HVV-FutureTour. Baukasten-Wettbewerb Handreichung für Lehrkräfte. Modul 1 Fotowettbewerb Modul 2 Mobilitätskonzept

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1 HVV-FutureTour Baukasten-Wettbewerb Handreichung für Lehrkräfte Modul 1 Fotowettbewerb Modul 2 Mobilitätskonzept Projektbeschreibung und methodisch-didaktische Hinweise Veranstalter und Herausgeber: HVV-Schulberatung, Melanie Ruhl Winterstraße 2, Hamburg Melanie.Ruhl@hvv-schulberatung.de Behörde für Schule und Berufsbildung Referat Mobilitäts- und Verkehrserziehung, Matthias Dehler Hamburger Straße Hamburg Matthias.Dehler@bsb.hamburg.de

2 Liebe Lehrerinnen und Lehrer, nachhaltige Mobilität ist mehr als die Wahl umweltfreundlicher Verkehrsmittel. Nachhaltige oder zukunftsfähige Mobilität umfasst komplexe ökologische, ökonomische und soziale Aspekte. Der Verkehrssektor ist in Deutschland für ca. 20 Prozent der CO 2 -Emissionen verantwortlich. Vor diesem Hintergrund ist die Umstellung auf eine umweltverträgliche Mobilität ein wichtiger Beitrag zum Klimaschutz. Bedenkt man darüber hinaus, dass bereits heute schon 50 Prozent und bis zum Jahr Prozent der Weltbevölkerung in Städten leben wird, kann man sich ausrechnen, dass unsere urbane Mobilität dringend umgedacht und entwickelt werden muss. Wie sollen unsere Städte von morgen aussehen? Wie möchten wir darin leben? Welche Rolle spielt Mobilität auch in Zukunft für uns und wie können wir unsere unterschiedlichen Bedürfnisse an Mobilität umweltfreundlich, gesund, bezahlbar und gerecht stillen? All das sind wichtige Bestandteile des Nachhaltigkeitsdiskurses. Mit dieser Handreichung möchten wir Ihnen die HVV-FutureTour als Baukasten-Wettbewerb vorstellen, Ihnen einen Überblick über die Durchführung der beiden Mo-dule sowie Hinweise und Tipps zu den vorliegenden Materialien geben. HVV-FutureTour ein Baukasten-Wettbewerb Die HVV-FutureTour gibt es in zwei Modulen. Da die Rahmenbedingungen, zeitlichen Kapazitäten und Leistungsniveaus für Projektarbeiten in Schulen sehr unterschiedlich sind, bieten wir den Wettbewerb in zwei Varianten an. Entscheiden Sie, welches Modul am besten für Sie und Ihre Schülerinnen und Schüler passt. Beide Module zielen auf eine kreative und selbständige Auseinandersetzung der Schülerinnen und Schüler mit dem Thema zukunftsfähige Mobilität ab. Eine kurze Übersicht zu den Inhalten und Unterscheidungen der beiden Module haben wir hier zusammengestellt: Modul 1 HVV-FutureTour Fotowettbewerb Klasse 7 8 oder als Einstieg in das Thema zukunftsfähige Mobilität Zeitaufwand: 4 6 Doppelstunden Aufgabe: Zukunftsfähige Mobilität anhand eines Beispiels erläutern Methode: Fotowettbewerb mit Fragebogen Besuch eines außerschulischen Lernortes Veröffentlichung der besten Fotos auf der Website der HVV-Schulberatung Preis: Fahrkarten für eine Klassenfahrt innerhalb des HVV-Gesamtbereichs Modul 2 HVV-FutureTour Mobilitätskonzept Klasse 9 10 oder erhöhtes Leistungsniveau Zeitaufwand: 8 20 Doppelstunden Aufgabe: Mehrere Aspekte zukunftsfähiger Mobilität erörtern und konzeptionell gestalten Methode: Gestaltung eines Mobilitätskonzepts für ein zukunftsfähiges Hamburg Besuch eines außerschulischen Lernortes Feierliche Auszeichnungsveranstaltung mit Präsentation der Mobilitätskonzepte Preis: für die Klassenkasse Seite 2

