Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Evangelische Religion an Stationen (1./2. Klasse)

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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Evangelische Religion an Stationen (1./2. Klasse) Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

2 Inhalt Vorwort Materialaufstellung und Hinweise Über Gott nachdenken und die Schöpfung entdecken Station 1: Die Schöpfungstage Station 2: Gottes Schöpfung mit allen Sinnen wahrnehmen Station 3: Ich bin Teil der Schöpfung Station 4: Der Regenbogen als Zeichen des Bundes mit Gott Station 5: Quiz Station 6: Traumwelt gestalten Station 7: Unsere Umwelt ist in Gefahr Station 8: Hoffnungsblumen Miteinander leben füreinander da sein Station 1: Ich bin nicht allein Station 2: Die Martinsgeschichte Station 3: Auch wir können teilen Station 4: Streiten sich vertragen Station 5: Glücklich sein Station 6: Zuwendung und Ablehnung Station 7: Unsere Kirche Station 8: Allein kann keiner leben Weihnachten ein Fest für alle Station 1: Die Weihnachtsgeschichte Station 2: Die Krippe Station 3: Advent Station 4: Adventsengel Station 5: Weihnachts-Memory Station 6: Heiligabend Station 7: Weihnachten ein Klassenbilderbuch erstellen Station 8: Wir können etwas Wertvolles schenken Von Jesus hören Station 1: Der See Genezareth Station 2: Menschen begegnen Jesus Station 3: Jesus und seine Jünger Station 4: Puzzle Station 5: Jesus kümmert sich um die Menschen Station 6: Jesus befreit Menschen aus ihrer Angst Station 7: Jesus hilft uns zu sehen Station 8: Jesus erzählt vom guten Hirten. 45 Trauer erfahren Osterfreude erleben Station 1: Jesus leidet und stirbt Station 2: Jesus wird von Gott auferweckt. 48 Station 3: Bildergeschichte zur Auferstehung 49 Station 4: Das Kreuz Station 5: Ostersymbole Station 6: Ostersymbole zuordnen Station 7: Ostergrüße Station 8: Osterhasen basteln Kinder aus aller Welt achten Station 1: Kinder aus anderen Ländern Station 2: Andere verstehen Station 3: Jesus und die Kinder Station 4: Kindern in Not helfen Station 5: Ich mag an dir Station 6: Von Jesus lernen Station 7: Anders sein Station 8: Die Kindersegnung Kennst du...? Station 1: Abraham Station 2: Josef und seine Brüder Station 3: Noah Station 4: Moses Station 5: Zachäus Station 6: Der barmherzige Samariter Anhang Laufzettel Lösungen

3 Vorwort Bei den vorliegenden Stationsarbeiten handelt es sich um eine Arbeitsform, bei der unterschiedliche Lernvoraussetzungen, unterschiedliche Zugänge und Betrachtungsweisen und unterschiedliche Lernund Arbeitstempi der Schüler* Berücksichtigung finden. Die Grundidee ist, den Schülern einzelne Arbeitsstationen anzubieten, an denen sie gleichzeitig selbstständig arbeiten können. Die Reihenfolge des Bearbeitens der einzelnen Stationen ist dabei ebenso frei wählbar wie das Arbeitstempo und meist auch die Sozialform. Als dominierende Unterrichtsprinzipien sind bei allen Stationen die Schüler- und Handlungsorientierung aufzuführen. Schülerorientierung meint, dass der Lehrer in den Hintergrund tritt und nicht mehr im Mittelpunkt der Interaktion steht. Er wird zum Beobachter, Berater und Moderator. Seine Aufgabe ist nicht das Strukturieren und Darbieten des Lerngegenstandes in kleinsten Schritten, sondern durch die vorbereiteten Stationen eine Lernatmosphäre zu schaffen, in der sich die Schüler Unterrichtsinhalte eigenständig erarbeiten bzw. Lerninhalte festigen und vertiefen können. Handlungsorientierung meint, dass das angebotene Material und die Arbeitsaufträge für sich selbst sprechen. Der Unterrichtsgegenstand und die zu gewinnenden Erkenntnisse werden nicht durch den Lehrer dargeboten, sondern durch die Auseinandersetzung mit dem Material und die eigene Tätigkeit gewonnen und begriffen. Ziel der Veröffentlichung ist, wie oben angesprochen, das Anknüpfen an unterschiedliche Lernvoraussetzungen der Schüler. Jeder einzelne Schüler erhält seinen eigenen Zugang zum inhaltlichen Lernstoff. Die einzelnen Stationen ermöglichen das Lernen nach allen Sinnen bzw. nach den verschiedenen Eingangskanälen. Dabei werden sowohl visuelle (sehorientierte), haptische (fühlorientierte) als auch intellektuelle Lerntypen angesprochen. An dieser Stelle werden auch gleichermaßen die Bruner schen Repräsentationsebenen (enaktiv bzw. handelnd, ikonisch bzw. visuell und symbolisch) mit einbezogen. Aus Ergebnissen der Wissenschaft ist bekannt: Je mehr Eingangskanäle angesprochen werden, umso besser und langfristiger wird Wissen gespeichert und damit umso fester verankert. Viel Freude und Erfolg mit dem vorliegenden Heft wünschen Ihnen die Herausgeber Marco Bettner Dr. Erik Dinges * Aufgrund der besseren Lesbarkeit ist in diesem Buch mit Schüler auch immer Schülerin gemeint, ebenso verhält es sich mit Lehrer und Lehrerin etc. 4

