Schreiben an RS+ Baumholder, erhalten im August 2013 (ins Deutsche übertragen von B. Bollmann)

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Horst Maus
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1 Brief des Schulleiters MUNYAKARAMA MBERAKURORA Cyprien (Original in französischer Sprache) Groupe Scolaire Saint François d Assise Mpushi MUNYAKARAMA MBERAKURORA Cyprien P.B 70 MUHANGA District de Kamonyi Province du sud Rwanda Sehr geehrte Frau Bernhild Bollmann, liebe Kolleginnen und Kollegen der Realschule plus Baumholder, zuerst möchte ich mich sehr bei Ihnen bedanken, auch im Namen der Lehrkräfte, der Schülerschaft und der gesamten Schule, für den Brief vom 10. Februar 2013, der uns eine Spende von 615 Euro ankündigte. Unser Dank richtet sich besonders an all diejenigen, um die es in dem Zeitungsartikel (Anm. Bo: Aktivitäten bei Aktion Tagwerk ) geht. Durch diesen Artikel haben wir erkannt, wie oft Sie an uns gedacht haben, um derartige Aktivitäten zu organisieren. Über das Koordinationsbüro haben wir das Geld erhalten. Es hat uns sehr geholfen, die Lebensbedingungen unserer Schülerinnen und Schüler zu verbessern. Wir haben damit Schuluniformen für 117 arme bzw. verwaiste Schüler/innen angeschafft, die nicht in der Lage sind, sich diese selbst zu beschaffen (Auf dem Foto sind diejenigen zu sehen, die die Uniformen erhalten haben). Unsere Schüler/innen waren von dem Brief und dem Zeitungsartikel sehr begeistert. Die Spendenfreudigkeit steckte sie an. Da die Schüler/innen der P3 AB (Anm. Bo: 3. Klasse) einen ihrer Mitschüler aus einer sehr armen Familie verloren hatten, entschlossen sie sich, diese schwer getroffene Familie zu besuchen. Sie spendeten ihr 40 kg Bohnen und 20 kg Kartoffeln. Bei Ihnen hat es viele Veränderungen gegeben: der Name Ihrer Schule hat sich geändert, ebenso das Lehrpersonal. Auch bei uns gab es einige personelle Veränderungen. Wie bei Ihnen ist es ein Kommen und Gehen. Zurzeit haben wir 32 Lehrer (davon 8 im Sekundarbereich, 21 im Grundschulbereich und 3 im Förderbereich). 159 Schüler/innen der P6 und S3 bereiten sich auf ihre Abschlussprüfungen im Oktober vor. Wir tun alles, damit die Schüler/innen bestehen, indem wir Evaluationstests machen. Neu an unserer Schule ist, dass wir dieses Jahr 47 behinderte Schüler/innen (körperlich, mental usw.) aufgenommen haben. Die Schwierigkeit für die Lehrkräfte besteht darin, sie gut einzugliedern und notwendiges Material dafür zu finden. Unsere Schule hat sich für das pädagogische Modell der Inklusion entschieden. Nochmals herzlichen Dank für die moralische und finanzielle Unterstützung Herzliche Grüße MUNYAKARAMA MBERAKURORA Cyprien Direktor der Groupe Scolaire MPUSHI Seite 1 von 5

2 Fragebogen Situation der Schulen Schulpartnerschaften Rheinland-Pfalz / Ruanda Koordinationsbüro Name der Schule: Groupe Scolaire MPUSHI Datum: Provinz: SÜD Distrikt: KAMONYI Sektor: MUSAMBIRA Name des Direktors: Telefonnummer der Schule: Telefonnummer der Schulleitung: I. Allgemeine Fragen Niveau der Schule Welche Unterteilung? Primarschule 9 Stufen Lage der Schule? ländlich Entfernung zur nächsten befestigten Straße? 8 km Gründungsdatum der Schule? 1942 Gründer der Schule? Katholische Kirche Datum der Anerkennung durch das um 1956 Bildungsministerium? Höhe des Schulgeldes? 0 Anzahl der bestandenen Nationalexamen? 79% der Grundschüler, 74% der Sekundarschüler Schülerzahl Grundschule: 812 Mädchen, 735 Jungen Sekundarschule: 152 Mädchen, 84 Jungen Anzahl der Waisen 70 Mädchen, 92 Jungen Anzahl der Armen Gibt es ein Internat? nein Anzahl der Internatsschüler Anzahl externer Schüler 0 Herkunft interner Schüler? Herkunft externer Schüler? Anzahl der Lehrer Liste der Lehrer nach Befähigung und Fächern, die sie unterrichten (ohne Namensnennung) Primarbereich: 8 m, 13 w (alle A2-Abschluss) Sekundarbereich: 8 m 3 mit A0-, 1 mit A1-, 4 mit A2-Abschluss 3 w 2 mit A1- (Entwicklung), 1 mit A2- Abschluss (Rechnungswesen) Seite 2 von 5

