Tirol singt! Didaktische Aufbereitung. Ups, die Welt steht Kopf! Nr zu den Liedern

Transkript

1 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Didaktishe Aubereitun zu den Liedern Ten little Indians S. 3 Ups, die Welt steht Kop! S. 9 Vom Pårra seiner Kuah S. 16 Leitln, miaßts lusti sein S. 22 Ose wise wose S. 29 Stimmbildun Tanzanleitun Instrumentalbeleitun Hörbeispiel Video Hinweise Liedut aus Tirol 1

2 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Impressum Eine Initiative des LSR ür Tirol Projektkoordination: I Ma. Martin Waldau Liedauswahl & Didaktishe Aubereitun durh Akademishe Experten/in ür Kinder und Juendhorleitun: Dipl.Päd. Dietmar Shmid Dipl.Päd.in Maria Luise SennDrewes Dipl.Päd. hristian Wesheider Layout & raik: Dr. Verena Wol innvivo.om Tehnishe Umsetzun: I Ma. Helmut Hammerl Audio und VideoAuzeihnunen: Klassen 1b und 2a sowie der hor der ersten Klassen der Neuen Musikmittelshule Innsbruk inanziert durh das Shulprojekt Mit allen Sinnen 2

3 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Ten little Indians & b 2 4 j j j j J J One lit tle, two lit tle, three lit tle In dians, & b j j j j j j our lit tle, ive lit tle, six lit tle In ˆ_ dians, & b j j j j j j J J se ven lit tle, eiht lit tle, nine lit tle In dians, & b œ J J ten lit tle In dian 2. Ten little, nine little, eiht little Indians Seven little, six little, ive little Indians our little, three little, two little Indians One little Indian hild (irl/boy). irls. boys. hild Musik & Text: aus Enland ren. Didaktishe Aubereitun: Maria Luise SennDrewes Zeihnunen: Verena Wol 3

4 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Ten little Indians Dieses populäre amerikanishe Lied eht au einen einahen Kinderreim zurük, in dem zuerst von eins bis zehn hinauezählt und dann in umekehrter Reihenole von zehn au eins zurükezählt wird. Außerdem wird es in Zusammenhan mit dem Zählreim Zehn kleine Neerlein ebraht. Erstmals ershien das Lied als Ten little Injuns im Jahr 1868, kurz nah dem amerikanishen Bürerkrie, wobei man sih im Wort Injuns über die enlishe Bezeihnun Indians ür Indianer lusti maht. Niht minder rassistish ibt es eine Entsprehun mit dem jiddishen Tsen Brider sajnen mir ewesen (10 Brüder sind wir ewesen). In diesen Liedern eht es immer darum, dass durh irendeinen Zwishenall mit jeder Verszeile einer der zehn abhanden kommt. Bis zum Shluss bleibt nur noh einer, der sih irendwie wieder au zehn vermehrt (z.b. durh Heirat). Somit eht das Lied von vorne los. Die Melodie dieses Liedes untersheidet sih jedoh von unserer hier verwendeten, einahen orm. Ten little Indians passt ut zur ashinszeit, immer noh verkleiden sih Kinder erne als Indianermädhen und häuptline. Im Oriinal heißt es am Ende der ersten Strophe boys und nah der zweiten boy. Ih bevorzue hildren und hild, damit alle Kinder emeint sind. ut passt das Lied in den Enlishunterriht, wenn die Zahlen eins bis zehn erlernt werden. Dieses Lied bietet viele Spiel/Sinmölihkeiten. Metrumspiel 1: Alle Kinder stehen im Kreis au ihren Stühlen. Man weist den Kindern die Zahlen eins bis zehn zu. Wenn man nun das Lied sint, sprinen jeweils die Kinder mit der im Lied enannten entsprehenden Zahl vom Stuhl au den Boden. Dies muss exakt au den ersten Shla im Takt erolen. Meistens brauht das einie Durhläue, bis es rihti klappt. Wenn man leih die zweite Strophe anhänt, kann man das Spiel ortsetzen, indem enau in umekehrter Reihenole das jeweils enannte Kind sih bei Nennun seiner Zahl au den Stuhl setzt. 4 Didaktishe Aubereitun: Maria Luise SennDrewes Zeihnunen: Verena Wol

5 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Ten little Indians Metrumspiel 2: Eine weitere Spielmölihkeit ist anz simpel, aber enauso eizient ür das metrishe Empinden der Kinder. Die Kinder zeien jeweils enau au die Eins in jedem Takt die enannte Zahl mit ihren inern sehr demonstrativ vor ihrem Körper. Das Lied ist sehr kurz, daher bietet sih ein Vor/Zwishenspiel bzw. Beleitsatz an. Mit dem immer leihen, einahen Orsatz lässt sih das Lied eektvoll aupeppen. Siehe Seiten 6 und Eine sehr nette Einspielun mit ideenreiher, malerisher estaltun kann man sih im Internet ansehen: Video unter Didaktishe Aubereitun: Maria Luise SennDrewes Zeihnunen: Verena Wol 5

