Geschwister-Scholl-Gymnasium Unna - Hauslehrplan Biologie SI Klassenstufen 5 & 6

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1 Geschwister-Scholl-Gymnasium Unna - Hauslehrplan Biologie SI Klassenstufen 5 & 6 Vorgaben des KLP Vorgaben & Anmerkungen der GSG FK Biologie Klassenstufe Unterrichtsreihe Nr. Fachliche Inhalte Fachliche Kontexte Konzeptbezogene Kompetenzen 5 01 In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten die Inhaltsfeld "Vielfalt von Lebewesen" Kennzeichen des Lebendigen Einteilung der Lebewesen Artbegriff In "Biologie" steckt Leben! beschreiben die Kennzeichnen des Lebendigen beschreiben die Einteilung der Lebewesen auf der Grundlage von gemeinsamen Merkmalen an einfachen Beispielen beschreiben den Artbegriff auf einer altersgemäßen Komplexitätsstufe 5 02 In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten die Inhaltsfeld "Vielfalt von Lebewesen" Angepasstheit von Tieren an verschiedene Lebensräume (Aspekte Ernährung und Fortbewegung) Unterscheidung zwischen Wirbeltieren und Wirbellosen Nutzpflanzen und Nutztiere Biotop- und Artenschutz Entwicklung exemplarischer Vertreter der Wirbeltierklassen Das Haustier Hund stamm vom Wildtier Wolf ab Was lebt in meiner Nachbarschaft? Naturschutz: jeder kann helfen! (mögliches Beispiel: Fledermaus-Schutz) Pflanzen und Tiere, die nützen Extreme Lebensräume - Lebewesen aus aller Welt stellen die Angepasstheit einzelner Tier- und Pflanzenarten an ihren spezifischen Lebensraum dar beschreiben Wechselwirkungen verschiedener Organismen untereinander und mit ihrem Lebensraum beschreiben die Veränderungen von Lebensräumen durch den Menschen und erläutern die Konsequenzen für einzelne Arten beschreiben die Veränderung von Wild- zu Nutzformen an einem Beispiel beschreiben Vorgänge der Kommunikation zwischen Lebewesen an einem Beispiel beschreiben exemplarisch den Unterschied zwischen einem Wirbeltier und einem Wirbellosen beschreiben und vergleichen die Individualentwicklung ausgewählter Wirbelloser und Wirbeltiere 5 03 In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten die Inhaltsfeld "Angepasstheit von Pflanzen und Tieren an die Jahreszeiten" nachfolgende Angepasstheit von Pflanzen an den Jahresrhythmus Wärmehaushalt Überwinterung Pflanzen und Tiere - Leben mit den Jahreszeiten Ohne Sonne kein Leben stellen einzelne Tier- und Pflanzenarten und deren Angepasstheiten an den Lebensraum und seine jahreszeitliche Veränderung dar beschreiben exemplarisch Organismen im Wechsel der Jahreszeiten und erklären die Angepasstheit (z.b. Überwinterung unter dem Aspekt der Entwicklung)

2 5 04 In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten die Inhaltsfeld "Bau und Leistungen des menschlichen Körpers" nachfolgende Bewegungssystem des Menschen Aufbau, Funktion und Zusammenspiel von Skelett, Muskeln und Gelenken 5 05 In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten die Schülerinnen und Schüler aus den KLP- Inhaltsfeldern "Bau und Leistungen des menschlichen Körpers / Überblick und Vergleich von Sinnesorganen" nachfolgende Aufbau und Funktion eines Sinnesorgans des Menschen (Ohr) Reizaufnahme und Informationsverarbeitung beim Menschen Überblick und allgemeine Funktion von Sinnesorganen Sinnesleistungen bei Tieren (Orientierungsaspekt und Vergleich zum Menschen) Anmerkung: Nur als Exkurs evtl. auch schon in anderen fachlichen Kontexten (z. B. Haustier Hund, Naturschutz am Beispiel Fledermaus) Bewegung - Teamarbeit für den ganzen Körper Sinnesorgane helfen bei der Orientierung Tiere als Sinnesspezialisten beschreiben Aufbau und Funktion des Skeletts und vergleichen es mit dem eines anderen Wirbeltiers beschreiben die Bedeutung körperlicher Bewegung beschreiben den Beitrag aller Sinnesorgane für die Wahrnehmung beschreiben Aufbau und Funktion des Ohrs begründen Maßnahmen zum Schutz von Sinnesorganen am Beispiel Ohr / Hören beschreiben die Zusammenarbeit von Sinnesorganen und Nervensystem bei Informationsaufnahme, Informationsweiterleitung und Informationsverarbeitung beschreiben den Beitrag von Sinnesorganen für die Wahrnehmung stellen die Angepasstheit von Tierarten an ihren spezifischen Lebensraum dar 5 06 In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten die Inhaltsfeld "Vielfalt von Lebewesen" Bauplan der Blütenpflanzen Fortpflanzung, Entwicklung und Verbreitung bei Samenpflanzen Was blüht denn da? nennen verschiedene Blütenpflanzen, unterscheiden ihre Grundorgane und nennen deren wesentliche Funktionen beschreiben die Entwicklung von Pflanzen beschreiben die Bedeutung von Licht, Temperatur, Wasser und Mineralsalzen bzw. Nährstoffen für Pflanzen und Tiere nennen die Verschmelzung von Ei- und Spermienzelle als Merkmal für geschlechtliche Fortpflanzung bei Menschen und Tieren beschreiben Formen geschlechtlicher und ungeschlechtlicher Fortpflanzung bei Pflanzen

