Schulinterner Lehrplan Sek I im Fach Englisch

Transkript

1 Stand Juni 2014 Schulinterner Lehrplan Sek I im Fach Englisch Anzahl der Wochenstunden: Lehrplaneinheit 1 (Klassen 5 und 6): 4 Lehrplaneinheit 2 (Klassen 7 und 8): 4/3 Lehrplaneinheit 3 (Klassen 9 ) : 3 Lehrwerk: English G21 Aufgaben und Ziele (entsprechend Kernlehrplan): kommunikative, interkulturelle und methodische Kompetenzen Für die Lehrplaneinheit 3: Hinführung zum sachgerechten Umgang mit lehrbuchunabhängigen Texten/Medien, Methoden der Analyse und Interpretation sollen geschult und in Klassenarbeiten integriert werden. Themen: im allgemeinen lehrbuchabhängig, Zusätze nach Wahl des Fachlehrers Im Bereich Medienkompetenz sind folgende Themen die Schwerpunkte: (Kl6), Wandzeitung (KL.8), documentary/feature (Kl.9) Methoden: entsprechend Vorgaben Lehrplan G8, in Anlehnung an vorgabe, aufgabenbezogene, anwendungsorientierte Produktion von gesprochenen und geschriebenen Texten, sukzessive Hinführung zu Formen des selbstständigen Lernen (dazu gehören Sprachreflexion, Gestaltung des eigenen Lernprozesses und Mitgestaltung des Unterrichts) Der Unterricht vollzieht sich von Klasse 5 an soweit wie möglich in der Zielsprache, unterstützt durch zumeist lehrbuchabhängige Texte und audiovisuelle Medien. Dabei werden systematisch fremdsprachliche Fähigkeiten und Fertigkeiten wie Hörverstehen/Hör- Sehverstehen, Sprechen, Leseverstehen, Schreiben und Sprachmittlung entwickelt, bezogen auf Verwendungssituationen im Alltag, in der Aus- und Weiterbildung, in Situationen der berufsorientierten Kommunikation. Klassenarbeiten: Art, Anzahl, Dauer Lehrplaneinheit 1: Anzahl 6, bis zu einer Stunde Zuordnungs- und Umformungsaufgaben, Texterstellung wie Briefe,Dialoge, Einladungen, Mitteilungen,Geschichten nach Bildern und (Hör-) Texten Lehrplaneinheit 2: Lehrplaneinheit 3: in Kl.7 Anzahl 6, in Kl.8 Anzahl 3/2, einstündig Texttransformationen, Lese- und Hörverständnisaufgaben, Bearbeitung von Fragen zu inhaltlichen und formalen Sachverhalten, Charakterisierungen, einfache Stellungnahmen Lernstandsüberprüfung in Klasse 8.2 (statt einer Klassenarbeit) in Kl.9 Anzahl 3, zweistündig, eine mündliche Prüfung Erörterungen, Beschreibungen, Zusammenfassungen, Stellungnahmen, Beantwortung von Fragen zu Aussage und Funktion von Merkmalen von Textvorgaben bzw. audio-/audiovisuellen Vorgaben Die im folgenden Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben angegebenen Unterrichtsinhalte auf der Grundlage der Obligatorik des Lehrplans Englisch Sek II sind verbindlich.