3 Modul 1 Fotowettbewerb 1. Struktur des Modul 1: Fotowettbewerb Modul 1 ist in folgende Lerneinheiten unterteilt: 1. Arbeitsaufträge für die Besichtigung der Lernstationen 2. Besichtigung der Lernstationen 3. Fragebogen zum Thema zukunftsfähige Mobilität 4. Ein oder mehrere Fotos während der Besichtigung der Lernstation und textliche Kurzbeschreibung der Arbeit 5. Fotoarbeit und Fragebogen an die HVV-Schulberatung senden 2. Hinweise und Materialien zu den unterschiedlichen Lerneinheiten 2.1 Fragebogen Der Fragebogen unterstützt die Auseinandersetzung mit dem Thema zukunftsfähige Mobilität. Die Schülerinnen und Schüler können diesen während der Besichtigung der Lernstation ausfüllen und die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter vor Ort interviewen. Er kann aber auch im Nachhinein in der Schule bearbeitet werden oder teilweise in der Vorbereitungsphase. Die Fragen sollten aber vor der Besichtigung der Lernstation mit den Schülerinnen und Schülern besprochen werden. Sie liefern auch Anreize beim Finden geeigneter Motive für das oder die Fotos. Der Fragebogen muss gemeinsam mit dem Foto und der textlichen Beschreibung des Bildes an die HVV-Schulberatung per gesendet werden. 2.2 Arbeitsaufträge für die Besichtigung der Lernstationen Auf der Internetseite finden Sie die folgenden Arbeitsaufträge zur Vorbereitung auf die Besuche der Lernstationen. Die Bearbeitung dieser Aufgaben fördert das selbständige und strukturierte Arbeiten der Schülerinnen und Schüler. Mit Hilfe dieser Arbeitsblätter können sie ihren Besuch bei der Lernstation angemessen vorbereiten. Mithilfe der Checkliste können die Schülerinnen und Schüler überprüfen, welche Aufgaben sie bereits erledigt haben und welche noch offen sind. Die Übersichtsplanung für den Besuch der Lernstationen dient der Unterstützung der selbständigen Organisation des Besuchs der Lernstationen. Kontakte und Kommunikation mit den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Lernstationen und die Planung der An- und Abreise stehen hier im Mittelpunkt. Weitere Informationen zu allen Lernstationen (Kontaktdaten, Themenschwerpunkte, Inhalte und Unternehmensvorstellungen) finden Sie auf unserer Internetseite. 2.3 Besichtigung der Lernstationen Das Kernstück der HVV-FutureTour ist die Besichtigung von drei Lernstationen (arbeitsteilig in Kleingruppen, so dass jede Schülerin und jeder Schüler eine Lernstation besichtigt). Hier erleben und erfahren die Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Zugänge zu zukunftsfähiger Mobilität in der Praxis. Der Besuch ist Voraussetzung für eine Auszeichnung. Die verschiedenen Lernstationen mit Kontaktdaten und Hinter-grundinformationen finden Sie auf unserer Internetseite. Die Schülerinnen und Schüler sollen die Seite 3

4 Besichtigung möglichst selbständig organisieren. Während der Besichtigung der Lernstation erstellen die Schülerinnen und Schüler ein oder mehrere Fotos. Dieses Foto soll aufzeigen, was unter zukunftsfähiger Mobilität zu verstehen ist. Hier können sich die Schülerinnen und Schüler auch von den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Lernstation beraten lassen. Der Fragebogen kann vor Ort mit Hilfe der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Lernstation ausgefüllt werden oder im Anschluss in der Klasse. Den multimedialen Ansatz können Sie auch während der Besichtigung der Lernstationen nutzen. Die HVV-Schulberatung arbeitet mit Twitter und Instagram gerne können Sie Ihren Schülerinnen und Schülern vorschlagen, Fotos und Beiträge dort einzustellen. Verwenden Sie dann beim Einstellen der Bilder und Beiträge bitte das entsprechende Hashtag #HVVFutureTour, damit eine Zuordnung möglich ist. 2.4 Fotowettbewerb Für eine erfolgreiche Beteiligung am Fotowettbewerb reichen die Schülerinnen und Schüler ein oder mehrere Fotos, die sie während der Besichtigung der Lernstation gemacht haben, einen beschreibenden Text zu dieser