70 Jahre nach der Befreiung der Konzentrationslager Was können die Gedenkstätten leisten?

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1 Gedenkstättenseminar Juni Jahre nach der Befreiung der Konzentrationslager Was können die Gedenkstätten leisten? Veranstaltende Bundeszentrale für politische Bildung Max Mannheimer Studienzentrum Dachau KZ-Gedenkstätte Dachau Stiftung Topographie des Terrors, Berlin in Zusammenarbeit mit dem Arbeitskreis Gedenkstättenpädagogik i Tagungsorte Donnerstag und Freitag Max Mannheimer Studienzentrum Dachau Rosswachtstr Dachau KZ-Gedenkstätte Dachau Alte Römerstr Dachau Samstagvormittag NS-Dokumentationszentrum München Lern- und Erinnerungsort zur Geschichte des Nationalsozialismus Brienner Str München

2 Donnerstag, den (Optionales Programm am Vormittag) 10:00-12:30 Uhr: Rundgang KZ-Gedenkstätte Dachau Rebecca Ribarek, KZ-Gedenkstätte Dachau Treffpunkt: Besucherzentrum KZ-Gedenkstätte Dachau, Infotheke Pater-Roth-Str. 2a, Dachau 10:30-12:30 Uhr: Exkursion zur neu gestalteten Gedenkstätte ehemaliger SS-Schießplatz Hebertshausen" Dr. Andrea Riedle, KZ-Gedenkstätte Dachau Treffpunkt: Besucherzentrum KZ-Gedenkstätte Dachau, Infotheke Pater-Roth-Str. 2a, Dachau 10:00 12:30 Rundgang Die Stadt Dachau und das Konzentrationslager Brigitte Fiedler, Dachauer Forum Treffpunkt: Bahnhofsplatz, Dachau Max-Mannheimer-Studienzentrum (Tagungsort) ab 12:30 Einchecken, Ausgabe der Tagungsunterlagen, Mittagsimbiss 14:00 Begrüßung Dr. Gabriele Hammermann, KZ-Gedenkstätte Dachau Hanna Huhtasaari, Bundeszentrale für politische Bildung, Bonn Dr. Thomas Lutz, Stiftung Topographie des Terrors, Berlin Vorstellung Programm und Konzeption Waltraud Burger, KZ-Gedenkstätte Dachau Nina Ritz, Max Mannheimer-Studienzentrum Dachau 14:30 Podium zur Vorstellung des Sammelbandes Gedenkstättenpädagogik - Kontext, Theorie und Praxis der Bildungsarbeit zu NS-Verbrechen Gedenken - Martin Schellenberg, Gedenkstätte und Museum Sachsenhausen Historische Bildung Gottfried Kößler, Fritz-Bauer-Institut Frankfurt Politische Bildung Dr. Wolf Kaiser, Gedenk- und Bildungsstätte Haus der Wannsee-Konferenz, Berlin Redaktionskreis Sammelbandes Gedenkstättenpädagogik Dr. Christa Schikorra, KZ-Gedenkstätte Flossenbürg Moderation: Gabriele Kammerer, freie Journalistin, Berlin 16:00 Kaffeepause 16:30 Vortrag Die Politik mit der Erinnerung und die Rolle der Gedenkstätten seit der deutschen Einheit Prof. Dr. Günter Morsch, Stiftung Brandenburgische Gedenkstätten und Gedenkstätte und Museum Sachsenhausen

3 Vortrag Die zeitliche Distanz zu den NS-Verbrechen als Herausforderung für die Bildungsarbeit zum Nationalsozialismus Dr. Oliver von Wrochem, KZ-Gedenkstätte Neuengamme Anschließend Diskussion Moderation: Cornelia Siebeck, Historikerin, Berlin ca. 18:30 Abendessen Individueller Erfahrungsaustausch Freitag, den :30 Vortrag Die zunehmende gesellschaftliche Heterogenität Konsequenzen für Gesellschaft und Gedenkstätten Prof. Dr. Paul Mecheril, Center for Migration, Education and Cultural Studies, Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg, Institut für Pädagogik Leitung: Dr. Elke Gryglewski, Gedenk- und Bildungsstätte