Inhalte Klasse 7 Konzeptbezogene Kompetenzen Prozessbezogene Kompetenzen

Transkript

1 Inhalte Klasse 7 Konzeptbezogene Kompetenzen Prozessbezogene Kompetenzen 1. Was ist ein Ökosystem? 2. Lebensraum Wald Bäume bestimmen das Aussehen des Waldes - erklären die Bedeutung ausgewählter Umweltbedingungen für ein Ökosystem z. B. - beschreiben die Merkmale von biologischen Systemen mit den Aspekten: Systemgrenze, Stoffaustausch und Energieaustausch, Komponenten und Systemeigenschaften - erklären Angepasstheiten von Organismen an die Umwelt und belegen diese - erklären die Bedeutung von Umweltbedingung - z. B. dabei Beobachtung und Erklärung durch kriteriengeleitetes Vergleichen stellen Zusammenhänge zwischen biologischen Sachverhalten und Alltagserscheinungen her, grenzen Alltagsbegriffe von Fachbegriffen ab kommunizieren ihre Standpunkte fachlich korrekt und vertreten sie begründet und adressatengerecht geeignete Schlussfolgerungen - kommunizieren ihre Standpunkte korrekt Vergleich von Laub- und Nadelbaum - unterscheiden zwischen Sporen- und Samenpflanzen, Bedeckt- und Nacktsamern - kennen einige typische Vertreter dieser Gruppe Fachsprache 2.2 Erstellen eines Bestimmungsschlüssels

2 2.3 Der Aufbau des Waldes - erklären Angepasstheiten von Organismen an die Umwelt und belegen diese, z. B. an Schnabelformen-Nahrung, Blüten-Insekten - beschreiben ein ausgewähltes Ökosystem im Wechsel der Jahreszeiten erklären die Bedeutung ausgewählter Umweltbedingungen für ein Ökosystem z. B. 2.4 Samenpflanzen Bedecktsamer. Nacktsamer, einkeimblättrige und zweikeimblättrige Pflanzen 2.5 Sporenpflanzen Farne Moos - unterscheiden zwischen Sporen- und Samenpflanzen, Bedeckt- und Nacktsamern, einkeimblättrigen und zweikeimblättrigen Pflanzen und kennen einige typische Vertreter dieser Gruppe - erklären Angepasstheiten von Organismen an die Umwelt und belegen diese erklären Umweltbedingungen für ein Ökosystem z. B. ermitteln mit Hilfe geeigneter Bestimmungsliteratur im Ökosystem häufig vorkommende Arten dabei Beobachtung und Erklärung geeignete Schlussfolgerungen Modellen und Darstellungen u. a. Struktur- Funktionsbeziehungen und dynamische Prozesse im Ökosyste veranschaulichen Daten angemessen mit sprachlichen, mathematischen und bildlichen Gestaltungsmitteln beschreiben und erklären in strukturierter sprachlicher Darstellung den Bedeutungsgehalt von fachsprachlichen bzw. alltagssprachlichen Texten und von anderen Medien Modellen und Darstellungen beschreiben und erklären dokumentieren und präsentieren den Verlauf und die Ergebnisse ihrer Arbeit sachgerecht

3 2,6 Waldtiere - beschreiben verschiedene Nahrungsketten und - netze 2.7 Der Wald ein Ökosystem - erklären das Prinzip der Fotosynthese als Prozess der Energieumwandlung von Lichtenergie in chemisch gebundene Energie - beschreiben die Nahrungspyramide unter energetischem Aspekt - erklären die Wechselwirkung zwischen Produzenten, Konsumenten und Destruenten und erläutern ihre Bedeutung im Ökosystem - beschreiben und erklären das dynamische Gleichgewicht in der Räuber- Beute- Beziehung - beschreiben exemplarisch den Energiefluss zwischen den einzelnen Nahrungsebenen - beschreiben die Merkmale von biologischen Systemen mit den Aspekten: Systemgrenze, Stoffaustausch und Energieaustausch, Komponenten und Systemeigenschaften - beschreiben verschiedene Nahrungsketten und netze Ökosysteme und unterscheiden zwischen 2.8 Bedeutung Lebensraum Wald - beschreiben und bewerten die Veränderungen von Ökosystemen durch Eingriffe des Menschen - bewerten Eingriffe des Menschen im Hinblick auf seine Verantwortung für die Mitmenschen und die Umwelt - beschreiben die stofflichen und energetischen Wechselwirkungen an einem ausgewählten - beschreiben, veranschaulichen oder erklären Modellen und Darstellungen - dokumentieren und präsentieren den Verlauf geeignete Schlussfolgerungen stellen Zusammenhänge zwischen biologischen Sachverhalten und Alltagserscheinungen her, grenzen Alltagsbegriffe von Fachbegriffen ab dynamische Prozesse im Ökosystem tauschen sich über biologische Erkenntnisse und deren gesellschafts- oder alltagsrelevanten Anwendungen unter angemessener Verwendung der Fachsprache und fachtypischer Darstellungen aus kommunizieren ihre Standpunkte fachlich korrekt und vertreten sie begründet adressatengerecht

