Lektion 7: Der schwimmende Zoo

Transkript

1 Lektion 7: Der schwimmende Zoo Gemeinschaft Wir zeigen Liebe, indem wir zusammenarbeiten. Merktext Kämpft wie ein Mann für die Ausbreitung des Evangeliums. (Philipper 1,27 Hfa) Schlüsseltext und weitere Hinweise 1. Mose 7; Patriarchen und Propheten, S Worum geht s? Ziele: Die Kinder sollen... erkennen, dass wir Liebe in Gottes Familie zeigen, wenn wir zusammenarbeiten. sich freuen, die Verantwortung, die wir erhalten, zu übernehmen. als Antwort darauf Wege finden, zu Hause, in der Schule und in der Gemeinde zusammenzuarbeiten. Die Lektion auf einen Blick: Gott gibt Noah genaue Anweisungen für den Aufenthalt der Tiere an Bord. Noah soll sieben Paare jeweils der reinen Tiere und jeweils ein Paar der unreinen Tiere mitnehmen. Das schließt alle wilden und gezähmten Tiere, alle Vögel und alle Kriechtiere ein. Zu der angegebenen Zeit kommen alle Tiere und betreten die Arche. Noah und seine Familie verbringen über ein Jahr an Bord der Arche und kümmern sich gemeinsam um die Tiere. In dieser Geschichte geht es um Gemeinschaft. Der Transport einer solchen Vielzahl an Tieren nahm hunderte Stunden der Zeit in Anspruch, die die Familie in der Arche war. Die Tiere mussten gefüttert und getränkt und sauber gehalten werden. Auch heute muss viel für unsere Heime, Schulen und Gemeinden getan werden. Wir zeigen, dass wir unsere Gemeinde lieben, wenn wir die Arbeit, die getan werden muss, gemeinsam tun. Bereicherung für den Lehrer: PP 74,77 Tiere aller Art, die wildesten wie die zahmsten, kamen von den Bergen und aus den Wäldern und schlugen ruhig den Weg zur Arche ein. Dann hörte man ein Rauschen wie vom Winde, und siehe, Vogelschwärme kamen aus allen Richtungen herbei, verdunkelten mit ihrer Anzahl den Himmel und flogen in vollkommener Ordnung zur Arche. Die Menschen waren ungehorsam, aber die Tiere gehorchten dem Befehl Gottes. Wie von Engeln geführt, gingen sie zu ihm [Noah] in die Arche paarweise, die reinen Tiere sogar zu sieben Paaren. Und der Herr sprach zu Noah: Geh in die Arche, du und deine ganzes Haus; denn dich habe Ich gerecht erfunden vor Mir zu dieser Zeit. Die Welt hatte Noahs Warnungen verworfen, aber sein Einfluss und Beispiel wurde seiner Familie zum Segen. Als Lohn für seine Treue und Rechtschaffenheit rettete Gott alle Familienglieder mit ihm. Welche Ermutigung für Eltern, treu zu sein! Sogar die schwere Arche zitterte in allen Fugen, als der unbarmherzige Sturm sie schüttelte und von Welle zu Welle trieb. Auch die Schreie der Tiere in der Arche verrieten deren Angst. Aber inmitten der tobenden Elemente fuhr sie sicher weiter. Starke Engel hatten den Auftrag, sie zu schützen. 69

2 Programmübersicht: Programmabschnitt Minuten Aktivitäten Benötigtes Material Begrüßung laufend Begrüß die Kinder, wenn sie hereinkommen; hör dir Freuden und Sorgen an 1. Einstiegsaktivitäten 5-10 A Heiß und kalt B Tierpaare Gegenstand zum Verstecken kleine Karten, Stifte, Klebeband Lob und Gebet* Bibelbetrachtung 3. Anwendung der Lektion C Ballwerfen Gemeinschaft Lieder Mission Gaben Gebet Die Geschichte erleben Merkvers Bibelstudium A Puzzles kleiner Ball nichts Liedvorschläge Kindermissionsbericht Spielzeugboot nichts B Szenarien 4. Weitergeben des Gelernten * Lob und Gebet kann jederzeit in das Programm eingeflochten werden. Stühle, Tafel und Kreide oder Flipchart und Marker, Taschenlampe, Soundeffekte von Kassette oder CD (optional), Kassette oder CD-Player (optional) Tafel und Kreide oder Flipchart und Marker, Radierer Bibeln, kleine Tierbilder Postkarten oder kleine Bilder oder Fotos, Scheren, Briefumschläge Nichts Deine Arche Bibeln, Kopiervorlage der Arche (s. S. 79), Papier, Scheren, Stifte Begrüßung Begrüß die Schüler an der Tür. Frag nach, wie ihre Woche war, worüber sie sich gefreut oder geärgert haben. Frag den Merkvers der letzten Woche ab und ermutige die Kinder, Erfahrungen der letzten Woche beim Studium der Lektion zu erzählen. Beginn mit der Einstiegsaktivität deiner Wahl. 1. Einstiegsaktivität Wähl die Aktivität, die dir für deine Situation passend erscheint. A Heiß und kalt Gegenstand zum Verstecken 70

