Planungsvorschlag für den Kompetenzschwerpunkt Mineralien und Gesteine untersuchen und ihre Verwendung erkunden

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1 Planungsvorschlag für den ompetenzschwerpunkt Mineralien und Gesteine untersuchen und ihre Verwendung erkunden Unterrichtsmodul 1: ntstehung, Struktur, igenschaften und Nutzung von Gesteinen und Mineralien (16 Stunden) Stunden 1.Tagebuch der rde 2. Schalenbau der rde, Plattentektonik - erdgeschichtliche Zeittafel und Profilskizzen lesen und auswerten - ntstehung von Gesteinen durch Vulkanismus, Gebirgsbildung/ Verwitterung bzw. Ablagerung erläutern - Anhand der igenschaften Mineralien und Gesteine benennen - Handstücke beschreiben s Wissen B* Materialien rdzeitalter: 4,6 Mrd. Jahre Mensch: 40 Mio. Jahre ntstehung des Lebens: Urknall, Abkühlung der rdoberfläche, erste Lebewesen (inzeller) weitere Abkühlung (erstes is), mehrzellige Tiere in üstengewässern, neue Tierklassen (orallen, Muscheln) roberung des estlandes, Amphibien und Reptilien, Dinosaurier, Blumen, Sträucher, Laubbäume, Säugetiere, Mensch Der rdkörper besteht aus rdkern, rdmantel und rdkruste bei einem Radius von 6370 km. Die Gesteinshülle der rde ist in zahlreiche Platten zerbrochen, die sich wenige Zentimeter pro Jahr verschieben. Durch die Plattenbewegung verändern sich die Positionen von ontinenten und Ozeanen. arte Die rde im Weltall, rdgeschichtliche Zeittafel m/2009/09/29/reisezum-mittelpunkt-dererde.html nergie/erdwaerme/portraet _erdaufbau.jsp 1

2 Stunden s Wissen B* Materialien 3./4. Vorgänge an Plattengrenzen Vulkanismus magmatische und metamorphe Gesteine - ntstehung von Gesteinen durch Vulkanismus, Gebirgsbildung/Verwitterung bzw. Ablagerung erläutern - anhand der igenschaften Mineralien und Gesteine benennen - Handstücke beschreiben An den mittelozeanischen Rücken / Grabenbrüchen bewegen sich die Platten voneinander weg, neuer Ozeanboden/ Grabenbrüche entstehen. Bewegen sich Platten aufeinander zu, können Tiefseegräben, altengebirge und Inseln entstehen. Platten driften aneinander vorbei. An Plattenrändern kommt es zu rdbeben, Seebeben oder Vulkanausbrüchen. Magmatische Gesteine entstehen durch das rkalten von Magma (Granit) oder Lava (Basalt). Metamorphe Gesteine entstehen durch die Umwandlung unter hohem Druck und hoher Temperatur. (Gneis) G B stattonline.de/lws_wissen/ e/infonetz/thema/berge /vulkane/ Atlas Buch Gesteine & Mineralien, Dorling indersley Verlag 5./6. xogene Prozesse Sedimentgesteine Gesteine verwittern unter dem influss von Wind, Wasser, is und Sonneneinstrahlung. Das verwitterte Material wird abgetragen, durch Wind und Wasser transportiert und auf dem Land oder im Meer abgelagert. Sedimentgesteine (Sandstein, alkstein, ohle) entstehen. B 7. Test /Vorbereitung xperimente eit/werkstoffe/sand/san d_entstehung.jsp 2

3 Stunden 8./9. xperimente - igenschaften und Strukturen von Steinen und Mineralien durch xperimente und Mikroskopieren untersuchen 9./10. xkursion und Auswertung 11. Präsentation. 12. ntstehung und Verwendung von ohle - eine xkursion vorbereiten, durchführen und deren rgebnisse adressatengerecht präsentieren - Verwendungsmöglichkeiten unterschiedlicher Gesteine und Mineralien beurteilen - Wege- und artenskizzen anfertigen - zur Nutzung einheimischer Bodenschätze für Industrie, Landwirtschaft und Haushalt kritisch Stellung beziehen - technische Verfahren zur Gewinnung von Bodenschätzen im Modell veranschaulichen s Wissen B* Materialien Man kann die igenschaften von Gesteinen durch verschiedene xperimente bestimmen. Granit, Sandstein und Schiefer unterscheiden sich in Aussehen, Härte, Säurebeständigkeit und werden deshalb auf verschiedene Weise beim Straßen- und Hausbau genutzt. Bei einer Wegeskizze werden Verbindungen zwischen Anfangs- und Zielpunkt eingetragen. Schritte: 1. Abgrenzen des Raumes 2. inzeichnen von Anfangs- und Zielpunkt 3. inzeichnen der benutzten Straßen und deren Bezeichnung 4. intragen und Benennen weiterer markanter Wegpunkte 5. intragen des Nordpfeils und der ntfernung ohle ist ein Sedimentgestein. Braunkohle entstand vor ca. 60 Mio Jahren, Steinkohle vor ca. 300 Mio Jahren aus Pflanzenresten durch Inkohlung. Braunkohle wird im Tagebau, Steinkohle im Tiefbau abgebaut. Der Abbau im Tagebau verändert die Landschaft stark. ohle wird zur rzeugung von Wärme und nergie genutzt. Dabei entsteht sehr viel schädliches ohlendioxid. ohle wird auch in der chemischen Industrie verwendet, z. B. zur Herstellung von Gasen und raftstoffen. G NBA / urzeit/deutschland_urzeit/de utscheurzeit_gesteine.jsp youtube: nergie für die Zukunft wie die ohle im Tagebau Garzweiler gewonnen wird 3

