УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ ОБРАЗАЦ 4 НАЗИВ ФАКУЛТЕТА

Transkript

1 УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ ОБРАЗАЦ 4 НАЗИВ ФАКУЛТЕТА I ИЗВЕШТАЈ О ОЦЕНИ ПОДОБНОСТИ КАНДИТА, ТЕМЕ И МЕНТОРА ЗА ИЗРАДУ ДОКТОРСКЕ ДИСЕРТАЦИЈЕ кандидаткиња: Јована Давидовић тема: Дело Иве Андрића у настави менторка: проф. др Оливера Радуловић ПОЦИ О КОМИСИЈИ Орган који је именовао комисију: Наставно-научно веће Филозофског факултета у Новом Саду Датум именовања комисије: Састав комисије: 1. др Јакшић Провчи Бранка ванредни професор Српска и јужнословенске књижевности са теоријом књижевности презиме и име звање ужа научна област Филозофски факултет у Новом Саду установа у којој је запослен-а 2. др Голијанин Елез Сања ванредни професор Председник комисије функција у комисији Књижевне науке презиме и име звање ужа научна област Учитељски факултет Сомбор установа у којој је запослен-а 3. др Радуловић Оливера редовни професор Члан комисије функција у комисији Српска и јужнословенске књижевности са теоријом књижевности презиме и име звање ужа научна област Филозофски факултет у Новом Саду установа у којој је запослен-а ментор функција у комисији 4. презиме и име звање ужа научна област установа у којој је запослен-а функција у комисији 5. презиме и име звање ужа научна област установа у којој је запослен-а функција у комисији 6. презиме и име звање ужа научна област установа у којој је запослен-а функција у комисији

2 2 II ПОЦИ О КАНДИТУ 1. Име, име једног родитеља, презиме: Јована, Никола, Давидовић 2. Датум рођења: Место и држава рођења: Сремска Митровица, Србија II.1 основне студије година уписа: година завршетка: просечна оцена током студија: 9,38 универзитет: Универзитет у Новом Саду факултет: Филозофски факултет студијски програм: Српска књижевност и језик звање: Дипломирани филолог србиста Српска књижевност и језик II.2 мастер или магистарске студије година уписа: година завршетка: просечна оцена током студија: 9,71 универзитет: Универзитет у Новом Саду факултет: Филозофски факултет студијски програм: Српска књижевност и језик звање: Мастер професор књижевности и језик србиста научна област: Српска књижевност са теоријом књижевности, Српска књижевност 20. века, Наука о књижевности методика наставе наслов завршног рада: Жена као идеал естетског у Андрићевим приповеткама II.3 докторске студије година уписа: универзитет: Универзитет у Новом Саду факултет: Филозофски факултет студијски програм: Методика наставе број ЕСПБ до сада остварених: 150 просечна оцена током студија: 10,00

3 II.4 приказ научних и стручних радова 3 Давидовић, Ј. (2011). Сваштара о Радовићевој сваштари. Летопис М 52 Матице српске 487/5: бодова: 2 кратак опис садржине: Критички приказ Зборника посвећеног стваралаштву Душана Радовића. НЕ Давидовић, Ј. (2011). У инат забораву песничких вредности. Летопис М Матице српске 488/6: бодова: 2 кратак опис садржине: Критички приказ Зборника посвећеног делу Милорада Павловића. НЕ 3. Давидовић, Ј. (2012). Естетика Иве Андрића у настави. in Квалитет образовног система Србије у европској перспективи (вол. 2), ed. O. Гајић (Нови Сад: Филозофски факултет): М 44 бодова: 2 кратак опис садржине: Основни циљ рада је проучавање Андрићевог дела из перспективе естетике и примена тог проучавања у методици наставе књижевности, са тенденцијама да прерасте оквире књижевности путем интердисциплинарности. Рад се састоји из два дела. Први део је аналитичко интерпретативни и подразумева резултате књижевног истраживања спроведеног на избору од тринаест Андрићевих приповетки. Други део је методички. Састоји се из методичког образложења и истраживачких задатака. Давидовић, Ј. (2013). Истраживачка наставна метода у светлу 4. комуникологије. Школски час српског језика и књижевности 3 4: / кратак опис садржине: Рад проучава истраживачку наставну методу кроз основне појмове педагошке комуникологије. У фокусу су комуникабилност ученика и наставника. Осим образовне функције, ова метода има значајну васпитну улогу. Са друге стране, пружа могућност ученицима и наставницима да се боље упознају и унапреде свој однос, што ће допринети једном од услова успешне комуникације. Поред теоријског дела рад обухвата и пример наставне обраде Епа о Гилгамешу кроз истраживачку наставну методу. ДЕЛИМИЧНО

