Evaluation Schüler_innen Sexualpädagogische Veranstaltungen Schuljahr 2015 / 2016

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1 Lust und Frust Fachstelle für Sexualpädagogik und Beratung Interne Evaluation Evaluation Schüler_innen Sexualpädagogische Veranstaltungen Schuljahr 2015 / 2016 Für Lust und Frust Fachstelle für Sexualpädagogik und Beratung Lilo Gander, Fachbereichsleitung; Alexandra Barth, Praktikantin; Marina Costa, Stelleleitung

2 Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung Arbeitsweise von Lust und Frust... 4 Qualifikation der Sexualpädagog_innen... 4 Die Vorbereitung der sexualpädagogischen Veranstaltungen das Vorgespräch mit der Lehrperson... 4 Der Unterricht Evaluation... 6 Ziel der Evaluation... 6 Vorgehen schriftliche Evaluation bei den Schüler_innen... 6 Evaluation im Schuljahr 2015 / Zusammenfassung Ergebnis Evaluation Schuljahr 2015 / Ergebnisse Evaluation Fragen zur Person... 8 Alter... 8 Geschlecht... 9 Schulstufe Fragen zur Veranstaltung Nach dieser Veranstaltung fühle ich mich Ich bin mit der Veranstaltung... 10/11 6. Besonders gut an der Veranstaltung von Lust und Frust fand ich, Ich habe etwas Neues gelernt detailliert: Das habe ich Neues gelernt Das hat mich gestört Ich hatte noch mehr Fragen bzw. noch mehr Informationen zu Themen gewünscht Bei folgenden Themen hätte ich noch Fragen bzw. mehr Informationen gewünscht Hast du den Eindruck, dass du dank den Informationen von Lust und Frust mehr über das behandelte Thema / die behandelten Themen weisst als vorher? Wie zufrieden bist du mit der/dem Lust und Frust Mitarbeiter_innen?... 18

3 12. Das möchte ich auch noch sagen Anhang Feedbackbogen zur Veranstaltung von Lust und Frust... 20/21-3 -

4 1 Einleitung Lust und Frust, Fachstelle für Sexualpädagogik und Beratung bietet in der Stadt Zürich für Schulklassen der Volksschule sexualpädagogische Veranstaltungen als Ergänzung zur schulischen Sexualaufklärung der Lehrpersonen an. Das Angebot ist sehr gefragt die Fachstelle von den personellen Ressourcen her limitiert. Pro Schuljahr können mit den aktuellen Ressourcen maximal 78 Schulklassen bedient werden. Im Schuljahr 2015/2016 ( ) konnten 74 Schulklassen von Lust und Frust sexualpädagogisch unterrichtet werden. 23 sechste Primarklassen und 51 Oberstufenklassen. Zwei Termine für schon geplante Schulklassen wurden sehr kurzfristig wieder abgesagt. Zwei freie Termine blieben offen, da die Daten keine Lehrperson belegen wollte. 1.1 Arbeitsweise von Lust und Frust Qualifikation der Sexualpädagog_innen Die Sexualpädagog_innen sind Berufspersonen mit einer Grundausbildung aus in Pädagogik, sozialen Arbeite oder Pflege. Sie absolvierten zusätzlich eine zweijährige Weiterbildung in Sexualpädagogik und Beratung SGCH. Lust und Frust legt Wert auf eine entsprechende Weiterbildung welche von SGCH (SEXUELLE GESUNDHEIT Schweiz) anerkannt und qualifiziert ist. Die Vorbereitung zur sexualpädagogischen Veranstaltung das Vorgespräch mit der Lehrperson Im Vorlauf vor der Veranstaltung wird die Lehrperson auf die Fachstelle eingeladen und in einem Gespräch werden Informationen zur Klasse und zur schon erfolgten schulischen Sexualaufklärung durch die Lehrperson erhoben. Für den Veranstaltungsmorgen kann die Lehrperson maximal zwei Themen für ihre Schulklasse wählen, welche sie gerne von externen Sexualpädagog_innen bearbeitet haben möchte. Die Lehrperson erfährt an diesem Vorgespräch wie der Ablauf der vier Lektionen für ihre Klasse bei Lust und Frust aussehen wird. Welche Vorbereitungen sie noch treffen wie z.b. die anonymen Fragen der Jugendlichen erheben und an Lust und Frust schicken. Weiter auch, wie und in - 4 -

