Abitur zum Stufen Die.

Transkript

1 Eule 1

2 Stufen Abitur zum Stufen Die. Nach APO-GOSt: A-usbildungs- und P-rüfungs- O-rdnung für die G-ymnasiale O-ber- St-ufe. 2

3 BSchaubild 19

4 Aktuelles LKs in D, E, F und GE, PA, SW und M, PH, BI Letzter Termin für Wahländerungen: Zentrale Klausuren D und M für G8 verpflichtend. Wert wie eine normale Klausur, keine Zweitkorrektur In Q1.2(11.2) eine Facharbeit, die eine Klausur ersetzt. Mündliche Prüfungen statt einer Klausur: Englisch erste Klausur in Q1.1 Französisch zweite Klausur in Q1.1 Spanisch erste Klausur in Q

5 Klausurbesonderheiten ( 14) Seit Einführung von G8 wird in EF/2 (10/2) die letzte Klausur in D und M zentral vom Land NRW gestellt. In der E-Phase (Jgst. EF (10)) und in der Q-Phase (Jgst. Q1 (11) und Q2 (12)) können Klausuren der modernen Fremdsprachen mündliche Anteile enthalten. In jeder modernen Fremdsprache können Klausuren durch eine mündliche Leistungsüberprüfung ersetzt werden einmal in der E-Phase einmal in einem der ersten 3 Halbjahre der Q-Phase. Ab dem Abiturjahrgang 2016 muss dies einmal geschehen. Folgende Klausuren werden am GaW durch eine mündliche Prüfung ersetzt: Englisch: Q Klausur; Französisch: Q Klausur; Spanisch: Q Klausur 70

6 Versetzung in die Q1(11) ( 9) (Teil 1) Blaue Briefe: Eine Minderleistung in EF/1 (10/1) gilt schon als Warnung, für dieses Fach braucht es also keinen blauen Brief in EF/2 (10/2) zu geben. Die Grundlage für die Versetzungsentscheidung sind 10 zu belegende Kurse aus EF/2 (10/2), also 9 Pflichtkurse, mit 1 weiteren Kurs aufzufüllen. Dabei wird man, wenn Alternativen möglich sind, den besseren Kurs heraussuchen. Ein Kurs mit Note 6 gilt als nicht belegt und führt zur Nichtversetzung!! 76

7 Versetzung in die Q1(11) ( 9) (Teil 2) 1. Deutsch 2. Aus SI fortgeführte Fremdsprache 3. Kunst oder Musik 4. Eine Gesellschaftswissenschaft 5. Mathematik 6. Eine Naturwissenschaft 7. Religionslehre oder Ersatzfach 8. Sport Fremdsprache oder 2. Fach des mathematischnaturwissenschaftlich-technischen Aufgabenfeldes 10. Ein weiterer Kurs nach Wahl 77

8 Versetzung in die Q1(11) ( 9) (Teil 3) Versetzungsregeln: Die Note 6 in einem der 10 Fächer führt zur Nichtversetzung. Wer keine Note schlechter als 4 hat, der wird versetzt. Wer zweimal oder öfter die Note 5 oder schlechter hat, der wird nicht versetzt. Hat jemand nur eine 5 und sonst nur bessere Noten, so sind zwei Fälle zu unterscheiden: Liegt die 5 nicht bei Deutsch, Mathematik oder der fortgeführten Fremdsprache, dann ist die Versetzung erreicht. Liegt die 5 bei Deutsch, Mathematik oder der fortgeführten Fremdsprache, dann wird die Versetzung nur erreicht, wenn in der Fächergruppe Deutsch, Mathematik und fortgeführte Fremdsprache auch eine 3 oder eine noch bessere Note vorliegt. 78

9 Versetzung in die Q1(11) ( 9) (Teil 4) Wer eine 2. Fremdsprache erst seit der 8. Klasse lernt und diese entsprechend bis EF/2 (10/2) lernen muss, für den ist auch der EF/2 (10/2)-Kurs dieser 2. Fremdsprache versetzungsrelevant. Mit der Versetzung in die Q-Phase (11) [und auch bei geringfügig schlechteren Leistungen: genauere Rechnung nötig] wird die Fachoberschulreife (mittlerer Schulabschluss) erworben. Sie wird nur auf einem Abgangszeugnis bescheinigt. Auch ein dem Hauptschulabschluss nach Klasse 10 gleichwertiger Abschluss kann erreicht werden. 79