4 5. 4 Давидовић, Ј. (2013). Ликови оца и мајке у романима Давида Албахарија Цинк и Мамац in Зборник радова са Међународне научне конференције Језик, књижевност и митологија, ed. Н. Тодоров (Београд: Алфа универзитет): М 33 бодова: 1 кратак опис садржине: У ликовима оца и мајке, у Албахаријевим романима Цинк и Мамац, очитавају се трагови аутобиографског, јеврејских архетипова, фикције и постмодернистичке поетике. Сви ови елементи одређују Давида Албахарија у стваралачком смислу; део су његове специфичне дубинске перцепције света. Сходно законима постмодернистичке књижевности, границе међу њима немогуће је одредити, али су они, у својој многострукости послужили као изузетан подстрек за проучавање. НЕ Давидовић, Ј. (2013). Трагови Ex Ponta и Немира у роману На Дрини ћуприја (путевима зла, бола, самоће). in Андрићева ћуприја, ed. Б. М Тошовић (Грац Београд Бања Лука: Institut für Slawistik der Karl- Franzens-Universität Београдска књига Свет књиге Народна и бодова: 4 универзитетска библиотека Републике Српске): кратак опис садржине: Рад се састоји из два дела. Први део је аналитичко-интерпретативног карактера, а други методичког. Аналитичко-интерпретативни део рада бави се интертекстуалном везом Андрићевих поетских дела Ex Ponta и Немира и романа На Дрини ћуприја у контексту питања зла, бола и самоће. Други део подразумева методичку обраду ове теме: методичко образложење, методичке кораке и истраживачке задатке. 7. Давидовић, Ј. (2014). Интертекстулне везе у делима Антона Павловича Чехова и Иве Андрића. in Fiatal Szlavisták Budapesti Nemzetközi 2 nd Conference for Young Slavists in Budapest, еd. A. Urkom (Будимпешта: Eötvös Loránd University, Faculty of Humanities, Institute of Slavonic and Baltic Philology): М 33 бодова: 1 кратак опис садржине: Рад проучава интертекстуалне везе међу приповеткама Чехова и Андрића преко библијског подтекста.

5 5 8. Давидовић, Ј. (2014). Травничка хроника између добра и зла. in Андрићева хроника, ed. Б. Тошовић (Грац Београд Бања Лука: Institut für Slawistik der Karl-Franzens-Universität Београдска књига Свет књиге Народна и универзитетска библиотека Републике Српске): М 14 бодова: 4 кратак опис садржине: С обзиром на то да Андрићев роман Травничка хроника не улази у школски програм предмета Српски језик и књижевност за средње школе и гимназије у Републици Србији, а да је без њега готово немогуће заокружити смисао Андрићевог дела, рад поред аналитичко интерпретативног дела, садржи и методичку обраду овог романа. Аналитичко-интерпретативни део рада бави се питањима добра и зла. Други део састоји се из методичког образложења, методичких корака и истраживачких задатака. Давидовић, J. (2015). Парадокс сусрета са женом у Андрићевим М приповеткама. in Paradoxa in den slawischen Sprachen und Kulturen Band 3, ed. Б. Тошовић (ур.) (Грац: Каrl-Franzens-Universität): бодова: 4 кратак опис садржине: Рад прати парадокс сусрета са женом у девет Андрићевих приповедака. Кључ парадокса сусрета са женом је у њеној лепоти која је недостижна. Сваки сусрет са женом прераста у продужен естетски доживљај, али се, ипак, на крају своди на безинтересно свиђање. Давидовић, Ј. (2015). Борисав Станковић и Иво Андрић у светлу новог М 53 наставног проучавања. Методички видици 6: бодова: 1 кратак опис садржине: У фокусу рада је компаративно проучавање збирке приповедака Божји људи Борисава Станковића и приповедака Напаст и Смрт у Синановој текији Иве Андрића. Koмпаративна анализа проучава утицај митске слике света и традиционалне културе на ова дела. Рад се бави простором и временом као основним категоријама митске слике света. Трагови традиционалне културе проналазе се у бинарној опозицији црно бело, али и у заштитној улози камена и његовој способности да за себе веже душе умрлих. Рад, такође, пореди Станковићеве божјаке и Андрићеве божје људе. Рад представља нов начин наставне обраде књижевних дела ова два писца.