Haus der Wannsee-Konferenz, Berlin 10:30 Einteilung in die Workshops / Arbeitsgruppen 11:00 Workshop-/Arbeitsgruppen-Phase AG 1: Gedenken ein Thema für die Pädagogik? Martin Schellenberg und Katja Anders, Gedenkstätte und Museum Sachsenhausen Dr. Christa Schikorra, KZ-Gedenkstätte Flossenbürg AG 2: Gedenkstätten als Orte des Lernens Dr. Gunnar Richter, Gedenkstätte Breitenau Katrin Unger, Gedenkstätte Bergen-Belsen Christian Wolpers, Stiftung niedersächsische Gedenkstätten Hans-Peter Klein, Studienseminar und Universität Kassel AG 3: Kompetenzvermittlung in Gedenkstätten: Zukunftsmodell oder Sackgasse? Steffen Jost, Max Mannheimer Studienzentrum Dachau Rebecca Ribarek, KZ-Gedenkstätte Dachau Prof. Susanne Popp, Universität Augsburg AG 4: Gedenkstätte, Gegenwartsdimensionen, Demokratieförderung Verena Haug, Pädagogin, Berlin Hanna Huhtasaari, Bundeszentrale für politische Bildung, Bonn Gottfried Kößler, Fritz-Bauer-Institut Frankfurt/Main

4 AG 5: Alltag und Bildungsauftrag in Gedenkstätten: Gegenwartsdimensionen der Aneignung des historischen Ortes Waltraud Burger und Ulrich Unseld, KZ-Gedenkstätte Dachau Gerd Modert, Dachauer Forum AG 6: Fördern Gedenkstättenbesuche die internationale Verständigung? Jugendbegegnungen im Test. Nina Ritz und Nina Rabuza, Max Mannheimer Studienzentrum Dachau Dr. Nicolas Moll, Historiker und interkultureller Trainer, Sarajevo und Paris Ela Pasternak, Internationale Jugendbegegnungsstätte Auschwitz/Oświęcim AG 7: Bildungsarbeit mit internationalen Gruppen Dr. Wolf Kaiser, Haus der Wannsee-Konferenz Berlin Aya Tzarfati, freie pädagogische Mitarbeiterin Haus der Wannsee-Konferenz und Jüdisches Museum Berlin 12:30 Mittagessen 13:30 Fortsetzung Arbeit in den Workshops / Arbeitsgruppen 18:00 Abendessen 19:30 Kulturelles Abendprogramm Samstag, :30 Shuttle ab Unterkünften zum NS-Dokumentationszentrum München 9:30 NS-Dokumentationszentrum München (Tagungsort): 11:00 Kaffeepause Zusammenfassung und Vorstellung der Ergebnisse der Arbeitsgruppen Moderation: Dr. Werner Dreier, erinnern.at, Bregenz 11:15 Vortrag Entwicklung und Perspektiven in der Bildungsarbeit des NS- Dokumentationszentrums München Felizitas Raith, Dr. Thomas Rink, NS-Dokumentationszentrum München anschließend individuelle Besichtigung der Ausstellung 12:30 Auswertungen - NS-Dokumentationszentrum München

5 13:30 Imbiss - Bundesweites Gedenkstättenseminar Moderation: Waltraud Burger, Wolf Kaiser, Hanna Huhtasaari, Thomas Lutz, Nina Ritz 14:00 Tagungsende Weitergehende inhaltliche Hinweise zu den Arbeitsgruppen- und Workshop Themen: Arbeitsgruppe 1 Gedenken ein Thema für die Pädagogik? Leitung: Martin Schellenberg, Dr. Christa Schikorra Referentin: Katja Anders Gedenken zählt neben dem Forschen, Sammeln und dem Vermitteln zu den zentralen Aufgaben der Gedenkstätten. In wieweit aber ist Gedenken Teil der Bildungsarbeit? Und wie kann und soll eine Bildungsarbeit aussehen, in der das Gedenken einen erkennbaren Platz hat? Geht es dabei vor allem um Emotionen und Empathie? Geht es darum zu kompensieren, was die Überlebenden der Konzentrationslager etwa bei Gedenkfeiern bisher noch konnten: die Brücke zwischen