Superschick KAMISHIBAI. Judith Le Huray ¼ Fides Friedeberg

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Hedwig Brauer
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Judith Le Huray ¼ Fides Friedeberg KAMISHIBAI Superschick Annes Mama

Aber was wird sie wohl sagen, wenn sie Anne, Laura und Evi damit sieht?

interaktives Erzählen ¼ zur Förderung der Sprachkompetenz ¼ 12

1 Judith Le Huray ¼ Fides Friedeberg KAMISHIBAI Superschick Annes Mama hat schicke Kleider, rote Schminke und Parfüm. Aber was wird sie wohl sagen, wenn sie Anne, Laura und Evi damit sieht? Eine tolle Geschichte für das Erzähltheater: ¼ lebendiges und interaktives Erzählen ¼ zur Förderung der Sprachkompetenz ¼ 12 Erzählkarten in szenischer Abfolge ¼ Wortkarten zur Heranführung an das Lesen ¼ für kleine und große Kindergruppen

2 Superschick, 2017 Hase und Igel Verlag GmbH, München

3 Superschick, 2017 Hase und Igel Verlag GmbH, München

KAMISHIBAI Superschick erzählen mit dem Kamishibai Evi ist als Nächste dran. Haben Sie auch Kleidung?, fragt sie in Annes Laden. Sicher, sagt Anne und öffnet ihren Schrank. Hier, sehen Sie.

Der besondere Reiz, der von dem geheimnisvollen Holzkasten ausgeht, zieht Kinder aller Altersklassen in seinen Bann.

Legen Sie die Karte mit dem Titelbild beiseite, sortieren Sie die Bildkarten nach Nummern und stecken Sie sie in die Öffnung des Kastens.

Die Unterstreichung folgt der üblichen Farbgebung der Wortarten: Nomen = blau, Adjektive = grün, Verben = rot. Alle anderen Begriffe sind hellgrau unterstrichen.

4 KAMISHIBAI Superschick erzählen mit dem Kamishibai Evi ist als Nächste dran. Haben Sie auch Kleidung?, fragt sie in Annes Laden. Sicher, sagt Anne und öffnet ihren Schrank. Hier, sehen Sie. Das traditionelle japanische Kamishibai ist ein Erzähltheater, das zahlreiche kreative Einsatzmöglichkeiten bietet. Der besondere Reiz, der von dem geheimnisvollen Holzkasten ausgeht, zieht Kinder aller Altersklassen in seinen Bann. Vorbereitung: Stellen Sie das Kamishibai bei guter Beleuchtung in Augenhöhe der Kinder auf. Legen Sie die Karte mit dem Titelbild beiseite, sortieren Sie die Bildkarten nach Nummern und stecken Sie sie in die Öffnung des Kastens. Platzieren Sie die Karte mit dem Bühnenvorhang an erster Stelle. Schneiden Sie die Wortkarten aus und legen Sie sich die Wörter bereit, die sie verwenden möchten. Die Unterstreichung folgt der üblichen Farbgebung der Wortarten: Nomen = blau, Adjektive = grün, Verben = rot. Alle anderen Begriffe sind hellgrau unterstrichen. Und so geht s: Stellen Sie sich seitlich vom Kamishibai auf und legen Sie dieses Blatt mit der Vorderseite gut sichtbar vor sich hin. So haben Sie sowohl die Kinder als auch die Erzählkarten und die Texte gut im Blick. Leiten Sie die Vorführung jedes Mal mit dem gleichen akustischen Signal ein so wissen die kleinen Zuschauer, dass es losgeht. Das kann beispielsweise mit einer Triangel, einer Klangschale oder einem Gong geschehen. Heben Sie den Vorhang das erste Bild kommt zum Vorschein. Nun haben Sie zahlreiche verschiedene Möglichkeiten, die Geschichte zu erzählen oder sie von den Schülern selbst präsentieren zu lassen: Sie orientieren sich bei der Darbietung entweder an der Textvorlage oder erzählen sie mit eigenen Worten. Je lebendiger und emotionaler Sie sich ausdrücken, desto mehr Freude bereitet die interaktive Vorführung den Kindern. Beziehen Sie Instrumente mit ein, arbeiten Sie mit Gesten, verschiedenen Stimmlagen und Geräuschen. Die Kinder beschreiben zunächst, was auf dem jeweiligen Bild zu sehen ist. Anschließend äußern sie ihre Vermutungen über die Handlung. Geben Sie ihnen genügend Zeit, ihre Gedanken zu entfalten. Hängen Sie die passenden Wortkarten zu den genannten Begriffen an die Seitenwände des Kamishibais oder gut sichtbar an die Tafel. Nun können die Schüler mit weitgehend eigenen Worten ihre Geschichte zu den Bildern aufschreiben und anschließend sogar präsentieren, indem sie selbst zum Erzähler hinter dem Kamishibai werden. Lassen Sie die Schüler die von Ihnen erzählte Geschichte mit eigenen Worten wiedergeben. Die Karten mit den Reizwörtern helfen nicht nur schwächeren Schülern, die Handlung kontinuierlich und fehlerfrei wiederzugeben. Sobald Sie eine Szene präsentiert haben und auch die Kinder keine Fragen mehr haben, ziehen Sie das Bild heraus und stecken es hinter die anderen Erzählkarten zum Vorschein kommt das nächste Bild. Wenn die Geschichte zu Ende erzählt wurde, fällt der Vorhang wieder und Sie beenden die Vorführung mit dem gleichen akustischen Signal wie zu Beginn. Tipps: Lassen Sie die Kinder eigene Geschichten erfinden, illustrieren und präsentieren. Gut geeignet sind bekannte Märchen oder einfache Reihengeschichten mit Tieren. Um eine bessere Haltbarkeit der selbst gestalteten Erzählkarten zu gewährleisten, bietet es sich an, die Bilder zu laminieren. Einen Apfel, bitte, sagt Laura. Hier, meine Dame, sagt Anne. Macht fünf Euro. Annes Mama kommt ins Zimmer. Ich muss zu Oma, sagt sie. Könnt ihr kurz allein bleiben? Klar, sagt Anne. Wir spielen Einkaufen. Prima, sagt Annes Mama. Evi probiert Annes rosa Hose an. Sie ist ihr zu kurz. Haben Sie eine längere?, fragt sie. Laura probiert ein Kleid an. Es ist ihr zu eng. Haben Sie ein weiteres?, fragt sie. Kommen Sie mit, sagt Anne. Sie geht zu Mamas Schrank. Hier sind die großen Modelle. Evi nimmt eine grüne Hose, Laura ein rotes Kleid und Anne eine lila Bluse. Etwas lang, lacht Evi. Etwas weit, kichert Laura. Aber superschick, grinst Anne. Haben Sie Schuhe?, fragt Laura. Ja, bitte sehen Sie, sagt Anne. Unser Angebot steht im Regal. Diesen Titel gibt es auch als Klassenlektüre in der Reihe Mein erster Lesehase (Hase und Igel Verlag: ISBN ) Hase und Igel Verlag GmbH, München Illustrationen: Fides Friedeberg, Konzeption: Elena Jell GTIN

5 der Apfel die Hand Euro zu hoch bitte danke kostet Laura spielen die Teddybären Anne allein blau die Flaschen Mama bezahlen rot der Laden einkaufen der Pullover die Kleidung die Freundinnen Evi die Puppe probiert an die Damen

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