5 welcher Form sie die Schüler_innen und Eltern über den Veranstaltungsmorgen informieren kann. Die Lehrperson erhält an diesem Vorgespräch die Materialien mitgegeben, welche Lust und Frust am Veranstaltungsmorgen für die Schüler_innen auflegen wird. Lust und Frust konzipiert die vier Lektionen dem Alter und Entwicklungsstand der Kinder und Jugendlichen entsprechend. Die Informationen der Lehrpersonen zur schon erteilten schulischen Sexualaufklärung und die Themen der anonymen Fragen der Kinder und Jugendlichen ergeben den Inhalt der vier Lektionen mit der Schulklasse. Als fachliche Grundlage und Richtlinien für die Fachstelle dienen neben den Standards Sexualaufklärung in Europa der WHO Europa und BZgA (2011) auch das Merkblatt von Lust und Frust Sexualpädagogische Inhalte der Veranstaltungen von Lust und Frust an in der Volksschule (2009) welches auf unserer Website aufgeschaltet ist. Der Unterricht Der Unterricht mit einer Gruppe dauert vier Lektionen und findet in den Räumlichkeiten von Lust und Frust statt. Eine Sexualpädagogin und ein Sexualpädagoge arbeitet die meiste Zeit der vier Lektionen in geschlechtergetrennter Gruppe mit den Kindern und Jugendlichen. Die Lehrperson ist nur zu Beginn des Unterrichts mit dabei und verlässt die Klasse, nachdem die Schüler_innen die Informationen zum Ablauf des Unterrichtmorgens erhalten haben. Zum Abschluss der vier Lektionen ist die Klasse nochmals zusammen und gibt mündliche eine erste Rückmeldung zum erlebten Unterricht

6 2 Evaluation Ziel der Evaluation Die schriftliche Evaluation bei den Schüler_innen dient Lust und Frust als Qualitätssicherung. Inhaltliche und planerische Anpassungen können auf Grund dieser Rückmeldungen gemacht werden. Aktuelle Themen und Trends bei den Kindern und Jugendlichen sind erkennbar und können in den sexualpädagogischen Unterricht einfliessen. Vorgehen schriftliche Evaluation bei den Schüler_innen Die schriftliche Evaluation wird der Lehrperson im Anschluss an die Veranstaltung bei der mündlichen Rückmeldung, mitgegeben. Die Lehrperson wird gebeten, die Evaluationsbogen von den Schüler_innen zeitnah, in der Schule ausfüllen zu lassen. Die Fragebogen sind nicht anonym. Die Lehrperson kann die Rückmeldungen der Schüler_innen einsehen. Die Lehrperson schickt die Evaluationsbogen per Post an die Fachstelle zurück. Die Fragebogen werden in einer Exel-Tabelle manuell erfasst und ausgewertet. Evaluation im Schuljahr 2015 / 2016 An alle Klassenlehrpersonen der 74 Klassen wurden die Fragebogen nach der Veranstaltung abgegeben. Von 70 Klassenlehrpersonen wurden die Fragebogen von insgesamt Schüler_innen zurückgeschickt. Dies ist ein Rücklauf von 94,5 %. Der Fragebogen enthält Fragen, die Mehrfachnennungen erlauben. Weiter Fragen, welche eine Auswahl an Antworten bietet und Fragen, wo Anmerkungen, Kommentare festgehalten werden können. Nicht alle Fragen wurden von allen Teilnehmenden beantwortet. Zusammenfassung Ergebnis Evaluation Schuljahr 2015 / 2016 Der hohe Rücklauf der Evaluationsbogen zeigt aus unserer Sicht, dass die Lehrpersonen das Angebot von Lust und Frust als sehr wichtig ansehen. Insgesamt kann das Ergebnis als sehr zufrieden stellend interpretiert werden. Weit über drei Viertel der befragten Schüler_innen sind mit dem Veranstaltungsmorgen sehr oder eher zufrieden. Praktisch drei Viertel der Kinder - 6 -