2 Jahrgangsstufe 5 Jgst. 5.1 Kompetenzstufe A1 mit ersten Anteilen A2 English G21 Bd. 1 Welcome Units 1-3 At school At home Sports and hobbies Komunikative Kompetenzen: - Hörverstehen, Sprechen, Sprachmittlung/Mediation: in Alltagssituationen personenbezogene Informationen/Auskünfte verstehen, geben, einholen (Name, Alter, Hobbys, Weg/Ort, Haustiere etc.) - Schreiben: einfache Arbeitsnotizen, Kurztexte (z.b. Postkarte) - Aussprache/Intonation: Intonation von Fragen und Aufforderungen - Wortschatz: classroom discourse (Schulsachen, Klassenraum, classroom phrases), Farben, Zahlen bis 100, Familie, Hobbys Pluralbildung, s-genitiv, Fragebildung/Verneinung, Imperativ, erste Grammatikregeln aufstellen, Rechtschreibtraining - Hörverstehen: selektives HV - Sprechen: Gedanken und Ideen sammeln, Textelemente auswendig lernen - Schreiben: Gedanken und Ideen festhalten (Tafelbild, Wortlisten, Vokabelkarteien, Tabellen) - Umgang mit Texten und Medien: Rollenspiel - Sprachenlernen: Wortfelder bilden, Mindmaps, ein und zweisprachige Vokabellisten führen, Wörterbucharbeit Klassenzimmer, Schulsachen, Stammbaum, Tagesablauf, Freundschaft, Hobbys, Bristol, Kinder in GB - Werte: Rollenspiele (freetime activities) gegenseitiges Vorstellen im schulischen Kontext, nach dem Weg fragen (bis zu einer Stunde) Mittel: regelmäßige Wortschatzüberprüfungen (z.b. MindMaps, Texte mit Wortbildern) - Schüler stellen stories, rhymes, songs etc. aus ihrem EU an der Grundschule vorstellen - DVD Filmsequenzen zum LB Dossier: - Introducing myself/ Steckbrief (Schuljahrsbeginn: Deutsch) Jgst. 5.2 Kompetenzstufe A1 mit ersten Anteilen A2 English G21 Bd. 1 Units 4-6 Party School activities Places to go - Lesen: einfache Gechichten erschließen (Inhalt und Form) - Schreiben: kurze Geschichten nach Modelltexten (z.b. Dialoge einfügen, Perspektivwechsel) - Hörverstehen: Geschichten des Lehrwerks und der Mitschüler - Aussprache/Intonation: Aussprache erschließen, Satzmelodie - Wortschatz: Ordinalzahlen, Monate, Mengenangaben, Urlaub, Tiere present progressive, simple past, Modalverben, quantifiers, Signalgrammatik, kontinuierliches Rechtschreibtraining - Hörverstehen: selektives und detailliertes HV - Lesen: selektiv und detailliert, Vorwissen, Überschrift und Bilder als Hilfen, Schlüsselwörter markieren - Schreiben: bild- u. notizengestütztes Schreiben, Nacherzählen von Geschichten Hauptfiguren/zentrale Handlungsmomente in Geschichten - Sprachenlernen: Bedeutungserschließung, Wortlisten, Lautschrift Geburtstagsfeier, Einkaufen, Sehenswürdigkeiten, Kinder in GB - Werte: szenisches Lesen, Geburtstagsfeier Einkaufen (bis zu einer Stunde) Mittel: regelmäßige Wortschatzüberprüfungen (Wortfelder ergänzen, Kollokationen) - Hörfassungen der LB- Texte - Pirate story Project/ Dossier: Great Places for Kids

3 Jahrgangsstufe 6 Jgst. 6.1 Kompetenzstufe A 2 English G21 Bd. 2 Welcome Units 1-3 Back to school Pocket Money/ Shopping Animals in the city - Hörverstehen, Leseverstehen, Sprechen, Sprachmittlung: Adaptierten und authentischen (Hör)Texten und Filmauschnitten wesentliche Informationen entnehmen, über den eigenen Erlebnisbereich berichten, darstellendes Lesen, einfache Informationen in der jeweils anderen Sprache wiedergeben, Bildbeschreibung - Schreiben: kurze zusammenhängende Texte über vertraute Themen, Postkarte, Mediation - Aussprache/Intonation: Aussprache- und Intonationsmuster auf neue Wörter und Redewendungen übertragen - Wortschatz: classroom discourse conditional sentences, adverbs, subject/object questions, possessive pronouns, going-to-future, willfuture, comparison of adjectives, linking words, kontinuierliches Rechtschreibtraining - Hör-/Leseverstehen: globales, detailliertes und selektives Verstehen (multiple choice, true/false statements), Lesetechnik: scanning - Sprechen: Text(elemente) auswendig vortragen -Schreiben: kreatives Schreiben (eine Geschichte), Überarbeitung eigener Texte markieren, gliedern, Notizen anfertigen, Lesetagebuch - Sprachenlernen: Wortfelder Schulalltag in GB, Alltagsleben von Kindern und Jugendlichen in GB Einkaufen, Essen und Trinken bestellen -regelmäßige Überprüfung sprachlicher Mittel - z.b. : A trip to Jamaica Jgst. 6.2 Kompetenzstufe A 2 English G21 Bd. 2 Units 4-6 Wales Teamwork A trip to Bath - Hörverstehen, Leseverstehen, Sprechen, Sprachmittlung: Adaptierten und authentischen (Hör)Texten und Filmauschnitten wesentliche Informationen entnehmen, Telefongespräche und Spielszenen verfolgen - Schreiben: Postkarte/ Brief/ schreiben, eine Geschichte schreiben - Aussprache/Intonation: Aussprache- und Intonationsmuster auf neue Wörter und Redewendungen übertragen - Wortschatz: classroom discourse -Grammatik/Orthographie: auxiliaries: be able to, be allowed to; present perfect, relative clauses, question tags, past progressive - Hör-/Leseverstehen: globales, detailliertes und selektives Verstehen, Strukturierung eines Textes -Sprechen: Ideen für Textproduktion austauschen - Schreiben: kreatives Schreiben (Geschichte), Überarbeitung eigener Texte markieren, gliedern, Notizen anfertigen -Sprachen lernen: Wortfelder UK: Einblick in Alltagsleben ( Freizeitaktivitäten, Besuch in Wales ), exemplarisches Wissen über eine Region (Wales), Feste und Traditionen (einstündig, eine Arbeit parallel) - regelmäßige Überprüfung sprachlicher Mittel Fortführen einer Geschichte

