BMT-Ausbildung und Akkreditierung in den USA. Wolf W. von Maltzahn Rensselaer Polytechnic Institute Troy, NY, USA

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1 BMT-Ausbildung und Akkreditierung in den USA Wolf W. von Maltzahn Rensselaer Polytechnic Institute Troy, NY, USA

2 Überblick! BMT Programme (Daten und Statistiken)! BMT Ausbildung! Offene Fragen! ABET Akkreditierung! Zielsetzung und Rahmenbedingungen! Kriterien! Erfahrungen

3 BMT-Programme in den USA

4 BMT-Ausbildung: Rückblick! 1970: Elektrotechnik + Physiologie " BMT! 1980: ++ Mechanik, Strömungslehre! 1990: ++ Chemietechnik + Zellbiologie + Molekularbiologie! 2000: (Ingenieurwissen + quantitative Biologie + Naturwissenschaften) " Bio-?? (Bioengineering, Biomedical - Biomolecular -Biological - Biochemical etc. Engineering)

5 BMT-Studenten (undergraduate)

6 BMT-Studenten (graduate)

7 Alle Ingenieurstudenten (undergraduate)

8 Alle Ingenieurstudenten (graduate)

9 Was machen BMT-Abgänger? ( ) BS MS PhD Studieren weiter Erste Stelle Suchen Arbeit Unbekannt

10 BMT-Gradaduierte, die weiter studieren BS MS PhD Ingenieurwesen 52% 71% 12% Medizin 32% 16% 10% Betriebswirtschaft 2% 1% 10% Post-doc 68%

11 BMT-Graduierte in ihrer ersten Berufsstelle BS MS PhD BMT-Industrie 64% 72% 52% Universität 5% 9% 25% Krankenhaus 7% 7% 14% Öffentlicher Dienst 7% 3% 3%

12 BMT-Ausbildung: Grundfragen! Anwendungsbezogen oder disziplinbezogen? D.h. auf bestimmte Industrien ausgerichtet oder auf biologisches Grundwissen bezogen.! Welche Gewichtung sollten jeweils biologisches und naturwissenschaftliches Grundwissen, Mathematik, Informatik, Ingenieurwissen und Laborerfahrung haben?! Allgemeinwissen? (Berufsethik, schriftliche und mündliche Kommunikation, Menschen- und Projektführung, Planung, Management).

13 Bio-bezogene Industrien Elektrotechnik Medizinische Gerätetechnik Molekularbiologie Chemietechnik Anatomie Klinische Medizin Virologie Bio + Ing + Landwirtschaft Ernährung Pharma Biotechnologie Zellbiologie Maschinenbau Physiologie Biotechnik

14 BMT-Ausbildung: Lehrbücher! Bis vor 5 Jahren: Getrennte Lehrbücher für Ingenieur-, Natur- und Biofächer (Annahme: ein Student kann all dies Wissen problemlos integrieren).! Heute: Gute BMT-Lehrbücher, die von komplexen biologischen Fragenstellungen ausgehen und daran Ingenieurwissen vermitteln.! Zukuft: Vorbereiten auf lebenslanges Lernen!

15 BMT-Ausbildung: Ausblick! Zielgerichtete, integrierende Ausbildung! Grundwissen (Mathem., Chemie, Physik, Biol., Ing)! Grundkönnen (Entwurf, Planung, Modellrechnen etc.)! Praktische Erfahrung (Industriepraktika)! Teamarbeit! Whitaker Foundation Educational Summit II: (3-5 März 2005 in Landsdowne, VA USA)

16 ABET: Accreditation Board for Engineering and Technology! Akkreditierung ist freiwillig! Akkreditiert werden Programme (keine Institutionen)! Akkreditierung erfolgt durch Fachkollegen! Akkreditierung informiert! Eltern: Programm erfüllt gewisse Standardwerte.! Lehrkörper: Stärken und Schwächen des Programms.! Industrie: Was Graduierte können.

17 ABET Kriterien für BMT BMT Ausbildungsprogramme müssen nachweisen, dass Abgänger 1. physiologisches und biologisches Grundwissen besitzen und mathematische, naturwissenschaftenliche und ingenieurwissenschaftliche Methoden zur Lösung von bio-technischen Problemen anwenden können; 2. an lebenden Systemen Messungen durchführen und Meßwerte interpretieren können; 3. Wechselbeziehungen zwischen lebender und nichtlebender Materie und Systeme verstehen.

18 ABET Akkreditierungskriterien 1. Qualität und Können der Studenten 2. Lehrziele, -methoden und -ergebnisse 3. Auswertung und Messung der Lehrergebnisse 4. Berufsbezogene und -spezielle Ausbildung 5. Lehrkörper 6. Lehraustattung 7. Institutionelle Unterstützung und Finanzen 8. Andere Kriterien

19 ABET: Auswertungs- und Beurteilungszyklen Determine educational objectives Determine outcomes required to achieve objectives Input from constituencies Assess outcomes/ evaluate objectives Formal instruction student activities Determine how outcomes will be achieved Determine how outcomes will be assessed Establish indicators for outcomes to lead to achievement of objectives

20 BS Curriculum (128 Kontaktstunden - SCH)! 32 SCH: Mathematik, Naturwissenschaften! 48 SCH: Ingenieurwissenschaften! Allgemeinwissen (übereinstimmend mit den Zielen des BMT-Programms und den Ausbildungszielen der Universität)! Entwicklungsaufgabe (möglichst in Teamarbeit)

21 Was ist wichtig?! Meß- und prüfbare Ziele,! kointinuierliche Auswertung, Verbesserung,! Mitarbeit aller Lehrkräfte, Studenten,! Befragung von Alumni und industriellen Partnern,! Befragung von Abgängern.

22 Bisherige Erfahrungen! Keine zu allgemeinen Ziele setzen (Graduierte sind in der Lage, biomedizintechnische Probleme zu lösen),! ständig am Ball bleiben,! Mut zu neuen Lehrmethoden (siehe VaNTH Bericht).

23 Zusammenfassung! BMT Ausbildungsprogramme unterscheiden sich stark,! moderne Biologie als definierendes Fachgebiet,! viele industrielle Möglichkeiten,! ABET Akkreditierung setzt Richtlinien und Minimalwerte.