Nachmittag ist schon fast um. Schnell rennen sie zum Schluss noch zur Rutsche im Kinderbecken. 5 Vom Dreimeterbrett wollen die Kinder nicht springen. Gehe zurück zu 13 und lies noch einmal. 6 Die Freunde setzen sich bestimmt nicht ins Babybecken. Gehe zurück. 7 Zum Kiosk wollen die Kinder nicht. Gehe zurück zur letzten Nummer. 6

9 Lesespurlandkarte Spaß im Freibad 2 8 Mit einem Kopfsprung vom Einmeterbrett tauchen die F 10 reunde nacheinander ins Wasser. Das tut gut bei der Hitze! Da entdeckt Katharina am Beckenrand ein weinendes Kind. Es hält sich das Knie. Schnell schwimmen die drei durch das Becken zu ihm. 9 Diesem Mädchen geht es gut. Es sitzt auf der Bank und ruht sich aus. Gehe zurück zu 8 und lies noch mal genau nach. 10 Ja, hier werfen die drei Kinder das übrige Papier in den A 3 bfallbehälter. Jetzt wollen sie mit anderen Kindern im Sand Ball über die Schnur spielen. Zeichne in die Lesespurkarte einen Rettungsring auf das Gestell neben dem Mülleimer. 11 Nein, auf die Toilette muss niemand. Gehe zurück zur letzten Nummer. 12 Diese Kinder spielen Karten. Lies noch einmal bei der letzten Nummer nach, was Katharina, Claudia und Oliver spielen. 13 In den Umkleidekabinen ziehe 7 n sich die Kinder schnell ihre Badehosen und Badeanzüge an. Gegenseitig schmieren sich die Freunde gründlich mit Sonnencreme ein, damit sie keinen Sonnenbrand bekommen. Nun kühlen sie sich unter der Dusche ab und laufen zum Einmeterbrett. 14 Aua, jammert der kleine Ju 4 nge. Er ist auf dem nassen Boden ausgerutscht und blutet am Knie. Schnell holt Katharina bei ihrem Onkel ein Pflaster und klebt es ihm auf die kleine Wunde. Mit dem Abfall des Pflasters gehen Oliver und die Mädchen zum Mülleimer weiter. Lösungssatz: Bademeisterin ist Katharinas Meine Lesespur: ,,,,,,,.. 7

10 Lösung Spaß im Freibad Lesespur: 1, 3, 13, 8, 14, 10, 4, 2 Lösungssatz: Bademeisterin ist Katharinas T 1 R 2 A 3 U 4 M 5 B 6 E 7 R 8 U 9 F

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