4 Jahrgangsstufe 7 Jgst. 7.1 Kompetenzstufe A2 mit ersten English G21 Bd. 3 Introduction Units 1 3 London Living on an island Time for sport - Hörverstehen/Sprechen: Diskussion, Partnerinterview, mediation - Leseverstehen: Informationsentnahme aus Sachtexten, Figuren und Handlungsverlauf in Erzähltexten - Schreiben: Fakten darstellen, creative writing, writing, Reiseempfehlung - Aussprache/Intonation: regional dialects/scotland, word/sentence stress - Wortschatz: everyday language, family life, sports, history, computing and telephoning contact clauses, conditional clauses II, present perfect simple/ progressive, present progressive with future meaning, spontaneous will-future passive - Leseverstehen: reading for gist/ detail -Hörverstehen/Sprechen: Diskussionen verstehen und führen -Schreiben: strukturieren, notes, Textüberarbeitung -Umgang mit Texten/Medien: Internetrecherche, Texterstellung/ play(acting), Filmdreh - Sprachenlernen: Wörterbucharbeit Sport, sightseeing, family and peer groups, immigration, multi-cultural society, disability - Werte: Rollenbilder, szenisches Spiel discussion, mediation -Klassenarbeiten: 3 Mittel: regelmäßige Wortschatzüberprüfungen Sports in GB and Germany English and food/biology Jgst. 7.2 Kompetenzstufe A2 mit ersten English G21 Bd. 3 Units 4-5 Growing up in Canada A teen magazine - Hörverstehen / Sprechen: teen talk, youth culture - Leseverstehen / Schreiben: Zeitungsbericht, Werbetexte -Aussprache/Intonation: Canadian English - Wortschatz: regional dialects, travel/ description of places, media register - Grammatik /Orthographie: indirect speech, past perfect, reflexive pronouns, one/ones, modal substitutes - Leseverstehen: scimming and scanning - Hörverstehen: listening for gist and detail - Sprechen/Schreiben: writing a report, using paragraphs, steps of writing kritische Betrachtung und Umgang mit Medien, sources of information - Sprachenlernen: presentation skills regions of Canada and travel, media reception - Werte: Vorurteile/Klischees (Auslandsperspektive) media in your life, travelling and small talk Mittel: regelmäßig, z.b. close test Berichte/Buchvorstellung (Deutsch) (eins fakultativ) English and Geography English and Computing Teen magazine

5 Jahrgangsstufe 8 Jgst. 8.1 Kompetenzstufe A2 mit English G21 Bd. 4 Units Welcome to the USA - New York City - European settlement: Europeans vs Indians - California - Hörverstehen/ Sprechen: to take part in a discussion, presenting a paper, making plans, Argumentation - Leseverstehen: narrativen Texten Informationen entnehmen - Schreiben: argumentieren, outlining - Sprachmittlung: Informationen aus Texten zusammenfassen und darstellen - Aussprache/Intonation: USamerikanische Aussprache verstehen, BE - Wortschatz: AE vs.be: everyday language, feelings active and passive, passive infinitive, spelling in AE/BE, gerunds, conditional sentences III, indirect speech, participle clauses - Hörverstehen/Leseverstehen: selektives HV, songs verstehen - Sprechen: discussion - Schreiben: eigene Meinung ausdrücken, pro- / con- texts, handouts Texterschließungsverfahren, Texterstellung, Texttypen erfassen ( diary, blog, computor presentation, essay), non-lineare Texte verstehen ( charts ) New York, Immigranten in US, history of the US - Werte: Vorurteile /Klischees erkennen Verhalten in Gesellschaft (einstündig, eine Arbeit parallel) Mittel: regelmäßige Wortschatzüberprüfung - US history (Geschichte/Politik)) English and Music (optional) Jgst. 8.2 Kompetenzstufe A2 mit Englisch G21 B. 4 Units 4-6 German immigrants in the US Atlanta s history and the Civil Rights Movenment Excerpt from the play: M. Ravenhill, Totally over you - Hörverstehen/Sprechen: Wünsche/Erwartungen formulieren, understanding the news - Leseverstehen: Berichten Informationen entnehmen - Schreiben: creative writing - Sprachmittlung: mediation Informationswiedergabe engl./dt., dt./engl. - Aussprache/Intonation: USamerikanische Aussprache verstehen - Wortschatz: AE vs. BE, immigration, word webs AE/ BE, infinitive, non-defining relative clauses - Hör-/Leseverstehen: globales, selektives, detailliertes HV AE, radio, TV - Sprechen: presentation, staging a play - Schreiben: changing perspectives, creative writing, characterization, summary Texterschließungstechniken - Sprachenlernen: Wortfelder, Umgang mit Wörterbuch, Wortbildung USA: history, immigration, Einblick in kulturelle Ereignisse - Werte: keeping traditions alive/ the American South situationsbezogenes Sprechen/Register - Klassenarbeiten: 2 - Lernstandserhebung Mittel: regelmäßige Wortschatzüberprüfung Texttypen, z.b. Drama (Deutsch) English and History

