Erfolgreich Starten plus - individueller Studieneinstieg

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1 Erfolgreich Starten plus - individueller Studieneinstieg Mint-Kolleg-Tagung 2018 Brücken ins Studium: Orientieren, Qualifizieren, Fördern Hochschule Karlsruhe Technik und Wirtschaft Julia Sarti und Annette Bauer

2 Dreistufiger Studieneinstieg mit Erfolgreich Starten plus Studien beginn Brückenkurse zur Wissensauffrischung Hochschulweiter Mathematik-Vorkenntnistest Wenige Wissenslücken Moderate Wissenslücken Große Wissenslücken Direkteinstieg Mathematik- Aufbaukurse Erfolgreich Starten 2

3 Hochschulweiter Mathematik- Vorkenntnistest 3

4 Hochschulweiter Mathematik-Vorkenntnistest Individuelles Feedbackinstrument zur Eigendiagnose Umfang: 25 Multiple-Choice-Aufgaben Bearbeitungszeit: 40 Minuten 4 Themengebiete 1) Elementares Rechnen (9 Aufgaben) 2) Elementare Geometrie/Trigonometrie (5 Aufgaben) 3) Funktionen (6 Aufgaben) 4) Weiterführende Aufgaben (5 Aufgaben) Maximale Punktzahl: 25 Punkte Empfehlung zur Teilnahme an Unterstützungsangeboten: < 15 Punkten 4

5 Beispielaufgaben Mathematik-Vorkenntnistest 5

6 Teilnahmequote und Ergebnisse bei Mathematik-Vorkenntnistest Aggregierte Daten über vier Erstsemester-Kohorten (SoSe 2016 WS 2017/18) Teilnahmequote bei Mathematik-Vorkenntnistest (Prozent) Bestanden vs. nicht bestanden (Prozent) 21% 26% 79% 74% Teilnehmer (N = 3084) Nicht-Teilnehmer (N = 784) Nicht bestanden (< 15 Punkten / N = 2271) Bestanden ( 15 Punkte / N = 813) 6

7 Mathematik-Vorkenntnistest und Abschneiden in der ersten Mathematik-Klausur Stichprobe: Aggregierte Daten über vier Erstsemester-Kohorten (SoSe 2016 WS 2017/18) ohne Teilnehmer von Erfolgreich Starten Korrelation zwischen Punkten im Mathematik-Vorkenntnistest und erster Mathematik-Note: -.39** (N=1926) 7

8 Mathematik-Vorkenntnistest und Abschneiden in der ersten Mathematik-Klausur 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 27% 45% 28% 1-8 Punkte (N=637) 15% 35% 50% 9-14 Punkte (N=1211) Bestanden Nicht bestanden Nicht mitgeschrieben 5% 22% 73% Punkte (N=741) 8

9 Mathematik-Vorkenntnistest und Schwund (N=3086) 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 14% 40% 52% 21% 29% 7% 5% 14% 1-8 Punkte 9-14 Punkte Punkte Schwund nach einem Semester (N=252) Schwund nach zwei Semestern (N=463) Schwund nach drei Semestern (N=501) 19% 9

10 Erfolgreich Starten Das aufgeteilte erste Fachsemester und das aufgeteilte Grundstudium 10

11 Programm Erfolgreich Starten Zielgruppe: Studierende mit größeren Wissenslücken Aus 1 mach 2 Intervention: Aus 1 mach 2 Aufteilung des ersten Fachsemesters auf zwei Studiensemester (Vorlesungen & korrespondierende Prüfungen) Aus 2 mach 4 Aufteilung des Grundstudiums auf vier Studiensemester (Vorlesungen & korrespondierende Prüfungen) Studierende erhalten zusätzliche Unterstützungsangebote Grundlagenkurse für Mathematik, Physik, Programmieren Seminar Studienkompetenz (Lerntechniken, Zeitmanagement) 11

