Ergänzende Seminarangebote (ESA)

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1 Ergänzende Seminarangebote (ESA) Diese Veranstaltungen dienen der Erprobung, Erweiterung und Vertiefung fachdidaktischer und fachpraktischer Qualifikationen. Es werden Kompetenzen zur Übertragung auf die sonderpädagogische Arbeit vermittelt. Die Auswahl der Inhalte und Vorgehensweisen erfolgen im Hinblick auf sonderpädagogische Aufgaben in den verschiedenen Sonderschultypen. Dabei werden, in Anlehnung an das Grundfragen- und Wahlpflichtstudium der 1. Ausbildungsphase, vertieft praxisorientierte, fachrichtungsübergreifende Ausbildungsinhalte angeboten. Die Sonderschullehreranwärter/innen belegen insgesamt in ihrer Ausbildung zwei Themen, d.h. je eine wöchentliche Veranstaltung in der 1. Runde vom und in der 2. Runde vom Dazwischen finden in der Zeit vom selbstverantwortetete fachrichtungsübergreifende Projekte statt. Sie wurden für die erste Runde einer Veranstaltung auf der Grundlage von drei möglichen Wünschen zugeteilt. Für die zweite Runde erfolgt nun die Zuteilung erneut auf der Grundlage von drei möglichen Wünschen. Inhalte der Veranstaltungen werden hier vorgestellt. Alle Veranstaltungen finden freitagnachmittags statt. Ihre Wünsche geben Sie bitte nächste Woche in Ihrer Ausbildungsgruppe ab! Raum und Uhrzeit werden mit der endgültigen Zuteilung am Schwarzen Brett bekannt geben.!!!esas mit anderem Veranstaltungsort oder -zeitraum sind in der Ausschreibung (s.u.) ausgewiesen!!! ESA 1

2 Ausbildungsinhalte in der zweiten Runde: Titel: Kooperative, integrative und inklusive Arbeitsfelder in der allgemeinen Schule Seminar-Leitung: Ina Schmechel, SL'in Ziele der Veranstaltung: Die verschiedenen aktuellen Beschulungsformen und deren Unterstützungssysteme am Beispiel des Staatlichen Schulamtes Karlsruhe kennen lernen sowie allgemeine, organisatorische, rechtliche und didaktische Fragestellungen zum Themenschwerpunkt diskutieren. Einblicke der Arbeit an Beratungsstellen und sonderpädagogischen Diensten erhalten. Aktuelle schulorganisatorische Formen der Kooperation zwischen allgemeinen Schulen und Sonderschulen an Beispielen des SSA Karlsruhes Rechtliche Vorraussetzungen: Verwaltungsvorschrift Kinder und Jugendliche mit besonderem Förderbedarf und Behinderungen, Nachteilsausgleich, Strukturbild Berufsbild und Rolle der Sonderschullehrkraft in der sich verändernden Bildungslandschaft Arbeit der sonderpädagogischen Dienste und Beratungsstellen an Einzelbeispielen, Einblicke in die Gutachtenstruktur nach ICF-CY nach der Vorgabe des SSA Karlsruhe!!! Die Termine werden teilweise geblockt und in der 1. Veranstaltung festgelegt.!!! Titel: Werken Seminar-Leitung: Michael Kamuf, SL Die Teilnehmer/innen werden einige Grundtechniken der Holzbearbeitung kennen lernen. Unterstützt durch Handmaschinen, aber auch Tischbohrmaschine, Schleifmaschine und Feinschnittsäge, stellen sie Unterrichtsmaterial allgemein, aber auch für ihren jeweiligen Fachbereich her. Durch eigene Arbeitserfahrungen sollen die SLA motiviert werden, als Lehrer/in einfachen Technikunterricht zu geben, oder technische Lehrer/innen bei der Arbeit zu unterstützen. Sägen, schleifen, bohren von Holzwerkstoffen. Herstellen von Unterrichtsmaterial wie Puzzle, Setzleisten, Zählbretter, Rechenspiele etc. für den Unterricht. Bauanleitungen lesen und Bausätze bearbeiten. Einfache und zweckdienliche Oberflächenbehandlung von Holzwerkstoffen. Sicherheitsvorschriften für Hand- und Tischmaschinen werden besprochen und eine praktikable Handhabung mit Schülern vorgeführt. Wenn gewünscht kommen auch andere Materialien wie Metall, Plexiglas oder Stein zur Anwendung.!!! Veranstaltungsort: Graf-von-Galen-Schule Heidelberg, Schwalbenweg 1b, Heidelberg!!! Die Veranstaltung wird insgesamt 20 U-Std. umfassen. Zeitliche Organisation in Absprache mit H. Kamuf. Die Teilnehmer/innen erhalten ein Zertifikat. ESA 2