3 Bitte ein Kind, das sich freiwillig meldet, eine Minute lang nach draußen zu gehen. Während das Kind draußen ist, versteck einen Gegenstand, und lass die anderen Kinder dabei zuschauen. Hol das Kind wieder zurück in den Raum. Lass es nach dem Gegenstand suchen. Die anderen Kinder sollen HEISS rufen, wenn das Kind dem Gegenstand näher kommt, oder KALT, wenn sich das Kind davon entfernt. Wiederhole das Spiel einige Male, damit ein paar Kinder suchen können. Lass den Kindern Zeit zu antworten, wenn du die Kinder fragst, die draußen waren: Wie habt ihr euch gefühlt, als die Kinder euch die Richtung zugerufen haben? (es war eine Hilfe, unter Druck, frustiert) War es hilfreich? Warum? Lass den anderen Kindern Zeit, wenn du sie fragst: Was habt ihr gedacht, als ihr wusstet, dass die anderen ohne eure Hilfe den Gegenstand nicht finden würden? (hilfsbereit, wichtig, wie ein Teamplayer ) Ihr habt als Team zusammengearbeitet und euch gegenseitig geholfen. Dazu fordert uns auch unser Merkvers auf: Kämpft wie ein Mann für die Ausbreitung des Evangeliums. (Philipper 1,27 Hfa) Wir werden heute davon hören, wie Noah und seine Familie zusammengearbeitet haben. Unser Hauptgedanke heute lautet: Lasst uns das zusammen sagen. B Tierpaare - kleine Karten - Stifte - Klebeband Schreib im Voraus jeweils einen Tiernamen auf zwei Karten. Denk dir verschiedene Tiernamen für die Zweierpaare aus. Misch die Karten und kleb jeweils eine Karte auf den Rücken der Kinder (die Kinder dürfen wissen, welches Tier sie haben) und lass sie ihren Partner finden. Wenn sie ihren Partner gefunden haben, sollen sie nebeneinander sitzen. Gib den Kindern Zeit, auf folgende Fragen zu antworten: Welches Tier seid ihr? Wie habt ihr euren Partner gefunden? Habt ihr lange dafür gebraucht? Warum? Habt ihr zusammengearbeitet? Unser Merkvers heute sagt: Kämpft wie ein Mann für die Ausbreitung des Evangeliums. (Philipper 1,27 Hfa) Unser Hauptgedanke heute lautet: Lasst uns das zusammen sagen. 71

