Fachschaft evangelische Religion. Schuleigenes Curriculum für die Jahrgangsstufen 1 und 2 2-stündig

Transkript

1 Fachschaft evangelische Religion Schuleigenes Curriculum für die Jahrgangsstufen 1 und 2 2-stündig 27. Apr. 2011

2 Bildungsplan und schuleigenes Curriculum Fach: Ev. Religion Jahrgangsstufe 1 und 2 Für die Jahrgangsstufen 1 und 2 existieren insgesamt sechs Themenfelder, von denen im Laufe der vier Halbjahre vier Themenfelder behandelt werden: Gott, Jesus Christus, Wirklichkeit, Mensch, Kirche, Gerechtigkeit. Entsprechend der Vorgaben der Bildungsstandards kommt dabei stets eines der drei Themenpaare Jesus Christus / Mensch, Gott / Gerechtigkeit bzw. Wirklichkeit / Kirche, die jahresweise durchwechseln, auf jeden Fall zur Behandlung, die zwei Themenfelder für die jeweils verbleibenden zwei Halbjahre werden von den Schülern aus den verbleibenden vier Themenfeldern ausgewählt. Die Reihenfolge der Halbjahresthemen ist dabei nicht festgelegt. Themenfeld Gott - Mein Gottesbild Kreativer Zugang - können Grundzüge des Glaubens an Gott argumentativ entfalten; - Die vielfältigen Gottesbilder der Bibel Schüler-Erarbeitung und Vorstellung - können biblische Texte sachgemäß auslegen und auf konkrete Problemstellungen beziehen; - können die Bedeutung Jesu Christi für den spezifisch christlichen Zugang zur Frage nach Gott darstellen; - können zeigen, wie sich der Glaube an Gott auf menschliches Handeln auswirkt. - Das Gottesbild Jesu - Religionskritik in der Antike: Protagoras, Epikur, Sophokles u.a. - Versuche, Gottes Existenz zu beweisen: Thomas, Anselm, Descartes, Kant, - Religionskritik der Moderne: Feuerbach, Marx, Freud, Nietzsche - Phänomene säkularer Religiosität in der Gegenwart Film: Karl Marx und die Kirchen Religion Fußball Religiöse Dimensionen im Gegenwartskino und TV

3 Themenfeld Jesus Christus - können Grundzüge der Botschaft Jesu in ihrem historischen und systematischen Zusammenhang erläutern; - können biblische Texte sachgemäß auslegen und auf konkrete Problemstellungen beziehen; - können die Bedeutung Jesu Christi für den spezifisch christlichen Zugang zur Frage nach Gott darstellen; - können die Eigenart religiöser Sprache in ihrer Vielschichtigkeit (zum Beispiel symbolisch, metaphorisch) an biblischen Beispielen aufzeigen; - kennen ausgewählte Texte der Botschaft Jesu vom Reich Gottes und können daraus Konsequenzen für das Selbst- und Weltverständnis ableiten. - Mein Bild von Jesus - Das vielfältige Bild von Jesus in der Kunstgeschichte - Was wissen wir über den historischen Jesus? - Die Intention der Evangelien und ihr Wert als historische Quellen - Jesu Botschaft vom Reich Gottes im Vergleich zu den zeitgenössischen Erwartungen - Die Wunder Jesu - Wer ist schuld am Tode Jesu? - Theologische Deutungen des Todes Jesu - Auferstehung kann das sein? - Jesus Sohn Gottes oder Gott selbst? Frühchristliche Christologie Kreativer Zugang Bildbetrachtung / -interpretation Video: Der Mann aus Nazareth (BBC) Schüler-Erarbeitung in Partnerarbeit Schüler-Erarbeitung Texte aus der Gegenwartstheologie - Jesus heute Jesus im Kino: Die letzte Versuchung Christi Jesus inkognito: Wie im Himmel

4 Themenfeld Wirklichkeit - können unterschiedliche Deutungen der Wirklichkeit miteinander vergleichen; - können Wirklichkeit als Schöpfung Gottes interpretieren und die entsprechenden biblischen Texte auslegen; können Möglichkeiten und Grenzen verantwortlichen Handelns abwägen; - können religiöse und weltanschauliche Standpunkte in ihrem historischen Kontext sachgerecht darstellen; - können nicht christliche und christliche Standpunkte dialogisch aufeinander beziehen; - können unterschiedliche Auswirkungen religiösweltanschaulicher Deutungen auf Leben und Handeln kritisch reflektieren. - Was ist Wirklichkeit? - Die unterschiedliche Sicht von Natur- und Geisteswissenschaft auf die Wirklichkeit - Religiös geprägte Sicht auf die Phänomene der Natur: Gottesdarstellungen und Weltbilder der Antike - Konflikte zwischen Glaube und Naturwissenschaft in der Geschichte: Galilei / Kopernikus / Darwin - Kreationismus heute - Religiöse Spekulationen heutiger Kosmologen - Angemessene Formen des Gesprächs zwischen Naturwissenschaft und Glaube - Ethische Fragen - notwendiger Dialog zwischen Glaube und Naturwissenschaft Vielfältige Wirklichkeit Wasser / optische Täuschungen etc. Filmanalyse: Wirklichkeitskonstruktion in Matrix BBC-Doku zur Evolution des Menschen Video: Sternenstaub Schüler-Erarbeitung ethischer Fragen