Fotoarbeit und den ausgefüllten Fragebogen bei der HVV-Schulberatung ein (Per an Melanie. Die Fotos sollten mit einer Bildunterschrift oder einem Titel versehen werden. Die Fotos können auch gerne bearbeitet werden. Der Schwerpunkt liegt aber nicht in der künstlerischen Ausgestaltung der Arbeit. Vielmehr soll deutlich werden, dass sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Thema zukunftsfähige Mobilität auseinandergesetzt haben. Es kann hier auch nur ein Teilbereich zukunftsfähiger Mobilität behandelt werden, z. B. Elektromobilität, Vorteile öffentlicher Verkehrsmittel oder Vorteile des Fahrradfahrens. 2.5 Auszeichnung der Fotoarbeiten und Preise Wir informieren Sie in jedem Schuljahr über den Einsendeschluss der Fotoarbeiten. Die besten Arbeiten werden auf der Internetseite der HVV-Schulberatung veröffentlicht und die Gewinnerklassen erhalten dann den Preis (Fahrkarten für die nächste Klassenfahrt im HVV-Gesamtbereich). Wir informieren Sie persönlich nach Auswertung der Arbeiten über die Ergebnisse und Datum der Veröffentlichung. Bitte achten Sie darauf, dass uns die Einverständniserklärungen der Schülerinnen und Schüler oder deren Eltern zur Veröffentlichung der Fotos vorliegen, sofern Personen auf den Fotos abgebildet sind. Eine Vorlage der Einverständniserklärung finden Sie auf unserer Internetseite oder wir senden Sie Ihnen gerne zu. Seite 4

5 Modul 2 Mobilitätskonzept In diesem Modul können die Schülerinnen und Schüler ihr eigenes Mobilitätsverhalten reflektieren, komplexe Zusammenhänge verstehen und Lösungsvorschläge im Sinne einer zukunftsfähigen Mobilität entwickeln. Die methodisch-didaktischen Kernelemente des Moduls liegen in der Besichtigung eines außerschulischen Lernortes (Lernstation), der Entwicklung eines Mobilitätskonzepts und der Einbindung multimedialer Lernmethoden. Projektarbeit, selbstgesteuertes Lernen, Transferleistung sowie die Entwicklung von Handlungskompetenz werden gefördert. 1. Struktur des Modul 2: Mobilitätskonzept Modul 2 ist in folgende Lerneinheiten unterteilt, von denen einige für eine Teilnahme am Wettbewerb notwendig und verpflichtend, andere optional sind: 1. Unterrichtsmaterial zum Thema zukunftsfähige Mobilität (Anwendung optional) 2. Arbeitsaufträge für die Besichtigung der Lernstationen (Anwendung notwendig) 3. Besichtigung der Lernstationen (Anwendung notwendig) 4. Gestaltung eines Mobilitätskonzepts für ein zukunftsfähiges Hamburg nach einer vorgegebenen Aufgabenstellung (Anwendung notwendig) 5. Präsentation des Mobilitätskonzepts auf der Auszeichnungsveranstaltung (Anwendung notwendig) 2. Hinweise und Materialien zu den unterschiedlichen Lerneinheiten 2.1 Unterrichtsmaterial zum Thema zukunftsfähige Mobilität (Anwendung optional) Wir bieten Ihnen auf unserer Internetseite ein flexibel anwendbares Unterrichtsmaterial mit Kopiervorlagen und Arbeitsaufträgen zum Thema zukunftsfähige Mobilität an. Die Anwendung des vorbereitenden Unterrichtsmaterials ist keine Voraussetzung zur Teilnahme an der Auszeichnungsveranstaltung mit Preisverleihung. Wir empfehlen Ihnen aber eine Anwendung des Materials vor dem Besuch der Lernstationen und zur Bearbeitung der Aufgabenstellung. Zum einen sind Ihre Schülerinnen und Schüler inhaltlich besser vorbereitet, zum anderen liefert das Material hilfreiche Informationen und Aufgaben zur Entwicklung eines Mobilitätskonzepts. Das Unterrichtsmaterial finden Sie auf unserer Internetseite. Sie können die Arbeitsaufträge in Form von Kopiervorlagen herunterladen und ausdrucken oder direkt am Computer bearbeiten, da es sich um beschreibbare PDFs handelt. Einige Lösungen