4 C Blitzbewegung kleiner Ball Fordere die Kinder auf, sich in einen Kreis zu setzen und sich gegenseitig den Ball zuzuwerfen und bei jedem Wurf einen Tiernamen zu nennen. Sie sollen sich den Ball so schnell wie möglich zuwerfen. Lass den Kindern zu antworten, wenn du sie fragst: Wie viele verschiedene Tiernamen habt ihr genannt? War es leicht oder schwer, an ein Tier zu denken, das noch nicht genannt wurde? Warum? Was sagt uns das über die Anzahl der Tiere, die es auf der Welt gibt? Unsere biblische Geschichte heute handelt von Noah und seiner Familie und den Tieren in der Arche. Stell dir vor, du wärst damals bei ihnen gewesen. Wie war es wohl in der Arche? Hat Noahs Familie zusammenarbeiten müssen? Davon handelt unser Merkvers: Kämpft wie ein Mann für die Ausbreitung des Evangeliums. (Philipper 1,27 Hfa) Unser Hauptgedanke heute lautet: Lasst uns das zusammen sagen. Lob und Gebet (jederzeit ) Gemeinschaft Berichte die Freuden und Sorgen, die dir an der Tür erzählt wurden, wenn es passend ist (wenn du Zweifel hast, frag die Kinder vorher, ob du es erzählen darfst). Gib Zeit, um die Gedanken der Lektion letzter Woche zu teilen, und wiederhol den Merkvers der vergangenen Woche. Beachte auch Geburtstage, besondere Ereignisse oder errungene Leistungen. Heiße alle Gäste herzlich willkommen. Lieder Such dir Lieder, die zum Thema Gemeinschaft passen. Einige Vorschläge aus dem Munterwegs 1: Nr. 6 Unser Mund, der ist voll Jubel Nr. 42 Gott kennt keine Lügen (Strophe 1) Nr. 52 Du Herr, heißt uns hoffen Nr. 53 Herr, wir bitten, komm und segne uns Weitere Liedvorschläge aus der Liedermappe Gott loben von Anfang an : I 29 Ich bin gerne eine Helfer I 30 Lasst uns miteinander arbeiten 72

5 Mission Erzähl den Missionsbericht (Missionsbericht für die Kinder). Betone, wie die Menschen gemeinsam für Gott gearbeitet haben. Gaben Lass die Kinder immer zu zweit ihre Gaben bringen, so wie die Tiere damals in die Arche kamen. Gebet Lass die Kinder in Zweiergruppen beten. 2. Bibelbetrachtung - Stühle - Tafel und Kreide oder Flipchart und Marker - Taschenlampe - Soundeffekte von Kassette oder CD (optional) - Kassette oder CD-Player (optional) Die Geschichte erleben Stell zwei Stühle in einem leeren Teil des Raumes so auf, dass die Stuhllehnen zueinander gedreht sind und einen Gang für die Kinder offen lassen, durch den sie die Arche (den leeren Teil des Raumes) betreten können. Steh neben den beiden Stühlen, sodass du die Aktivitäten leiten kannst. Bestimme einige Kinder, die bestimmte Tiere und Vögel darstellen sollen, so dass sie die Arche betreten können. Oder lass die Tierkarten aus der Einstiegsaktivität B einfach auf dem Rücken der Kinder. Lies oder erzähl die Geschichte. Wie viele Jahre baute Noah an der Arche? (120 Jahre) Kennt ihr jemanden, der 120 Jahre alt ist? Ich auch nicht. Kennt ihr jemanden, der 600 Jahre alt ist? Ich auch nicht. Aber so alt war Noah, als die Arche fertig gestellt war. Noah war nicht 100 Jahre alt oder 200 oder 300 oder gar 400 Jahre alt. Er war um die 485 Jahre alt, als er mit dem Bau der Arche begann. Während der 120 Jahre, in denen Noah und seine Helfer die Arche bauten, bat Noah die bösen Menschen, ihm zu glauben. Aber sie konnten nicht glauben, dass so etwas passieren würde. Sie waren zu beschäftigt mit den Dingen, die sie tun wollten. Sie heirateten, bekamen Kinder und bauten Häuser. Aber sie opferten auch Menschen auf den Altären und beteten falsche Götter an. Sie gehorchten Gott nicht. Schließlich hatte Gott genug mit angesehen. Und Er sagte etwas sehr Geheimnisvolles. Was, denkt ihr, war das? (Lass Zeit für Antworten.) Gott sagte, Er würde Regen schicken. Wasser würde die gesamte Erde bedecken und alles Leben zerstören! 73

