Konfliktmanagement und Gewaltprävention

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1 Konfliktmanagement und Gewaltprävention

2 Rainer Kilb Konfliktmanagement und Gewaltprävention Grundlagen, Handlungsfelder und Konzeptionen

3 Prof. Dr. Rainer Kilb Hochschule Mannheim Deutschland ISBN DOI / ISBN (ebook) Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über abrufbar. Springer VS VS Verlag für Sozialwissenschaften 2012 Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung, die nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsgesetz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zustimmung des Verlags. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. Gedruckt auf säurefreiem und alterungsbeständigem Papier Springer VS ist eine Marke von Springer DE. Springer DE ist Teil der Fachverlagsgruppe Springer Science+Business Media.

4 Inhaltsverzeichnis 1 Konfliktmanagement und Gewaltprävention Konflikte (für Entwicklungen) nutzen, um Gewalt zu verhindern! Grundlagen und Ausgangssituation Historisch-kulturelle Implikationen zur Gewalt und zum Konflikt Gewalt Konflikt Traditionelle Theorien zur Erklärung von Konflikten und Gewalttätigkeit Ursachen, Hintergründe, Umstände, Anlässe: multikausale und biografische Bezugsketten im Entstehungsprozess von Gewalt Tatgenese: Stimulanz, Auslöser, Ausbrüche, Tatrausch Ätiologische Theorien zu Gewalt und Aggression Sozialisatorische Entstehungszusammenhänge im familiären Bereich in verschiedenen kulturellen Bezügen Geschlechtsspezifische Aspekte Entstehungszusammenhänge im schulischen Bereich Persönlichkeitsmerkmale bei gewaltaffinen Kindern und Jugendlichen Allgemeine gesellschaftliche Bedingungen des Aufwachsens Sozialräumliche Bedingungen des Aufwachsens/ Kriminologisch-stadtsoziologische Ansätze Die Wirkungen medialer Lebensweltaspekte Resilienzfaktoren und Prävention Interdisziplinäre Analyse multikausaler Komplexität Literaturtipps V

5 VI Inhaltsverzeichnis 3 Aktuelle theoretische Ausgangsbasis einer Konflikte und Gewalt integrierenden Theorie Gesellschaftliche Konflikt- und Gewaltprädikatoren Konflikte und Grenzüberschreitungen im Kindes- und Jugendalter als Lernerfahrungen und Selbstorientierungstätigkeiten Soziale Dimensionen von Konflikten und Gewalttätigkeit und ihre Bearbeitung Theorie zur Funktion Sozialer Konflikte in modernen Gesellschaften Theorie zur Funktion von Gewalt als Form Sozialen Handelns in modernen Gesellschaften Grundstrukturierung einer offensiven Konfliktbearbeitung und Gewaltprävention Allgemeines Handlungskompendium in der Bearbeitung sozialer Konflikte und des Konfliktmanagements Allgemeines Handlungskompendium in der Bearbeitung dissozialer Gewalt bei Tätern und Gewalterleidenden (Opfern) Die Re-Implementierung des Dritten in und am Rande der Konflikt- und Gewaltarena Literaturtipps Feldspezifische Implikationen für die auf Konflikte orientierte sozialpädagogische Arbeit in schulischen und sozialpädagogischen Handlungsfeldern Konfliktfeld Betreuung, Erziehung und Bildung: Vorschulische und schulische Erziehung und Bildung Konfliktfelder Familie und Erziehungshilfen Konfliktfelder Peers, Freunde, Partnerschaft und Freizeitpädagogik Konfliktfeld Beruf und Berufseinstieg, Erwerbsarbeit, Arbeitslosigkeit Konfliktfelder in stationären Einrichtungen der Jugend- und Altenhilfe, der Straffälligenhilfe, im Krankenhaus Sozialräumlich akzentuierte Konfliktfelder Struktur- und professionsimmanente Konflikte bei schulischen und sozialpädagogischen Aufgabenstellungen Literaturtipps

6 Inhaltsverzeichnis VII 5 Grundsätze methodischen Arbeitens und inhaltlich-konzeptionelle Maximen Selbstaktivität, Selbstverantwortung und Selbstregulation von Schülern und Jugendlichen als zentrale Lernziele Orientierung auf diverse Lebensrealitäten in Milieus, Familien und sozialem Raum Diversitätsaspekte Offensiver Umgang mit Konflikten als Gewaltprävention Historische und theoriegeleitete Prämissen für das methodische Arbeiten in konflikt- und gewaltaffinen Situationen Allgemeines Handlungskompendium im Umgang mit Konflikten und Gewalt in schulischen, sozialpädagogischen und kommunalen Handlungsfeldern Allgemeine methodische Ausrichtungen Kommunikative und dialogische Verfahren (Verhandlung, Aushandlung und Vermittlung) Schlichtende, vermittelnde und durch Dritte begleitete Verfahren Deeskalierung von (gewaltaffinen) Konflikten als situative Intervention Konfrontierende und Grenzen ziehende Techniken und Haltungen Kognitiv-behaviorale Therapiemethoden gegen Aggressivität Kontrollierende, repressive und Freiheit einschränkende Reaktionskontexte (Sozial-)Pädagogische Verfahren zur Selbstlösungsbefähigung (Empowerment) Interkulturelle Verfahren und Ansätze Konzeptionelle und methodische Handlungsansätze in den Sozialisations- und Handlungsfeldern Konzeptionen und Methodeneinsatz in vorschulischen Tageseinrichtungen Konzeptionen und Methodeneinsatz in der Schule und schulbegleitenden Tageseinrichtungen als lebensweltlichem Teilsystem Konzeptionen und Methodeneinsatz in der Familie als lebensweltlichem Primärsystem