4 Stunden 13. ntstehung und Verwendung von Salz 14. Bodenschätze in Deutschland (arte gestalten) 15. Bodenschätze weltweit (arten auswerten) 16. Test - zur Nutzung einheimischer Bodenschätze für Industrie, Landwirtschaft und Haushalt kritisch Stellung beziehen - technische Verfahren zur Gewinnung von Bodenschätzen im Modell veranschaulichen - thematische arten verschiedener Maßstäbe zur Lage von Bodenschätzen auswerten s Wissen B* Materialien Die Salzlagerstätten entstanden vor ca. 200 Mio. Jahren. in flaches Meer war durch eine Barre vom Ozean getrennt. Die Barre hob und senkte sich mehrfach, so dass zeitweise Salzwasser zufließen konnte. Durch das heiße und trockene lima verdunstete das Wasser im abgeriegelten Meeresteil. Salz blieb zurück. Staub- und Sandstürme deckten es zu. Dieser Vorgang geschah mehrfach. Salz wird in der chemischen Industrie, in der Lebensmittelindustrie, in der Medizin und Straßenverkehr genutzt. eit/essen/salz/salzentst ehung.jsp Umrisskarte Deutschland Atlas Atlas Methode arten auswerten* 4

5 Unterrichtsmodul 2: Gesteinskreislauf (6 Stunden) Stunden s Wissen B* Materialien 1./2.Gesteinskreislauf - ntstehung von Gesteinen mithilfe des Gesteinskreislaufs darstellen - eine Gesteinssammlung planen und anlegen Aus der Tiefe aufsteigendes Magma kann noch innerhalb der rdkruste erkalten und erstarren. So entstehen Tiefengesteine (Granit). ließt Magma aus Vulkanen auf dem estland oder dem Meeresboden als Lava aus, dann bilden sich rgussgesteine (Basalt). Beide Gesteinsgruppen sind magmatische Gesteine. Wind, Wasser, rost bewirken die Verwitterung des Gesteins. Gesteinsmaterial wird abgetragen, durch Wind und Wasser transportiert und schließlich abgelagert. Die andauernde Ablagerung gröberer und feinerer Gesteinspartikel und im Wasser gelöster Stoffe sowie von Resten pflanzlicher und tierischer Organismen führt zur Bildung von Sedimentgestein (Sandstein). Durch Umwandlung von magmatischen oder von Sedimentgesteinen unter hohem Druck und bei hoher Temperatur entstehen metamorphe Gesteine (Gneis). Dies geschieht beim Absinken des Gebietes z. B. durch Plattenbewegungen. Schließlich kann in noch größeren Tiefen ein Aufschmelzen der Gesteine zu Magma erfolgen. 3./6. Handstücke einordnen, Darstellung planen und durchführen Handstücke beschreiben und einordnen G Handstücke Holzplatte arbe 5

6 Unterrichtsmodul 3: Natur- und ulturdenkmäler aus Stein (8 Stunden) Stunden 1./2. Naturdenkmäler aus Stein 3./4. Recherche im Internet zu berühmten Bauwerken - Zusammenhang zwischen igenschaften von Gesteinen und natürlichen rscheinungsformen erläutern - Informationen zu Naturdenkmälern und berühmten Bauwerken aus verschiedenen Medien beschaffen, darstellen und präsentieren s Wissen B* Materialien igenschaften von Gesteinen bewirken das rscheinungsbild in der Natur: Beispiele: Ayers Rock Sandstein reidefelsen auf Rügen Grand Canyon Tagebuch der rdgeschichte Great Barrier Reef orallenriff Zuckerhut in Rio Granitfelsen Pyramiden in Ägypten, Machu Picchu, Große Chinesische Mauer, Sagrada amilia, Dresdner rauenkirche Buch 100 Weltwunder, Hamburger Verlagskontor GmbH Buch Zauber und Schönheit unserer rde, Verlag Das Beste, Stuttgart - Steinbauwerke hinsichtlich Bauweise, Lebensdauer, Beständigkeit erkunden Artikel: UNSCO - Das "rbe der Welt" 5./6. Plakat zu Naturund/oder ulturdenkmälern 7./8. UNSCO-Welterbe Bedeutung des Titels, Beispiel analysieren - Bedeutung des Status UNSCO-Welterbe unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit an Beispielen bewerten Die UNSCO verleiht den Titel Welterbe an Stätten, die einen außergewöhnlichen Wert besitzen und von weltweiter Bedeutung sind. Sie sollen geschützt und für zukünftige Generationen erhalten bleiben. B Aufgabe: Naturschutz durch einen Titel? 6