6 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Ten little Indians 6 Vorspiel/Beleitun Musik & Text: aus Enland Satz: Maria Luise SennDrewes Xylophon ===================== & b 2 4 ˆ ˆ ˆ_ ˆ_ ˆ_ˆ ˆ_ˆ ˆ ˆ_ ˆ_ˆ ˆ_ ˆ_ˆ Bassstäbe L===================== & b 2 4 ˆ_ ˆ_ laves onas ===================== / 2 Û Û 4 Û Û Û = & b ˆ ˆ_ ˆ_ˆ ˆ ˆ_ ˆˆ_ ˆ ˆ_ ˆ_ ˆ ˆ_ ˆ_ L= & b ˆ_ ˆ_ Û Û Û = / Û Û = & b ˆ_ ˆ ˆ_ˆ ˆ ˆ_ ˆ_ˆ ˆ_ˆ ˆ_ˆ ˆ_ ˆ_ ˆ L= & b ˆ_ ˆ_ Û = / Û Û Û = & b ˆ ˆ ˆˆ_ ˆ_ˆ ˆ_ ˆ_ˆ ˆ_ ˆˆ_ ˆ_ L b = & ˆ_ Û Û = / Didaktishe Aubereitun: Maria Luise SennDrewes Zeihnunen: Verena Wol

7 Û Û Û Û Û Û Û Û Û Û Û Û Û Û Û Û Û Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Ten little Indians Vorspiel/Beleitun... mit RhythmusInstumenten Musik & Text: aus Enland Satz: Maria Luise SennDrewes laves Holzblok == / 2 Û Û Û Û Û Û Û Û 4 = ta te te ta te te ta te te ta ta onas Bonos L== / 2 4 = ta te te ta te Û Û Û ======= / Û Û Û... L======= /... te ta te te ta te te Û Û Û ======= / Û Û Û L======= / Û Û ======= / Û ta te te ta ta ta (sh) ta (sh) L======= / ta te te ta te te ta te te ta (sh) Didaktishe Aubereitun: Maria Luise SennDrewes Zeihnunen: Verena Wol

8 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Ten little Indians 8 Vorspiel/Beleitun... mit Stabspielen Xylophone == & b 2 4 ˆ ˆ ˆ ˆ_ ˆ_ ˆ_ˆ ˆ_ˆ ˆ_ ˆ_ˆ ˆ_ ˆ_ˆ = a a a a a a a a Bassstäbe b 2 L== & 4 = ˆ_ ˆ_ ======= & b ˆ ˆ_ ˆ_ˆ ĝ _ ˆ ˆˆ_ ĝ _ ˆ ˆ_ ˆ ˆ ˆ_ ˆ_ e e e e e e e e b L======= & ˆ_ ˆ_ ======= & b ˆ_ ˆ ˆ_ˆ ˆ ˆ_ ˆ_ˆ ˆ_ˆ ˆ_ˆ ˆ_ ˆ_ ˆ a a a a a a a a b L======= & ˆ_ ˆ_ ======= & b ˆ ˆ ˆ_ ˆ_ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ_ ˆ_ ˆ_ ĝ a e e e e a a b L======= & ˆ_ Didaktishe Aubereitun: Maria Luise SennDrewes Zeihnunen: Verena Wol Musik & Text: aus Enland Satz: Maria Luise SennDrewes

9 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Ups, die Welt steht Kop! mit reundliher enehmiun von Musikverla pro musia, Neu Rum = maj # 44 & maj œ J. K œ J j j D j Rerain: Ups! Die Welt steht la, la, la, Kop, und drum Em A # & D D maj j j œ muss ih jetzt im Kop stand den ken, weil al les jetzt ver maj # & J. K œ J j j D j. ine la, la, la, kehrt rum läut, weil jetzt a shin Em D D D # & 1. ritz ist Kö 2. Su per man 3. hi 4. Zor heißt ro ih stol ni, und und pert, Max Pi rat. Pe ter Pan* ud heißt du, hop pa la, Shau, da lie en ed nuer di rekt ist. ährt rad reun au die von de! ra D H # & Em Kat ze Rad, o ben an. Hör mal zu: Dra u la. und Un Wenn Die die ten hi ser Maus wim und shüt Ba melt's ud tet na von ed sei nen risst! Vam piren. nuer sind, nen Sat (wush!) D A # & D Nie laubst heißt au mand du, das, die weiß kann dass Hex' mehr da wir mit * ursprünlih: "Batman und Vinettenman" wer nihts reun vol wer pas de ler T & M: hristian Steher D.. al ine ist. sieren? sind? Krat. (tush!) aus: hristian Steher, "ott hat die Welt anz bunt emaht", Musikverla pro musia, Neu Rum Weitere Inormationen: oie@mayrmusi.at Didaktishe Aubereitun: Dietmar Shmid Zeihnunen: Verena Wol 9