erhalten Sie im geschützten Bereich für Lehrkräfte. Nicht alle Aufgaben sind mit Lösungen versehen, da durch die Auswahl der Methoden individuelle Ergebnisse entstehen. Das Unterrichtsmaterial ist für eine flexible Unterrichtsgestaltung konzipiert. Sie können es Ihrem zeitlichen Rahmen anpassen und Aufgaben mit unterschiedlichen Leistungsniveaus anwenden. Viele wichtige Elemente einer zukunftsfähigen Mobilität sind inhaltlich in sechs Kapitel unterteilt. Die einzelnen Kapitel bauen nicht aufeinander auf, so dass jedes Kapitel für sich bearbeitet werden kann und Sie auch nur Einzelelemente des Unterrichtsmaterials anwenden können. Die Arbeitsaufträge eignen sich sehr gut zur Anwendung in Gruppenarbeit. Beispielsweise können Kleingruppen auf unterschiedliche Kapitel aufgeteilt werden; so haben Sie die Möglichkeit, alle Inhalte in reduzierter Zeit durchzuarbeiten. Alle Kapitel beinhalten auch sogenannte Expertenaufgaben, welche sich durch ein erhöhtes Leistungsniveau auszeichnen. Interessierte Schülerinnen und Schüler können hier vertiefend arbeiten. Seite 5

6 Das Unterrichtsmaterial ist durch eine große Methodenvielfalt gekennzeichnet. Eine übergeordnete methodische Zuordnung der einzelnen Aufgaben finden Sie im Inhaltsverzeichnis und auf jedem Arbeitsblatt. Verschiedene Symbole/Icons kennzeichnen dabei die jeweilige übergeordnete Methode. Nähere inhaltliche Informationen zu vertiefenden Methoden finden Sie in den Arbeitsblättern unter Tipp im Infokasten hinterlegt. Den multimedialen Ansatz können Sie auch während der Besichtigung der Lernstationen und bei der Erstellung der Präsentation vertiefen. Die HVV-Schulberatung arbeitet mit Twitter und Instagram gerne können Sie Ihren Schülerinnen und Schülern vorschlagen, Fotos und Beiträge dort einzustellen. Verwenden Sie dann beim Einstellen der Bilder und Beiträge bitte das entsprechende Hashtag #HVVFutureTour, damit eine Zuordnung möglich ist. Zur Bearbeitung der Aufgaben finden die Schülerinnen und Schüler Unterstützung und wichtige Informationen im Infopool einem Online-Lexikon zum Thema nachhaltige Mobilität auf unserer Internetseite. Alle Inhalte aus dem Infopool können Sie auch als Druckversion herunterladen. Inhaltlicher Aufbau des Unterrichtsmaterials Kapitel 1 dient als Einstieg in das Thema. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich hier mit dem Grundbegriff der Mobilität und reflektieren ihr eigenes Mobilitätsverhalten. Kapitel 2 bis 5 behandeln unterschiedliche Gesichtspunkte der Auswirkungen von Verkehr: Verkehr und Umwelt, Verkehr und Gesundheit, Verkehr und Stadtplanung, Verkehr und Kosten. In Kapitel 6 werden der Grundbegriff der Nachhaltigkeit und nachhaltige bzw. zukunftsfähige Mobilität behandelt. Die Schülerinnen und Schüler führen ein Interview, welches gut zur Vorbereitung auf die Aufgabenstellungen beim Besuch der Lernstationen verwendet werden kann. Dieses Kapitel rundet die Lerneinheit somit inhaltlich und methodisch ab. 2.2 Arbeitsaufträge für die Besichtigung der Lernstationen (Anwendung notwendig) Auf der Internetseite finden Sie die folgenden Arbeitsaufträge zur Vorbereitung auf die Besuche der Lernstationen. Die Bearbeitung dieser Aufgaben ist Voraussetzung für die Teilnahme an der Auszeichnungsveranstaltung. Mithilfe der Checkliste können die Schülerinnen und Schüler überprüfen, welche Aufgaben sie bereits erledigt haben und welche noch offen sind. Die Übersichtsplanung für den Besuch der Lernstationen dient der Unterstützung der selbständigen Organisation des Besuchs der Lernstationen. Kontakte und Kommunikation mit den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Lernstationen und die Planung der An- und Abreise stehen hier im Mittelpunkt. Im Arbeitsblatt Interview finden Sie eine Vorlage und weiterführende Hinweise und Tipps zum Führen eines Interviews. Wichtig! Bitte achten Sie darauf, dass Ihre Schülerinnen und Schüler die von ihnen erarbeiteten Fragen rechtzeitig mit Vorlauf an die jeweilige Lernstation senden. Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter möchten sich gerne entsprechend auf den Besuch der Schülerinnen und Schüler vorbereiten! Seite 6