6 Erinnert euch, Noah hatte noch nie Regen gesehen. Der Tau und der Nebel bewässerten jeden Morgen den Boden. Noch nie war Wasser vom Himmel gekommen. Noch nie hatte es eine Flut gegeben. Aber Gott hatte Noah gesagt, dass Regen vom Himmel fallen würde, und deshalb glaubte er es. Endlich war die Arche fertig gebaut. Da kündigte Gott Noah die Sache an, auf die Er seit 120 Jahren gewartet hatte. Was war es? Gott sagte: Noah, geh in die Arche. Nimm von allen reinen Tieren je sieben (Paare) und von allen unreinen Tieren je ein Paar mit. Manche Leute lachten Noah aus und machten sich über ihn lustig. Einige von ihnen standen vor der Arche und hörten, wie Noah noch einmal sagte: Kommt in die Arche. Ihr werdet drinnen sicher sein. Aber die Leute lachten nur und schüttelten den Kopf. Plötzlich war ein großes Brausen zu hören, und Tausende von Vögeln flogen in die Arche. Sie kamen aus dem Wald! Immer zwei von den unreinen Vögeln und sieben (Paare) von den reinen Vögeln kamen angeflogen. Paarweise flogen die Vögel durch die Tür und verschwanden. Wer ist ein Vogel? Zeigt uns, wie die Vögel in die Arche flogen. (Die Vögel fliegen zwischen den beiden Stühlen, die die Tür der Arche bilden, hinein.) Ich stell mir vor, dass das Lachen kurz aufhörte. Aber bald fingen die Leute wieder an zu lachen. Dieses Mal wurde das Lachen durch die wilden Tiere, die aus dem Wald kamen, unterbrochen. Da gab es Löwen und Elefanten und Bären, Schlangen und Schmetterlinge, Katzen und Gürteltiere, Wombats und Kängurus. Alle Tierarten, die Gott erschaffen hatte, gingen in die Arche. Wer von euch ist solch ein wildes Tier? Macht eure Tiergeräusche und ahmt die Tiere nach, wenn ihr in die Arche geht. (Erlaube den Tieren, die Arche zwischen den Stühlen zu betreten.) Ein letztes Mal lud Noah die Leute ein, in die Arche zu gehen, aber sie wollten nicht. Einige von den Arbeitern entschieden sich beinahe hineinzugehen, aber ihre Freunde redeten es ihnen aus. Und so gingen Noah und seine Frau und seine drei Söhne und ihre Frauen in die Arche. Ein helles Licht, heller als ein Blitz, schien über der Tür der Arche. (Leuchte mit der Taschenlampe.) Die große Tür knirschte, dann schloss sie sich mit einem lauten Knall. (Mach das Licht aus.) Keine Hand berührte die Tür! Noah schloss sie nicht! Seine Söhne schlossen sie nicht! Wer, denkt ihr, schloss die Tür? Sieben Tage lang warteten Noah und seine Familie in der großen Arche. Die Leute draußen lachten und machten sich über sie lustig. Aber schließlich fing es an zu regnen. (Mach die Geräuschkassette oder Geräusch-CD an.) Sehr viel Wasser kam vom Himmel herunter. Es gab Blitze. (Mach das Licht an und aus.) Und es gab Donner. (Benutz die Geräuschkassette oder lass Bücher auf den Boden fallen.) Wasserquellen schossen vom Boden in den Himmel. Steine und Bäume flogen durch die Gegend. Tiere eilten durch die Wälder und schrieen und heulten, und einige Leute banden ihre Kinder auf die Rücken der Tiere. Einige hielten sich an der Außenseite der Arche fest und versuchten, hinein zu kommen. Aber es brachte nichts. In 74