4 3. Natur und Umweltschutz 3.1 Der Mensch verändert Lebensräume Ökosystem und in der Biosphäre - erklären die Bedeutung ausgewählter Umweltbedingungen für ein Ökosystem z B. - beschreiben die Merkmale von biologischen Systemen mit den Aspekten: Systemgrenze, Stoffaustausch und Energieaustausch, Komponenten und Systemeigenschaften - beschreiben verschiedene Nahrungsketten und netze - erläutern die Zusammenhänge von Organismus, Population, Ökosystem und Biosphäre Ökosysteme und unterscheiden zwischen - beschreiben die langfristigen Veränderungen von Ökosystemen - beschreiben und bewerten die Veränderungen von Ökosystemen durch Eingriffe des Menschen - beschreiben an einem Beispiel die Umgestaltung der Landschaft durch den Menschen - erklären die Bedeutung ausgewählter Umweltbedingungen für ein Ökosystem z. B. Ökosysteme und unterscheiden zwischen - beschreiben den Schutz der Umwelt und die Erfüllung der Grundbedürfnisse aller Lebewesen sowie künftiger Generationen als Merkmale nachhaltiger Entwicklung planen, strukturieren, kommunizieren und reflektieren ihre Arbeit, auch als Team beschreiben und erklären mit Zeichnungen, Modellen oder anderen Hilfsmitteln originale Objekte oder Abbildungen verschiedener Komplexitätsstufen dokumentieren und präsentieren den Verlauf beschreiben und beurteilen an ausgewählten erörtern an ausgewählten Beispielen Handlungsoptionen im Sinne der Nachhaltigkeit recherchieren in unterschiedlichen Quellen (Print- und elektronische Medien) und werten die Daten, Untersuchungsmethoden und Informationen kritisch aus stellen Zusammenhänge zwischen biologischen Sachverhalten und Alltagserscheinungen her und grenzen Alltagsbegriffe von Fachbegriffen ab planen, strukturieren, kommunizieren und reflektieren ihre Arbeit, auch als Team - beschreiben und beurteilen an ausgewählten

5 3. 2 Gefährdung von Pflanzen und Tieren 3.3 Artenschutz durch Biotopschutz 3.4 Klimawandel 3. 5 Nachhaltigkeit, verantwortliches Handeln - beschreiben die langfristigen Veränderungen von Ökosystemen - beschreiben und bewerten die Veränderungen von Ökosystemen durch Eingriffe des Menschen - beschreiben an einem Beispiel die Umgestaltung der Landschaft durch den Menschen Ökosysteme und unterscheiden zwischen - beschreiben den Schutz der Umwelt und die Erfüllung der Grundbedürfnisse aller Lebewesen sowie künftiger Generationen als Merkmale nachhaltiger Entwicklung - beschreiben die langfristigen Veränderungen von Ökosystemen - beschreiben und bewerten die Veränderungen von Ökosystemen durch Eingriffe des Menschen - bewerten Eingriffe des Menschen im Hinblick auf seine Verantwortung für die Mitmenschen und die Umwelt - beschreiben den Treibhauseffekt, seine bekannten Ursachen und beschreiben seine Bedeutung für die Biosphäre - beschreiben den Schutz der Umwelt und die Erfüllung der Grundbedürfnisse aller Lebewesen sowie künftiger Generationen als Merkmale nachhaltiger Entwicklung - bewerten Eingriffe des Menschen im Hinblick auf seine Verantwortung für die Mitmenschen und die Umwelt dabei Beobachtung und Erklärun kommunizieren ihre Standpunkte fachlich korrekt und vertreten sie begründet dokumentieren und präsentieren den Verlauf - beschreiben und beurteilen an ausgewählten stellen Zusammenhänge zwischen biologischen Sachverhalten und Alltagserscheinungen her und grenzen Alltagsbegriffe von Fachbegriffen beschreiben und beurteilen an ausgewählten bewerten an ausgewählten Beispielen die Beeinflussung globaler Kreisläufe und Stoffströme unter dem Aspekt der nachhaltigen Entwicklung erörtern an ausgewählten Beispielen Handlungsoptionen im Sinne der Nachhaltigkeit binden biologische Sachverhalte in Problemzusammenhänge ein, entwickeln Lösungsstrategien und wenden diese nach Möglichkeit an beschreiben und beurteilen an ausgewählten