3 5/6 07 In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten die Schülerinnen und Schüler aus den KLP- Inhaltsfeldern "Vielfalt von Lebewesen / Angepasstheit von Pflanzen" nachfolgende Blattaufbau (Pflanzen-) Zellen 5/6 08 In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten die Schülerinnen und Schüler aus den KLP- Inhaltsfeldern "Vielfalt von Lebewesen / Angepasstheit von Pflanzen" nachfolgende Fotosynthese Produzenten & Konsumenten 6 09 In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten die Inhaltsfeld "Bau und Leistungen des menschlichen Körpers" nachfolgende Atmung und Blutkreislauf 6 10 In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten die Inhaltsfeld "Bau und Leistungen des menschlichen Körpers" nachfolgende Suchtprophylaxe Alles Leben besteht aus Zellen Ohne Sonne kein Leben Aktiv sein und gesundheitsbewusst Leben Bewegung - Teamarbeit für den ganzen Körper Sucht ist eine Krankheit bezeichnen die Zelle als funktionellen Grundbaustein von Organismen beschreiben Zellen als räumliche Einheiten, die aus verschiedenen Bestandteilen aufgebaut sind beschreiben Merkmale der Systeme Zelle, Organ und Organismus insbesondere in Bezug auf die Größenverhältnisse und setzen verschiedene Systemebenen miteinander in Beziehung beschreiben im Lichtmikroskop beobachtbare Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen tierlichen und pflanzlichen Zellen und erklären die Aufgaben der sichtbaren Bestandteile: Zellkern, Zellplasma, Zellmembran, Zellwand, Vakuole, Chloroplasten beschreiben Fotosynthese als Prozess zum Aufbau von Glucose aus Kohlenstoffdioxid und Wasser mit Hilfe von Lichtenergie unter Freisetzung von Sauerstoff beschreiben die Bedeutung der Fotosynthese für das Leben von Pflanzen und Tieren beschreiben die Gliederung eines Lebensraums und stellen die Beziehungen zwischen ausgewählten Tier- und Pflanzenarten auf der Ebene der Produzenten und Konsumenten dar beschreiben in einem Lebensraum exemplarisch die Beziehung zwischen Tier- und Pflanzenarten auf der Ebene der Produzenten und Konsumenten beschreiben und erklären den menschlichen Blutkreislauf und die Atmung sowie deren Bedeutung für den Nährstoff- Gas- und Wärmetransport durch den Körper beschreiben Merkmale der Systeme Zelle, Organ und Organismus insbesondere in Bezug auf die Größenverhältnisse und setzen verschiedene Systemebenen miteinander in Beziehung beschreiben Süchte als Krankheit nennen verschiedene Süchte beschreiben die Entstehung und Auswirkungen von Süchten am Beispiel Rauchen

