1. Lehramt: mündliche Prüfung Sprechfertigkeit und Kulturwissenschaft Spanisch

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1 1. Lehramt: mündliche Prüfung Sprechfertigkeit Kulturwissenschaft Spanisch 1.1 Rechtliche Grlagen, Prüfungsmodalitäten Prüfungsinhalte, Erläuterung Kanon Informationen über die rechtlichen Gralgen, die Prüfungsmodalitäten die Prüfungsinhalte sind dem Merkblatt mündliche Prüfungen Sprechfertigkeit Kulturwissenschaft Französisch, Italienisch, Spanisch ( zu entnehmen. 1.2 Prüferwahl Dem Prüfungsteilnehmer / Der Prüfungsteilnehmerin wird ein Vorschlagsrecht für den ersten Prüfer / die erste Prüferin in der Prüfung eingeräumt. Ein Rechtanspruch auf die Zuteilung zu diesem Prüfer / dieser Prüferin besteht jedoch nicht. Der Termin für die Angabe des Prüferwunsches wird per Aushang bekannt gegeben. 1.3 Fristen für die Vorbesprechung der Prüfung die Festlegung der Themen Die Themen für die Prüfung (Überblickwissen Spezialgebiet) müssen spätestens vier Wochen vor Beginn des Zeitraums für die mündlichen Prüfungen endgültig feststehen. Erster Termin spätestens 8 Wochen vor Beginn des Zeitraums für die mündlichen Prüfungen: Der Prüfungsteilnehmer / Die Prüfungsteilnehmerin bekommt alle wichtigen Informationen über die Prüfung. Zweiter Termin spätestens 7 Wochen vor Beginn des Zeitraums für die mündlichen Prüfungen: Der Prüfungsteilnehmer / Die Prüfungsteilnehmerin gibt seine / ihre Themenvorschläge an. Dritter Termin spätestens 5 Wochen vor Beginn des Zeitraums für die mündlichen Prüfungen: Der Prüfer / Die Prüferin informiert den Prüfungsteilnehmer / die Prüfungsteilnehmerin über die Annahme Ablehnung der Themenvorschläge. Vierter Termin spätestens 4 Wochen vor Beginn des Zeitraums für die mündlichen Prüfungen: Falls es notwendig ist, macht der Prüfungsteilnehmer / 1

2 die Prüfungsteilnehmerin neue Themenvorschläge. Die endgültigen Themen für die Prüfung werden festgelegt. Grlage für die Fristen ist 24 LPO I neu 21 LPO alt. reibungslose Durchführung der Prüfung gewährleisten. Die Fristen sollen eine 1.4 Prüfungsdurchführung LPO neu Prüfungsdauer Die Prüfung dauert 30 Minuten: Überblickswissen: 20 Minuten (ca. 6 7 Minuten pro Thema) Spezialgebiet: 10 Minuten Prüfungsaufgaben Überblickwissen Dieser Teil der Prüfung wird anhand eines standardisierten Fragenkatalogs durchgeführt. Die Fragen sind auf Karteikarten festgehalten, die von allen Prüfern/Prüferinnen verwendet werden. Gefragt sind Allgemeinwissen Grkenntnisse, nicht spezielle Kenntnisse. LPO alt 21 Meldung zur Prüfung (2) [ ] 4 Soweit diese Prüfungsordnung vorsieht, dass für bestimmte mündliche Einzelprüfungen Schwerpunkte, Spezialgebiete, vertiefte Kenntnisse spezielle Kenntnisse benannt werden können, hat sich der Prüfungsteilnehmer wegen der erforderlichen Angaben spätestens vier Wochen vor Beginn des Zeitraums für die mündlichen Prüfungen mit der von der örtlichen Prüfungsleitung bestimmten, an der Außenstelle durch Aushang bekannt gegebenen Stelle in Verbindung zu setzen LPO neu 24 Meldung zur Prüfung (2) [ ] 4 Soweit diese Prüfungsordnung vorsieht, dass für bestimmte mündliche praktische Einzelprüfungen Schwerpunkte, Spezialgebiete, vertiefte Kenntnisse spezielle Kenntnisse benannt werden können, hat sich der Prüfungsteilnehmer die Prüfungsteilnehmerin wegen der erforderlichen Angaben spätestens vier Wochen vor Beginn des Zeitraums für die mündlichen Prüfungen mit der an der Außenstelle durch Aushang bekannt gegebenen Stelle in Verbindung zu setzen. 2