10 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Ups, die Welt steht Kop! mit reundliher enehmiun von Musikverla pro musia, Neu Rum 2003 Das Titellied unserer ashinsausabe stammt aus der eder von hristian Steher, der seit Dezember 2015 Direktor an der NMS Rum ist. Ein besonderes Anlieen waren und sind ihm Lieder, deren Texte er mit voller Überzeuun sinen kann. Shon in seiner Studienzeit hat er daher beonnen, selbst ein Lied zu shreiben, wenn er kein passendes and. So ist im Lau der Zeit eine Vielzahl an Liedern entstanden. Unter anderem soar eine anze Messe ür emishten hor und mehrere Instrumente 1. Die meisten seiner Kinderlieder hat hristian Steher als Reliionslehrer verasst. In dem Buh ott hat die Welt anz bunt emaht 2 wurden 24 eistlihe und weltlihe Kinderlieder rund um das Jahr veröentliht, unter anderem auh das ashinslied Ups, die Welt steht Kop! Danke auh an Herrn erhard Mayr vom Musikverla pro musia ür die enehmiun zur Veröentlihun des Liedes. Der röhlihe, tänzerishe Rerain des Liedes lässt sih sehr ut mit Beweunen und einer shwunvollen rhythmishen und harmonishen Beleitun unterstützen. Die nötie stimmlihe Lokerheit dar aber bei aller Beeisterun niht verloren ehen! Lassen Sie die Kinder den Rerain anz duti und kurz au der Silbe dü sinen wie eine Bloklöte! Zwishen Daumen und Zeieinern werden dabei imainär Seienblasen zerplatzt, die im Raum herumlieen enau im Rhythmus des Liedes. Die erzählenden Strophen bilden einen deutlihen Kontrast zum Rerain und brauhen vor allem einen lebendien, spannenden Ausdruk. Ahten Sie besonders darau, dass Mimik und estik niht zu kurz kommen! ür eine ute Stimmührun kann olendes Bild hilreih sein: eine Riesensheibe Brot mit Nutella bestreihen. Wenn die Strophen ut eübt sind, können sie auh solistish esunen werden. Die Klasse shlüpt dann in die Rolle des Publikums und reaiert passend au die Erzählun. Die musikalishe Beleitun ist entsprehend reduziert (kleine Besetzun, Rhythmusinstrumente wenn überhaupt nur ür einzelne Eekte). 1 hristian Steher, Sax Solo Messe, OMESMusi im Verla Ursula Shubert, Bad Reihenhall hristian Steher, ott hat die Welt anz bunt emaht, Musikverla pro musia, Neu Rum Didaktishe Aubereitun: Dietmar Shmid Zeihnunen: Verena Wol

11 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Ups, die Welt steht Kop! mit reundliher enehmiun von Musikverla pro musia, Neu Rum 2003 Das Lied sollte in jedem all instrumental beleitet werden. Au der 3 itarre ist es sinnvoll, den Rerain im Swin ( = ) zu shlaen und die Strophen mit eraden Ahteln zu zupen. Die Beleitun mit OrInstrumenten (siehe S. 14 und 15) kann die itarre eränzen, aber auh ersetzen. Die klein edrukten Noten im Beleitsatz können je nah eshik espielt oder weelassen werden. Die XylophonStimmen sind spritzier, aber auh shwierier, wenn man die Stihnoten welässt. Bei der Bassstimme ist es enau umekehrt. Und eins, und zwei, und drei, und vier, und ün, und sehs, und siiieben; ein Hut, ein Stok, ein Damenunterrok (und) vorwärts, rükwärts, seitwärts, stopp, Hake, Spitze, hoh das Bein! Shon allein ür Wandertae sollte dieses altbewährte Beweunsspiel (Video unter im Klassenrepertoire keinesalls ehlen. Es ist in vielen Varianten ebräuhlih. Die hier abedrukte orm kann ast unverändert als horeoraphie des Liedrerains verwendet werden: Und eins, und zwei und sieben: Die Kinder ehen rei im Raum herum und stehen sih am Ende paarweise eenüber (Ahtun! Anders als beim Wandern ab sieben niht mehr weiterehen) ein Hut: Mit den linken Händen voreinander den Hut ziehen ein Stok: Mit den rehten Händen einklatshen ein Damenunterrok: Mit der Handbeweun (siehe Video) je eine Vierteldrehun auseinander (nebeneinander stehen) vorwärts, rükwärts hoh das Bein! Mit den äußeren üßen die Beweunen ausühren Didaktishe Aubereitun: Dietmar Shmid Zeihnunen: Verena Wol 11

12 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Ups, die Welt steht Kop! mit reundliher enehmiun von Musikverla pro musia, Neu Rum 2003 Die olende Tanzvariante brint vor allem den Text des Rerains zum Ausdruk. Die unewöhnlihe Körperhaltun und die Beweun im Dreiertakt lassen dabei die Welt buhstäblih Kop stehen. Austellun nah Belieben Takte 1 3: Die Dreierbeweun Stamp Patsh Shnipp in Vierteln vier Mal ausühren Takt 4: Rehts beinnend in vier Shritten eine halbe Drehun nah rehts dabei den Oberkörper beuen und den Kop nah unten eben Wir stehen verkehrt und shauen zwishen den Beinen ( im Kopstand) nah vorn. Takte 5 6: Rehts beinnend in Halben mit dem Hintern hin und her wakeln Takt : Rehts beinnend in vier Shritten eine halbe Drehun nah rehts dabei den Oberkörper streken und den Kop nah oben eben Wir stehen wieder anz normal. Takt 8: Stamp Patsh Shnipp ( Pause) in Vierteln Der Spaß lässt sih noh steiern, wenn Sie die Klasse teilen: Eine Hälte maht die Beweun verkehrt rum ( Shnipp Patsh Stamp statt Stamp Patsh Shnipp) Wir tanzen den Rerain im Kanon (ruppe A normal, ruppe B zuerst die Takte 4, dann die Takte 1 3 und 8) Das perekte Durheinander erreihen Sie, indem Sie beide Varianten mishen (und das vielleiht noh in vier ruppen...) 12 Didaktishe Aubereitun: Dietmar Shmid Zeihnunen: Verena Wol

