WB-Grundstrategie weiterdenken.

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Kai Engel
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1 Weiterbildung WB-Grundstrategie weiterdenken.

2 Vision Bildungsfachleute und Bildungsorganisationen wählen uns, weil wir sie weiterbringen. Unser Auftrag Die PH Luzern bietet im Bereich Weiterbildung Kurse, Weiterbildungsstudiengänge (CAS, DAS, MAS) sowie EDK-anerkannte Zusatzausbildungen (ZA) für Lehrpersonen aller Stufen, Führungskräfte, Trainer/Coaches und weitere Spezialistinnen und Spezialisten im Bildungsbereich an. Damit leistet die PH Luzern einen wesent lichen Beitrag zur Professionalisierung des Lehrberufs und zur zielgerechten Schul- und Unterrichtsentwicklung, und sie fördert damit das lebenslange Lernen in- und ausserhalb der Schule. Inhalte, Form und Umfang der Angebote richten sich nach dem Bedarf der öffentlichen Schulen sowie nach den Bedürfnissen der verschiedenen konkreten Zielgruppen aus. Der Bereich Weiterbildung als Kompetenzzentrum für Lehrerinnen- und Lehrerweiterbildung sowie für die Aus- und Weiterbildung von Führungskräften im Bildungsbereich ist Ansprech partner für Behörden, Schulleitungen, Lehrpersonen sowie Personen in der Berufs- und Erwachsenenbildung. Mit angepassten Dienstleistungen werden Behörden, Bildungsinstitutionen, Schulen sowie Einzelpersonen in Fragen der Weiterbildung beraten und begleitet. Der Bereich Weiterbildung betreibt ferner ein Zentrum für Gesundheitsförderung, das Massnahmen zur Erhaltung und Förderung der Gesundheit der Mitarbeitenden, Dozierenden und Studierenden an der PH Luzern entwickelt und fördert. Ausserdem erbringt es Leistungen im Bereich Gesundheitsförderungen zugunsten von Schulen und interessierten Dritten im Bildungsbereich. Ferner arbeitet der Bereich Weiterbildung bei nationalen (z. B. cohep) und internationalen Gremien zum Thema Weiterbildung von Lehrpersonen, Bildungsfachleuten und Entwicklung von Bildungsorganisationen mit und pflegt Kontakte in- und ausserhalb der PH Luzern zugunsten einer innovativen und wirkungsvollen Weiterbildung und Schulentwicklung.

3 Strategische Ausrichtung Weiterbildung Grundstrategie Märkte und Kunden Die primären Märkte sind die Weiterbildungsmärkte für Lehrpersonen und Mitglieder von Schulleitungen aller Stufen des Schweizerischen Bildungssystems (Volksschule, Sekundarstufe II, Tertiärstufe A und B). Weitere Märkte bilden Gruppen im Bildungsbereich wie Milizbehörden, Frühförderinstitutionen, Eltern usw. Die Weiterbildung agiert in ihren Zielmärkten in Abhängigkeit ihrer Marktposition, des Marktpotenzials und ihrer mittelfristigen Marktstrategien. Bildungsangebote und Dienstleistungen Die Bildungsangebote und Dienstleistungen des Bereichs Weiterbildung sind bedarfs- und bedürfnisorientiert und zeichnen sich durch ein klares Profil aus. Das Profil ist gekennzeichnet durch die Transferierbarkeit der wissenschaftlich fundierten Lehr- und Lerninhalte in den Berufs alltag der Teilnehmenden, durch inhaltliche Aktualität sowie durch die kritische Reflexion von Theorie und Praxis. Bei allen Angeboten werden die Teilnehmenden und Studierenden in einer persönlichen Atmosphäre in ihrer Weiterentwicklung begleitet. Qualität Qualität entsteht im Bereich Weiterbildung in allen Phasen der Leistungserbringung, mit dem Ziel, die Erwartungen der Interessengruppen zu erfüllen. Die Qualität wird kontinuierlich überprüft und bei Bedarf angepasst. Organisation Die Organisation des Bereichs Weiterbildung ist auf die Zielgruppen ausgerichtet und bündelt das Know-how wie auch die Beziehungen ins Berufs- bzw. Schulfeld.