10 Nachprüfung ( 10) (Kurz) Würde eine Verbesserung in einem Fach von einer 5 auf eine 4 zur Versetzung führen, so ist eine Nachprüfung in diesem Fach möglich, wenn die Jahrgangsstufe EF (10) nicht schon einmal wiederholt wurde. Hinweis: Wer die EF (10) vollständig wiederholt, der kann noch einmal völlig neu wählen. Wer bei einer Wiederholung erst in EF/2 (10/2) einsteigt, der kann nur solche Fächer wählen, die er auch schon in EF/1 (10/1) (1. Durchgang) gewählt hatte. 80

11 Nachprüfung für MSA(FOR) bzw. HSA10 ( 10) Wer nicht versetzt wird, kann auch eine Nachprüfung machen, um den Mittleren Schulabschluss (Fachoberschulreife) oder den Hauptschulabschluss nach Klasse 10 zu erreichen. Würde eine Verbesserung in einem Fach von einer 5 auf eine 4 zu dem entsprechenden Abschluss führen, so ist eine Nachprüfung in diesem Fach möglich. Eine Nachprüfung für den MSA(FOR) oder den HSA10 kann auch ablegen, wer die EF wiederholt. 81

12 MSA (FOR) einfacher an Realschule?! Schüler der EF, die in der EF nicht erfolgreich mitarbeiten können, können auf Antrag in die 10. Klasse einer Realschule, Gesamtschule, Hauptschule oder Sekundarschule aufgenommen werden, um den mittleren Schulabschluss zu erwerben. Diese Möglichkeit sollte dringend für Schüler in Betracht gezogen werden, die die Versetzung in die Q1 nicht geschafft haben und auch nach einer Nachprüfung immer noch nicht den mittleren Schulabschluss bekommen haben. Denn: An einer Realschule... wird man den mittleren Schulabschluss aufbauend auf leichteren Leistungsanforderungen eher erlangen können als am Ende der EF! Bei knappen Plätzen ist ein frühzeitiges Bemühen um einen Platz in der 10. Klasse einer Realschule, Gesamtschule... sinnvoll! 82

13 Noten vs. Punkte Noten: Punkte: Noten: Punkte: Noten ab 4- und schlechter gelten in der Qualifikationsphase als Defizit, ein Kurs mit Note 6 gilt als nicht belegt. Keine blauen Briefe, aber Quartalsnoten. 88

14 Gesamtqualifikation: Woher kommen die Punkte für den Abiturdurchschnitt? Block I : Noten der Kurse in der Qualifikationsphase Block II (Abiturbereich): Noten der Abiturprüfung Block I: 200 bis 600 Punkte (ca. 67%) Block II: 100 bis 300 Punkte (ca. 33%) Insgesamt: 300 bis 900 Punkte (100%) (Die Prozentangaben gelten bei gleicher Note in allen Kursen und Prüfungen) 110

15 Welche Noten gehen in Block I ein? (1) ( 28) Keine 0 Punkte (ungenügend) für die nach 11 in der Q-Phase zu belegenden Kurse, also für den Punktetopf geeignet alle 8 LK min. 30 GK min. 38 Kurse insgesamt In Block I eingebracht (also wirklich in den Punktetopf eingegeben) werden die Punkte aus allen 8 LK min. 27 GK bis 32 GK 35 bis 40 Kurse insgesamt 111

16 Welche Noten gehen in Block I ein? (2) Es gibt eine lange Liste der Kurse, die unbedingt eingebracht werden müssen Bei der Einbringung der Grundkurse hat man Spielräume: Man kann von 27 bis zu 32 Grundkurse einbringen Warum sollte man mehr als 27 Grundkurse einbringen? Man kann die Gesamtpunktzahl in Block I erhöhen, wenn der zusätzlich eingebrachte Kurs besser als der Schnitt der bereits eingebrachten Kurse ist Wer mehr Grundkurse einbringt, der kann die Zahl der erlaubten Defizite erhöhen GK: 7 Defizite erlaubt GK: 8 Defizite erlaubt 112

17 Wie wird die Gesamtpunktzahl in Block I errechnet? (1) Leistungskurse werden doppelt gewertet, Grundkurse einfach, die Projektkursnote (wenn sie eingebracht wird) wird doppelt gewertet, da sie aus 2 Halbjahrsleistungen resultiert. Berechnet wird Ergebnis I = P: gewichtete Punktesumme EI S: Anzahl der Schulhalbjahresergebnisse (doppelt gewichtete Fächer zählen bei S auch doppelt) Beispiel: 8 LK und 27 GK führen zu S = 8*2 + 27*1 = 43 = S P

