Vielfalt in Studium und Lehre im Hinblick auf Qualitätssicherung

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1 Vielfalt in Studium und Lehre im Hinblick auf Qualitätssicherung Akkreditierung kooperativ durchgeführter Studiengänge AQAS- Jahrestagung in Köln 26. Oktober 2015 Gabriele Witter

2 Inhalt 1 Duale Studiengänge an der HSB / Profil der Offenen Hochschule 2 Grunddaten, Studienverlauf und Curriculum des DSBW Dual 3 Zusammensetzung der Studierendenschaft in dualen Studiengängen 4 Besonderer Profilanspruch 5 Aspekte der Kooperation 6 Qualitätssicherung

3 Duale Studiengänge an der HSB Strategische Hochschulentwicklung Entwicklung zur Offenen Hochschule bis 2020 Wissenschaftsplan des Landes Bremen 2020

4 Duale Studiengänge an der Hochschule Bremen Ausbildungsintegrierende duale Studienangebote feste Verzahnung von Studium mit einer beruflichen Ausbildung in fest integrierten Praxisblöcken Abschluss: Bachelor und Abschluss eines anerkannten Ausbildungsberufes Praxisintegrierendes duale Studienangebote Praxisblöcke ergänzen das Hochschulstudium Diese Variante kann auch durch eine Berufsausbildung ergänzt werden Abschluss: Bachelor und evt. Abschluss eines anerkannten Ausbildungsberufes Kooperationsvertrag für beide Varianten zwischen Hochschule und Unternehmen, bzw. anderen Praxispartnern

5 Duale Studienangebote Dualer Studiengang Betriebswirtschaftslehre B.A. Dualer Studiengang Elektrotechnik B.Eng. Dualer Studiengang Informatik B.Sc. Dualer Studiengang Mechatronik E.Eng. Dualer Studiengang Mechanical Production and Engineering B.Eng. Internationaler Studiengang Luftfahrtsystemtechnik und management B.Eng. Luftfahrtsystemtechnik und management für Wartungsingenieure B.Eng. Dualer Studiengang Public Administration B.A. Vergleichbare Studienangebote Studium im Praxisverbund Schiffbau und Meerestechnik B.Eng. B.Sc. Angewandte Therapiewissenschaften Logopädie und Physiotherapie In Vorbereitung Dualer Studiengang Management im Handel B.A.

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8 DSBW Dual B.A. Zusammensetzung der Studierendenschaft Aufgrund der besonderen Herausforderungen des steten Wechsels von Theorie und Praxisphasen und der damit verbundenen hohen Belastung empfiehlt die HSB den Partnerunternehmen, nur mit solchen BewerberInnen einen Studienvertrag abzuschließen, die besonders leistungsfähig und motiviert sind. Die Partnerunternehmen verpflichten sich mit dem Abschluss des Kooperationsvertrages, nur mit solchen BewerberInnen einen Studienvertrag abzuschließen, die die allgemeinen und besonderen hochschulrechtlichen Zugangs- u. Immatrikulationsvorraussetzungen erfüllen. Besondere Voraussetzungen: fortgeschrittene Englischkenntnisse (B 1.2)

9 DSBW Dual B.A. Besonderer Profilanspruch Das duale Studium ist eine integrierte Ausbildung, die einerseits auf den Hochschulabschluss mit dem Grad B.A. vorbereitet und außerdem aus einer praktischen Ausbildung beim Praxisträger besteht. Nach Maßgabe des Praxisträgers kann die praktische Ausbildung die Vorbereitung auf den Abschluss der Berufsausbildung zum Industriekaufmann / Industriekauffrau, zum Bürokaufmann / zur Bürokauffrau oder zum Kaufmann Handels / zur Kauffrau für Bürokommunikation vor der Handelskammer umfassen. Das Theorie-Praxis-Modul ist die Verbindung zwischen Theorie und Praxis und bildet die Grundlage für die Vergabe von Leistungspunkten für die Praxisphase. Hohe Motivation der Studierenden Exzellente Betreuung der Studierenden

10 DSBW Dual B.A. Besonderer Profilanspruch THESE Die Einführung dualer Studiengänge stellt eine besondere Herausforderung für Hochschulen dar. Die Anforderungen an die Entwicklung von Studiengängen mit besonderem Profilanspruch (z.b. duale Studiengänge) erfordern eine hohe strukturelle Komplexität. Flexible Studiengangsstrukturen, insbesondere in Verbindung mit internationalen Studiengangsstrukturen und Kompetenzzielen wie an der HSB lassen sich kaum mit den Qualitätsanforderungen für duale Studiengänge verbinden.

