Qualitätsmanagement an der DHBW

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Silvia Beltz
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1 Qualitätsmanagement an der DHBW Sicherung der Qualität des Studiums in Theorie und Praxis

2 Thema der Präsentation Themenübersicht zur Sicherung der Qualität des Studiums in Theorie und Praxis Die Dualen Hochschule Baden-Württemberg (DHBW) Handlungsfelder des Qualitätsmanagements an der DHBW Qualitätssicherung für das Studium in der Praxis Kapitelthema І Seite 2

Baden-Württemberg (DHBW) Handlungsfelder des Qualitätsmanagements

3 Die Duale Hochschule Baden-Württemberg Hochschule mit State-University Struktur DHBW Heidenheim DHBW Heilbronn DHBW Karlsruhe DHBW Lörrach DHBW Mannheim DHBW Mosbach mit Campus Bad Mergentheim DHBW Ravensburg mit Campus Friedrichshafen DHBW Stuttgart mit Campus Horb DHBW Villingen-Schwenningen INSGESAMT STUDIERENDE UND 9000 DUALE PARTNER 3

Campus Bad Mergentheim DHBW Ravensburg mit Campus Friedrichshafen DHBW Stuttgart mit

4 Die Duale Hochschule Baden-Württemberg Verteilung der Fachbereiche Sozialwesen 7 % Wirtschaft 60 % Technik 33 % 4

5 5 Die Duale Hochschule Baden-Württemberg Ablauf eines Bachelor-Studiums an der DHBW Oder FH- Reife bzw. drei Jahre Berufserfahrung jeweils mit Eignungstest 5

6 6 Die Duale Hochschule Baden-Württemberg Aufbau von dualen Master-Studiengängen Seit 2011 bietet die DHBW eigene Masterstudiengänge an. Der Master bietet DHBW Absolventen/-innen die Chance, sich im Beruf weiterzuentwickeln Voraussetzung: Mindestens 1 Jahr Berufserfahrung + Hochschulabschluss (210 Creditpoints) DHBW Master sind kostenpflichtig und werden berufsbegleitend durchgeführt Abschlüsse: Master of Business Administration (MBA), Master of Arts (M. A.), Master of Engineering (M. Eng.) oder Master of Science (M. Sc.). 6

Berufserfahrung + Hochschulabschluss (210 Creditpoints) DHBW Master sind kostenpflichtig und werden berufsbegleitend durchgeführt

7 Handlungsfelder des Qualitätsmanagements Aus dem Leitbild leiten sich die Qualitätsziele der DHBW ab Duales Studienkonzepts Auftrag zu kooperativer Forschung Attraktivität der Absolventen für den Arbeitsmarkt Leitbild Mit eigenem didaktischen Konzept zu beruflicher Handlungskompetenz Von Partnerschaft und Dialog geprägte Zusammenarbeit Verpflichtung zu kontinuierlicher Verbesserung Qualitätsmanagement an der DHBW І Seite 7

Arbeitsmarkt Leitbild Mit eigenem didaktischen Konzept zu beruflicher Handlungskompetenz Von Partnerschaft

8 Weiterentwicklung der Governance- Strukturen der Hochschule 8 Handlungsfelder des Qualitätsmanagements Aufgaben des Qualitätsmanagements an der DHBW Förderung innovativer Lehre Professionalisierungsangebote: Didaktik, Studienberatung etc Entwicklung und Aufbau einer Qualitätskultur Weiterentwicklung der Strukturen des Qualitätsmanagements Entwicklung des dualen Studienmodells und Akkreditierung Evaluation von Studium, Lehre und Prüfungswesen

Studienberatung etc Entwicklung und Aufbau einer Qualitätskultur Weiterentwicklung der Strukturen des

9 Handlungsfelder des Qualitätsmanagements Evaluation der Qualität des Studiums und des Prüfungswesens Evaluationssystem der DHBW Eigenevaluation Qualität des Studiums Qualität des Prüfungswesens Fremdevaluation 9

Evaluationssystem der DHBW Eigenevaluation Qualität

10 Handlungsfelder des Qualitätsmanagements Evaluation der Qualität des Studiums und des Prüfungswesens Gesamtberichte der Studienbereiche Qualitäts und Prüfungswesenbericht landesweit Darstellung und Reflektion der Praxisphasen Evaluation des Prüfungswesens Evaluation von Studium und Lehre Lehrveranstaltungsevaluation Studiengang 10

Prüfungswesenbericht landesweit Darstellung und Reflektion der Praxisphasen

11 - Das Merkmal Qualität der praktischen Ausbildung wird in der Evaluation wie folgt differenziert (Bewertung auf einer Skala von 1-6): Zielvereinbarung, Ausbildungsplanung Vermittlung berufsrelevanter Qualifikationen (fachspezifisch) Anwendung der Erkenntnisse der Theoriephasen Betreuung (fachlich und persönlich) Organisation der Praxisphasen Feedback über Ausbildungsfortschritt (Lernerfolg) Workloaderhebung - Der Qualitätsbericht der Studiengangsleitung beinhaltet die Rubrik Qualitätsrelevante Rückmeldungen der Ausbildungspartner in der auch anzugeben ist, welche Maßnahmen aus den Rückmeldungen abgeleitet wurden. 11

persönlich) Organisation der Praxisphasen Feedback über Ausbildungsfortschritt (Lernerfolg) Workloaderhebung - Der Qualitätsbericht der Studiengangsleitung