4 Süchte, Schwerpunkt: Rauchen 6 11 In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten die Inhaltsfeld "Bau und Leistungen des menschlichen Körpers" nachfolgende Ernährung und Verdauung Lecker und gesund beschreiben in Grundzügen die Bedeutung von Nährstoffen, Mineralsalzen, Vitaminen, Wasser und Ballaststoffen für eine ausgewogene Ernährung und unterscheiden Bau- und Betriebsstoffe (SF) beschreiben die Bedeutung einer vielfältigen und ausgewogenen Ernährung und körperlicher Bewegung beschreiben den Weg der Nahrung bei der Verdauung und nennen die Funktion der daran beteiligten Organe beschreiben Organe und Organsysteme des Organismus und beschreiben das Zusammenwirken beim Energie- und Stoffaustausch 6 12 In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten die Inhaltsfeld "Fortpflanzung, Entwicklung, Partnerschaft" Veränderungen in der Pubertät Bau und Funktion der Geschlechtsorgane, Paarbindung, Geschlechtsverkehr, Empfängnis, Empfängnisverhütung, Schwangerschaft und Geburt, Entwicklung vom Säugling zum Kleinkind Anmerkungen: Der Zeitpunkt der Durchführung dieses Inhaltsfeldes obliegt der Entscheidung der Fachlehrerin / des Fachlehrers. Dieses Inhaltsfeld kann auch zu einem anderen Zeitpunkt innerhalb der Klassenstufen 5 & 6 erfolgen. nennen die Verschmelzung von Ei- und Spermienzelle als Merkmal für geschlechtliche Fortpflanzung bei Menschen und Tieren beschreiben und vergleichen Geschlechtsorgane des Menschen im Verlauf der Individualentwicklung und erläutern deren wesentliche Funktionen unterscheiden zwischen primären und sekundären Geschlechtsmerkmalen vergleichen Ei- und Spermienzelle und beschreiben die Vorgänge bei der Befruchtung erklären die Bedeutung der Zellteilung für das Wachstum erklären phänotypische Ähnlichkeiten und Unterschiede von Eltern und Nachkommen mit der Vererbung nennen Möglichkeiten der Empfängnisverhütung beschreiben die artspezifische Individualentwicklung des Menschen und ausgewählter Säugetiere

5 Geschwister-Scholl-Gymnasium Unna - Hauslehrplan Biologie SI Klassenstufen 7 & 9 Vorgaben des KLP Vorgaben & Anmerkungen der GSG FK Biologie Klassenstufe Unterrichtsreihe Nr. Fachliche Inhalte Fachliche Kontexte Konzeptbezogene Kompetenzen 7 01 In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten die Inhaltsfeld "Energiefluss und Stoffkreisläufe" Erkundung und Beschreibung eines ausgewählten Biotops (Produzenten, Konsumenten, Destruenten) Nahrungsbeziehungen Energieumwandlung Energiefluss offene Systeme Erkunden eines Ökosystems! Beschreiben ein ausgewähltes Ökosystem im Wechsel der Jahreszeiten Erklären die Bedeutung ausgewählter Umweltbedingungen für ein Ökosystem, z.b. Licht, Temperatur, Feuchtigkeit Beschreiben die für ein Ökosystem charakteristischen Arten und erklären deren Bedeutung im Gesamtgefüge beschreiben das Zusammenleben in Tierverbänden, z.b. einer Wirbeltierherde oder eines staatenbildenden Insekts Beschreiben einzellige Lebewesen und begründen, dass sie als lebendige Systeme zu betrachten sind (Kennzeichen des Lebendigen) Beschreiben die Zelle und die Funktion ihrer wesentlichen Bestandteile ausgehend vom lichtmikroskopischen Bild einer Zelle Erklären das Prinzip der Fotosynthese als Prozess der Energieumwandlung von Lichtenergie in chemisch gebundene Energie. Beschreiben und erklären das Prinzip der Zellatmung als Prozess der Energieumwandlung von chemisch gebundener Energie in andere Energieformen erläutern die Zusammenhänge von Organismus, Population, Ökosystem und Biosphäre Beschreiben die Merkmale von biologischen Systemen mit den Aspekten: Systemgrenze, Stoffaustausch und Energieaustausch, Komponenten und Systemeigenschaften Beschreiben die stofflichen und energetischen Wechselwirkungen an einem ausgewählten Ökosystem und in der Biosphäre Beschreiben verschiedene Nahrungsketten und netze Beschreiben den Kohlenstoffkreislauf Beschreiben den Energiefluss in einem Ökosystem Erklären die Wechselwirkung zwischen Produzenten, Konsumenten und Destruenten und erläutern ihre Bedeutung im Ökosystem

