Forschen und experimentieren mit Kindern. in der Grundschule Kurtatsch

Transkript

1 Forschen und experimentieren mit Kindern in der Grundschule Kurtatsch

2 Kernunterricht: Wahlfach: 5. Klasse 7 Stunden Thema: Luft 5. Klasse 3 Nachmittage zu je 2 Stunden 3. / 4. Klasse 2 Nachmittage zu je 2 Stunden

3 Die Wunschblume Genau beobachten Abwarten Den Vorgang gemeinsam genau beschreiben und anschließend end aufschreiben

4 Einführung in die Laborarbeit Gefahren Symbole Verhaltensregeln

5 Kennen lernen der Laborgeräte Geräte benennen Geräte durch das Arbeiten an Stationen kennen lernen

6 Die Pipette

7 Die gepfefferte Büroklammer B Bei diesem Versuch mussten die Kinder unterstützt werden. Das Hineinlegen gelang nicht immer.

8 Der Reagenzglasständer nder Die Kinder waren von diesem Versuch begeistert. Leider konnten nicht alle Schüler diesen Versuch durchführen, da der Gips nicht so schnell trocknete.

9 Die Reagenzgläser Alle Kinder bemühten sich genau und konzentriert zu arbeiten.

10 Arbeitsblätter tter Arbeitsblatt 3. / 4. Klasse Arbeitsblatt 5. Klasse

11 Arbeitsblatt 3. Klasse Arbeitsblatt 5. Klasse Die Stationen Die waren Arbeitsblätter für f r die tter Kinder wurden verständlich. den Fähigkeiten F Die Zeit der Kinder war mit angepasst. zwei Stunden für f r die meisten Kinder etwas knapp berechnet.

12 Einigen Kindern fiel es trotz Differenzierung schwer ihre Beobachtungen aufzuschreiben.

13 Immer wieder mussten wir die Kinder darauf hinweisen, genauer zu beobachten und sie mit weiterführenden Denkanstöß ößen unterstützen. tzen.

14 Auch untereinander wurde eifrig diskutiert und überlegt.

15 Experimente mit dem Feuer Das Thema Feuer faszinierte die Kinder besonders. Der erste gemeinsame Versuch mit den Wunderkerzen war besonders aufregend und weckte das Interesse der Kinder.

16 Ist die Kerzenflamme überall gleich heiß? Einige Kinder waren von diesem Versuch so begeistert, dass wir zum Schluss die Stäbe rationieren mussten.

17 Dieser Versuch bereitete uns allen eine Schreckensminute. Trotz des ausdrücklichen Auftrages nur wenig von der Holzwolle zu gebrauchen, kam es bei einer Gruppe zu einer Stichflamme. Wann brennt Holz?

18 Wir löschen l Feuer mit einer Brausetablette

19 mit Mineralwasser, Essig und Backpulver

20 Kann Laub brennen? Besonders eifrig beschäftigten sich die Schüler mit diesem Versuch.

21 Kann Eisen brennen? Fast ungläubig beobachteten die Kinder, dass Eisenwolle glüht.

22 Beim Experimentieren mit Feuer unterschieden wir im Schriftlichen nicht zwischen Beobachtung und Erkenntnis. Wir stellten fest, dass den Kindern das Schreiben so leichter fiel. Sie haben inzwischen gelernt, genau zu beobachten und auch kleine Veränderungen wahrzunehmen.

23 Eigenschaften der Stoffe Wann siedet Wasser und Spiritus? Auch dieses Thema hat die Kinder sehr angesprochen. Leider stellten wir fest, dass unser Thermometer nicht über 95 stiegen.

24 Ausdehnung von Flüssigkeiten Milch- Wasser- Öl Ein sehr beeindruckender Versuch. Das Anbringen der Glasröhren im Stopfen schien anfangs nahezu unmöglich zu sein.

25 Schmelzpunkt bestimmen Eis Butter Schokolade- Wachs Das Reinigen der Reagenzgläser war sehr mühevoll und zeitaufwendig.

26 Gesättigte Salz und Zuckerlösung Dieser Versuch dauerte ziemlich lange, trotzdem arbeiteten sie geduldig und Leider mussten wir feststellen, dass die Aufgabenstellung der Arbeitsblätter, die konzentriert bis zum Schluss. wir vom Buch übernommen haben manchmal etwas zu lang war. Auch sprengte mancher Versuch den Zeitrahmen.

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28 Es bedanken sich für f Ihre Aufmerksamkeit Karin Negri und Brigitte Anrather