6 6 11. Давидовић, Ј. (2015). Трагови Ex Ponta и Немира у роману Проклета авлија. in Андрићева авлија, ed. Б. Тошовић (Грац Београд Бања Лука: Institut für Slawistik der Karl-Franzens-Universität Београдска књига Свет књиге Народна и универзитетска библиотека Републике Српске): 209:216. М 14 бодова: 4 кратак опис садржине: Рад се састоји из два дела. Први део је интерпретативног, а други део методичког карактера. Интерпретативни део бави се компаративном анализом Андрићевих дела Ex Ponta, Немира и Проклете авлије. Након овог дела следи методичко образложење и истраживачки задаци за часове обраде ових дела у настави. 12. Давидовић, J. (2016). Иновација и традиција у драмама После милијон година Драгутина Илића и Сумњиво лице Бранислава Нушића (у контексту мушко-женских односа). in Fiatal Szlavisták Budapesti Nemzetközi 4 th Conference for Young Slavists in Budapest, еd. A. Urkom (Будимпешта: Eötvös Loránd University, Faculty of Humanities, Institute of Slavonic and Baltic Philology): М 33 бодова: 1 кратак опис садржине: Рад пореди драме Драгутина Илића и Бранислава Нушића, акцентујући иновативност Илића и традиционалност Нушића. НЕ Давидовић, J. (2016), Предмет Ромски језик са елементима националне М културе у контексту унапређења образовања Рома у Војводини. Интеркултуралност 11: бодова: 2 кратак опис садржине: Рад се бави друштвеним положајем Рома, али и препрекама и проблемима у њиховом образовању, који су последица лошег имплементирања усвојених образовних стратегија. Предмет Ромски језик са елементима националне културе већ деветнаест година предаје се у школама на територији Војводине. Поред историјског осврта на увођење овог предмета у наставу, његових циљева, задатака и резултата, рад се бави и недостацима ове наставе, али и препорукама на који начин се они могу превазићи. На тај начин би се унапредила настава овог предмета, као и образовање Рома уопште. Рад садржи и одломке изјава и интервјуа које је ауторка објавила у магазину Декада Рома у АП Војводини. НЕ 14. Давидовић, J. (2016) Трагови Ex Ponta и Немира у Знаковима поред пута, in Андрићеви знакови, ed. Б. Тошовић (Грац Београд Бања Лука: Institut für Slawistik der Karl-Franzens-Universität Београдска књига Свет књиге Народна и универзитетска библиотека Републике Српске), М 14 бодова: 4 кратак опис садржине: Рад се бави везом Андрићевих поетских дела Eks Ponta, Немира и Знакова поред пута. Осим тога, рад нуди моделе наставне обраде ове теме. Методички део састоји се из методичког образложења, методичких корака, истраживачких задатака, али и

7 7 испитивања професора о изучаваној теми, чиме се употпуњује методичкчи приступ. Давидовић, J. (2017) Трагичност женских ликова у приповеткама Чехова М 53 и Андрића, Методички видици, 7: бодова: 1 кратак опис садржине: Циљ рада је да прикаже компаративне везе у приповеткама Чехова и Андрића у контексту трагичне судбине женских ликова. Поређење се врши на основу мотива пале жене, женске освете, немогућности живота у двоје или брачне (не)среће и лепоте која пропада. Осим тога, приповетке ових писаца повезује и библијски подтекст као добра полазна основа за методичку обраду, која је у духу истраживачке наставне методе и методе учење по станицама. III ОЦЕНА ПОДОБНОСТИ КАНДИТА III.1 услови дефинисани за кандидата студијским програмом: Јована Давидовић је испунила услове дефинисане за кандидата у оквиру студијског програма: објављивање стручних и научних радова, учествовање на међународним научним конференцијама у земљи и иностранству, учешће на научноистраживачком пројекту и знање два страна језика. III.2 Да ли кандидат испуњава услове? Образложење: Студенткиња је успешно положила све испите и испунила све обавезе у оквиру студијског програма Методика наставе Филозофског факултета Универзитета у Новом Саду. Учествовала је на пројекту Квалитет образовног система Србије у европској перспективи Филозофског факултета Универзитета у Новом Саду. Учесник је међународног пројекта Универзитета у Грацу Иво Андрић у европском контексту.објављивала је стручне и научне радове. Индекс компетентности је 33 бода М14 (5радова), М33 (3рада), М44 (1рад), М52 (1рад), М53 (2рада). Стекла је и уверење о знању енглеског језика, ниво Б2 (у Центру за стране језика Филозофског факултета) и немачког језика, ниво Б1 (на Гете институту у Београду). Тако је Јована Давидовић стекла право на пријаву теме докторске дисертације. IV ОЦЕНА ПОДОБНОСТИ ПРЕДЛОЖЕНОГ МЕНТОРА IV.1 ПОЦИ О МЕНТОРУ

