Privatschulen: Der Einstieg in das Karrierenetzwerk

Transkript

1 Pädagogik Martin Köhler Privatschulen: Der Einstieg in das Karrierenetzwerk Examensarbeit

2

3 Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek: Die Deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über abrufbar. Dieses Werk sowie alle darin enthaltenen einzelnen Beiträge und Abbildungen sind urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung, die nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsschutz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zustimmung des Verlages. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen, Auswertungen durch Datenbanken und für die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronische Systeme. Alle Rechte, auch die des auszugsweisen Nachdrucks, der fotomechanischen Wiedergabe (einschließlich Mikrokopie) sowie der Auswertung durch Datenbanken oder ähnliche Einrichtungen, vorbehalten. Impressum: Copyright 2011 GRIN Verlag, Open Publishing GmbH ISBN: Dieses Buch bei GRIN:

4 Martin Köhler Privatschulen: Der Einstieg in das Karrierenetzwerk GRIN Verlag

5 GRIN - Your knowledge has value Der GRIN Verlag publiziert seit 1998 wissenschaftliche Arbeiten von Studenten, Hochschullehrern und anderen Akademikern als ebook und gedrucktes Buch. Die Verlagswebsite ist die ideale Plattform zur Veröffentlichung von Hausarbeiten, Abschlussarbeiten, wissenschaftlichen Aufsätzen, Dissertationen und Fachbüchern. Besuchen Sie uns im Internet:

6 Wissenschaftliche Hausarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien im Fach Pädagogik Verfasser: Martin Köhler Thema der Arbeit: Privatschulen: Der Einstieg in das Karrierenetzwerk Abgabe: Eingereicht dem Amt für Lehrerbildung

7 Der Boom der Privatschulen: Eine Reaktion auf das Versagen der staatlichen Schulen? Inhaltsverzeichnis

8 Der Boom der Privatschulen: Eine Reaktion auf das Versagen der staatlichen Schulen?

9 Der Boom der Privatschulen: Eine Reaktion auf das Versagen der staatlichen Schulen? Anhang (1) Abbildungen I (2) Fallbeispiel XVII a) Eltern-Interview XVIII b) Schüler-Interview XXVI

10 Der Boom der Privatschulen: Eine Reaktion auf das Versagen der staatlichen Schulen? 1. Einleitung Bildung ist unser wertvollster Rohstoff, der Schlüssel zu Wachstum und Wohlstand sind Voraussetzung für die Zukunftsfähigkeit dieser Gesellschaft. Möglichst gleiche Bildungschancen für alle sind zudem unabdingbar für den Zusammenhalt unseres Gemeinwesens 1. Dieses Zitat stammt von dem Vorstandsvorsitzenden der Deutschen Bank, Josef Ackermann, und hebt die immense Bedeutung der Bildung und Ausbildung der Kinder in der modernen Gesellschaft hervor. Zudem wird die Chancengleichheit von Ackermann als essentiell für das solidarische Miteinander betrachtet. In dieser Hinsicht stellt sich die Frage, welchen Beitrag das Privatschulwesen in Deutschland zu dieser Forderung beiträgt. Bereits im Juni des Jahres 2004 beschrieb das Magazin Schulspiegel, ein spezielles Angebot für Kinder und Jugendliche von Deutschlands führender Nachrichtenseite SPIEGEL Online, einen Boom der Privatschulen 2. Dieser Artikel beschäftigt sich mit dem scheinbaren Zusammenhang zwischen dem schlechtem Abschneiden staatlicher Schulen in der PISA-Studie und der darauf offenbar einsetzenden rasanten Entwicklung von Privatschulen 4 in Deutschland. Selbst im Jahr 2009 noch spricht selbiges Magazin von einem Boom der privaten Bildungseinrichtungen 5. Das öffentliche Interesse an Bildung hat in den letzten Jahren in Deutschland stetig zugenommen. Beginnend mit der frühkindlichen Bildung ( Frühförderung ) sorgen sich Eltern um die bestmögliche Ausbildung ihrer Kinder und das damit assoziierte Kindeswohl. Dies zeigt sich allein dadurch, dass 75% der Eltern den Schulabschluss ihres Kindes als sehr wichtig einstufen 6. Mit dieser erhöhten Sensibilität der Eltern geht ein Vertrauensverlust des staatlichen Schulsystems einher, wie Henry-Huthmacher schreibt: Die Mehrzahl der Eltern hat wenig Vertrauen in das öffentliche Bildungssystem 7. Jedoch ist dem Großteil der Eltern die Bedeutung von Bil- 1 Online-Bürgerbefragung (2011). Zukunft durch Bildung: Deutschland will s wissen. S SPIEGEL Online (2004). Hoffnung auf bessere Bildung: Boom der Privatschulen. 3 Programme for International Student Assessment (PISA) ist die internationale Schulleistungsstudie der OECD. 4 Im Folgenden werden die Begriffe Privatschule und Schule in privater oder freier Trägerschaft synonym verwendet. 5 SPIEGEL Online (2009). Boom der Privatschulen: Wir prüfen die Motivation. 6 Vgl. Anhang, S. I. 7 Merkle/Wippermann (2008). Eltern unter Druck Selbstverständnisse, Befindlichkeiten und Bedürfnisse von Eltern in verschiedenen Lebenswelten. Stuttgart: Lucius & Lucius. S