18 Wie wird die Gesamtpunktzahl in Block I errechnet? (2) Sinn: Schüler können ihre Punktzahl verbessern, wenn sie zusätzlich zu den unbedingt einzubringenden Kursen solche Kurse einbringen, die besser sind als der Schnitt der Pflichtkurse. Die Punktesumme wird dann auf die Einbringung von 8 LK und 24 GK normiert (8*2 + 24*1 = 40), denn würde nur die weitere Addition von Punktzahlen ohne Normierung auf die Zahl der Kurse erfolgen, so könnte man auch mit einer mangelhaften Leistung das Ergebnis erhöhen. 116

19 Welche Bedingungen gelten in Block I? (1) Wenn sie erfüllt sind, wird man zur Abiturprüfung zugelassen. Kein Kurs darf 0 Punkte haben. Das Ergebnis EI muss mindestens 200 Punkte betragen. Dies wird erreicht, wenn im Schnitt jeder Kurs mindestens 5 Punkte hat. Die Anzahl der Defizite (Kursergebnisse mit 4 Punkten oder weniger, also Note ausreichend minus oder schlechter) muss begrenzt sein: 117

20 Welche Bedingungen gelten in Block I? (2) Wenn sie erfüllt sind, wird man zur Abiturprüfung zugelassen. Es dürfen maximal 3 LK-Defizite auftauchen. Die Zahl der gesamt erlaubten Defizite bei den eingebrachten Kursen ist abhängig von der Zahl der eingebrachten Kurse: Anzahl GK Anzahl Kurse gesamt (LK u. GK) Anzahl Defizite gesamt (LK u. GK) 118

21 Rücktritt/Wiederholung in der Q-Phase (11 und 12) EF/1 EF/2 Q1/1 Q1/2 Q2/1 Q2/2 10/1 10/2 11/1 11/2 12/1 12/2 auf Antrag / FOR bleibt / LKs umwählbar auf Antrag (z.b. 2 LK-Defizite) oder zwangsmäßig (z.b. 4 LK-Defizite) ggf. FHR bleibt / LKs umwählbar alle Defizite der Q-Phase weg auf Antrag (z.b. 2 LK-Defizite) oder zwangsmäßig (z.b. 4 LK-Defizite) ggf. FHR bleibt / LKs nicht umwählbar / die Defizite aus Q1.1 bleiben nach Wunsch oder zwangsmäßig (Nichtzulassung) ggf. FHR bleibt / Kurse wie im 1. Durchgang / alle Defizite aus Q1 bleiben 156

22 Fachhochschulreife, schulischer Teil ( 40a) Ordentliche Leistungen in zwei aufeinander folgenden Halbjahren in der Qualifikationsphase (Q1 (11) / Q2 (12)) Q1/1 und Q1/2 (11/1 und 11/2) oder Q1/2 und Q2/1 (11/2 und 12/1) oder Q2/1 und Q2/2 (12/1 und 12/2) Bei einer Wiederholung bleibt die FHR (schulischer Teil) erhalten Die FHR ergibt sich dann zusammen mit einem gelenkten Praktikum von 1 Jahr Dauer oder einer abgeschlossenen Lehre. 135

23 Block II: Abiturbereich ( 29) (Teil 1) Wie berechnen sich die Punkte im Abiturbereich? Im Normalfall errechnet sich für jedes Abiturfach die Punktzahl folgendermaßen: Punkte Abiturfach = Prüfungsnote 5. Die Punktzahl im Abiturbereich errechnet sich dann als die Summe der Punkte der 4 Abiturfächer. Wird eine besondere Lernleistung erbracht, so errechnet sich für jedes Abiturfach die Gesamtpunktzahl folgendermaßen: Punkte Abiturfach = Prüfungsnote 4. Die Punktzahl im Abiturbereich errechnet sich nun aus der Summe der vier Abiturfächer plus der mit 4 multiplizierten Punktzahl der besonderen Lernleistung. 120

24 Block II: Abiturbereich ( 29) (Teil 2) In jedem Fall gilt weiterhin: Alle 4 Abiturfächer können also gleich viel zu den Punkten im Abiturbereich beitragen! Muss in einem schriftlichen Abiturfach auch mündlich geprüft werden, so werden die Teilnoten für die Prüfungsnote im Verhältnis 2 (schriftlich) zu 1 (mündlich) gewichtet. Dafür gibt es eine Tabelle. 121