4 Materialaufstellung und Hinweise Viele Stationen sind in Einzelarbeit zu bearbeiten. Teilweise jedoch ist Partner- (PA) oder Gruppenarbeit (GA) oder eine Besprechung im Plenum (Pl) notwendig. Dies ist bei der Planung zu berücksichtigen. Die Arbeitsblätter jeweils im Klassensatz kopieren. Schreibstifte an den Stationen bereitlegen. Zusätzlich benötigte Materialien werden im Folgenden bei den einzelnen Stationen aufgelistet. Über Gott nachdenken und die Schöpfung entdecken Station 1: Die Schöpfungstage weißes Papier (in ausreichender Anzahl) Station 2: Gottes Schöpfung mit allen Sinnen wahrnehmen (PA) Das Arbeitsblatt sollte in Partnerarbeit auf dem Schulhof bearbeitet werden. Station 4: Der Regenbogen als Zeichen des Bundes mit Gott (EA) Nachschlagewerke/Lexika Station 6: Traumwelt gestalten Kataloge, Prospekte oder Zeitungen Zeichenblock Station 7: Unsere Umwelt ist in Gefahr (PA oder GA) Das Arbeitsblatt kann in Partner- oder Gruppenarbeit durchgeführt werden. Kataloge, Prospekte oder Zeitungen evtl. Zeichenblockpapier Miteinander leben füreinander da sein Station 1: Ich bin nicht allein Station 5: Glücklich sein Station 7: Unsere Kirche Das Arbeitsblatt Unsere Kirche (1) sollte im außerschulischen Lernort Kirche in Einzelarbeit bearbeitet werden. Alternativ kann das Arbeitsblatt Unsere Kirche (2) dieser Station im Klassenraum in Einzelarbeit durchgeführt werden. gemeinsamer Besuch einer Kirche oder Filzstifte Butterbrotpapier Öl Pinsel Station 8: Allein kann keiner leben (Pl) Das Brückenspiel wird mit allen Kindern gemeinsam gespielt. Es geht darum, dass alle Kinder von einem gemeinsamen Startpunkt im Klassenraum zu einem Zielpunkt gelangen, ohne dabei den Boden zu berühren. Jedes Kind bekommt eine Fliese. Man darf sich nur auf den Teppichfliesen fortbewegen. Das erste Kind legt seine Fliese auf den Boden und stellt sich darauf. Das zweite Kind stellt sich mit darauf und legt die zweite Fliese davor, sodass es schon ein Stück weiterkommt. So geht es mit allen Fliesen. Für den Rest der Strecke bis zum Zielpunkt müssen jetzt die ersten Kinder mit ihrer Fliese an das Ende der Reihe, um den Weg fortzuführen. Dabei dürfen sie immer noch nicht den Boden berühren, sondern müssen über die Fliesen der anderen Kinder und natürlich an den daraufstehenden Kindern vorbei. Teppichfliesen (für jedes Kind eine) Station 8: Hoffnungsblumen 5