3 Titel: Mein Körper! Meine Stimme! Seminar-Leitung: Eva Martin-Schneider (Theaterpädagogin / Schauspielerin) Ausgehend vom Aufspüren des eigenen Stimmsitzes, ist es das Ziel, eine eigene individuelle Sprechtechnik zu erlernen. Das zweite Arbeitsgebiet ist die menschliche Körpersprache: Angestrebt wird das sich Bewusstwerden der eigenen Körpersprache und darauf aufbauend der klare Einsatz von Gestik, Mimik und Körperhaltung Wie wird das Unterrichten zum sinnlichen Erlebnis und dies sowohl für den Lehrenden als auch für den Lernenden! Ein Redner spricht über Belanglosigkeiten, aber da er über das harmonische Miteinander von Atem, Diktion, Gestik und Mimik verfügt, erfährt er länger unsere Aufmerksamkeit, als einer, dessen Stoff zwar spannend ist, dessen Körper und Stimme dieser Spannung aber keinen Ausdruck zu geben vermag. Mit Hilfe vieler Lernspiele aus der Theaterpädagogik und der Rhetorik erforschen wir die Höhen und Tiefen unseres Instrumentes Körper : Stimmsitz, Resonanzräume, Atem, Gestik, Mimik, usw. Am Anfang jeder Veranstaltung steht ein warm-up zur Einstimmung. Regelmäßige Feedback-Runden ermöglichen es, den Teilnehmern Wünsche zu äußern sowie auf individuelle Bedürfnisse einzugehen. Die Spiele sind in der Schulpraxis einsetzbar! Bitte bringen Sie bequeme Kleidung mit, da wir vorwiegend praktisch arbeiten. Titel: Teilhabe am Arbeitsleben für junge Menschen mit einer Behinderung am Beispiel BVE und KoBV - Auf dem Weg zur Inklusion am Arbeitsplatz? Seminar-Leitung: Christiane Kolberg-Heß, SL Die Sonderschullehreranwärter/innen sollen Einblicke in die Vermittlung von Jugendlichen mit Behinderung auf den Allgemeinen Arbeitsmarkt anhand der Bildungsangebote BVE und KoBV kennenlernen. Rechtliche Grundlagen: Von der UN-Menschenrechtskonvention bis zum Sozialgesetzbuch Die Berufswegekonferenz als wichtigstes Instrument der Berufswegeplanung von Jugendlichen mit einer Behinderung Einblick in das Kompetenzinventar im Prozess der Berufswegeplanung Zusammenarbeit mit Partnern: Rehaberater der Agentur für Arbeit und Integrationsfachdienst Lehrerrolle in einer BVE/KoBV: Vom Lehrenden zum Arbeitsbegleiter /Sozialarbeiter? Besuch einer BVE/KoBV nach Wunsch!!! Das Seminar wird insgesamt 6 mal 2 Zeitstunden umfassen. Beginn am , die weiteren Veranstaltungen werden dort abgesprochen.!!! ESA 3