7 VIII Inhaltsverzeichnis Konzeptionen und Methodeneinsatz im Kontext einer Arbeit mit Peers als Teilsystem selbst organisierter Sozialisation moderner Gesellschaften Konzeptionen und Methodeneinsatz in institutionellen Teilsystemen der Kinder- und Jugendhilfe Konzeptionen und Methodeneinsatz im institutionellen Teilsystem der Jugendgerichts- und Jugendstraffälligenhilfe Konzeptionen und Methodeneinsatz im sozialräumlichen Kontext des Community-Organizing und Quartiermanagement Konzeptionen und Methodeneinsatz in der Arbeit mit besonderen Zielgruppen: Hooligans, Rocker, hedonistisch und ideologisch geprägte Gruppen Literaturtipps Schlussbetrachtungen: Entwicklungen durch Konflikte anstoßen Literatur

8 Abbildungen und Übersichten Abbildungen Abb. 2.1 Konflikt und Gewalt im Verhältnis zueinander Abb. 2.2 Soziale Milieus in Deutschland Abb. 2.3 Kontextuelle Dimension des Entstehungsprozesses von Gewalttaten Abb. 2.4 Beispiel eines Tataufbaus im Rahmen eines individuellen Kriminalisierungsprozesses Abb. 2.5 Biografische Verlaufsketten bei Gewaltkarrieren Abb. 2.6 Gewalt und ihre Entstehungszusammenhänge Abb. 2.7 Bedingungsfaktoren Abb. 2.8 Strukturmodell von Freud Abb. 3.1 Entstehungs- und Verlaufsdynamik von Konflikten und Gewalt Abb. 3.2 Das Dreieck der Gewalt Abb. 3.3 Eskalationsstufen bei Konflikten Abb. 3.4 Eskalationsstufen und Interventionsformen Abb. 3.5 Das Mediationsprinzip Abb. 3.6 Akteure und Instanzen der Gewaltarena als Sozialem Handlungsraum Abb. 5.1 Methodentriade Abb. 6.1 Auslösende Aggressionsfaktoren: Prozessablauf und Interventionsmöglichkeiten Übersichten Übersicht 1: Verständnisse des Gewalt- und Aggressivitätsbegriffs Übersicht 2: Gesellschaftliche Gewaltebenen Übersicht 3: Konfliktverständnis Übersicht 4: Neue theoretische Paradigmen Übersicht 5: Definition von Konflikt und Gewalt Übersicht 6: Zivilisatorische Transformation Übersicht 7: Entwicklungen des Männlichkeitskults Übersicht 8: Kult des Hasses auf Anderes oder Fremdes Übersicht 9: Kult der aggressiven Männlichkeit Übersicht 10: Das Phänomen Jugendgewalt Übersicht 11: Heutige Ausgangslagen für Konflikttheorien auf internationaler Ebene Übersicht 12: Aktuelle gesellschaftliche Ausgangslagen für Konflikttheorien IX

9 X Abbildungen und Übersichten Übersicht 13: Variablen und Kontextfaktoren einer Tatgenese Übersicht 14: Kognitive und moralische Entwicklungen Übersicht 15: Interaktionsebenen von Konflikten Übersicht 16: Konflikttheorien Übersicht 17: Historische Konfliktformen und deren Lösungsmöglichkeiten Übersicht 18: Gesellschaftliche Funktion von Konflikten Übersicht 19: Ebenen der Gewalt- und Konfliktbearbeitung Übersicht 20: Soziale und dissoziale Streitformen Übersicht 21: Phänomenologie von Gewalt Übersicht 22: Konfliktmanagement und Konfliktbearbeitung Übersicht 23: Unvereinbarkeiten im Konfliktvorfeld/Kommunikation zum Konflikt Übersicht 24: Auswirkungen auf Konfliktbeteiligte Übersicht 25: Entwicklungsprozess des Konfliktes Übersicht 26: Konfliktentstehung Übersicht 27: Subsidiäre Konfliktklärungsstufen Übersicht 28: Alternative Konfliktbeilegungsmöglichkeiten Übersicht 29: Konfliktanalyse Übersicht 30: Konflikttypologie Übersicht 31: Curriculare Schritte zur Herstellung eines Opferbezugs in der Arbeit mit Tätern Übersicht 32: Historische Veränderungen des Zusammenhangs zwischen Stadtentwicklung und Gewaltkriminalität Übersicht 33: Grundmodell von Ablaufschritten methodischen Arbeitens Übersicht 34: Dimensionen der Kriminalprävention Übersicht 35: Universelle Prämissen für die Konfliktarbeit und Gewaltprävention Übersicht 36: Ablaufphasen einer Mediation Übersicht 37: Mediationsmodule und ihre Inhalte Übersicht 38: Harvardkonzept Übersicht 39: Verschiebungen der Konfliktschwerpunkte im Konfliktmanagement Übersicht 40: Level der Konfrontation Übersicht 41: Interkulturelle Ziele und Lernschritte Übersicht 42: Ansätze, Methoden, Interventionen und Strategien Übersicht 43: Konfliktmanagementbausteine Übersicht 44: Programme der schulischen Gewaltprävention und -intervention Übersicht 45: Die curricularen Faktoren des Coolness-Trainings (CT) Übersicht 46: Triple-P-Elterntraining Übersicht 47: Curriculum des Anti-Aggressivitätstrainings Übersicht 48: Arbeitsprinzipien von Gemeinwesenarbeit und Quartiermanagement Übersicht 49: Ablaufphasen des Quartiermanagements Übersicht 50: Methodisches Handeln beim Umgang mit Gewalt durch Quartiermanagement