6 Jahrgangsstufe 9 Jgst. 9.1 Kompetenzstufe A2 mit großen Anteilen B1 English G21 Bd. 5 Units 1-2 Australia The road ahead - Hör-Sehverstehen: Filmsequenzen (Figuren, setting, Handlung) -Hörverstehen und Sprechen: Arbeitsergebnisse präsentieren, Kurzvortrag, einfache Pro- und Kontradiskussionen; Stellenanzeigen, Firmenprofile, Informationstexte - Leseverstehen: narrative und einfache poetische Texte (Jugendliteratur, Kurzgeschichten), Sachtexte, Statistiken -Schreiben: Inhalt/Form von Texten kommentieren, Lebenslauf, Bewerbung r - Aussprache und Intonation: sinngestaltendes Lesen/ Sprechen - Wortschatz: Stellungnahme und Argumentation, Australian English, colloquialisms/ slang, elementares Vokabular zur Textbeschreibung; politics, jobs and application Zukünftiges, Annahmen, Bedingungen ausdrücken, modal auxiliaries and substitutes, direct/indirect speech, to-infinitives vs relative clauses, gerund vs infinitive, phrasal verbs - Hör- und Leseverstehen: detailliertes, selektives, globales Verstehen gemäß Intention - Sprechen und Schreiben : Techniken der Textproduktion und -überarbeitung, Sach- und Gebrauchstexte als Modelltexte (Bewerbung), Schreiben einer E- Mail zentrale Elemente eines Textes (Ausschnitt einer novel) erkennen, Erzähltexte in Dialoge umwandeln, Interviews - Sprachenlernen: Materialbeschaffung, presentation skills (Schul)Leben in Australien, Aborigines and human rights, careers: interviews, applications, job interviews -Werte: Kulturvergleich Australien, Perspektivwechsel -Handeln in Begegnungssituationen: sensibler Umgang mit Menschen anderer Kulturen im Ausland (und Inland), Konventionen in berufsbezogenen Begegnungssituationen - Klassenarbeiten: 2 (bis zu zwei Stunden) Mittel: grundlegende Strukturen (Lektüre, Film etc.): - Movie: Rabbit Proof Fence oder Walkabout (Filmsequenzen) - Reality TV - shows fächerübergreifenden Abeitens: - Australien (Erdkunde, Politik) - Australia: English and Art - My dream job (optional) Jgst. 9.2 Kompetenzstufe B1 English G21 Bd.5 Units 3-4 Human Rights Teen world -Hörverstehen und Hör- Sehverstehen: wesentliche Informationen in Filmsequenzen - Sprechen: einfache förmliche Pro- und Kontradiskussionen, Arbeitsergebnisse präsentieren, oral summary - Leseverstehen: Sachtexte, Informationstexte - Schreiben: kreatives Schreiben (love poetry), songs, Textumformung - Sprachmittlung: Alltagsgespräche, Telefonnotizen - Aussprache/Intonation: sinngestaltendes Lesen/Sprechen - Wortschatz: Präsentationswortschatz, Stellungnahme und Argumentation, Annahmen ausdrücken language awareness, word formation, participle clauses, compound participles - Hörverstehen: globales HV - Leseverstehen: detailliertes LV - Sprechen/Schreiben: Techniken der Textproduktion und -überarbeitung, Vorträge erarbeiten Dokumentationen und Musikvideos beschreiben (Sprache, Bild, Ton), - Sprachenlernen: presentation skills, Kurzvortrag, Wörterbucharbeit -Orientierungswissen: TV und Internet, democracy in the UK and the USA -Werte: Stereotypen/Klischees in den Medien Rolle der Medien im Allltagsleben, chatrooms across cultures, allgemeine Rechte und Werte im Vergleich - Klassenarbeiten: 2 (zweistündig) Mittel: Wortschatz (conversation gambits) (Lektüre, Film, etc): Dokumentarfilme, Reportagen - Politische Systeme, Wahlkampf (Politik) - High School Boot Camp