3 1) Allgemeine Kenntnisse der Zusammensetzung Gliederung des iberoromanischen Der Prüfungsteilnehmer / Die Prüfungsteilnehmerin zieht eine Themenkarte aus einem Karteikasten. Der Prüfer / Die Prüferin stellt Fragen über das Thema. Themenbeispiele: spanische Regionen (Comunidades Autónomas) wichtige Flüsse in Spanien südamerikanische Länder 2) nähere Charakterisierung einer vom Prüfungsteilnehmer / von der Prüfungsteilnehmerin gewählten Region aus dem iberoromanischen Der Prüfungsteilnehmer / Die Prüfungsteilnehmerin bekommt eine Anregung für ein Gespräch über die zu charakterisierende Region muss deren Beziehung zur Region erläutern. Der Prüfer / Die Prüferin stellt dann Fragen. Beispiele: ein Bild ein typisches Produkt, die Schlagzeile eines Zeitungsartikels 3) nähere Charakterisierung einer vom Prüfungsteilnehmer / von der Prüfungsteilnehmerin gewählten wichtigen Epoche bzw. eines wichtigen Ereignisses der Geschichte eines Landes, Gebiets bzw. einer Region des iberoromanischen Charakterisierung eines vom Prüfungsteilnehmer / von der Prüfungsteilnehmerin gewählten wichtigen Erinnerungsortes bzw. Denkmals aus dem iberoromanischen 3

4 Charakterisierung einer vom Prüfungsteilnehmer / von der Prüfungsteilnehmerin gewählten für den iberoromanischen lateinamerikanischen Kulturraum wichtigen politischen kulturellen Institution Der Prüfer / Die Prüferin stellt Fragen über das vom Prüfungsteilnehmer / von der Prüfungsteilnehmerin vorgeschlagene Thema Spezialgebiet Ein vom Prüfungsteilnehmer / von der Prüfungsteilnehmerin vorgeschlagenes Spezialgebiet (Beispiele: siehe Themenliste Spezialgebiete Französisch / Italienisch / Spanisch). Der Prüfungsteilnehmer / Die Prüfungsteilnehmerin hält ein 10 minütiges Referat über das vorgeschlagene Thema. Im Referat müssen wichtige für das Gymnasium adäquate Informationen über das Thema vermittelt werden. Die Form zu präsentieren muss Aufschluss auf die Erläuterungsfähigkeiten des Prüfungsteilnehmers / der Prüfungsteilnehmerin ermöglichen im Hinblick auf den Unterricht in einem Gymnasium zielgerecht sein LPO alt Prüfungsdauer Die Prüfung dauert 30 Minuten: Überblickswissen: 10 Minuten (ca. 5 Minuten pro Thema) Spezialgebiet: 20 Minuten (ca. 10 Minuten pro Thema) Prüfungsaufgaben Überblickwissen Dieser Teil der Prüfung wird anhand eines standardisierten Fragenkatalogs durchgeführt. Die Fragen sind auf Karteikarten festgehalten, die von allen 4