8 8 Биографија ментора (до 500 каракетра): Проф. др Оливера В. Радуловић ради као редовани професор на Одсеку за српску књижевност Филозофског факултета у Новом Саду. Предаје групу предмета из области методике наставе књижевности и језика. Објавила је следеће књиге: Лист небеске књиге. Нови Сад: Змај, 2003, Речи са чистих усана. Београд: Драуштво за српски језик и књижевност, и Нова читања Андрићевог дела, Петроварадин: Алфаграф, Све што је менторка Оливера Радуловић урадила у науци о књижевности применила је у области методике наставе о чему сведоче књиге посвећене иновацијама у настави књижевности. Радови из уже научне области којој припада предлог докторске дисертације: Оливера Радуловић. Нове научне методологије у настави књижевности. М Нови Сад: Orpheus стр. 2. Наративни облици у роману На Дрини ћуприја Иве Андрића. У Зборник Матице српске за књижевност и језик. Књига LVII. Свеска 2/ Уредник Јован Делић. Рецензент: Љиљана Пешикан- Љуштановић. Нови Сад: Матица српска. М Икона, иконичка слика и новозаветни орнаменти у приповеткама Лазе Лазаревића. Зборник Матице српске за књижевност и језик. Књига LXII, свеска 1/ Уредник Јован Делић. Нови Сад. Матица српска. ISSN COBISS.SR-ID Приказ књиге Милослава Шутића Златно јагње. Зборник Матице српске за славистику, број 77. Нови Сад ISSN UDC (05) Оливера Радуловић. Интертекстуалност као нова наставна методологија. У Савремене тенденције у настави језика и књижевности Зборник радова са Међународног научног скупа у организацији Филолошког факултета у Београду и American Councils for Inernational Education. Београд. Министарство за науку и заштиту животне средине. Филолошки факултет Универзитета у Београду. М 24 М 24 М 51 IV.1 услови дефинисани за ментора у области којој припада докторска дисерација: Испуњен је први услов да је менторка редовни професор. Услови дефинисани за ментора су да има компетенције у наведеној научној области: Српска књижевност са теоријом књижевности, предмет: Методика наставе које испуњава проф. др Оливера Радуловић. Менторка има релевантан број књига, радова и уџбеника из области којој припада тема дисертације Јоване Давидовић. Менторка је водила шест кандидаткиња које су докторирале на темама из области методике наставе (Сања Голијанин Елез, Драгослава Жутић,Биљана Турањанин, Јелена Ратков Квочка, Јасмина Пивнички и Миланка Станкић) и једну која је докторирала на теми из науке о књижевности (Надија Реброња). IV.2 Да ли ментор испуњава услове? Образложење: Менторка Оливера Радуловић испуњава услове дефинисане за ментора у области методике наставе књижевности јер предаје групу методичких предмета на основним студијама Одсека за српску књижевност (Методички системи са основама дидактике, Методичке апликације, Методичка пракса), на мастер студијама (Нове научне методологије у настави књижевности,

9 9 Методика наставе: теоријско-апликативни аспекти) и докторским студијама Методике наставе на Филозофском факултету у Новом Саду (Методичке иновације у настави књижевности, Нове научне методологије у настави књижевности). Бави се писањем уџбеника и приручника заснованих на иновацијама у настави књижевности (Језик је дрво живота, читанка за седми разред основне школе, Београд, Нови логос, 2009; Радна свеска за седми разред, Београд, Нови логос, 2009; Приручник за наставнике: Српски језик и књижевност, Београд, Нови логос, Књижевни појмовник, Београд, Едука, Читанка за први разред гимназија и средњих школа, у коауторству са Аном Стишовић и Вукосавом Живковић, Београд, Едука, 2012; Приручник за наставнике са припремама за часове, Едука, Београд, Читанка за трећи разред гимназија и средњих школа, Српски језик и књижевност, у коауторству са Јеленом Журић, Едука, Београд, Читанка за четврти разред гимназија и средњих школа, Српски језик и књижевност, у коауторству са Јеленом Журић и Јеленом Ангеловски, Едука, Београд, V ОЦЕНА ПОДОБНОСТИ ТЕМЕ V.1 формулација назива тезе (наслова) Наслов докторске тезе Дело Иве Андрића у настави Јоване Давидовић је подобан, добро и прецизно формулисан. Наслов тезе је подобан? V.2 предмета (проблема) истраживања Основни предмет истраживања докторске тезе Јоване Давидовић је аналитички и методички приступ књижевном делу Иве Андрића са циљем иновирања наставе књижевности у основним и средњим школама. Иако постоји богата методичка литература посвећена делу Иве Андрића, рад ће понудити нове могућности наставне обраде осветљавајући компаративне и интертектуалне везе овог писца са другим писцима (Антон Павлович Чехов и Борисав Станковић...), међусобне везе међу појединачаним делима овог писца (поетских записа Ex Ponta и Немира са романима На Дрини ћуприја, Проклета авлија, Травничка хроника и Госпођица), а посматраће се и Андрићеве приповетке из угла естетике. Предмет истраживања је подобан, добро и недвосмислено одређен, адекватан у односу на формулацију теме и очекиване исходе. Предмет истраживања је подобан? V.3 познавања проблематике на основу изабране литературе са списком литературе Списак наведене литературе је одговарајући и комплетан што говори о добром познавању истраживане проблематике. Избор литературе је одговарајући? V.4 циљева истраживања Циљeви истраживања представљају осмишљавање методичких апликација у складу са потребама савременог образовања, модела који ће бити применљив и на тумачење других књижевних текстова. Рад нуди широк увид у стваралаштво Иве Андрића, почев од поетских записа, преко приповедака, до романа. Такође, биће уложен напор како би се дао што обухватнији увид у постојећу методичку литературу. Циљ истраживања је и корелација и интеграција пропитиваног стваралашта са књижевним делима светских и националних писаца са којим Андрић успоставља