12 Maßnahmenplanung Qualitätskreislauf im Evaluationswesen der DHBW Datenerhebung und Berichterstellung -Studiengangsleitungen, Koordinatoren und Geschäftsführer erstellen Berichte - Statistische Auswertungen durch die Stelle Statistik und Berichtswesen Nachverfolgung der beschlossenen Maßnahmen -In der QSK wird über den Umsetzungsstand berichtet -der externe Evaluator wird jährlich über den Umsetzungsstand informiert KVP Maßnahmenplanung -Evaluierungskommission und QSK geben Beschlussempfehlungen - Vorstand beschließt ggf. unter Einbeziehung von Aufsichtsrat und Senat Maßnahmen und prüft, inwiefern die notwendigen Ressourcen für die Umsetzung bereit gestellt werden können. -Auftrag ergeht (je nach Thematik) an die zentralen Service-Einheiten, an die Fachkommissionen, an lokale Verantwortliche etc. Umsetzung der Maßnahmen - Die Umsetzung erfolgt gemäß der definierten Verantwortlichkeiten - Bei Projekten mit längerer Laufzeit wird die QSK über den Projektfortschritt informiert 12

Umsetzungsstand informiert KVP Maßnahmenplanung -Evaluierungskommission und QSK geben Beschlussempfehlungen - Vorstand beschließt ggf.

13 Qualitätssicherung für das Studium in der Praxis Studienmodellentwicklung und Akkreditierung Curriculare Verknüpfung von Theorie und Praxisphasen durch verbindliche Studienpläne: - Die Modulbeschreibungen werden in Zusammenarbeit mit den Dualen Partnern im Rahmen von Arbeitsgruppen und Gremien (z.b. den Fachkommissionen) erstellt, abgestimmt und genehmigt. - Die Studien- und Prüfungsordnungen und die Modulbeschreibungen der Praxismodule geben Inhalte und Ziele der praktischen Ausbildungsphasen vor. - Der Lernfortschritt und die Integration von Theorie und Praxis werden über die Bewertung der auf die Praxisphasen bezogenen schriftlichen Prüfungsleistungen festgestellt. - Die Ausbildungsstätten verpflichten sich auf der Grundlage der Praxismodulbeschreibungen gemeinsam mit dem Studierenden Lernzielvereinbarungen zu treffen und legen einen Ausbildungsplan für die Studierenden fest. 13

- Die Studien- und Prüfungsordnungen und die Modulbeschreibungen der Praxismodule geben Inhalte und Ziele der praktischen Ausbildungsphasen vor.

14 Qualitätssicherung für das Studium in der Praxis Studienmodellentwicklung und Akkreditierung - Studiengangsleitung können sich über die verpflichtende Prüfungsform des Ablauf und Reflexion der Praxisphasen ein Bild vom Ablauf der Praxisphasen sowie des Lernfortschritts der Studierenden und des Transfers zwischen Theorie und Praxis machen. - Die Studiengangsleitung übernimmt hierbei eine Monitoring-Funktion bezüglich des Lernfortschritts in der Praxis und greift steuernd ein. - Hierzu dienen vor-ort-besuche, Partnerkonferenzen, Ausbildungsleitungstreffen, persönliche Kontakte - Die Studiengangsleitung erhält eine Deputatsreduktion um 50% für ihre Aufgaben 14

Praxis machen. - Die Studiengangsleitung übernimmt hierbei eine Monitoring-Funktion bezüglich des Lernfortschritts in der Praxis und greift steuernd ein.

15 Qualitätssicherung für das Studium in der Praxis Studienmodellentwicklung und Akkreditierung 1.Studienjahr 2. Studienjahr 3. Studienjahr 1. Hälfte des Studienjahres Theorie Theorie Theorie Praxis Praxis Praxis 2. Hälfte des Studienjahres Theorie Theorie Theorie Praxis Praxis Praxis 1x im Jahr Dokumentation des Ablaufs und Reflexion der Praxisphasen Dokumentation des Ablaufs und Reflexion der Praxisphasen Dokumentation des Ablaufs und Reflexion der Praxisphasen Prüfungsleistungen in der Praxisphase Projektarbeiten/ Transferaufgaben Projektarbeiten/ Transferaufgaben Projektarbeit/ mündl. Prüfung/ Transferaufgaben Bachelorarbeit 15

Hälfte des Studienjahres Theorie Theorie Theorie Praxis Praxis Praxis 1x im Jahr Dokumentation des Ablaufs und Reflexion der Praxisphasen Dokumentation des

16 Qualitätssicherung für das Studium in der Praxis Studienmodellentwicklung und Akkreditierung - Die Ausbildungsstätten unterliegen einer Eignungsprüfung, die vom Studiengangsleiter vorgenommen wird; die Zulassung kann widerrufen werden. - Die Prüfung zur Zulassung erfolgt anhand von definierten Eignungsgrundsätzen. Die Eignungsgrundsätze sehen - Bestimmungen zur sachlichen und persönlichen Ausstattung der Praxispartner - zu Qualifikationen des Ausbildungspersonals - zur Gliederung der Praxisausbildung durch den Einsatz von Ausbildungsübersichten - Lernzielvereinbarungen - Die Ausbildungsstätten schließen mit den Studierenden standardisierte Studien- und Ausbildungsverträge ab, in denen sich die Ausbildungsstätten unter anderem zur Einhaltung der Rahmenvorgaben der Studien- und Ausbildungspläne verpflichten. 16

Die Eignungsgrundsätze sehen - Bestimmungen zur sachlichen und persönlichen Ausstattung der Praxispartner - zu Qualifikationen des Ausbildungspersonals - zur Gliederung der Praxisausbildung durch den

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