6 7 02 In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten die Inhaltsfeld "Energiefluss & Stoffkreisläufe" Veränderung von Ökosystemen durch Eingriffe des Menschen Biotop- und Artenschutz an ausgewählten Beispielen Treibhauseffekt und Nachhaltigkeit 7 03 In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten die Inhaltsfeld "Evolutionäre Entwicklung" Erdzeitalter Datierung Stammesentwicklung der Wirbeltiere und des Menschen Evolutionsmechanismen, Wege der Erkenntnisgewinnung am Beispiel evolutionsbiologischer Forschung Treibhauseffekt die Biosphäre verändert sich Den Fossilien auf der Spur! Lebewesen und Lebensräume - dauernd in Veränderung Vielfalt der Lebewesen als Ressource Beschreiben und erklären das dynamische Gleichgewicht in der Räuber-Beute-Beziehung Beschreiben exemplarisch den Energiefluss zwischen den einzelnen Nahrungsebenen beschreiben die Nahrungspyramide unter energetischem Aspekt Beschreiben die langfristigen Veränderungen von Ökosystemen Beschreiben an einem Beispiel die Umgestaltung der Landschaft durch den Menschen Bewerten Eingriffe des Menschen im Hinblick auf seine Verantwortung für die Mitmenschen und die Umwelt. Beschreiben und bewerten die Veränderungen von Ökosystemen durch den Menschen Stellen die Veränderungen von Lebensräumen durch den Menschen dar und erläutern die Konsequenzen für einzelne Arten Beschreiben Eingriffe des Menschen in Ökosysteme und unterscheiden zwischen ökologischen und ökonomischen Aspekten Beschreiben den Schutz der Umwelt und die Erfüllung der Grundbedürfnisse aller Lebewesen sowie künftiger Generationen als Merkmale nachhaltiger Entwicklung Beschreiben den Treibhauseffekt, seine bekannten Ursachen und beschreiben seine Bedeutung für die Biosphäre Beschreiben und erklären die stammesgeschichtliche Verwandtschaft ausgewählter Pflanzen oder Tiere Beschreiben die Abstammung des Menschen Nennen Fossilien als Belege für Evolution. Erläutern an einem Beispiel Mutationen und Selektion als Beispiele von Mechanismen der Evolution (z. B. Vogelschnäbel) Erklären Angepasstheiten von Organismen an die Umwelt und belegen diese, z.b. an Schnabelformen/Nahrung, Blüten/Insekten Unterscheiden zwischen Sporen- und Samenpflanzen, Bedeckt- und Nacktsamern und kennen einige typische Vertreter dieser Gruppen

7 7 04 In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten die Inhaltsfeld "Kommunikation & Regulation" Bau und Funktion des Nervensystems Zusammenhänge Sinnesorgan / Effektor 7 05 In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten die Inhaltsfeld "Individualentwicklung des Menschen" Süchte Wirkung und Gefahren von Drogen 9 06 In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten die Inhaltsfeld "Individualentwicklung des Menschen" Wiederholung der Inhalte aus 5/6: Verdauung Wiederholung der Inhalte aus 5/6: Zusammensetzung & Funktionen des Blutes Grundlagen gesundheitsbewusster Ernährung 9 07 In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten die Inhaltsfeld "Kommunikation & Regulation" Regulation durch Hormone Regelkreis Signale senden, empfangen und verarbeiten Verantwortlicher Umgang mit dem eigenen Körper Verantwortlicher Umgang mit dem eigenen Körper Nicht zu viel und nicht zu wenig: Zucker im Blut Beschreiben den Aufbau des Nervensystems einschließlich ZNS und erklären die Funktion im Zusammenwirken mit Sinnesorganen und Effektor (Reiz-Reaktions-Schema) beschreiben verschieden differenzierte Zellen von Tieren und deren Funktion innerhalb von Organen (z.b. Neuron, Gliazellen ) Erklären Zusammenhänge zwischen den Systemebenen Molekül, Zellorganell, Zelle, Gewebe, Organ, Organsystem, Organismus beschreiben das Prinzip des eigenen Lernvorgangs über einfache Gedächtnismodelle stellen das Zusammenwirken von Organen und Organsystemen beim Informationsaustausch dar, u.a. bei einem Sinnesorgan beschreiben Süchte als Krankheit und nennen verschiedene Süchte definieren den Begriff "Droge" und nennen verschiedenen Drogen beschreiben die Entstehung und Auswirkungen von Süchten am Beispiel verschiedener Drogen Vergleichen den Energiegehalt von Nährstoffen Beschreiben und erklären das Prinzip der Zellatmung als Prozess der Energieumwandlung von chemisch gebundener Energie in andere Energieformen Stellen modellhaft die Wirkungsweise von Enzymen dar (Schlüssel-Schloss-Prinzip) erklären die Wirkungsweise der Hormone bei der Regulation zentraler Körperfunktionen am Beispiel Diabetes mellitus stellen das Zusammenwirken von Organen und Organsystemen beim Informationsaustausch dar, u.a. bei der hormonellen Steuerung