10 10 интертекстуалне везе. Циљеви истраживања су одговарајући, добро и јасно постављени. Циљеви истраживања су одговарајући? V.5 очекиваних резултата (хипотезе) Рад ће, обједињујући досадашње приступе, понудити нове методичке моделе, уважавајући специфичности модерне наставе и потреба ученика. Методички део рада укључује и употребу мултимедије, која несумњиво представља важан чинилац успешне наставе у савременом образовању. Очекивани резултати су добро одређени и формулисани у складу са изучаваном проблематиком, одабраном литературом и постављеним циљевима истраживања. Очекивани резултати представљају значајан допринос науци о књижевности и настави књижевности. Очекивани резултати представљају значајан научни допринос? V.6 план рада Планирано је да се докторска дисертација Дело Иве Андрића у настави састоји из следећих целина: Увод (предмет, циљ истраживања, метод и грађа); Преглед методичке литературе о делу Иве Андрића; Методичке иновације: Компаративна и интертекстуална анализа (приповедака Иве Андрића и Антона Павловича Чехова, приповедака Борисава Станковића и Иве Андрића); Естетика Андрићевих приповедака у настави; Трагом Ex Ponta и Немира у романима На Дрини ћуприја, Проклета авлија, Травничка хроника и Госпођица; Мултимедијалне презентације. План рада је одговарајући? V.7 метод и узорак истраживања Рад представља функционални аналитички приступ делима Иве Андрића који би био основ за даљу методичку анализу. Користиће се комбиноване методе истраживања: текст метода, компаративна метода, метода интертекстуалности, метода интедисциплинарности, како би се постигао што слојевитији приступ проблему. У аналитичко-интерпретативни избор су ушли они текстови које је сам аутор издвојио као важне за осветљавање ове тематике, као и они који су у литератури, која је коришћена, издвојени као релевантни. Метод и узорак су одговарајући? V.8 места, лабораторије и опреме за експериментални рад Истраживања се врше у две основне школе ( Сремски фронт и Бранко Радичевић ) и једној средњој (Гимназија Сава Шумановић ) у Шиду. Све школе су добро опремљене за истраживање и имају одговарајуће услове. Услови за експериментали рад су одговарајући?

11 V.9 методе статистичке обраде података и осталих релевантних података 11 нису предвиђене Предложене методе су одговарајући? /

12 12 VI ЗАКЉУЧАК кандидат је подобан ментор је подобан тема је подобна Образложење (до 500 карактера): Комисија процењује да је Јована Давидовић подобна кандидаткиња јер је испунила предвиђене услове за пријаву докторске дисертације. Тема Дело Иве Андрића у настави је подобна и актуелна у методици наставе и наставној пракси. Менторка је подобна јер предаје предмете из Методике наставе и има одговарајући број радова из области стваралаштва Иве Андрића, укључена је на међународни пројекат Иво Андрић у европском контексту, објавила је књигу Нова читања Андрићевог дела. Петроварадин, Анфаграф, и написала више уџбеника и приручника за факултете, гимназије и основне школе. датум: 31. јануар Бранка Јакшић Провчи председник комисије Сања Голијанин Елез члан 1 Оливера Радуловић ментор члан 3 члан 4