dem Gedenken an die Ermordeten und der Gegenwart der anwesenden Jugendlichen herstellen? Steht nicht vielmehr auch zur Debatte, wie die Bedeutung der Gedenkstätten als Friedhöfe der Ermordeten, als Gedenkorte der Überlebenden und Angehörigen sowie als Orte der Manifestation differierender und umkämpfter Gedenkkulturen vermittelt werden kann und soll? 70 Jahre nach Kriegsende scheint eine Bestandsaufnahme zum Gedenken in der Gedenkstättenpädagogik dringlicher denn je. Ausgehend von den Erfahrungen der anwesenden Praktikerinnen und Praktiker werden Definitionen des Gedenkens erarbeitet und diskutiert. Mittels theoretischer Inputs, Praxisbeispielen, Übungen und Diskussionen werden Überlegungen zum zukünftigen Gedenken im Rahmen von Bildungsveranstaltungen angestellt. Arbeitsgruppe 2 70 Jahre nach der Befreiung Was können Gedenkstätten leisten? Leitung: Dr. Gunnar Richter, Christian Wolpers, Katrin Unger Referent: Hans-Peter Klein Die Erwartungshaltung an das Vermittlungspotenzial von Gedenkstätten ist aus der Sicht von Besuchenden groß. Gedenkstätten sollen Überblickswissen wie auch regionales oder lokales Detailwissen vermitteln. Sie sollen anschaulich, erfahrbar, Empathie fördernd, gegen rechtextremes Gedankengut immunisierend und Demokratie fördernd agieren. Als Lernorte außerhalb von Schulgebäuden, zuweilen jenseits dichter Besiedlung gelegen, sollen sie mit ihrer Aura das Unrecht und die Willkür des nationalsozialistischen Staates sichtbar machen. Wir wollen in dieser AG die Möglichkeiten der Bildungsarbeit aus der Sicht von Gedenkstättenpädagogik, Schule und Lehrerinnen und Lehrer sowie deren Ausbildung

6 beleuchten und gemeinsam mit den Seminarteilnehmenden das Arbeitsfeld Lernort Gedenkstätte abstecken. In einer Rückschau auf jahrelange Erfahrung wird die Bedeutung von Gedenkstätten beim Prozess politisch-historischen Lernens aus den unterschiedlichen Positionen diskutiert und eingeordnet. Wie soll und kann die Zukunft des Lernortes Gedenkstätte angesichts der eingangs erwähnten gesellschaftlichen Erwartungshaltungen aussehen. Sind Gedenkstätten Kompensationsorte für gesellschaftliche Defizite? Und welche Bedeutung haben das Gedenken und Erinnern und womöglich auch das Trauern 70 Jahre nach der Befreiung der Lager? Wir wollen in Kleingruppen Aufgaben der Gedenkstätten für die Zukunft entwerfen. Welches Lernen und in welchen Formen kann und soll in den NS-Gedenkstätten im 21. Jahrhundert stattfinden? Arbeitsgruppe 3 Kompetenzvermittlung in Gedenkstätten: Zukunftsmodell oder Sackgasse? Leitung: Steffen Jost, Rebecca Ribarek Referentin: Prof. Susanne Popp Der Workshop soll den aktuellen Stand der Diskussionen rund um die Kompetenzvermittlung im Geschichtsunterricht rekapitulieren und anhand vorhandener Materialien und Methoden aus der Gedenkstättenpädagogik Raum für eine offene Diskussion zur (un-)möglichen Umsetzung der theoretischen Debatten in der außerschulischen historischen Bildung bieten. Zunächst wird in einem Vortrag der derzeitige Stand der geschichtsdidaktischen Debatten vorgestellt und problematisiert und anschließend ein Überblick über entsprechende Erfahrungen und Möglichkeiten aus