6 Ökosysteme und unterscheiden zwischen - beschreiben den Schutz der Umwelt und die Erfüllung der Grundbedürfnisse aller Lebewesen sowie künftiger Generationen als Merkmale nachhaltiger Entwicklung bewerten an ausgewählten Beispielen die Beeinflussung globaler Kreisläufe und Stoffströme unter dem Aspekt der nachhaltigen Entwicklung erörtern an ausgewählten Beispielen Handlungsoptionen im Sinne der Nachhaltigkeit 4. Evolution stellen Hypothesen auf, planen geeignete Untersuchungen und Experimente zur Überprüfung, führen sie unter Beachtung von Sicherheits- und Umweltaspekten durch und werten sie unter Rückbezug auf die Hypothesen aus. 4.1 Argumente für die Abstammungslehre 4.2 Ähnlichkeiten und Verwandtschaft 4.3 Fossilien- Zeugen der Urzeit - erklären Angepasstheiten von Organismen an die Umwelt und belegen diese, z. B. an Schnabelformen-Nahrung, Blüten-Insekten - beschreiben und erklären die stammesgeschichtliche Verwandtschaft ausgewählter Pflanzen und Tiere - nennen Fossilien als zeugen der Evolution 5. Menschen und Menschenaffen - erklären Angepasstheiten von Organismen an die Umwelt und belegen diese - beschreiben und erklären die dabei Beobachtung und Erklärung geeignete Schlussfolgerungen beschreiben und erklären in strukturierter sprachlicher Darstellung den Bedeutungsgehalt von fachsprachlichen bzw. alltagssprachlichen Texten und von anderen Medien dabei Beobachtung und Erklärung

7 stammesgeschichtliche Verwandtschaft ausgewählter Pflanzen und Tiere - beschreiben die Abstammung des Menschen geeignete Schlussfolgerungen - beschreiben, veranschaulichen oder erklären Fachsprache 6. Die Vorfahren des Menschen 6.1 Australopitecus 6.2 Homo erectus 6.3 Neandertaler - erklären Angepasstheiten von Organismen an die Umwelt und belegen diese Modellen und Darstellungen 6.4 Stammbaum des Menschen - planen, strukturieren, kommunizieren und reflektieren ihre Arbeit, auch als Team dokumentieren und präsentieren den Verlauf 7. Menschen heute -

8 8. Evolutionstheorien - erläutern an einem Beispiel Mutationen und Selektion als Beispiel von Mechanismen der Evolution (z. B. Vogelschnäbel) - erläutern an einem Beispiel Mutationen und Selektion als Beispiel von Mechanismen der Evolution (z. B. Vogelschnäbel) - beschreiben und erklären die stammesgeschichtliche Verwandtschaft ausgewählter Pflanzen oder Tiere - dokumentieren und präsentieren den Verlauf veranschaulichen Daten angemessen mit sprachlichen, mathematischen und bildlichen Gestaltungsmitteln - benennen und beurteilen Auswirkungen der Anwendung biologischer Erkenntnisse und Methoden in historischen und gesellschaftlichen Zusammenhängen an ausgewählten Beispielen

9 Methoden Ende Klasse 7 - Beobachten, Betrachten, Beschreiben, Auswerten - Stationenlernen - Sammeln, Vergleichen und Ordnen (Waldbäume und Bestimmungsschlüssel) - Mikroskopieren und Präparieren - Experimentieren und Protokolle schreiben - Messen und Auswerten - Vortrag und Plakate - Museumsrundgang - Gruppenpuzzle - Referate - Internetrecherche