7 diesem furchtbaren Sturm, der 40 Tage, beinahe 6 Wochen, 6 Sabbate, andauerte, starb jedes Lebewesen, ob Mensch oder Tier, das sich außerhalb der Arche befand. Als die große Arche vom Wasser getragen wurde, begannen die Tiere zu schreien, als die Arche von einer Seite zur anderen schwankte. Welche Geräusche haben sie wohl gemacht? (Lass die Kinder die Geräusche nachmachen.) Sie hatten furchtbare Angst! Es muss für sie eine große Erleichterung gewesen sein, als der Sturm sich legte und die Arche still auf dem Wasser lag. (Pausiere, damit die Kinder die Stille hören.) Während Noah und seine Familie monatelang im Innern der Arche waren, mussten sie sehr viel arbeiten. Die Ställe mussten gereinigt werden. Die Tiere brauchten Futter und Wasser. Die Arche war ein riesiger Zoo auf Wasser mit nur acht Arbeitern. Die Familie arbeitete erfolgreich zusammen. Sie beschwerten sich nicht oder murrten über ihre Arbeit. Sie taten es freudig, dankbar dafür, dass sie am Leben waren und von Gott versorgt wurden. Lass den Kinder Zeit zu antworten, wenn du sie fragst: Wie viele unreine Tiere betraten die Arche? Wie viele reine Tiere? Wie kamen die Tiere in die Arche (oder wer ließ sie hinein)? Was dachten die Ungläubigen, als die Tiere in die Arche gingen? Wenn ihr ein Mitglied von Noahs Familie gewesen wäret, was hättet ihr gedacht? Wenn du unter den Leuten gewesen wärst, die nicht in die Arche gingen, was hättest du gedacht, als die Tiere zur Arche gingen? Halfen Noah und seine Familie den Tieren, als sie im Sturm Angst hatten? Erinnert ihr euch an unser Motto? Lasst es uns gemeinsam sagen: Merkvers - Tafel und Kreide oder Flipchart und Marker - Radierer Schreib den Merkvers an die Tafel und sagt ihn zusammen als Gruppe. Dann bestimm eine Person, die ein Wort wegwischt, und wiederhol dann den Merkvers als Gruppe gemeinsam. Lass ein Wort nach dem anderen weggewischt werden und wiederhol danach immer den ganzen Merkvers. Wiederhol den Vorgang so lange, bis alle Worte weggewischt sind. Der Merkvers lautet: Kämpft wie ein Mann für die Ausbreitung des Evangeliums. (Philipper 1,27 Hfa) Bibelstudium - Bibeln - kleine Tierbilder 75

8 Lies den Kindern 3. Mose 11,1-23 vor und erkläre den Unterschied zwischen reinen und unreinen Tieren. Zeige, wenn möglich, Bilder von einigen Tieren. Frage: Warum wollte Gott, dass Noah mehr reine als unreine Tiere in die Arche bringt? (Damit Noah genug Tiere für das Dankopfer hätte und Tiere zum Essen, nachdem sie aus der Arche draußen waren.) Warum wollte Gott die unreinen Tiere retten? (Die meisten unreinen Tiere sind Jäger und lebende Mülleimer für die Erde.) Selbst die Tiere müssen also arbeiten, und sie arbeiten zusammen. Genau wie die Menschen auch. Und das erinnert mich an unseren heutigen Hauptgedanken: Lasst ihn uns gemeinsam wiederholen. 3. Anwendung der Lektion A Puzzles - Postkarten oder kleine Bilder oder Fotos - Scheren - Briefumschläge Teil die Kinder in Gruppen zu jeweils fünf Kindern auf. Finde im Voraus genug Postkarten, kleine Bilder oder Fotos, sodass jede Gruppe ein Bild oder eine Postkarte hat. Schneid für jede Gruppe die Postkarte oder das Bild in fünf Teile und leg die Teile in einen Briefumschlag. Dann nimm ein Teil aus jedem Umschlag heraus und leg es in einen anderen, sodass jede Gruppe ein Puzzleteil hat, das nicht zu den anderen passt. (Bereite in einer kleinen Gruppe für jedes Kind einen Umschlag vor.) Teil in der Sabbatschule die Kinder in Gruppen zu jeweils fünf Kindern auf. Die Gruppen sollen in einem Kreis stehen. Dann gib jeder Gruppe einen Umschlag und bitte sie, ihr Puzzle zusammen zu setzen. Bitte ein Kind von jeder Gruppe, zu der nächsten Gruppe zu gehen, die sich rechts von ihnen befindet, und dort nach dem fehlenden Puzzleteil zu suchen. Wenn diese Gruppe es nicht hat, dann muss das Kind zurück zu seiner Gruppe, und ein anderes Kind geht zur nächsten Gruppe. Das wird so lange fortgesetzt, bis das fehlende Puzzleteil gefunden wird. Lass den Kindern Zeit zu antworten, wenn du die fragst, die versucht haben, das fehlende Stück zu finden: Wie habt ihr euch dabei gefühlt, als ihr eurer Gruppe geholfen habt? Was habt ihr gedacht, als ihr das fehlende Stück nicht finden konntet? (traurig; ich habe versagt usw.) 76