13 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Ups, die Welt steht Kop! mit reundliher enehmiun von Musikverla pro musia, Neu Rum 2003 Video unter Ups, die Welt steht Kop! aus: hristian Steher, ott hat die Welt anz bunt emaht, Musikverla pro musia, Neu Rum Weitere Inormationen: oie@mayrmusi.at Didaktishe Aubereitun: Dietmar Shmid Zeihnunen: Verena Wol 13

14 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Ups, die Welt steht Kop! mit reundliher enehmiun von Musikverla pro musia, Neu Rum 2003 Beleitun mit Stabspielen Rerain T & M: hristian Steher Satz: Dietmar Shmid maj maj Em A # Xyl D D e Å D Î 3 = ====================== & h h h h h h a a h h a a a a # Xyl 2 44 œ ====================== & d d d d d d d d e e d d d d # Xyl 3 44 L====================== & is is is is is is # Bass 44 ====================== &. j. j. j. j. j. j. j is is E E D D E E A A D D E abasa is ajon === / 4 œ œ œ œ œ = 4 œ œ Û œ œ maj # maj 0 D = & h h h h h h a a h h h h h = & # œ d d d d d d d d e e d d d L= & # is is # = &. j. j. j.. j j ˆ_. ˆ_ j is œ œ is E E D œ œ œ ======= / œ œ œ D Û œ D 14 Didaktishe Aubereitun: Dietmar Shmid Zeihnunen: Verena Wol

15 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Ups, die Welt steht Kop! mit reundliher enehmiun von Musikverla pro musia, Neu Rum 2003 Beleitun mit Stabspielen Strophe T & M: hristian Steher Satz: Dietmar Shmid Em # lsp 44 e D D D D ====================== & is e is h a h a # 4 Met 1 ====================== & h a a d d d d Met 2 L====================== & # 4 _ e d d d d B # Em A ı e D D Å Î = & h H a # = & e d h h a a # L= & _ _ is e is d e is d Didaktishe Aubereitun: Dietmar Shmid Zeihnunen: Verena Wol 15

16 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Vom Pårra seiner Kuah & b B 2 4 J b œ K K œ J K K œ J œ K K J J Re: Sin ma a mål, sin ma a mål, sin ma a mål & b œ J œ K K œ J K K J J J œ J j j B b sin ma a mål, sin ma amål vom Pår ra a sei ner Lia Kuah! & b j j j J J J J œ J J J J J 1. Z'Os tern wår sie dik und pråll, B b dik und pråll, dik und pråll, & b j j j J J J J J J œ J D.. j j Pins ten la sie tot im Ståll dem Pår ra Holländishes Volkslied Niederdeutsher Rundesan sei ne Kuah, dl, hey! zu 2. Die Seele lo dem Himmel zua, Himmel zua, Himmel zua. Sie war jå von der Pårrakuah vom Pårra seiner Kuah. 3. Und die Köhin, des is wiss, des is wiss, des is wiss, ja, die kriat a neu s ebiss vom Pårra seiner Kuah. 4. Und die alte Blaskapelln, Blaskapelln, Blaskapelln kriat a neues Trommelell vom Pårra seiner Kuah. 5. Und das räulein Zizibe, Zizibe, Zizibe, kriat die ånzn Läus und löh vom Pårra seiner Kuah. 16 Didaktishe Aubereitun: hristian Wesheider Zeihnunen: Verena Wol

17 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Vom Pårra seiner Kuah Ih hätte viel darau ewettet, dass dieses stanzl ein alpenländishes Sherzlied ist. Mein Tipp: Vinshau, das Lied muss aus dem Vinshau stammen, kommen in einer assun doh die Laatsher euerwehr oder die Laatsher Musikkapelle vor. Nie und nimmer wäre ih au die Idee ekommen, hierbei handle es sih um einen niederdeutshen Rundesan also quasi ast shon ein holländishes Volkslied und heißt im Oriinal Herrn Pastor sien Kauh mit dem Rerain: Jau, sin man tau, sin man tau, von Herrn Pastor sien Kauh, jau, jau, sin man tau, sin man tau, von Herrn Pastor sien Kauh! (Und ih laubte jahrelan, Wann wird s mal wieder rihti Sommer wäre das einzie holländishe Volkslied.) Ein Rerain mit Ohrwurmqualität, der immer von allen esunen wird, und lustie Strophen, die auh von Kleinruppen oder von einzelnen Kindern esunen werden können, wehseln einander ab. Der Satz vom Pårra seiner Kuah am Ende jeder Strophe kann wieder von allen esunen werden. Diese Art von Liedern hatte rüher roßen Unterhaltunswert und der Erol hin von der Qualität der stanzlsäner ab, die ot Stereistrophen über die Obrikeiten in einem Dor wie den Parrer, den Lehrer oder den Bürermeister dihteten. Oder einah jeder, der Strophen kannte, san welhe, wie zum Beispiel diese: Und die shöne Näherin, Näherin, Näherin, kriat den Kop als Nähmashin vom Pårra seina Kuah. Und das räulein Marinell, Marinell, Marinell, kriat a neues Haarestell vom Pårra seina Kuah. Didaktishe Aubereitun: hristian Wesheider Zeihnunen: Verena Wol 1