dem Bereich der außerschulischen Bildung, insbesondere in Gedenkstätten, gegeben. Nach dem Kennenlernen dieser Positionen werden wichtige Punkte herausgearbeitet und als Grundlage für die weitere Arbeit zusammengeführt. In Kleingruppen sollen dann die Forderungen kompetenzorientierten Lernens an Methoden und Materialien aus der gedenkstättenpädagogischen Praxis herangetragen werden. Auf dieser Grundlage kann eine Diskussion über Möglichkeiten und Grenzen schulischer Konzepte für die historisch-politische Bildung angestoßen und gleichzeitig ein Beitrag zum Verständnis der Gemeinsamkeiten und Unterschiede geleistet werden. Abschließend sollen gemeinsam Überlegungen zu einem gedenkstättenpädagogischen Kompetenzmodell angestellt und formuliert werden. Steffen Jost, Max Mannheimer Studienzentrum Dachau Arbeitsgruppe 4 Gedenkstätte, Gegenwartsdimensionen, Demokratieförderung Leitung: Hanna Huhtasaari, Gottfried Kößler Referentin: Dr. Verena Haug Bereits vor gut 10 Jahren untersuchte eine Gruppe von Praktikerinnen der Gedenkstättenpädagogik mit Lerngruppen am heutigen Max Mannheimer Studienzentrum, wie sich Lerninhalte und vor allem auch Lernformen der Demokratiepädagogik mit dem Lernen an der Gedenkstätte verbinden lassen. Die Erkenntnisse aus diesem Projekt werden auf die aktuelle Diskussion und Praxis der Demokratie- und Menschenrechtsbildung in den Gedenkstätten bezogen. Was haben wir dazu gelernt? Wie sind die theoretischen Impulse in den letzten Jahren in die Praxis der Gedenkstättenpädagogik eingegangen? Der erste Teil des Workshops soll eine theoretische Fundierung und einen Blick in die Entwicklung der eigenen Verständigung bieten. Diese theoretische Annäherung soll im zweiten Teil des Workshops auf die praktischen Arbeitsbedingungen bezogen werden. In Kleingruppen besuchen wir die Dauerausstellung der Gedenkstätte Dachau. Mit Hilfe einer Übung aus dem Weiterbildungsprogramm Verunsichernde Orte soll exemplarisch ein Grundthema der Menschenrechte behandelt werden. Es geht um die Spannung zwischen dem Grundsatz der

7 Würde des Menschen auf der einen und der Nutzung von Bildern entwürdigter Menschen als Beweis für Verbrechen auf der anderen Seite. Arbeitsgruppe 5 Alltag und Bildungsauftrag in Gedenkstätten: Gegenwartsdimensionen der Aneignung des historischen Ortes Leitung: Waltraud Burger und Gerd Modert Referent: Uli Unseld Gedenkstätten stellen sich neben der Aufgabe des Gedenkens und des Erinnerns an die Folgen des Nationalsozialismus als besondere Lernorte dar. Diese Lernorte sollen neben den historischen Abläufen das Gedenken an die Opfer wach halten sowie die grundlegenden Fragen des Umganges mit der NS-Vergangenheit und die sich aus der Geschichte ergebenden Konsequenzen und Lehren für die Gegenwart thematisieren. Dazu gilt es, dem großen Bedürfnis der Besuchenden, sich der Authentizität des historischen Ortes anhand baulicher Reste, originaler Exponate und Zeitzeugenquellen zu vergewissern und durch ein kritisches und reflektiertes Hinterfragen zu begegnen. Während des Rundgangs im Gelände und im Museum sollen besondere Merkmale des Gedenkorts und der Erinnerungskultur herausgestellt und