7 und Jugendlichen geben an etwa Neues gelernt zu haben. Es kann interpretiert werden, dass die Schüler_innen die vier Lektionen als zu wenig an Zeit erlebt haben, da etwas mehr als die Hälfte noch weitere Themen und Fragen gehabt hätte, die sie besprechen wollten. Dennoch geben die Kinder und Jugendlichen mit einer grossen Mehrheit an, dass sie nach dem sexualpädagogischen Morgen mehr über die behandelten Themen wissen. Die Zufriedenheit mit den Sexualpädagog_innen von Lust und Frust wird von über zwei Drittel der Schüler_innen mit sehr zufrieden bis eher zufrieden beurteilt

8 3 Ergebnisse Evaluation 3.1 Fragen zur Person Alter Die meisten Schüler_innen geben bei der Befragung an 14 oder 12 Jahren alt zu sein. 1. Alter (n=1'171)

9 Geschlecht Die Geschlechtsverteilung der Schüler_innen ist ausgeglichen. In den sexualpädagogischen Veranstaltungen geben insgesamt 606 Kinder und Jugendliche an ein Jungs zu sein und 561 Kinder und Jugendliche geben an ein Mädchen zu sein. Nur sehr wenige Schüler_innen haben sich im Fragebogen keinem der beiden Geschlechter zugeordnet. 2. Geschlecht (n= 1'171) 4; 0% 606; 52% 561; 48% Weiblich Männlich Keine Angabe Schulstufe Die Mehrheit der sexualpädagogischen Veranstaltungen fand in der Oberstufe mit 51 Schulklassen statt. Der grössere Teil der Jugendliche besuchte die 2. Sekundarstufe A oder B. In der Primarstufe waren es 23 Schulklassen der 6. Primarstufe mit insgesamt 408 Schüler_innen Schulstufe (n=1'167 = Anzahl Schüler_innen) Klasse 1. SekA 1. SekB 2. SekA 2. SekB 3. SekA 3. SekB - 9 -

10 3.2 Fragen zur Veranstaltung 4. Nach dieser Veranstaltung fühle ich mich Die absolute Mehrheit der Schüler_innen gaben an sich nach der Veranstaltung gut oder sosolala gefühlt zu haben. Nur ein sehr kleiner Teil gab an sich schlecht gefühlt zu haben. 4. Nach der Veranstaltung fühle ich mich (n=1'170) 11; 1% 2; 0% 188; 16% 969; 83% gut sosolala schlecht keine Angaben 5. Ich bin mit der Veranstaltung Der aller grösste Teil der Schüler_innen waren laut Umfrageergebnissen mit den sexualpädagogischen Lektionen von Lust und Frust sehr oder eher zufrieden. Ein sehr geringer Teil der Kinder und Jugendlichen gaben an weder zufrieden noch unzufrieden oder gar nicht zufrieden mit dem Morgen bei Lust und Frust zu sein

11 5. Ich bin mit der Veranstaltung (n=1'170) 11; 1% 6; 1% 4; 0% 109; 9% 535; 46% 505; 43% sehr zufrieden eher zufrieden weder noch eher unzufrieden sehr unzufrieden Keine Angabe 6. Besonders gut an der Veranstaltung von Lust und Frust fand ich,... Bei dieser Frage waren Mehrfachantworten möglich. Die Schüler_innen gewichten die Auswahl der möglichen Antworten praktisch gleich. Leicht stärker gewichtet wird von den Schüler_innen, dass sie bei einer sexualpädagogischen Veranstaltung Antworten auf ihre Fragen bekommen und die Gruppen nach Geschlecht getrennten sind. Dass sie ernstgenommen werden und dass die Klasseneinsätze abwechslungsreich waren gab ebenfalls die Hälfte der befragten Schüler_innen als positiv an. 6. Besonders gut an der Veranstaltung von Lust und Frust fand ich (n=2'631) (Mehrfachnennungen möglich) 608; 23% 23; 1% 737;27%...dass ich auf meine Fragen Antwort erhalten habe dass ich ernst genommen wurde dass es getrennte Gruppen gab 718; 27% 582; 22% dass es abwechslungsreich war Keine Angabe

12 7. Ich habe etwas Neues gelernt Der grössere Teil der Kinder und Jugendlichen, drei Viertel der Befragten gaben an beim Klasseneinsatz von Lust und Frust etwas Neues gelernt zu haben. Etwas mehr als ein Viertel machte zu dieser Frage nach neu Gelerntem keine Angaben. 7. Ich habe etwas Neues gelernt (n=1'166) 316; 27% 850; 73% Anzahl Jugendliche, welche angeben, etwas Neues gelernt zu haben Anzahl Jugendliche, welche keine Angabe machten