12 Vorteile von Erfolgreich Starten Regelstudienzeit verlängert sich um ein bzw. zwei Studiensemester mehr Zeit zum Lernen und Wiederholen Minderung des Prüfungs- und Leistungsdrucks Unterstützung durch zusätzliche Lehrveranstaltungen und Tutorien regelmäßiges Leistungsfeedback Verminderung des Studienabbruchrisikos Bestehender Anspruch auf BAföG-Förderung verlängert sich ebenfalls um ein bzw. zwei Studiensemester 12

13 Fördern & Fordern Bei allen ergänzenden Lehrveranstaltungen herrscht Anwesenheitspflicht Fachliche Grundlagenkurse sind meist Prüfungsvorleistungen Prüfungen des ersten Fachsemester (1a & 1b bzw. 2a & 2b) sind Terminprüfungen Bei guten Leistungen können Prüfungen aus dem 2. Fachsemester vorgezogen werden Entzerrung des 2. Fachsemesters bzw. Grundstudiums möglich 13

14 Wirksamkeit von Erfolgreich Starten Schwund bei Studierenden mit Empfehlung (< 15 von 25 Punkten): Erfolgreich Starten (Programmteilnehmer) vs. Studierende in regulärer PO (Nicht-Teilnehmer) Fakultät MMT Erfolgreich Starten Reguläre PO Fakultät EIT Erfolgreich Starten Reguläre PO 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 9% 10% Schwund nach einem Semester Schwund nach einem Semester (N=490) Schwund nach zwei Semestern (N=338) Schwund nach drei Semestern (N=226) 19% 16% Schwund nach zwei Semestern N=8 N=14 N=10 N=18 N=7 N=18 21% 33% Schwund nach drei Semestern 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 17% 11% Schwund nach einem Semester Schwund nach einem Semester (N=329) Schwund nach zwei Semestern (N=203) Schwund nach drei Semestern (N=164) 33% 45% Schwund nach zwei Semestern N=10 N=38 N=20 N=61 N=19 N=72 40% 62% Schwund nach drei Semestern Fakultät MMT - Erfolgreich Starten PO Fakultät MMT - reguläre PO Fakultät EIT - Erfolgreich Starten PO Fakultät EIT - reguläre PO 14

15 Semesterbegleitende Mathematik-Aufbaukurse mit Zwischenklausur Zielgruppe: Studierende mit moderaten Wissenslücken Intervention: Ergänzende Mathematik-Kurse zu spezifischen Themen (z.b. Bruchrechnen) 16 x 90 Minuten verteilt auf 8 Wochen Zwischenklausur im Anschluss, in der Bonuspunkte für Mathematik- Klausur erreicht werden können Zeitdauer: Nach Ergebnisrückmeldung bis ca Wochen nach Vorlesungsbeginn 15

16 Anteil der Studierenden mit/ohne Bonuspunkte in Prozent Fahrzeugtechnologie und Mechatronik: Bonuspunkte bei Zwischenklausur bei Studierenden mit Empfehlung 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 67% 33% Ohne Unterstützungsangebote N = 39; M = 10,8 Punkte bei Vorkenntnistest Keine Bonuspunkte bei Testklausur 81% 19% Mit Unterstützungsangeboten durch Aufbaukurs oder Erfolgreich Starten N = 16; M = 9,8 Punkte bei Vorkenntnistest Bonuspunkte bei Testklausur 16

17 Ausblick Mathematik-Vorkenntnisse zu Studienbeginn sind ein wichtiger Prädiktor des Studienerfolgs Durch gezielte Unterstützungsangebote in der Studieneingangsphase kann die Schwundquote gesenkt werden Mathematik-Aufbaukurse mit anschließenden Zwischenklausuren Erfolgreich Starten 17

18 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit 18

19 Mathematik-Vorkenntnistest und Schwund - Schwund unabhängig vom Zeitpunkt bis dato 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 19% 13% 32% 81% 87% 68% 1-8 Punkte 9-14 Punkte Punkte studiert noch Schwund 19