18 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Vom Pårra seiner Kuah Wenn niemand mehr eine Strophe wusste, war das Lied zu Ende. Und in ortührun dieser Tradition könnten die Kinder selber Strophen dihten: Und das räulein Salome, Salome, Salome, die kriat nix, des is koa Shmäh vom Pårra seina Kuah. Dass dieses Lied immer im eienen Dialekt esunen wird, dass es von der Lebendikeit des Vortras lebt, ohne aber eshrien zu werden, in den Vortra Pausen (vor allem vor der Pointe) einebaut werden können oder Beweunen, esten, die die Handlun verstärken, versteht sih von selbst. Der Shalk muss den Kindern beim Sinen aus den Auen blitzen! Ob Sie unser Vorspiel wählen oder das Lied ausshließlih mit itarre beleiten, ob Sie beim Rerain die Kinder mitklatshen lassen zum Beispiel: Patsh klatsh Patsh klatsh Zsamm zsamm Zsamm Pause (in Viertel denken) oder beim Hey stampen das Lied wirkt immer. Es ibt vershiedene assunen dieses Liedes. Tirol sint hat sih ür diese assun entshieden, eine andere möhten wir Ihnen aber niht vorenthalten (siehe S. 21)! Eine besonders lustie Strophe hat die Volksshule Tobadill beim Bundesjuendsinen 2013 in Kustein esunen: Und iatz låssts uns leise bet n, leise bet n, leise bet n, dass må nit in eppas tret n vom Pårra seiner Kuah Hörbeispiel unter 18 Didaktishe Aubereitun: hristian Wesheider Zeihnunen: Verena Wol

19 k k k j j Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Vom Pårra seiner Kuah 2stimmi Niederdeutsher Rundesan & b 2 4 Ĵ k K K jj K k K J K k K k j J J B b j Re: Sin ma a mål, sin ma a mål, sin ma a mål & b K J j k K jj kk K k Ĵ j jj jj j Ĵ J j jj B b sin ma a mål, sin ma amål vom Pår ra sei a ner Lia Kuah! & b jj jj Ĵ j Ĵ j jj Ĵ j Ĵ j j Ĵ J j Ĵ j Ĵ j jj 1. Z'Os tern wår sie dik und pråll, B b dik und pråll, dik und pråll, & b œ Ĵ j Ĵ j jj jj Ĵ j Ĵ j Ĵ j Ĵ j jj j Ĵ J D.. j jj Pins ten la sie tot im Ståll dem Pår ra sei ne Kuah, dl, hey! zu 2. Die Seele lo dem Himmel zua, Himmel zua, Himmel zua. Sie war jå von der Pårrakuah vom Pårra seiner Kuah. 3. Und die Köhin, des is wiss, des is wiss, des is wiss, ja, die kriat a neu s ebiss vom Pårra seiner Kuah. 4. Und die alte Blaskapelln, Blaskapelln, Blaskapelln kriat a neues Trommelell vom Pårra seiner Kuah. 5. Und das räulein Zizibe, Zizibe, Zizibe, kriat die ånzn Läus und löh vom Pårra seiner Kuah. Didaktishe Aubereitun: hristian Wesheider Zeihnunen: Verena Wol 19

20 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Vom Pårra seiner Kuah Vor und Zwishenspiel Niederdeutsher Rundesan ===================== & b B 2 4 œ b œ œ œ œ œ œ œ œ ˆ ˆ = L===================== & b 2 4 œ œ œ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ_ ˆ = ===================== & b 2 4 = ˆ_ ˆ_ ˆ_ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ_ ˆ_ ˆ_ ˆ_ Vor und Zwishenspiel zur assun au Seite 21 # 24 œ œ œ œ œ ===================== & J œ J œd œ œ œ œ = L===================== & # 2 4 ˆ ˆ œ œ œ œ J œ J œ œ œ œ = # 24 ===================== & œ = 20 Didaktishe Aubereitun: hristian Wesheider Zeihnunen: Verena Wol

21 k Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Vom Pårra seiner Kuah andere assun Niederdeutsher Rundesan D # 24 & Ĵ j K k kk Ĵ j jj ˆœ œˆ j. J. K k ˆœ ˆœ J. j. K œ ˆ ˆœ Re: Sin ma a mål a Lia dl, a Lia dl, D # & Ĵ j kk K k jj jj ˆœ œˆ Ĵ j Ĵ j Ĵ j j J Ĵ j Ĵ j. sin ma a mål a Lia dl vom Pår ra a sei ner Lia dl, Kuah. D # & Ĵ j jj Ĵ j Ĵ j jj Ĵ j jj Ĵ j j J jj Ĵ j j. J. K k 1. Zu Os tern wår sie dik und pråll, dik und pråll, dik und pråll, zu D # & J. j. kk jj Ĵ j jj Ĵ j Ĵ j jj jj Ĵ D.. j jj jj Pins ten la sie tot im Ståll dem Pår ra sei ne Kuah. 2. Die Seele lo dem Himmel zua, Himmel zua, Himmel zua. Sie war jå von der Pårrakuah vom Pårra seiner Kuah. 3. Und die Köhin, des is wiss, des is wiss, des is wiss, ja, die kriat a neu s ebiss vom Pårra seiner Kuah. 4. Und die alte Blaskapelln, Blaskapelln, Blaskapelln kriat a neues Trommelell vom Pårra seiner Kuah. 5. Und das räulein Zizibe, Zizibe, Zizibe, kriat die ånzn Läus und löh vom Pårra seiner Kuah. Didaktishe Aubereitun: hristian Wesheider Zeihnunen: Verena Wol 21

