Seminar. Grundlagen der Fachdidaktik Biologie und Umweltkunde

Transkript

1 Seminar Grundlagen der Fachdidaktik Biologie und Umweltkunde

2 PHSt-Online Visitenkarte von Gaggl, Werner, Mag.rer.nat. - PHSt-Online - Pädagogische Hochschule Steiermark Erfasster Bildschirmausschnitt: ; 10:40

3 Lehrveranstaltung Seminarcharakter 15 Hörer/innen Anwesenheitspflicht ECTS = 4 4 Semesterwochenstunden Blockung wegen Unterrichtstätigkeit

4 Neben Vorträgen zu einschlägigen Themen gibt es Gruppenarbeiten Präsentationen Arbeitsaufträge Absenzproblem Uni-Online 3,6 h Anwesenheit Mitarbeitspunkte

5 Termine jeweils Donnerstag Seminarraum SR Gruppe 1 Vormittag 9:00 13:00 Gruppe 2 Nachmittag 15:00 19:00 mit kurzen Pausen

6 Termine 1 Vorbesprechung Do Prüfungsgespräch?

7 Lehrveranstaltung 2 Teile: 1. Teil Ende April-Mai Unterrichtspraktikum 1 UE 2. Teil - Juni

8 Termine 2 Im Mai ein Lehrauftritt 1 UE Lehrveranstaltung Fortsetzung wieder jeweils Donnerstag im SR Portfolio bis

9 Beurteilung 1. Mitarbeit 2. Prüfungsgespräch? 3. Portfolio

10 Kontakt 0664/

11 Die Informationen und Termine finden sie auch auf

12 Fotos Ich ersuche um die Erlaubnis, während der Veranstaltungen Aufzeichnungen mit elektronischen Medien machen zu dürfen. Sie werden nur für Lehrzwecke verwendet.

13 Inhalte 1 Einführung in die Schulpraxis 1. Organisatorisches, Lehrplan 2. Fachdidaktik, Unterstufe 3. Oberstufe, Reifeprüfung 4. Unterrichtsplanung, Schulbücher 5. Leistungsbeurteilung, Unterrichtsmethoden 6. LehrerInnenrolle, Schulrecht

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15 Inhalte 2 Vom Unterrichtsentwurf zur Unterrichtsstunde Vorstellung einer Schulstunde Voraussetzung dafür ist eine selbst gehaltene Unterrichtseinheit! Selbständige Organisation!

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18 Was ist ein Portfolio? Im Bildungsbereich bezeichnet Portfolio eine Zusammenstellung von Dokumenten, die einen Lernprozess, einen Ausschnitt aus der Lernbiographie eines Individuums beschreiben bzw. dokumentieren. Das können einzelne vom Lernenden verfertigte Materialien (Mitschriften, Texte, Bilder, Skizzen, Entwürfe, Überlegungen, ) und anderes mehr sein (Bestätigungen, Zeugnisse). Wesentliches Ziel der Portfolioarbeit ist die Erhöhung der (Selbst-)Reflexivität der Beteiligten, die als eine wichtige Voraussetzung für die Erhöhung der Eigenverantwortung und Selbststeuerung im Lernen sowie der Selbstbeurteilung der Qualität eigener Leistungen betrachtet wird. (vgl. Jones 1994).

19 Portfolios sind Leistungsnachweise der SchülerInnen zeigen mehr als eine Note, Prüfung, Test bilden eine Entwicklung ab dienen zur subjektorientierten Leistungsbewertung sind möglich für ein Fach ein Projekt ein Schuljahr (ähnlich Heft) mehre Jahre (z.b. Unterstufe)

20 Portfolio Frist bis Elektronisch per an oder Mappe in Kanzlei Pflanzenwissenschaften (ins Postfach Delefant/Gaggl) 1. Inhalt soll widerspiegeln, was man im Lauf der Lehrveranstaltung zur Fachdidaktik gemacht hat! 2. Einen selbstgewählten fachdidaktischen Schwerpunkt (aus den Seminarinhalten oder Umfeld) ausarbeiten. 3. Zusammenfassung eines fachdidaktischen Artikels. 4. Die Darstellung, Analyse und Reflexion der Unterrichtsstunde.

21 Zu 1 Inhalt soll widerspiegeln, was man im Lauf der Lehrveranstaltung zur Fachdidaktik gemacht hat. Erwartet wird eine zusammengefasste, reflektierte Darstellung der Inhalte aus jedem der zehn Seminarblöcke.

22 Zu 2 Einen selbstgewählten fachdidaktischen Schwerpunkt (aus den Seminarinhalten oder Umfeld) ausarbeiten. Ein (fach)didaktisches Thema soll gesondert bearbeitet werden (etwa 2 3 Seiten). Es kann aus den Seminarinhalten heraus vertieft werden, oder aus dem weiteren Umfeld der Lehrveranstaltungsthemen stammen.

23 Vertiefendes Thema Zum Beispiel: Lebende Tiere im Unterricht Nutzung eines Schulgartens Einsatz des Mikroskops Alternative Methoden zur Beurteilung Ausstattung von Schulen Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten Möglichkeiten für Integration

24 Zu 3 Zusammenfassung eines fachdidaktischen Artikels. Ein fachdidaktischer Text soll zusammengefasst und kritisch betrachtet werden (etwa 1 2 Seiten). Artikel oder Aufsatz aus einem Fachbuch, Sammelband, Zeitschrift, Vortrag, udgl.

25 Zu 4 Die Darstellung, Analyse und Reflexion der Unterrichtsstunde. Der Lehrauftritt, die selbst gehaltene Unterrichtsstunde, soll beschrieben und vor dem Hintergrund der Inhalte der Lehrveranstaltung analysiert und reflektiert werden.

26 Auftrag Schreiben Sie einige Zeilen über sich: Name Zweitfach Ausbildungsstand (Sem., Absolviertes, ) Was machen Sie gerne? Aktivitäten im Zusammenhang mit Biologie (Ausland, Mitarbeit, Praktikum, ) Vorkenntnisse, Interessen, Ausbildungen, Erwartungen an die LVA

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28 Evaluierung Standard-Evaluierungsbogen auf Uni-Online bitte ausfüllen.

29 Portfolio Inhalt: Zusammenfassung und Reflexion der Lehrinhalte Bearbeitung eines vertiefenden Schwerpunktthemas Zusammengefasster fachdidaktischer Artikel Bericht über den Lehrauftritt Rückmeldung zur LV Sonstige Ergänzungen

30 Portfolio Sein Inhalt soll widerspiegeln, was man im Lauf der Lehrveranstaltung zum Thema gemacht hat!

31 Portfolio Bewertung: Eindruck Vollständigkeit Reflexion Gestaltung Umfang

32 Beurteilung 1. Mitarbeit bzw. Anwesenheit 2. Arbeitsaufträge 3. Prüfungsgespräch 4. Präsentation der Unterrichtsstunde 5. Portfolio Jeweils mit Punkten.

33 Portfolio Frist bis Elektronisch per an oder Mappe in Kanzlei Pflanzenwissenschaften (ins Postfach Delefant/Gaggl)

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35 Note Ergibt sich aus Punkten zu den schon genannten Beurteilungsteilen. Note wird wegen der Feiertage erst in 14 Tagen eingetragen werden. Anfang Jänner 2016.

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