3 II. Infrastruktur Anzahl der zur Verfügung stehenden Gebäude Zustand der Räumlichkeiten Materialien zum Abriss zum Renovieren in gutem Zustand Summe Zementblock ungebrannte Lehmziegel gebrannte Ziegel 5 5 Summe Sonstige Infrastruktur Büro der Schulleitung Anzahl 1 Büro des Beauftragten 0 Lehrerzimmer 1 Bibliothek 1 Wie ist die Ausstattung der Bibliothek? (Anzahl der Bücher, Regale etc.) 2 Regale, 1556 Mathematik-, 777 Kinyarwanda-, 1226 Englisch-, 1100 Sozialkunde-, 197 naturwiss. Bücher Chemieraum Experimentierkasten Wie ist die Ausstattung? Toiletten 20 entleerbare Latrinen Wie ist der Zustand der Toiletten? Zisternen 2 Zisternen in gutem Zustand Wie ist der Zustand der Zisternen? Pulte 23 Pulte Anzahl der Pulte pro Klasse Küche keine Küche Wie ist die Ausstattung der Küche? Speisesaal kein Speisesaal Wie ist die Ausstattung des Speisesaals? Schulgarten Kaffee und Gemüse; 18 Schüler Was wird angepflanzt und wer kümmert sich darum? Schlafsaal kein Schlafsaal Wie ist die Ausstattung des Schlafsaals? Gibt es Strom? Ja, von einem Generator Woher? Gibt es Wasser in der Schule? ja, aus den Zisternen Woher? Gehören zur Schule auch Tiere? Welche? keine Tiere Werden sie als Einnahmequelle gehalten oder zur internen schulischen Nutzung? Seite 3 von 5

4 III. Didaktisches Material Schreiben an RS+ Baumholder, erhalten im August 2013 Wie viele Bücher besitzt die Schule? Was für Bücher sind das? Wie viele Regale gibt es? Über wie viele PCs verfügt die Schule? Kommentieren Sie bitte das Labormaterial, das der Schule zur Verfügung steht. Mathe 1556, Sozi 1100, NaWi 197, Kinya 777, Engl PCs für die Lehrer und Schüler Wir haben einen Experimentierkasten. Er ist vor allem für Chemie, Biologie und Physik in den oberen Klassen. Nur ein Bio-Chemielehrer kennt sich damit aus. IV. Sport Über welche Sportplätze verfügt die Schule? Derzeitiger Zustand der Plätze? Welche Sportmannschaften existieren an der Schule und trainieren regelmäßig? Wie viele Stunden wird der Sport gemacht? Wie viele Sportlehrer gibt es? Welches Sportmaterial gibt es an der Schule? (Bälle, Netze etc.) Platz für Fußball (nicht bearbeitet, lehmiger Sand, nicht eben, mit Gefälle) Es gibt 2 Fußbälle und 1 Volleyball. Es wird in der letzten Stunde freitags und gelegentlich samstags gespielt. Wir haben 1 Sportlehrer. Jungen und Mädchen teilen sich die Bälle. V. Probleme / Ziele der Schule und Zukunft Welche Probleme gibt es in welchen Bereichen der Schule? Strom- und Wasseranschluss Labormaterial Sport Schulgeld Was sind die Hauptprobleme? Was ist Ihr Vorschlag zur Lösung der Probleme? Was für Perspektiven gibt es für die Zukunft? 8 alte Gebäude sollten ersetzt bzw. renoviert werden. Wir haben auch Bedarf an elektrischem Strom; unser Generator ist zu schwach für die PC- Nutzung. kein Labor fehlendes Fußball- und Volleyballfeld kein Schulgeld einen Sponsor finden, um die Gebäude instand zu setzen ein landwirtschaftliches Projekt machen, verstärken des Umweltclubs Seite 4 von 5

5 VI. Die Schulpartnerschaft Schreiben an RS+ Baumholder, erhalten im August 2013 Was verstehen Sie unter der Partnerschaft? Was erwarten Sie von der Schulpartnerschaft? Falls Sie schon eine Partnerschaft haben Wie ist die Partnerschaft an Ihrer Schule organisiert? Gibt es unter den Lehrern einen Verantwortlichen? Gibt es regelmäßige Kontakte? Wie regelmäßig? Was sind Ihre Wünsche für die Zukunft? Briefkontakte mit dem Ziel, den Horizont zu erweitern (gestützt auf gegenseitiges Verständnis) In Anbetracht der unzureichenden Ausstattung unserer Schule hoffen wir, dass sich unsere Bedingungen durch die Partnerschaft in punkto Lernsituation, insbesondere was Material betrifft, verbessern. An der Schule gibt es bereits ein sehr dynamisches Komitee. Ein Schülerclub ist auch eingerichtet, aber es fehlt an Betreuung. Es gibt auch einen Verantwortlichen, der mit dem Komitee zusammenarbeitet. Der Kontakt ist regelmäßig, bis auf eine Zeit, in der das Komitee nicht funktionsfähig war, auch die Briefkontakte schliefen ein. verstärkter Briefkontakt zwischen Lehrern und Schülern, aber auch die Organisation von gegenseitigen Besuchen des Personals (Anm. Bo: gemeint ist wohl das Lehrpersonal) der beiden Partnerschulen VII. Verschiedenes Erstellt in Mpushi, am Unterschrift des Schulleiters MUNYAKARAMA M. Cyprien Seite 5 von 5

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