22 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Leitln, miaßts lusti sein & # œ D 1. Leit, Leit, Lei tln miaßts lus ti sein, lus ti sein, & # D œ derts, derts, derts jå nit trau ri sein, trau ri sein, & # œ D denn, denn, denn mit der Trau ri keit, Trau ri keit, & # D kimmt, kimmt, kimmt ma nit weit! Volkslied aus dem Alpenraum 2. So, so wia hålt da Åker ish, Åker ish, so, so, råd a so werdn die Ruabn, werdn die Ruabn, und, und wia hålt der Våter ish, Våter ish, so, so sein a die Buabm! 3. So, so, so wia die Muater ish, Muater ish, so, so, sein a die Madln wiss, Madln wiss, ot, ot, ot seins no shianer heit, shianer heit, und, und dreimål so sheit! 4. eahts, eahts, eahts Buabm, iatz iahn mir hoam, iahn mir hoam! Wås, wås, wås nutzt des Ummaloahn, Ummaloahn, wås, wås, wås nutzt des Ummastiahn, Ummastiahn? Hoam, hoam, hoam miass ma iahn! 22 Didaktishe Aubereitun: Maria Luise SennDrewes Zeihnunen: Verena Wol

23 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Leitln, miaßts lusti sein asnaht ashin Die soenannte ünte Jahreszeit hat je nah Reion und Brauhtum einen sehr hohen Stellenwert. isser Blohziehen, Thaurer Mullerlauen, Imster Shemenlauen, Shellerlauen Nasserreith, Teler Shleiherlauen um nur einie bekannte Tiroler asnahten zu nennen. Bereits vor 5000 Jahren ab es erste Vorläuer des ashins in Mesopotamien. In einer altbabylonishen Inshrit aus dem 3. Jahrtausend v. hr. wird von einem siebentäien est nah Neujahr berihtet, dessen rundsätze wie olt beshrieben werden: Kein etreide wird an diesen Taen emahlen. Die Sklavin ist der Herrin leihestellt und der Sklave an seines Herrn Seite. Die Mähtie und der Niedere sind leiheahtet. Neben der Auselassenheit zieht sih enau dieses Wesensmerkmal bis heute durh, nämlih dass hierarhishe Strukturen au den Kop estellt werden. Und das muss man Kindern in Zeiten von Klimawandel erst erklären es soll der Winter ausetrieben werden. Der helle, reundlihe Sommer siet über den dunklen, düsteren esellen Winter. Die Naht vor dem Ashermittwoh wurde shon im Althohdeutshen als vastnaht bezeihnet, also die Naht vor Beinn der astenzeit. Ein letztes Mal durte eshlemmt und auh leish verzehrt werden. Danah hieß es arne vale leish, lebe wohl, woraus sih das Wort Karneval ableiten lässt. Später etwa im 15. Jahrhundert dehnte man den Zeitraum au eine Wohe aus. Heute dieriert die Dauer des ashins in vershiedenen Kulturen und Ländern. Leitln, miaßts lusti sein ist ein Zwieaher aus dem Alpenraum. Die Zwieahen sind Volkstänze mit Wehsel zwishen eraden und uneraden Takten, sie sind eine Verbindun zwishen Shleien im eraden Takt und Drehen im uneraden Takt. Bei den zwei eraden Takten wird je nur ein Shritt eshlien und bei den drei uneraden wird je ein Walzershritt etanzt, am Ende des Liedes sind das nur zwei Takte. Diese Tanzorm ist ür Kinder anspruhsvoll aber niht unmölih. Man kann auh versuhen, die Kinder selbst die Shrittole entwikeln zu lassen. Didaktishe Aubereitun: Maria Luise SennDrewes Zeihnunen: Verena Wol 23

