KAUFMANN IM E-COMMERCE/ KAUFFRAU IM E-COMMERCE

Transkript

1 DER KMK-RAHMENLEHRPLAN KAUFMANN IM E-COMMERCE/ KAUFFRAU IM E-COMMERCE Folie 1

2 NOCH EIN BERUF? Automobilkaufmann Bankkaufmann Buchhändler Hotelkaufmann Immobilienkaufmann Industriekaufmann Informatikkaufmann Kaufmann für audiovisuelle Medien Kaufmann für Büromanagement Kaufmann für Dialogmarketing Kaufmann im Einzelhandel Kaufmann im Gesundheitswesen Kaufmann im Groß- und Außenhandel Kaufmann für Marketingkommunikation Kaufmann für Versicherungen und Finanzen Kaufmann für Tourismus und Freizeit Medienkaufmann Personaldienstleistungskaufmann Sport- und Fitnesskaufmann Steuerfachangestellter Tourismuskaufmann Veranstaltungskaufmann Folie 2

3 PROGRAMM Modernisierung Generalisierung Spezialisierung Begründungszusammenhänge für den neuen Beruf Eckwerte des neuen Ausbildungsberufs Was kommt auf die Schulen zu? Folie 3

4 GRÜNDE FÜR DEN NEUEN BERUF Die verfügbaren Berufe passen nicht gut zu den neuen Anforderungen, die der Wachstumsbereich E-Commerce stellt E-Commerce ist der Wachstumstreiber im Handel Im E-Commerce entstehen neue Tätigkeitsfelder mit eigenen Arbeitsweisen und Prozessen Bislang sind im E-Commerce überdurchschnittlich viele hochschulisch Qualifizierte und Quereinsteiger beschäftigt. Mit dem neuen Beruf wird das duale System in die Lage versetzt, eine auf digitale Geschäftsmodelle ausgerichtete kaufmännische Qualifikation anzubieten und so eine volkswirtschaftlich sinnvolle, auf breiter Basis ruhende Fachkräftestruktur zu schaffen Folie 4

5 ZEITRAHMEN DER LEHRPLANARBEIT Start Februar 2017 in Berlin Ausschuss: NRW/Vorsitz 12 Lehrkräfte Beobachter: Projektleiter des BIBB 7 Sitzungen in 2017: 07./08. Februar 16./17. März 27./28. April 16./17. Mai 12./13./14. Juni 04./05. Juli 17./18. Juli Grundlagen: Projektantrag, Vorgaben der Handreichung der KMK Kooperation der Lernorte auf der Ebene des Neuordnungsverfahrens Gemeinsame Sitzung Folie 5

6 ECKWERTE DES BERUFS Kaufmann im E-Commerce/Kauffrau im E-Commerce Start: Dauer: 3 Jahre gestreckte Abschlussprüfung Monoberuf ohne Differenzierungen oder Wahlqualifikationen Folie 6

7 MÖGLICHE AUSBILDUNGSBETRIEBE Das Ausbildungsunternehmen muss Waren und/oder Dienstleistungen über das Internet vertreiben. Es kann sich um Multichannel-Anbieter oder reine Online-Anbieter handeln. Handelsunternehmen und auch touristische Unternehmen Dienstleistungsanbieter Hersteller Finanzdienstleister Folie 7

8 HERAUSFORDERUNGEN DER LEHRPLANARBEIT Ein neuer kaufmännischer Beruf nach mehr als 10 Jahren Auswirkung der Digitalisierung auf die Geschäftsprozesse in der Wertschöpfungskette Abgrenzung und Nähe zu anderen Berufen berufsspezifische fachbereichsspezifische Kompetenzerwartungen Prüfauftrag: Möglichkeiten einer gemeinsamen Beschulung mit den Ausbildungsberufen Kaufmann/- frau im Groß- und Außenhandel, Kaufmann/-frau für Marketingkommunikation oder Medienkaufmann/-frau Digital und Print Folie 8

9 ERGEBNIS PRÜFAUFTRAG Möglichkeiten einer gemeinsamen Beschulung bestehen im ersten Ausbildungsjahr mit dem Ausbildungsberuf Kaufmann im Groß- und Außenhandel und Kauffrau im Groß- und Außenhandel oder mit den Ausbildungsberufen Kaufmann für Marketingkommunikation und Kauffrau für Marketingkommunikation und Medienkaufmann und Medienkauffrau Digital und Print unter Berücksichtigung der jeweiligen Rahmenlehrpläne. Die zu erwerbenden Kompetenzen des Kaufmannes im E-Commerce und der Kauffrau im E-Commerce sind in den einzelnen Lernfeldern der genannten Ausbildungsberufe in unterschiedlichen Ausprägungen abgebildet. Im Falle einer gemeinsamen Beschulung sollten Unterschiede in den Lernfeldern, durch die die jeweiligen berufstypischen Kompetenzen abgebildet werden, durch Binnendifferenzierung berücksichtigt werden. Folie 9