9 Frag die Gruppe: Wie war es für euch, eurem Gruppenmitglied zu vertrauen, dass er oder sie das Puzzleteil findet? (schwer ich dachte, dass ich es besser könnte; leicht, da jemand anderer vielleicht eine bessere Idee hat als ich usw.) Warum war es so wichtig, jemand anderem eine Chance zu geben? (Weil die Arbeit mit Hilfe schneller erledigt werden kann.) Davon handelt unser Merkvers. Sagt ihn mit mir gemeinsam. Kämpft wie ein Mann für die Ausbreitung des Evangeliums. (Philipper 1,27 Hfa) Unser Motto heutet lautet: Lasst es uns gemeinsam wiederholen. B Szenarien Sage: Denkt an Möglichkeiten, wie ihr in den folgenden Situationen zusammenarbeiten könnt. 1. Du bist von einer Freundin eingeladen worden. Ihr Zimmer sieht sehr unordentlich aus. Ihre Mutter sagt zu ihr, dass sie so lange nicht mit dir spielen könne, bis sie ihr Zimmer aufgeräumt hätte. Was machst du? Warum? 2. Dein Bruder und du habt um ein Haustier gebettelt. Deine Eltern sagten nein, aber ihr habt weiter gebettelt. Schließlich hast du eine Katze bekommen. Als Familie müsst ihr euch entscheiden, wer das Katzenklo jeden Tag putzt. Wie entscheidest du dich? 3. Jemand hat dir erzählt, dass der Vater eines Klassenkameraden von dir verstorben ist. Dein Klassenkamerad war seit zwei Tagen nicht in der Schule. Was werden du und deine anderen Klassenkameraden tun? Lass den Kindern Zeit zu antworten, wenn du sie fragst: Wessen Liebe zeigen wir anderen, wenn wir zusammenarbeiten? (Wir zeigen unsere Liebe zu Gott.) Ist es leichter oder schwieriger, Dinge mit anderen zusammen zu erledigen? (Viele Dinge sind wahrscheinlich einfacher; manche brauchen länger, wenn man sie als Gruppe tut es kann manchmal schwer sein, sich zu einigen.) Was kann eure Familie für Gott gemeinsam tun? (Essen an Obdachlose ausgeben; den Garten von jemandem versorgen; einen Gefangenen oder Kranken besuchen; etwas für jemanden kochen oder tun, der in Not ist.) Wenn du mit anderen arbeitest, ist es dann wichtig, mit ihnen gut auszukommen? Was ist noch wichtig? Sucht in dieser Woche nach Möglichkeiten, wie ihr mit eurer Familie oder einer anderen Gruppe etwas für Gott tun könnt. Und erinnert euch, dass Gott immer möchte, dass seine Leute zusammenarbeiten, um seinen Willen zu erfüllen. Mit anderen zu arbeiten und mit ihnen auszukommen, ist immer ein Teil von Gottes Plan für uns heute. Erinnert euch an unser Motto: 77

10 4. Weitergeben des Gelernten Deine Arche - Bibeln, - Kopiervorlage der Arche (s. S. 79) - Papier - Scheren - Stifte Kopiere im Voraus ein Muster der Arche (s. S. 79) für jedes Kind. Verteil die Bastelmaterialien und lass jedes Kind seine Arche ausschneiden. Fordere sie auf, an etwas zu denken, was sie diese Woche mit anderen Mitgliedern der Familie Gottes tun können, und lass es sie auf ihre Arche schreiben. Vielleicht musst du Vorschläge machen, was sie zu Hause, in der Schule, in der Gemeinde und in ihrer Nachbarschaft tun können (Boden zu Hause wischen, Tafel in der Schule wischen, Mitteilungsblätter in der Gemeinde verteilen, im Krankenhaus als Gruppe singen usw.). Fordere die Erwachsenen auf, den Kindern notfalls zu helfen. Lass den Kinder Zeit zu antworten, wenn du sie fragst: Wer von euch möchte uns erzählen, was er/sie aufgeschrieben hat? Warum ist es so wichtig zusammenzuarbeiten? Nehmt eure Arche mit nach Hause und stellt sie zu Hause so auf, dass sie euch daran erinnert, zu Hause, in der Schule oder in eurer Nachbarschaft etwas Gutes zu tun. Lasst uns unser Motto noch einmal miteinander aufsagen: Abschluss Bitte in einem kurzen Gebet Gott darum, den Kindern zu helfen, Möglichkeiten zu finden, wie sie gemeinsam mit anderen für Ihn arbeiten können. Lösung Rätsel 7 EINHEIT 78