11 DSBW Dual B.A. Aspekte der Kooperation Praxisphase in den Unternehmen als Selbstlernanteil des Hochschulstudiums, mit der Möglichkeit das theoretisch gelernte in der Praxis anzuwenden und zu reflektieren. Austausch in der Präsenzphase mit Studierenden aus anderen Unternehmen mit unterschiedlichen Praxiserfahrungen. Die Praxisphase wird von Lehrenden geleitet und betreut. Transfer in die Praxisphase als auch Transfer in umgekehrter Richtung.

12 DSBW Dual B.A. Aspekte der Kooperation Konfliktfelder Hohe Komplexität und Regelungsdichte der Qualitätssicherung insbesondere für Studiengänge mit besonderem Profilanspruch ECTS Fähigkeit der Praxisphasen und Lernorte Verantwortlichkeit der Hochschule für den Studiengang Anforderungen an die Qualifizierung der Betreuer der Praxisphasen in den Unternehmen Verbindliche und konstante Kooperation zwischen Hochschule und Unternehmen Finanzierung des Studiums Kosten für die Unternehmen Mangelnde Autonomie der Hochschule und starke gesetzliche Regulierung versus kurzfristiger Unternehmensentscheidungen.

13 DSBW Dual B.A. Aspekte der Kooperation Konflikte Flexible Studienstrukturen versus Qualitätssicherung Flexible Studienstrukturen versus Wünsche der Kooperationspartner Qualifikationsziele von Studienangeboten versus Praxisanforderungen der Kooperationspartner Gemeinsame Entwicklung von Studiengängen und Bildungszielen zwischen Hochschulen und Unternehmen auf Augenhöhe!!! Beteiligung aller Akteursebenen bei der Studiengangsentwicklung Komplexität Kommunikation

14 DSBW Dual B.A. Qualitätssicherung Der Beirat koordiniert die Lernorte Hochschule und Unternehmen. Dazu tagt er zweimal pro Jahr und handelt auf der Basis einer Satzung und Geschäftsordnung. Aufgaben: Theorie- und Praxisphasen Informationslogistische Aspekte der StudienanfängerInnen und AbsolventInnen Aufgabenteilung zwischen den Partnern, z.b. Anforderungen der Hochschule an die Ausgestaltung der Praxisphasen durch die Unternehmen Anforderungen der Hochschule an die Studierenden zum Nachweis des Kompetenzerwerbs während der Praxisphasen.

15 DSBW Dual B.A. Qualitätssicherung Die Hochschule begleitet alle Praxisphasen mit vor- und nachbereitenden Lehrveranstaltungen. (Theorie-Praxis- Modul) Im Theorie-Praxis-Modul ist eine Prüfungsleistung zu absolvieren. Damit ist sichergestellt, das rechtzeitig im Studienverlauf deutlich wird, ob die Studienziele in den Praxisphasen erreicht werden. Dazu werden rechtzeitig individuelle Gespräche mit Unternehmensvertretern geführt. Kontinuierliche Evaluation der Praxisphase mit Fragen zur Vorbereitung der Praxisphase, der Organisation sowie der Bewertung der Betreuung durch Hochschule und Unternehmen. Die Ergebnisse dienen der Optimierung der Praxisphase und der Erschließung von Verbesserungspotenzialen. Deutlich wurde, das die Praxisphase zur Erreichung der Kompetenzziele der Theoriemodule als sehr positiv bewertet wurde.

16 Vielen Dank! Neustadtswall 30 D Bremen T F hs-bremen.de

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