8 9 08 In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten die Inhaltsfeld "Kommunikation & Regulation" Bakterien, Viren, Parasiten Immunsystem Impfung Allergien Aids 9 09 In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten die Schülerinnen und Schüler aus den KLP- Inhaltsfeldern "Fortpflanzung, Entwicklung, Partnerschaft (Sexualerziehung) & Individualentwicklung" nachfolgende fachliche Inhalte: Mensch und Partnerschaft Bau und Funktion der Geschlechtsorgane Familienplanung und Empfängnisverhütung Bau und Funktion der Geschlechtsorgane Familienplanung und Empfängnisverhütung Embryonen & Embryonenschutz Fortpflanzung und Entwicklung (Befruchtung, Embryonalentwicklung, Geburt, Tod) Anwendung medizintechnischer Verfahren Krankheitserreger erkennen und abwehren Organspender werden? Fortpflanzung, Entwicklung, Partnerschaft beschreiben typische Merkmale von Bakterien (Wachstum, Koloniebildung, Bau) beschreiben Bau (Hülle, Andockstelle, Erbmaterial) und das Prinzip der Vermehrung von Viren (benötigen Wirt und seinen Stoffwechsel) nennen wesentliche Bestandteile des Immunsystems und erläutern ihre Funktionen (humorale und zelluläre Immunabwehr) beschreiben die Antigen/Antikörper-Reaktion und erklären aktive und passive Immunisierung erklären die Bedeutung des Generations- und Wirtswechsels am Beispiel eines ausgewählten Endoparasiten, z. B. Malariaerreger erklären die Wirkungsweise der Hormone bei der Regulation zentraler Körperfunktionen am Beispiel Sexualhormone erklären die Wirkungsweise der Hormone bei der Regulation zentraler Körperfunktionen am Beispiel des Monatszyklus benennen Vor- und Nachteile verschiedener Verhütungsmethoden Beschreiben Befruchtung, Keimesentwicklung, Geburt sowie den Alterungsprozess und den Tod als Stationen der Individualentwicklung des Menschen Beschreiben vereinfacht diagnostische Verfahren in der Medizin (z.b. Pränatale Diagnostik und Konsequenzen) 9 10 In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten die Inhaltsfeld "Grundlagen der Vererbung" Begattung, Besamung, Befruchtung Mitose als notwendiger Schritt von der Zygote zum vielzelligen Organismus Vergleich: Meiose / Mitose Chromosomen als Träger der Erbanlagen Karyogramm des Menschen DNA als Erbsubstanz Gene Puzzle des Lebens Genetische Familienberatung beschreiben Chromosomen als Träger der genetischen Information und deren Rolle bei der Zellteilung beschreiben den Unterschied zwischen Mutation und Modifikation beschreiben vereinfacht den Vorgang der Mitose und erklären ihre Bedeutung beschreiben das Prinzip der Meiose am Beispiel des Menschen und erklären ihre Bedeutung beschreiben und erläutern typische Erbgänge an

9 genotypische Geschlechtsbestimmung Veränderungen des Erbgutes Mendelgenetik: dominant/rezessive und kodominante Vererbung; mono- und dihybride Erbgänge 8 EXK In diesem Exkurs erarbeiten die Schülerinnen und Schüler aus dem KLP-Inhaltsfeld "Individualentwicklung des Menschen" Haut & UV-Strahlung Anmerkung: Wird abgedeckt durch die Hautkrebsvorsorgeveranstaltung durch das Katharinen-Hospital Unna kurz vor den Sommerferien in Jahrgangsstufe 8. Diese fachlichen Inhalte werden in einem Exkurs (Beratungsveranstaltung) erarbeitet: Beispielen wenden die Mendel'schen Regeln auf einfache Beispiele an beschreiben vereinfacht den Vorgang der Umsetzung vom Gen zum Merkmal an einem Beispiel (Blütenfarbe, Haarfarbe) Beschreiben vereinfacht diagnostische Verfahren in der Medizin (z.b. Stammbaumanalyse) Beschreiben die Wirkung der UV-Strahlen auf die menschliche Haut nennen Auswirkungen und entsprechende Schutzmaßnahmen