4 Mitarbeitende Die Mitarbeitenden des Bereichs Weiterbildung arbeiten als Team. Potenziale und Kreativität der Mitarbeitenden werden genutzt und gefördert. Wir leben im Alltag die Führungsgrundsätze der PH Luzern und orientieren uns an zentralen Leitvorstellungen. Kernkompetenzen Die Kernkompetenzen, die die PH Luzern befähigen, bedarfsgerechte Weiterbildungsangebote zu schaffen und Innovationen hervorzubringen, sind (1) reibungsarm funktionierende Prozesse (von der Bedarfserhebung bis zur Evaluation), (2) soziale Netzwerke mit den verschiedenen Anspruchsgruppen (Dozierende, Behörden, vom Schulfeld und ins Schulfeld), (3) die Kundennähe mit individuellen/individualisierten, massgeschneiderten und erwachsenenbildungsgerechten Angeboten, (4) das Wissen der besonderen Bedingungen in der Erwachsenenbildung sowie (5) der direkte/einfache Zugriff auf didaktische/pädagogische Fachlichkeit. Partnerschaften und Kooperationen Der Bereich Weiterbildung nutzt die Kernkompetenzen der PH Luzern durch interne Koope ration. Er tritt mit Interessengruppen in den Dialog, um bedarfs- und bedürfnisgerechte An ge bote zu lancieren (Entwickeln Anbieten Optimieren). Er kooperiert auch mit schweizerischen und internationalen Hochschulen, um aktuelles Wissen zu sichern und er kooperiert mit weiteren Bildungsinstitutionen/Dritten, um neue Märkte und Marktsegmente zu erschliessen. Forschung, Entwicklung und Innovation Der Bereich Weiterbildung setzt sowohl auf Erkenntnisse aus der Praxis wie auch auf wissenschaftliche Erkenntnisse. Er stösst Entwicklungs-, Forschungs- und Innovationsprojekte an, die für den Bereich Weiterbildung relevant und nutzbringend sind. Der Bereich Weiterbildung pflegt aktiv den Austausch mit dem Bereich Forschung und Entwicklung sowie den Zentren der PH Luzern und lässt deren Erkenntnisgewinne in die Weiterbildungsangebote einfliessen. Finanzierung Die Finanzierung baut auf den Säulen (1) Leistungsbeitrag des Kantons, (2) Studien- und Teilnehmendengebühren sowie (3) weitere Quellen auf. Der Bereich Weiterbildung arbeitet an einer Verbesserung der Finanzierung durch Studiengebühren in den Weiterbildungsstudiengängen (CAS, DAS, MAS) und über weitere Quellen (z. B. Fachhochschulvereinbarung, Sponsoring). Die Steuerung über finanzielle Kennzahlen ist eine Grundlage der Führung des Bereichs. Technologie Der Bereich Weiterbildung kennt und beherrscht die nützlichen technologischen Möglichkeiten und setzt sie in seinen Prozessen und Produkten reflektiert ein. Umwelt Der Bereich Weiterbildung handelt sozial verantwortungsvoll und geht mit Ressourcen (Material, Zeit, Energie, Gesundheit) sorgsam um.

5 Unsere Umsetzungsschwerpunkte Der Bereich Weiterbildung hat ausgehend von der Strategie der PH Luzern und der strategischen Ausrichtung des Bereichs Weiterbildung Umsetzungsschwerpunkte für die Jahre 2014 bis 2017 in sogenannten Handlungsfeldern definiert. Lehrplan 21 Mit der Projektleitung des Projekts «Lehrplan 21 an der PH Luzern» und mit dem Auftrag der Dienststelle für Volksschule (DVS) wird das Thema der Vorbereitung und Durchführung der Einführung des Lehrplans 21 im Kanton Luzern in Zusammenarbeit mit dem Bereich Ausbildung zu einem Schlüsselprojekt im Bereich Weiterbildung. Das Projekt wird in den nächsten vier Jahren prioritär bearbeitet und mit dem Entwicklungsschwerpunkt «Kompetenzorientierter Unterricht» der PH Luzern koordiniert. Produkte Im Handlungsfeld «Produkte» sind mehrere Dimensionen enthalten, die zu einer Optimierung der Produkte beitragen. Diese Dimensionen (Profil, Lebenszyklus, finanzielle Transparenz, Lernen als Erlebnis, Anteil Selbststudium, Profil Dozierende, Erteilung von Kreditpunkten nach ECTS) werden im Rahmen einzelner Massnahmen bearbeitet, so dass das Profil der Weiterbildungsprodukte der PH Luzern zunehmend spezifischere Konturen gewinnt. Erwachsenenbildung und Berufswelt Im Rahmen des Entwicklungsschwerpunkts der PH Luzern «Erwachsenenbildung und Berufswelt» wird in den nächsten vier Jahren sowohl in den Aufbau von Expertenwissen an der PH Luzern wie auch in konkrete Weiterbildungsangebote investiert. Qualitätsmanagement Dem Qualitätsmanagement als kontinuierlicher Prozess wird in den nächsten vier Jahren mehr Aufmerksamkeit geschenkt. Einerseits werden die durch die EFQM-Bewertung angestossenen Massnahmen bereichsspezifisch weitergeführt und umgesetzt. Anderseits werden für den Bereich Weiterbildung zusätzliche Zertifizierungen angestrebt, die auf dem Weiterbildungsmarkt von Relevanz sind (insbesondere eduqua). Wissensmanagement Jedes Weiterbildungskonzept, jede Unterrichtssequenz, jedes Handout usw. ist explizites Wissen, das mehrfach verwendet werden sollte. Ein adäquates Wissensmanagement ist aufzubauen und zu nutzen. Marktentwicklung Aufgrund der Bedarfs- und Bedürfnisanalyse und der Produkt-Markt-Strategie wird die Markterschliessung und Produktentwicklung gesteuert. Märkte, die neu verstärkt bearbeitet werden, sind die Erwachsenen- und Berufsbildung. Generell wird eine leicht steigende Zahl an Teilnehmenden in den Weiterbildungs studiengängen angestrebt, wobei das Wachstum der ausserregionalen Teilnehmenden über propor tional stark ausfallen soll. Prozesse Die gut funktionieren Kernprozesse werden gepflegt und im Rahmen des kontinuierlichen Verbesserungsprozesses angepasst. Finanzielle Führung Der finanziellen Steuerung wird sukzessiv aufgebaut. Das heisst, die Kosten transparenz wird erhöht und den Zugang zu finanziellen Kennzahlen vereinfacht.

6 03.14/300_0253_hab_ Papier: 100 % Altpapier, C0 ² -neutral WB-Grundstrategie Version Januar 2014 Sekretariat T +41 (0) PH Luzern Pädagogische Hochschule Luzern Weiterbildung Frohburgstrasse 3 Postfach Luzern weiterbildung@phlu.ch

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