24 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Leitln, miaßts lusti sein Wie der Tanz bei eübten Tänzern aussieht, ibt s au Youtube anzusehen: Bei Kindern kann man au die klassishe Tanzhaltun im Paartanz verzihten. Ein Kind let die Hände au die Shultern des anderen, und das andere asst sein eenüber an der Hüte. Oder die Kinder eben sih eenüberstehend nur die Hände. Das hänt immer davon ab, wie vertraut Kindern Tanzen und Tanzhaltunen sind. Der Tanz muss niht als Paartanz auseührt werden, er unktioniert auh alleine. Stundenbild Die Lehrperson let ein Seil/eine lane Shnur au den Boden und positioniert die Smileykärthen (Kopier/Laminiervorlae siehe Seite 28) entlan dieser Shnur, leih einem Stimmunsbarometer. Nun düren sih die Kinder ihrer Laune entsprehend zu den Kärthen stellen. Danah spriht man mit den Kindern über eühle: Was maht dih lüklih? Wann bist du wütend? Wann bist du trauri? Was kannst du tun, damit du wieder röhlih bist? Wer kann dir dabei helen? Kann Musik unsere eühle verändern? Welhe Musik maht dih roh, lusti, ernst? Liederarbeitun Rhythmus Man kann zuerst nur den Rhythmus erarbeiten, indem die Lehrperson Abshnitte rhythmish vorspriht und die Kinder nahsprehen. Einahes Klatshen der eraden und uneraden Takte mit Betonun der 1 erleihtert diese Erarbeitun deutlih. Das Hinzuüen der Beleitakkorde au der itarre (oder einer Steirishen) unterstützt diese Phase und der Rhythmus wird eestit. Auh dabei ist die Betonun des ersten Shlaes wihti. erne kann man die Kinder shon Shritte dazu probieren lassen. 24 Didaktishe Aubereitun: Maria Luise SennDrewes Zeihnunen: Verena Wol

25 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Leitln, miaßts lusti sein Melodie Nun wird die Melodie hinzueüt. Durh das Sinen vereinert sih das Beweunsmuster meistens. Mehrstimmikeit Manhe Klassen/Shulhöre sinen erne mehrstimmi, ür sie bietet Tirol sint die zwei/dreistimmie assun an. Das Lied kann mit nur einer Überstimme esunen werden oder eben auh dreistimmi, wobei in dieser assun die Hauptstimme in der Mitte bleibt. Siehe Seiten 26 bzw. 2 Hörbeispiel unter Didaktishe Aubereitun: Maria Luise SennDrewes Zeihnunen: Verena Wol 25

26 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Leitln, miaßts lusti sein Volkslied aus dem Alpenraum 2stimmi & b œ 1. Leit, Leit, Lei tln miaßts lus ti sein, lus ti sein, & b œ derts, derts, derts jå nit trau ri sein, trau ri sein, & b denn, denn, denn mit der Trau ri keit, Trau ri keit, & b kimmt, kimmt, kimmt ma nit weit! 2. So, so wia hålt da Åker ish, Åker ish, so, so, råd a so werdn die Ruabn, werdn die Ruabn, und, und wia hålt der Våter ish, Våter ish, so, so sein a die Buabm! 3. So, so, so wia die Muater ish, Muater ish, so, so, sein a die Madln wiss, Madln wiss, ot, ot, ot seins no shianer heit, shianer heit, und, und dreimål so sheit! 4. eahts, eahts, eahts Buabm, iatz iahn mir hoam, iahn mir hoam! Wås, wås, wås nutzt des Ummaloahn, Ummaloahn, wås, wås, wås nutzt des Ummastiahn, Ummastiahn? Hoam, hoam, hoam miass ma iahn! 26 Didaktishe Aubereitun: Maria Luise SennDrewes Zeihnunen: Verena Wol

27 œ Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Leitln, miaßts lusti sein 3stimmi & b œ 1. Leit, Leit, Lei tln miaßts lus ti sein, lus ti sein, & b derts, derts, derts jå nit trau ri sein, trau ri sein, & b œ 4 œ œ œ œ œ denn, denn, œ_ denn mit der œ_ Trau ri keit, Volkslied aus dem Alpenraum œ_ Trau ri keit, & b œ œ œ_ œ_ kimmt, kimmt, kimmt ma nit weit! 2. So, so wia hålt da Åker ish, Åker ish, so, so, råd a so werdn die Ruabn, werdn die Ruabn, und, und wia hålt der Våter ish, Våter ish, so, so sein a die Buabm! 3. So, so, so wia die Muater ish, Muater ish, so, so, sein a die Madln wiss, Madln wiss, ot, ot, ot seins no shianer heit, shianer heit, und, und dreimål so sheit! 4. eahts, eahts, eahts Buabm, iatz iahn mir hoam, iahn mir hoam! Wås, wås, wås nutzt des Ummaloahn, Ummaloahn, wås, wås, wås nutzt des Ummastiahn, Ummastiahn? Hoam, hoam, hoam miass ma iahn! Didaktishe Aubereitun: Maria Luise SennDrewes Zeihnunen: Verena Wol 2

28 Leitln, miaßts lusti sein Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Zeihnunen: Verena Wol Tirol sint! 28

29 œ_ Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Ose wise wose Volkslied aus Holland & b 4 3 œ. J j J œ. J j J œ O se wi se wo se wi se wal la kris tal la kris & b œ. J j J œ. J j J œ. to se wi se wo se wi se Variante: wis wal wis la wis kris wis. tall. 2stimmi & b 4 3 œ.. jj Ĵ j Ĵ j.. Ĵ j jj Ĵ j O se wi se wo se wi se wal la kris tal la kris & b.. jj Ĵ j jj.. Ĵ j jj Ĵ j. to se wi se wo se wi se Variante: wis wal wis la wis kris wis. tall. Didaktishe Aubereitun: hristian Wesheider Zeihnunen: Verena Wol 29