7 Die Planung Dokumentation des Besuchs der Lernstation bereitet die Schülerinnen und Schüler auf die Dokumentation ihrer Erlebnisse vor. Damit diese anschließend für die Präsentation verarbeitet werden kann, sollten sich die Schülerinnen und Schüler im Vorfeld über eine mögliche Darstellungsform Gedanken machen. Wie kann das Interview in der Präsentation dargestellt werden? Möchten sie einen Film drehen, Tonaufnahmen machen, einen Bericht schreiben, sollen Fotos gemacht werden? Welche Schülerin und welcher Schüler übernimmt welche Aufgabe? Die Zuordnung von Verantwortungsbereichen innerhalb der Gruppe strukturiert den Besuch der Lernstation und kann dadurch zu einem informativeren und spannenderen Erlebnis führen. Weitere Informationen zu allen Lernstationen (Kontaktdaten, Themenschwerpunkte, Inhalte und Unternehmensvorstellungen) finden Sie auf unserer Internetseite. 2.3 Besichtigung der Lernstationen (Anwendung notwendig) Das Kernstück der HVV-FutureTour ist die Besichtigung von drei Lernstationen (arbeitsteilig in Kleingruppen, so dass jede Schülerin und jeder Schüler eine Lernstation besichtigt). Hier erleben und erfahren die Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Zugänge zu zukunftsfähiger Mobilität in der Praxis. Der Besuch ist Voraussetzung für eine Auszeichnung. Die verschiedenen Lernstationen mit Kontaktdaten und Hintergrundinformationen finden Sie auf unserer Internetseite. Die Schülerinnen und Schüler sollen die Besichtigung möglichst selbständig organisieren. Die Vorbereitung und das Führen eines Interviews fördern eine inhaltliche Auseinandersetzung und selbständiges Lernen und können bereits Bestandteil der zur Auszeichnung notwendigen Gestaltung des Mobilitätskonzepts sein. Bitte nutzen Sie unbedingt die Arbeitsblätter zur Vorbereitung auf die Besichtigung der Lernstationen. 2.4 Gestaltung eines Mobilitätskonzepts für ein zukunftsfähiges Hamburg nach einer vorgegebenen Aufgabenstellung (Anwendung notwendig) Aufgabenstellung Mobilitätskonzept Im Unterrichtsmaterial finden Sie eine Einstiegsmethode zur Bearbeitung der Aufgabe unter Punkt: 2.4. Für Experten: Umweltpolitik! Ihre Schülerinnen und Schüler gestalten ein Mobilitätskonzept unter Berücksichtigung folgender Aufgabenstellung: Stell dir vor die Stadt Hamburg plant bis zum Jahr 2030 den Bestand an Pkw im Innenstadtbereich massiv zu reduzieren. Damit möchte Hamburg CO 2 -Emissionen, Lärm und Luftverschmutzung verringern und Fläche für sozialen Raum statt Parkplätzen gewinnen. Welche Maßnahmen können ergriffen werden, um diese Ziele zu erreichen? Vielleicht können durch diese Maßnahmen auch Kosten für die Stadt eingespart oder umverteilt werden? Folgende Fragestellungen und Hinweise sollen bei der Bearbeitung der Aufgabe unterstützen: Berechnungen und Zahlen müssen in der Präsentation nicht abgebildet werden. Vielmehr sollen Ideen entwickelt werden, wie der Stadtverkehr grundsätzlich reduziert und umweltfreundlicher, gerechter und zukunftsfähiger gestaltet werden kann. Die Aufgabenstellung sollte schon bei der Besichtigung der Lernstation berücksichtigt werden. Entsprechende Fragen können so für das Interview gefunden werden. Bei der Besichtigung der Lernstation können bereits Ideen für die Präsentation gesammelt und den Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter hierzu Fragen gestellt werden. Seite 7