25 Block II: Abiturbereich ( 29) (Teil 3) Bedingungen für die Punktzahl im Abiturbereich: 1. In mindestens einem LK müssen mindestens 25 Punkte ( bei besonderer Lernleistung mindestens 20 Punkte ) erreicht werden. 2. In mindestens 2 Abiturfächern müssen jeweils mindestens 25 Punkte ( bei besonderer Lernleistung mindestens 20 Punkte) erreicht werden. 3. Die Gesamtpunktzahl im Abiturbereich, die sich als die Summe der Punkte in den 4 Abiturfächern errechnet, muss mindestens 100 Punkte betragen, das heißt, dass im Schnitt jedes Fach im Abiturbereich 5 Punkte haben muss. (Maximal 300 Punkte) 122

26 Besondere Lernleistung ( 17) (Teil 1) Eine besondere Lernleistung wird im Rahmen oder Umfang eines mindestens 2 Halbjahre umfassenden Kurses erbracht und geht in die Punktzahl des Abiturbereichs ein. Als besondere LL können ein umfassender Beitrag aus einem von den Ländern geförderten Wettbewerb, die Ergebnisse eines umfassenden fachlichen oder fächerübergreifenden Projektes oder das Produkt eines Projektkurses gelten. Die Absicht, eine besondere LL zu erbringen, muss spätestens am Anfang der Jgst. Q2 (12) der Schule angezeigt werden; der Schulleiter entscheidet, ob die vorgesehene Arbeit als besondere LL zugelassen werden kann. Die Arbeit ist spätestens bis zur Zulassung abzugeben, ein eventueller Rücktritt von der besonderen LL muss bis zur Zulassungsentscheidung erfolgt sein. 123

27 Besondere Lernleistung ( 17) (Teil 2) In einem Kolloquium von i.d.r. 30 Minuten Dauer, das im Zusammenhang mit der Abiturprüfung stattfindet, stellt der Prüfling vor einem Fachprüfungsausschuss die Ergebnisse dar, erläutert sie und beantwortet Fragen. Die Endnote wird aufgrund der insgesamt in der besonderen LL und den in dem Kolloquium erbrachten Leistung gebildet. Die 4-fach gewertete Punktzahl der besonderen LL geht in die Punktzahl des Abiturbereichs ein, zum Ausgleich für diese zusätzliche Punktequelle werden die Ergebnisse der 4 Prüfungsfächer nur 4-fach gewertet ( Punkte im Abiturfach = Prüfungsnote4 ). [Bei den Schülern ohne besondere Lernleistung werden die Ergebnisse der 4 Prüfungsfächer 5-fach gewertet: ( Punkte im Abiturfach = Prüfungsnote5).] 124

28 Nötige und erreichbare Punktzahlen Punktzahlen In Prozent der Gesamtpunktzahl Block I: 200 bis 600 ( ca. 67%) (Punkte aus den Kursen der Q-Phase) Block II: 100 bis 300 (ca. 33%) (Abiturbereich) Gesamtpunktzahl: 300 bis 900 (100%) (Die Prozentangaben gelten bei gleicher Note in allen Kursen und Prüfungen.) 130

29 Leistungskursbänder (LK-Blöcke) (Teil 1) Alle Leistungskurse eines Bandes werden zur gleichen Zeit unterrichtet. Fiktives Beispiel: Band I: Deutsch, Englisch, Mathematik, Geschichte, Sowi Band II: Pädagogik, Biologie, Physik, Französisch 137

30 Leistungskursbänder (LK-Blöcke) (Teil 2) Fiktives Beispiel: Band I: GaW: Rats: D, E, M, Ge, Sw Ge, L, E Band II: GaW: Rats: Pa, Bi, Ph, F D, E, M, G 138

31 Kriterien für die LK-Wahl Habe ich Interesse am Fach? Kann ich im Fach ordentliche Leistungen erbringen? Passt das Fach zu meinen Berufswünschen? Eine Personenwahl (Lehrkraft) ist meistens kein gutes Argument: Es gibt in vielen Fächern mehrere LKs, es ist unklar in welchen ich komme. Es kann - was möglichst vermieden wird - zum Wechsel der LK-Lehrkraft kommen! 34

32 Einschränkungen bei der LK-Wahl Keine Kombination von 2 gesellschaftswissenschaftlichen LKs, also nicht gleichzeitig LK GE und LK SW LK SW und LK PA LK PA und LK GE 35

33 oder APO-GOSt: Diese Regelungen Informationen über die Fächer Wahlprogramm LuPO -> Schulsystem -> Schulformen -> Gymnasium ->Häufig gestellte Fragen zur Oberstufe ab > Schulrecht -> Ausbildungs- und Prüfungsordnungen 131