5 Themenfeld Mensch - können unterschiedliche Menschenbilder darstellen, vergleichen und beurteilen; - können Grundzüge des christlichen Menschenbildes und sie begründende biblische Texte aufeinander beziehen. - Bilder von Menschen - Ist der Mensch böse oder gut? Biblische und philosophische Positionen - Würde und Aufgabe des Menschen in der Bibel und in anderen Schöpfungsmythen Zugang über Bild-Kartei Hitler versus Gandhi Schüler-Erarbeitung Filmbeispiele - Was unterscheidet den Menschen vom Tier? BBC-Doku zur Evolution des Menschen - Freiheit und Verantwortung hat der Mensch einen freien Willen? Biblische Perspektiven / Streit zwischen Luther und Erasmus Filmanalyse: Match Point - Menschliche Religiosität im Spiegel von Glaube und Naturwissenschaft Erkenntnisse aus der Humanbiologie / Neuropsychologie - Ausgewählte ethische Fragestellungen

6 Themenfeld Kirche - können die grundlegende Bedeutung der Bibel und der Geschichte Jesu Christi für das Selbstverständnis und die Botschaft der christlichen Kirchen darlegen; - können die Rolle der Kirche in der Welt von heute an einem konkreten Beispiel darstellen, erläutern und kritisch reflektieren. - Mein Bild von Kirche - Wie uns Kirche heute begegnet - Wollte Jesus die Kirche? Grundzüge biblischer Ekklesiologie - Von verfolgter Minderheit zur Weltmacht (...und zurück?) Wichtige Epochen der Kirchengeschichte Kreativer, dialogischer Zugang im Schreibgespräch Leitmedium: TV-Doku 2000 Jahre Christentum Ggf. Exkursion zum Deutschen Evangelischen Kirchentag, Evang. Oberschwabentag etc. - Die Entstehung der protestantischen Kirchen Ausschnitt Kinofilm Luther - Was soll Kirche sein: Heilsmittlerin oder Gemeinschaft der Gläubigen? - Versagen und Selbstfindung angesichts des Grauens die Kirchen im 19. und 20. Jahrhundert Bonhoeffer Die letzte Stufe - Kirche und Staat in Geschichte und Gegenwart Kirche und Staat in anderen Ländern - Ökumene Suche nach Einheit oder nach lebendiger Vielfalt?

7 Themenfeld Gerechtigkeit - können zeigen, wie sich der Glaube an Gott auf menschliches Handeln auswirkt; - Leben wir in einem gerechten Land? Leben wir in einer gerechten Welt? Annäherung durch Besinnungsaufsatz, Austausch und Diskussion - können unterschiedliche Auswirkungen religiös-weltanschaulicher Deutungen auf Leben und Handeln kritisch reflektieren; - können biblische Texte sachgemäß auslegen und auf konkrete Problemstellungen beziehen; - können die Rolle der Kirche in der Welt von heute an einem konkreten Beispiel darstellen, erläutern und kritisch reflektieren; - können Wirklichkeit als Schöpfung Gottes interpretieren und die entsprechenden biblischen Texte auslegen; können Möglichkeiten und Grenzen verantwortlichen Handelns abwägen. - Was ist Gerechtigkeit? Philosophische Begriffsklärung (Blinde versus sehende G. / Zuteilende versus ausgleichende G. / Aktive und passive G. usw.) - Die Bedeutung soz. G. in der Bibel und bei Jesus Christus - Inwiefern ist Gott gerecht? Weltgericht und gnädiger Gott - Die Bedeutung des Einsatzes für G. in der Geschichte der Kirche exemplarische Untersuchung - Inwiefern kümmert sich Kirche bzw. Christenheit heute um G.? Beschäftigung mit Lexikon-Artikeln zur Begriffsklärung S.-Erarbeitung in Partnerarbeit, anschließend Kurz-Referate Sozialwort der Kirchen von Gerechtigkeit in der Gegenwartsphilosophie (John Rawls u.a.) Einschlägige Filmdokus aus der Eine-Welt-Arbeit - Aktuelle sozial-ethische Fragestellungen, z.b. zum Thema Migration