30 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Ose wise wose Ose wise wose ein sheinbar unsheinbares Liedhen aus Holland (im Oriinal Ozewize), das sih aber bei näherem Hinsehen als wahrer vokaler lüksall entpuppt: So einet sih dieses Silbenliedhen wunderbar, den Kindern die runde Lippenorm und lokere Unterkieerönun beim Sinen nahezubrinen. Wenn Sie das Lied sinen, ahten Sie darau, dass sih die Lippen beim A und beim I niht breit ziehen, sondern in der OEinstellun bleiben. Um das zu erleihtern, üben Sie zuerst ähnlih wie beim Lied 3 hinesen mit dem Kontrabass nur au o (Oso woso woso woso wollo krostollo...) und au u (Usu wusu wusu wusu wullu krustullu...). Um diese Liedminiatur sehr leato (ebunden) zu sinen, können die Konsonanten alle weelassen werden, das bedeutet, es werden nur die Vokale esunen: oeie oeie aaiaai... Sie werden sehen, wie viel Klan Sie plötzlih aus Ihrer Klasse herauskitzeln. Im Anshluss daran eben Sie die Konsonanten wieder dazu, aber so saht wie ein Konsonantenlökhen. Nützen Sie dieses Liedhen (mit oder ohne Konsonanten) ür eine Hexenoder eisterbeshwörun. Dabei können die Kinder im Kreis (oder rei im Raum) ehen und mit den Armen die Töne zu sih herholen. Diese ast ätherishe (märhenhate) Melodie einet sih aber auh ür einen eentanz mit Tühern: Entweder die Kinder beween sih mit den Tühern rei im Raum oder die Kinder stehen im Kreis mit Blikrihtun nah innen. Bei jedem 1. Shla im Takt wird das Tuh mit dem Arm in einem Halbkreis von links nah rehts (bzw. umekehrt) über den Kop ezoen. Wihti ist dabei ein kleiner Impuls immer au der 1. Auh ür eine Art Rundtanz, ein Rondo, einet sih dieses Liedhen prima, indem Sie das Sinen mit dem Zwishenspiel (siehe Seite 33) abwehseln. 30 Didaktishe Aubereitun: hristian Wesheider Zeihnunen: Verena Wol

31 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Ose wise wose Eine besonders nette Idee hat Andreas Mohr in seinem Buh Lieder, Spiele, Kanons: Stimmbildun in Kinderarten und rundshule, einem Buh, das in keiner Volksshule ehlen sollte: Im Sitzkreis au dem Boden hat jedes Kind ein Klanholz, eine Shelle o.ä. in der Hand und let es im Takt (immer beim 1. Shla im Takt) vor dem Nahbarn au den Boden. Der nimmt es und let es beim nähsten Takt wiederum dem Nahbarn vor. Bei mehraher Wiederholun kann die Rihtun jeweils nah einem Durhan wehseln. Ein wiederum änzlih anderer harakter eribt sih, wenn man der Melodie einen deutshen Text unterlet. (Aus rehtlihen ründen dar der deutshe Text an dieser Stelle niht abedrukt werden, wohl aber der Verweis au das Komm sin mit Seite 312 Ahtun: in DDur notiert, im Sim sala sin ar in Dur anenehm ür LehrerInnen ür Kinder viel zu tie! und die Internetseite ) Oder Sie lassen die Kinder einen eienen Text zur Melodie shreiben. Hörbeispiel unter Didaktishe Aubereitun: hristian Wesheider Zeihnunen: Verena Wol 31

32 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Ose wise wose Tirol sint! Beleitun mit Stabspielen Beleitun mit Stabspielen Volkslied aus Holland Satz: hristian Wesheider esan ============== & b 4 3 œ.. j J j J.. j J œ j Ĵ. j J œ j Ĵ œ.. j J œ j Ĵ œ. = O se wi se J œ wo se œ Ĵ j wi se wal la kris tal la kris to se œ Ĵ j wi se œ Ĵ j wi wo se se Variante: Sopranlokenspiel ======== & b 3 4 œ œ œ œ SopranMetallophon ======== & b 4 3 AltMetallophon L ======== & b L. wis wal wis la œ_ wis kris wis. tall. œ AltXylophon ======== & b 4 3 a a a a a a a BassXylophon b 3 ======== & Didaktishe Aubereitun: hristian Wesheider Zeihnunen: Verena Wol Ups, die Welt steht Kop! Nr j. œ œ œ œ œ œ œ... œ œ œ œ 32

33 Tirol sint! Ups, die Welt steht Kop! Nr Ose wise wose Tirol sint! Vor und Zwishenspiel Vor und Zwishenspiel b ======== & 4 3 œ œ J ˆ œ. œ J ˆ. œ. Bloklöten L ======== & b 4 3 œ. œ J ˆ. j ˆ. œ ˆ_. Sopranlokenspiel ======== & b 3 4 œ œ SopranMetallophon ======== & b 4 3 AltMetallophon L ======== & b AltXylophon ======== & b 4 3 a a a a a BassXylophon L ======== b 3 & Volkslied aus Holland Satz: hristian Wesheider.. Didaktishe Aubereitun: hristian Wesheider Zeihnunen: Verena Wol Ups, die Welt steht Kop! Nr œ.. œ. œ... 33