11 Der Boom der Privatschulen: Eine Reaktion auf das Versagen der staatlichen Schulen? dung und Schule als der zentralen Zuweisungsstelle von sozialen Lebenschancen 8 bewusst. Die Konsequenz aus dieser Bewertung spiegelt sich in der Tatsache wider, dass Eltern die Selbstinitiative ergreifen und sich unabhängig vom öffentlichen Bildungsauftrag persönlich um die Förderung ihrer Kinder bemühen. Die zunehmende Nachfrage nach privaten Bildungseinrichtungen, sei es nach Privatschulen oder privaten Nachhilfeeinrichtungen, und der damit einhergehende Stärkung des dritten Sektors 9 gelten als Zeugnis dieser (bedrohlichen) Entwicklung. So ergibt eine Studie der Zeitschrift Eltern im Auftrag des FORSA-Instituts, dass 54% der Eltern ihre Kinder auf eine Privatschule schicken würden, sofern sie es sich finanziell leisten könnten 10. Paradoxerweise spielt der Privatschulbereich in der Bildungsforschung bislang jedoch nur eine untergeordnete Rolle. Diesbezüglich spricht Manfred Weiß von einer Terra incognita 11. Auf Grund dessen orientiert sich diese Arbeit an folgenden Leitfragen: Gibt es tatsächlich eine rapide ansteigende Zunahme von Privatschulen? Geht diese Entwicklung mit den PISA-Ergebnissen einher? Sind Privatschulen tatsächlich besser als die staatlichen Schulen? Was sind die wirklichen Beweggründe für Eltern ihre Kinder an einer privaten Einrichtung unterrichten zu lassen? Antworten auf diese Fragen sollen in der folgenden Arbeit dem Leser näher gebracht werden. Dabei geht es nicht nur darum, die einzelnen Leitfragen separat zu erörtern. Vielmehr sollen die Wechselbeziehungen aufgezeigt werden und mögliche Widersprüche zwischen den in der Presse und von Eltern kolportierten subjektiven Eindrücken mit wissenschaftlichen Daten in Verbindung gesetzt werden. Im folgenden Kapitel werden die Struktur und die Methodik dieser Arbeit präsentiert. 8 Ebd. S Zum Dritten Sektor sind diejenigen Organisationen zu rechnen, die formell strukturiert, organisatorisch unabhängig vom Staat und nicht gewinnorientiert arbeiten. Sie müssen weiterhin eigenständig verwaltet sowie zu einem gewissen Grad von freiwilligen Beiträgen getragen werden und sie dürfen keine Zwangsverbände darstellen (Dazu: Weiß/Preuschoff, 2004, S. 67). 10 Vgl. Anhang, S. I. 11 Weiß (2011). Allgemeinbildende Privatschulen in Deutschland: Bereicherung oder Gefährdung des öffentlichen Schulwesens?. 1. Auflage. Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung (Schriftenreihe des Netzwerk Bildung). S. 9. 2

12 Der Boom der Privatschulen: Eine Reaktion auf das Versagen der staatlichen Schulen? 2. Arbeitsgrundlage und methodologische Überlegungen Die vorliegende Arbeit ist in drei Themenschwerpunkte untergliedert, die sich unmittelbar aus dem Titel ableiten. Bevor jedoch auf den vermeintlichen Boom der Privatschulen als eine potenzielle Folge des Versagens der staatlichen Schulen eingegangen werden kann, wird diesem Teil eine als Basis dienende Einführung in die rechtlichen Grundlagen des Privatschulwesens gegeben. Dabei wird unter anderem auf die zentrale Stellung des privaten Schulwesens hingewiesen, die bereits in den Grundrechten des Grundgesetzes (GG) 12 für die Bundesrepublik Deutschland platziert ist. Anschließend wird auf die Legitimation und die Rolle des Privatschulwesens in Deutschland eingegangen. Der erste Schwerpunkt befasst sich mit der quantitativen Entwicklung des Privatschulwesens an Hand der Daten des Statistischen Bundesamtes 13 aus dem Untersuchungszeitraum von 1992 bis Gleichzeitig wird erörtert, ob ein sogenannter PISA-Effekt 14 nach dem Bekanntwerden der Ergebnisse der ersten PISA-Studie aus dem Jahr 2000 zu erkennen ist. Dabei werden sowohl die Neugründungen der Privatschulen als auch die Entwicklung der Schülerzahlen untersucht. Diese Daten der privaten Bildungseinrichtungen werden im Anschluss mit den Zahlen der staatlichen Schulen in Relation gesetzt. (Zusätzlich wird eine weitere Differenzierung vorgenommen, indem man die Daten aus den neuen mit den alten Bundesländern vergleicht.) Mit Hilfe dieser statistischen Werte lässt sich ein verlässliches Urteil darüber bilden, ob in Deutschland tatsächlich ein Boom der Privatschulen vorherrscht. Der zweite Teil dieser Arbeit untersucht die in der Öffentlichkeit weit verbreitete Vermutung, dass Privatschulen im Vergleich zu staatlichen Schulen bessere Ergebnisse in Schulleistungsuntersuchungen erzielen. Diese Annahme wird maßgeblich durch die von verschiedenen Bildungsökonomen vertretene Meinung, mehr Wettbewerb im staatlichen Schulsystem sorge für bessere Leistungen, beeinflusst. 12 Vgl. Artikel 7 - Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland (GG). 13 Statistisches Bundesamt (2010). Bildung und Kultur: Private Schulen. Wiesbaden (Fachserie 11, Reihe 1.1). 14 Weiß (2011). S