5 Weihnachten ein Fest für alle Station 1: Die Weihnachtsgeschichte Station 2: Die Krippe Die Vorlage sollte von der Lehrkraft auf dickeres Papier kopiert werden. Achtung: Die Vorlage auf dem Arbeitsblatt wird zweimal pro Kind benötigt. Teelicht Station 3: Advent weißes Papier (in ausreichender Anzahl) Station 4: Adventsengel (Pl) Die Adventsengel sollen in der Klasse durch Auslosen zugeteilt werden. Die Engel wirken im Geheimen. Sie könnten immer für eine Woche festgelegt werden. Danach kann im Sitzkreis besprochen werden, ob ein Kind bemerkt hat, wer sein Engel war. Kiste (zum Sammeln und Ziehen der Sterne) Station 5: Weihnachts-Memory Tonkarton Station 6: Heiligabend Materialien zum Bekleben Station 7: Weihnachten ein Klassenbilderbuch erstellen (EA und Pl) Zuerst wird von jedem Kind in Einzelarbeit ein Bild zu einem Thema auf dem Arbeitsblatt gemalt. Danach erfolgt die Arbeit in der Gruppe, um das Klassenbilderbuch fertigzustellen. Zeichenblock evtl. Materialien zum Bekleben Von Jesus hören Station 1: Der See Genezareth weißes Papier (in ausreichender Anzahl) Station 2: Menschen begegnen Jesus Station 4: Puzzle weißes Papier (in ausreichender Anzahl) Station 7: Jesus hilft uns zu sehen Station 8: Jesus erzählt vom guten Hirten Watte Trauer erfahren Osterfreude erleben Station 1: Jesus leidet und stirbt Station 4: Das Kreuz Station 5: Ostersymbole Station 6: Ostersymbole zuordnen Station 7: Ostergrüße Tonkarton in verschiedenen Farben, zugeschnitten auf DIN A5, gefaltet auf DIN A6 Station 8: Osterhasen basteln pro Kind: 1 Tontopf, brauner Tonkarton, Basteldraht, 1 schwarze kleine Filzkugel, Pfeifenreiniger (schwarz oder braun) oder dünnes Seil, Kulleraugen zum Aufkleben Bastelklebstoff 6

6 Kinder aus aller Welt Station 1: Kinder aus anderen Ländern Zeichenblock Station 3: Jesus und die Kinder (GA) Es soll ein Rollenspiel durchgeführt werden. Station 4: Kindern in Not helfen (Pl) Das Arbeitsblatt kann in Einzelarbeit bearbeitet werden, sollte aber in der Klasse vorab besprochen werden. Computer mit Internetanschluss Station 5: Ich mag an dir (Pl) Das Arbeitsblatt sollte in der Klasse vorab besprochen werden. pro Kind: 1 DIN-A4-Blatt mit seinem Namen darauf Station 6: Von Jesus lernen Station 7: Anders sein (PA) Das Arbeitsblatt sollte in Partnerarbeit bearbeitet werden. mindestens eine Augenbinde, ein Ball, ein Korb (oder Papierkorb) Station 8: Die Kindersegnung (PA) Dieses Arbeitsblatt wird zunächst in Einzelarbeit bearbeitet. Anschließend erfolgt Partnerarbeit, um den Segen zu sprechen. Kennst du? Station 4: Moses Station 5: Zachäus Station 6: Der barmherzige Samariter 7

7 Station 1 Die Schöpfungstage Aufgabe: Schneide die Kärtchen aus. Bringe die Schöpfungstage in die richtige Reihenfolge. Nummeriere sie. Klebe die Kärtchen auf ein leeres Blatt. Male sie farbig aus. Gott erschuf den Himmel. Am siebten ruhte Gott. Gott sprach: Es werde Licht! Gott erschuf den Mond, die Sonne und die Sterne. Auch an Land erschuf Gott viele Lebewesen. Gott erschuf Mann und Frau. Gott erschuf Fische und Vögel. Gott erschuf das Meer und das Land. Pflanzen und Bäume entstanden. Sandra Sommer: Evangelische Religion an Stationen (Klassen 1 und 2) Auer Verlag 8

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