5 Prüfern/Prüferinnen verwendet werden. Gefragt sind Allgemeinwissen Grkenntnisse, nicht spezielle Kenntnisse. 1) Allgemeine Kenntnisse der Zusammensetzung Gliederung des iberoromanischen Der Prüfungsteilnehmer / Die Prüfungsteilnehmerin zieht eine Themenkarte aus einem Karteikasten. Der Prüfer / Die Prüferin stellt Fragen über das Thema. Themenbeispiele: spanische Regionen (Comunidades Autónomas) wichtige Flüsse in Spanien südamerikanische Länder 2) nähere Charakterisierung einer vom Prüfungsteilnehmer / von der Prüfungsteilnehmerin gewählten Region aus dem iberoromanischen nähere Charakterisierung einer vom Prüfungsteilnehmer / von der Prüfungsteilnehmerin gewählten wichtigen Epoche bzw. eines wichtigen Ereignisses der Geschichte eines Landes, Gebiets bzw. einer Region des iberoromanischen lateinamerikanischen Kulturraums Charakterisierung eines vom Prüfungsteilnehmer / von der Prüfungsteilnehmerin gewählten wichtigen Erinnerungsortes bzw. Denkmals aus dem iberoromanischen Charakterisierung einer vom Prüfungsteilnehmer / von der Prüfungsteilnehmerin gewählten für den iberoromanischen lateinamerikanischen Kulturraum wichtigen politischen kulturellen Institution 5

6 a) Der Prüfungsteilnehmer / Die Prüfungsteilnehmerin bekommt eine Anregung für ein Gespräch über das vorgeschlagene Thema. Der Prüfer / Die Prüferin stellt dann Fragen. Beispiele: ein Bild ein typisches Produkt, die Schlagzeile eines Zeitungsartikels b) Der Prüfer / Die Prüferin stellt Fragen über das vom Prüfungsteilnehmer / von der Prüfungsteilnehmerin vorgeschlagene Thema. Wenn der Prüfungsteilnehmer / Die Prüfungsteilnehmerin im Überblickwissenteil nach dem Muster a geprüft wurde, wird im Spezialgebietsteil Muster b angewendet. Wenn der Prüfungsteilnehmer / Die Prüfungsteilnehmerin im Überblickwissenteil nach dem Muster b geprüft wurde, wird im Spezialgebietsteil Muster a angewendet Spezialgebiet Zwei vom Prüfungsteilnehmer / von der Prüfungsteilnehmerin vorgeschlagene Spezialgebiete (Beispiele: siehe Themenliste Spezialgebiete Französisch / Italienisch / Spanisch). Der Prüfungsteilnehmer / Die Prüfungsteilnehmerin hält ein 10 minütiges Referat über das vorgeschlagene Thema. Im Referat müssen wichtige für das Gymnasium adäquate Informationen über das Thema vermittelt werden. Die Form zu präsentieren muss Aufschluss auf die Erläuterungsfähigkeiten des Prüfungsteilnehmers / der Prüfungsteilnehmerin ermöglichen im Hinblick auf den Unterricht in einem Gymnasium zielgerecht sein. a) Der Prüfungsteilnehmer / Die Prüfungsteilnehmerin bekommt eine Anregung für ein Gespräch über das vorgeschlagene Thema. Der Prüfer / Die Prüferin stellt dann Fragen. Beispiele: ein Bild 6

7 ein typisches Produkt, die Schlagzeile eines Zeitungsartikels b) Der Prüfer / Die Prüferin stellt Fragen über das vom Prüfungsteilnehmer / von der Prüfungsteilnehmerin vorgeschlagene Thema. Wenn der Prüfungsteilnehmer / Die Prüfungsteilnehmerin im Überblickwissenteil nach dem Muster a geprüft wurde, wird im Spezialgebietsteil Muster b angewendet. Wenn der Prüfungsteilnehmer / Die Prüfungsteilnehmerin im Überblickwissenteil nach dem Muster b geprüft wurde, wird im Spezialgebietsteil Muster a angewendet. 1.5 Bewertung der Leistungen Benotung der Prüfung LPO neu 82 Spanisch (4) Bewertung [ ] 4 Die mündliche Leistung in Sprechfertigkeit wird dabei mit einer schlechteren Note als,,ausreichend bewertet, wenn die Anforderungen des,,gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen auf dem Niveau C2 (Mastery) nicht erreicht werden. 7