13 7. Das habe ich Neues gelernt Die Hauptthemen des neu erworbenen Wissens der Schüler_innen die angegeben haben etwas Neues gelernt zu haben sind: Informationen zu biologischen Themen, zu Verhütungsmittel und die Kondomanwendung. Dieses Ergebnis lässt sich aus unserer Sicht in dem Sinne erklären, dass auch wenn die Schüler_innen in der schulischen Sexualaufklärung biologische Fakten vermittelt bekamen, die Schüler_innen ihre ganz persönlichen Fragen und Sorgen zu Penis, Scheide, Vorhaut, Klitoris u.ä.m. eher bei externen Sexualpädagog_innen besprechen wollen. Der hohe Anteil der undifferenzierten Antworten betrifft Antworten wie: vieles, alles, ich habe schon alles gewusst, etc detailliert: Das habe ich Neues gelernt (n=1'208) (Mehrfachnennungen möglich)

14 8. Das hat mich gestört Die Kinder und Jugendlichen konnten unter vorgegebenen Rubriken Felder ankreuzen. Für die Meisten der befragten Schüler_innen gab es keine Störfaktoren während der sexualpädagogischen Veranstaltung bei Lust und Frust, sie kreuzten nichts an. Unter der Rubrik Anderes konnten die Schüler_innen notieren, was sie gestört hat. Die am häufigsten genannten Anmerkungen waren: wir hatten zu wenig Zeit, es wurden nicht alle Fragen beantwortet, wir waren zu laut, die Sexualpädagog_innen waren zu streng, die Stühle waren unbequem, wir mussten lange sitzen, es war für mich Wiederholung, das Einstiegsspiel zu Beginn der vier Lektionen, dass Mädchen und Jungs nicht im gleichen Raum waren. 8. Das hat mich gestört (n=1'170) (Mehrfachnennung möglich) 20; 2% 103; 9% 887; 76% 38; 3% 58; 5% 64; 5% Themen Ablauf Raum nichts Anderes Keine Angaben

15 9. Ich hatte noch mehr Fragen bzw. noch mehr Informationen zu Themen gewünscht Das Interesse an sexualpädagogischen Themen ist bei den befragten Schüler_innen gross und der Bedarf an Informationen zu sexualpädagogischen Themen bezeichnen die Schüler_innen mit der Aussage sie hätten sich noch mehr Informationen gewünscht als hoch. Etwas mehr als die Hälfte der Schüler_innen gaben an nach dem Klasseneinsatz noch offene Fragen zum Themenbereich zu haben. Ein etwas kleinerer Teil machten keine Angaben zu dieser Frage. 9. Ich hatte noch mehr Fragen bzw. noch mehr Informationen zu Themen gewünscht (n=1'171) 310; 26% 861; 74% Es wurden nicht alle Fragen beantwortet Keine Angaben

16 9. Bei folgenden Themen hätte ich noch Fragen bzw. mehr Informationen gewünscht Die Lehrpersonen werden von den Sexualpädagog_innen im Gespräch nach der sexualpädagogischen Veranstaltung darauf hingewiesen, dass sie anhand den Angaben der Schüler_innen zu dieser Frage für die weitere schulischen Sexualaufklärung die Themenfelder erkennen können, welche die Schüler_innen bewegen, respektive wo die Kinder und Jugendlichen noch Informationsbedarf haben. Die Schüler_innen können aus einem vorgegebenen Themenkatalog Themen ankreuzen. Ein hoher Anteil der Themen betrifft das Themenfeld HIV/STI, Beziehungen und Rechte in Bezug auf Sexualität. Aber auch Themenfelder wie Schwangerschaft/Geburt, Schwangerschaftsabbruch, Sexualität allgemein und Medien/Pornografie wird von den befragten Kinder und Jugendlichen häufig angekreuzt detailliert: Bei folgenden Themen hätte ich noch Fragen bzw. mehr Informationen gewünscht (n=1'854) (Mehrfachnennungen möglich)