spezifische pädagogische Fragestellungen aufgegriffen und diskutiert werden. Im zweiten Teil des Seminars werden in Einzel- oder Kleingruppenarbeit Materialien und Methoden aus verschiedenen Seminarangeboten vorgestellt und erprobt. Unter dem Eindruck des Vormittags soll der Frage nachgegangen werden, was und vor allem wie an dem Ort KZ-Gedenkstätte Dachau gelernt werden kann. Welche Chancen, welche Grenzen bestehen? Arbeitsgruppe 6 Fördern Gedenkstättenbesuche die internationale Verständigung? Jugendbegegnungen im Test. Leitung: Nina Ritz und Nina Rabuza Referierende: Dr. Nicolas Moll, Ela Pasternak Internationale Austausch- und Begegnungsprogramme sind seit langem Bestandteil in der Gedenkstättenpädagogik. Die Erwartungen an die Auseinandersetzung mit dem Zweiten Weltkrieg und den nationalsozialistischen Verbrechen sind hoch: das gemeinsame Lernen von Teilnehmenden aus verschiedenen Ländern in der Gedenkstätte soll dem Dialog und der Aussöhnungen zwischen Nachkommen von Tätern und Opfern, der kulturellen Verständigung, dem Abbau von Vorurteilen, der aktiven Erinnerungsarbeit und letzthin der Entwicklung einer konfliktfreieren Welt dienen. Nicht zuletzt wird die Bezugnahme auf den Nationalsozialismus bisweilen auch als Vehikel für die Thematisierung anderer Konflikte und Genozide genutzt. Ob Jugendbegegnungsprojekte jedoch tatsächlich eine nachhaltige Wirkung haben, ist kaum erforscht. Im Workshop werden Möglichkeiten, Herausforderungen und Grenzen von internationalen Jugendbegegnungen und Studienseminaren diskutiert. Im Fokus stehen dabei Erfahrungen aus bi- und multinationalen Projekten der deutschfranzösischen und deutsch-polnischen Jugendarbeit. Arbeitsgruppe 7 Bildungsarbeit mit internationalen Gruppen

8 Leitung: Dr. Wolf Kaiser Referentin: Aya Tsarfati Wer in Gedenkstätten Besuchende aus anderen Ländern betreut muss berücksichtigen, dass es keine einheitliche Erinnerung an den Nationalsozialismus und den Zweiten Weltkrieg gibt. Im Anschluss an Schlussfolgerungen aus dieser Feststellung werden unterschiedliche Erfahrungen aus der Arbeit mit internationalen Besuchern vorgestellt: Eine ehemalige internationale Freiwillige berichtet über Chancen und Schwierigkeiten von Freiwilligen aus dem Ausland in deutschen Gedenkstätten, insbesondere bei ihrer Arbeit mit internationalen Gruppen; zudem soll es um Seminare mit Multiplikatoren aus verschiedenen europäischen Ländern gehen. Dabei sollen die mit solcher Arbeit verbundenen Herausforderungen, die konkurrierenden Narrative und möglichen Konflikte an Beispielen diskutiert werden. Im Anschluss können die Teilnehmenden für ihre eigenen Einrichtungen Konzepte zur Arbeit mit Adressaten aus dem Ausland entwerfen oder weiterentwickeln und sie zur Diskussion stellen. i Mitglieder des Arbeitskreises Gedenkstättenpädagogik sind: Waltraud Burger, Daniel Gaede, Dr. Elke Gryglewski, Brita Heinrichs, Hanna Huhtasaari, Hilde Jakobs, Dr. Wolf Kaiser, Gottfried Kößler, Dr. Thomas Lutz, Dr. Gunnar Richter, Martin Schellenberg, Felizitas Raith, Nina Ritz, Martina Ruppert-Kelly Christa Schikorra, Barbara Thimm, Katrin Unger, Dr. Oliver von Wrochem, Christian Wolpers.