8 Im Infopool sind viele Hinweise zur Aufgabenstellung hinterlegt. Dort und auch im Internet kann recherchiert werden. Die angegebenen Links aus dem Unterrichtsmaterial können verwendet werden. Die Aufgaben im Unterrichtsmaterial können für die Präsentation verwenden werden. Es soll eine kreative und passende Präsentationsform gewählt werden. Das Projektdatenblatt (Im Bereich für Lehrkräfte auf der Internetseite der HVV- Schulberatung) muss ausgefüllt und mit der Präsentation an die HVV-Schulberatung gesendet werden. Das Mobilitätskonzept wird auf der Auszeichnungsveranstaltung von den Schü-lerinnen und Schülern vorgestellt und der Preis dort verliehen. Das Mobilitätskonzept für ein zukunftsfähiges Hamburg im Jahr 2030 wird von einer unabhängigen Jury auf der Auszeichnungsveranstaltung bewertet und mit Preisen ausgezeichnet. Darstellungsformen der Präsentation sind frei wählbar. Das Erstellen und Einreichen der Präsentation ist Voraussetzung für eine Auszeichnung. Bitte reichen Sie die Präsentationen vor der Veranstaltung bei uns per ein, damit die Jury sich bereits im Vorfeld einen Überblick verschaffen kann. Wir informieren Sie rechtzeitig über den Abgabetermin. Kriterien für eine Auszeichnung sind: Bearbeitung der vorbereitenden Arbeitsaufträge für die Besichtigung der Lernstationen Besuch von drei Lernstationen je Klasse Gestaltung eines Mobilitätskonzepts für ein zukunftsfähiges Hamburg kreative Umsetzung der Präsentation Die Präsentationsform ist dabei frei wählbar. Eine kreative Umsetzung der Präsentation und eine selbständige Auseinandersetzung mit der Komplexität zukunftsfähiger Mobilität stehen im Mittelpunkt. Im Folgenden möchten wir Ihnen Tipps und Anregungen für mögliche Inhalte und Präsentationsformen vorstellen. Vorschläge für Präsentationsformen und Methoden Film (z. B. Dokumentation, Roadmovie, Spielfilm, Kurzfilm) konzipieren und umsetzen Simpleshow entwickeln und umsetzen video/klimaschutz-geht-uns-alle-an/?tx_cpsbmuvideo_pi1prozent5bbackpidprozent5d=789 Zeichnungen von Städten der Zukunft erstellen Collagen von Städten der Zukunft erstellen (z. B. mit Satellitenbildern aus dem Internet) PowerPoint-Präsentation erstellen Arbeitsblätter aus dem Unterrichtsmaterial verwenden Umfragen in der Öffentlichkeit durchführen, auswerten und erklären Seite 8

9 Verkehrszählungen und Flächenschätzungen Mindmaps und andere Methoden zur Ideenfindung Selbstentwickelte Lieder, Theaterstücke, Rollenspiele Vorschläge für Inhalte des Mobilitätskonzepts Die Schülerinnen und Schüler sollen sich mit den einzelnen Aspekten einer nachhaltigen und zukunftsfähigen Mobilität auseinandersetzen. Zu den unten aufgeführten Aspekten sollen sie zunächst die Bedeutung und Auswirkungen auf Klima, Gesundheit, Lebensqualität und ggf. Kosten erkennen und anschließend Ideen für Maßnahmen entwickelt, die die bestehende Situation hin zu einer nachhaltigen Mobilität verändern können. CO 2 -Emissionen Luftqualität Lärm Fläche Sicherheit (Unfälle) Lebensqualität 2.5 Präsentation der Arbeiten auf der Auszeichnungsveranstaltung (Anwendung notwendig) Die Auszeichnungsveranstaltung findet im Frühjahr des laufenden Schuljahres statt. Ihre Schülerinnen und Schüler stellen ihre Präsentation der Jury und dem Plenum vor. Die Auszeichnung und die Preisverleihung finden direkt im Anschluss statt. Seite 9