10 VORGABEN FÜR DIE ERARBEITUNG DES RLP Bildungsauftrag der Berufsschule berufliche Handlungskompetenz fördern allgemeine Bildung erweitern Ziel: umfassende Handlungskompetenz Bezugsebene: berufliche Prozesse Gleichzeitig: Arbeits- und Geschäftsprozesse auch in den Erklärungszusammenhang zugehöriger Fachwissenschaften stellen gesellschaftliche Entwicklungen reflektieren Folie 10

11 VORGABEN FÜR DIE ERARBEITUNG DES RLP Lernfeldkonzept der KMK Rahmenlehrpläne sind nach Lernfeldern strukturiert. Lernfelder sind aus beruflichen Handlungsfeldern abgeleitet und orientieren sich an berufsbezogenen Aufgabenstellungen innerhalb zusammengehöriger Arbeits- und Geschäftsprozesse. Die unterrichtliche Umsetzung der Lernfelder in Lernsituationen ist Aufgabe der Lehrerteams der einzelnen Berufsschule. Folie 11

12 GÜLTIGE STUNDENTAFEL 1 Vgl. Verzeichnis der Ausbildungsberufe; Klassen für Ausbildungsberufe mit dreijähriger Ausbildungsdauer und einer Gesamtzahl von 1440 Stunden 2 Im Berufsfeld Wirtschaft und Verwaltung wird das Fach Sozialkunde mit 120 Stunden unterrichtet und das Fach Berufsbezogener Unterricht mit 920 Stunden Folie 12

13 VORBEMERKUNGEN Der Kompetenzerwerb im Kontext der digitalen Arbeits- und Geschäftsprozesse ist integrativer Bestandteil der Fachkompetenzen und entfaltet sich darüber hinaus in überfachlichen Kompetenzdimensionen. Die Nutzung von informationstechnischen Systemen und der Einsatz von digitalen Medien sind integrierte Bestandteile der Lernfelder. Bei entsprechender Relevanz werden sie in einzelnen Lernfeldern gesondert ausgewiesen. Folie 13

14 LERNFELDER IN DER BERUFSSCHULE Nr. Lernfeld Unterrichtsstunden (Zeitrichtwert) 1 Das Unternehmen präsentieren und die eigene Rolle mitgestalten 2 Sortimente im Online-Vertrieb gestalten und die Beschaffung unterstützen 3 Verträge im Online-Vertrieb anbahnen und bearbeiten 4 Werteströme erfassen, auswerten und beurteilen 1. Jahr 2. Jahr 3. Jahr Folie 14

15 LERNFELDER IN DER BERUFSSCHULE Nr. Lernfeld Unterrichtsstunden (Zeitrichtwert) 5 Rückabwicklungsprozesse und Leistungsstörungen bearbeiten 6 Servicekommunikation kundenorientiert gestalten 7 Online-Marketing-Maßnahmen umsetzen und bewerten 8 Wertschöpfungsprozesse erfolgsorientiert steuern 1. Jahr 2. Jahr 3. Jahr Folie 15

16 LERNFELDER IN DER BERUFSSCHULE Nr. Lernfeld Unterrichtsstunden (Zeitrichtwert) 1. Jahr 2. Jahr 3. Jahr 9 Online-Vertriebskanäle auswählen Den Online-Vertrieb kennzahlengestützt optimieren 11 Gesamtwirtschaftliche Einflüsse bei unternehmerischen Entscheidungen berücksichtigen 12 Berufsbezogene Projekte durchführen und bewerten Summen Folie 16

17 LESEHINWEISE Folie 17

18 LESEHINWEISE Folie 18

19 LESEHINWEISE Folie 19

20 GESTRECKTE ABSCHLUSSPRÜFUNG nach 18 Monaten zu den Inhalten der ersten 15 Monate: Teil 1 der Abschlussprüfung Frühestens Herbst 2019 verfügbar (Auskunft AKA) Sortimentsbewirtschaftung und Vertragsanbahnung (90 Minuten schriftlich, 25 %) Am Ende der Ausbildung: Teil 2 der Abschlussprüfung Frühestens Frühjahr 2020 verfügbar (Auskunft AKA) Geschäftsprozesse im E-Commerce (120 Minuten schriftlich, 30 %) Kundenkommunikation im E-Commerce (60 Minuten schriftlich, 15 %) Fachgespräch zu einem projektbezogenen Prozess im E-Commerce (20 Minuten mündlich, 20 %) Wirtschafts- und Sozialkunde (60 Minuten schriftlich, 10 %) Folie 20

21 MATERIALIEN KMK-Rahmenlehrplan vom Verordnung vom aktualisierte Schulbücher erscheinen nach Auskunft der Verlage im Sommer/Herbst 2018 Umsetzungshilfe Ausbildung gestalten (Online- Berufsinformation) für den Beruf apprenticeship/ Prüfungskatalog der AKA: Erscheinungstermine stehen noch nicht fest Folie 21

22 WELCHE FRAGEN HABEN SIE? Folie 22

23 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Folie 23