17 10. Hast du den Eindruck, dass du dank den Informationen von Lust und Frust mehr über das behandelte Thema / die behandelten Themen weisst als vorher? Die meisten Schüler_innen gaben an nach der Veranstaltung mit Lust und Frust mehr über die behandelten Themen zu wissen als vor der Veranstaltung. Ein kleiner Teil gab an nach der Veranstaltung nicht mehr über die behandelten Themen zu wissen. Sehr wenige machten keine Angaben oder gaben an nicht zu wissen ob sie mehr oder nicht wüssten als vorher. 10. Ich weiss mehr über die behandelten Themen als vor der Veranstaltung (n=1'170) 19; 2% 46; 4% 17; 1% 103; 9% 524; 45% 461; 39% Ja, sicher eher ja eher nein nein, sicher nicht weiss nicht keine Angaben

18 11. Wie zufrieden bist du mit der/dem Lust und Frust Mitarbeiter_innen? Die Zufriedenheit der Schüler_innen mit den Lust und Frust Mitarbeiter_innen war mit sehr zufrieden oder eher zufrieden sehr hoch. Ein sehr kleiner Teil der Schüler_innen war weder zufrieden noch unzufrieden mit den Mitarbeiter_innen von Lust und Frust. Und ein sehr geringer Teil gab an mit den Sexualpädagog_innen nicht zufrieden gewesen zu sein oder machte keine Angaben zu dieser Frage 11. Wie zufrieden bist du mit der Lust und Frust Mitarbeiter_innen (n=1'169) 14; 1% 7; 0.5% 11; 1% 363; 31% 99; 8% 675; 58% sehr zufrieden eher zufrieden weder noch eher unzufrieden sehr unzufrieden keine Angaben

19 12. Das möchte ich auch noch sagen Dieser Punkt wurde von sehr vielen Schüler_innen genutzt. Einige Beispiele der Kommentare Sie haben es sehr gut erklärt und sie haben bei allen Fragen beantworten können. Dass sie es gut erklärt haben. Sie haben uns ernst genommen. Es hat mir sehr viel geholfen und jetzt bin ich mir sicher ich werde nicht viel falsch machen können. Danke viel Mal! Es war sehr toll und ich würde es weiter empfehlen. Dass es sehr Spass gemacht hat viel Erfolg bei andere Kinder. Ich möchte wissen wo die Kondomautomaten sind! Am Anfang fand ich eher das wird sicher eklig aber es war noch interessant. Es war gut wegen den separaten Gruppen. Es heisst ja Lust und Frust aber wir haben nur über Sex geredet und was ist mit dem Frust? Durch Lust und Frust fühle ich mich jetzt sicherer. Danke war Hammer geil. Ich fand es sehr toll, dass wir so vieles ausprobieren durften, und dass sie alles ganz genau erklärt haben. Ich fand es wirklich super, wie offen die Leute dort waren man konnte über alles reden. Noch mehr Kondome beim nächsten Mal, vielleicht so zwei. Ich finde es vor allem gut, dass ich / wir ernst genommen wurden. Aber die Öffnungszeiten von Lust und Frust finde ich nicht ganz gut, weil vor allem in den Ferien geht man an Partys und auch an Sonntagen zum Beispiel die die am Samstagabend auf einer Party sind. Es hat mir sehr gefallen dass alle sehr ernst genommen wurden und es keine dummen Fragen gegeben hat. Es war cool, das wir offen miteinander reden konnten was wir in einer Beziehung machen in unserem Alter Bilderroman. Ich finde es sehr gut dass es so eine Veranstaltung für Jugendliche gibt und sie einem sehr viel Hilfe bieten. Ich finde es einerseits gut, dass Jungs und Mädchen getrennt wurden. Aber es würde mich schon sehr interessieren was die Jungen zu diesen Themen so meinen. Danke schön für die Hilfe, ich finde es gut zu wissen das ich mit meinen Problemen umgehen kann und Hilfe bekomme

20 4 Anhang 4.1 Feedbackbogen zur Veranstaltung von Lust und Frust

21 Schulgesundheitsdienste der Stadt Zürich

24 Art der Publikation oder Zielgruppe Stadt Zürich Schulgesundheitsdienste Lust und Frust, Fachstelle für Sexualpädagogik und Beratung Langstrasse Zürich Telefon Schulärztlicher Dienst der Stadt Zürich 2016