4 Titel: Schriftspracherwerb unter sonderpädagogischen Aspekten Seminar-Leitung: Roswitha Laux, SL in Praxisorientierte, komprimierte Wiederholung theoretischer Grundlagen zum Schriftspracherwerb Erstellung von Fördermaterialien (nicht nur für den Anfangsunterricht), die im Unterricht der Teilnehmer/innen erprobt werden sollen Auf der Grundlage des Vorwissens der Teilnehmer/innen werden wichtige theoretische Aspekte des Schriftspracherwerbs im sonderpädagogischen Unterricht wiederholt. Dabei sollen möglichst viele Praxisbeispiele einbezogen und ausgewertet werden. Im Anschluss werden Fördermaterialien zum Lesen und Schreiben erstellt und erprobt, die an den konkreten Unterrichtssituationen der Teilnehmer/innen orientiert sein sollen. Auf Wunsch ist der Besuch eines Klassenzimmers an einer Förderschule möglich. Dort könnten grundlegende Fragen zur Strukturierung eines Raumes und des Unterrichtsablaufes im Anfangsunterricht zum Lesen und Schreiben diskutiert werden.!!! Termine: , , , , jeweils von Uhr!!! Titel: BVJ und Co.- die berufliche Integration von Sonderschulabgängern Seminar- Leitung: Sebastian Bäumel, SL Die angehenden Sonderschullehrer/innen sollen im Hinblick auf die möglichen Fort-, Aus- und Weiterbildungsmaßnahmen der Sonder- /Förderschüler/innen nach dem 9. Schuljahr Erkenntnisse gewinnen, um ihre Schüler/innen hierfür optimal vorbereiten zu können. Gleichzeitig soll es den Anwärter/innen einen Einblick in ein mögliches berufliches Arbeitsfeld im Anschluss an ihren Vorbereitungsdienst geben. Einblick in das Berufsschulwesen, speziell für Schülerinnen und Schüler ohne Hauptschulabschluss. Reha- Berufe: Mögliche Ausbildungen ohne Hauptschulabschluss außerschulische Partner in der Berufsvorbereitung (Agentur für Arbeit, Förderband, Internationaler Bund etc.) Bildungsplan für die Sonderberufsfachschule. Schulfremdenprüfung - notwendig oder überflüssig? (auf Wunsch) Besuch der Luzenbergschule Mannheim ESA 4

5 Titel: Bausteine zum Theaterspielen mit Schüler(inne)n an Sonderschulen Seminar-Leitung: Eva-Maria Kerber, SL'in Mit Hilfe des Theaterspiels eigene Ausdrucksmöglichkeiten finden Aus einer Geschichte Szenen/Bilder ableiten Mit einfachen Mitteln Bühnenbilder kreativ gestalten Reduzieren von Text- und Sprachlastigkeit im Theaterspiel mit Schüler/innen an Sonderschulen Komische Momente aufspüren und als Stilmittel nutzen Umgang mit Material und Requisiten Einsatz von Musik Gestalten von Bühnenbildern Körperübungen Partner- und Gruppenübungen Still werden Vereinfachen von Texten Von der Geschichte/vom Märchen zum Stück!!! Die Veranstaltung findet in der Turnhalle der Maria-Montessori-Schule, Mannheim, U2, 5-7 statt.!!! Titel: Körper Seele Geist, Körperbewusstsein und Meditation in der Schule Seminar-Leitung: Frauke Schell, SL'in Die Teilnehmer/innen lernen Elemente der Körpertherapie und verschiedene Meditationsformen über Selbsterfahrung kennen und entwickeln Möglichkeiten der Umsetzung in der Schule. Einfache bioenergetische Übungen Kontakt und Begegnung Atem und Tönen Bewegte Meditation Stille Meditation Insgesamt 6 Termine : (14-17 Uhr), , , , (jeweils Uhr), und (14-17 Uhr) Bitte bringen Sie bequeme Kleidung und eine Isomatte mit! ESA 5

6 Titel: Umweltbildung in Form der Waldpädagogik Seminar-Leitung: Sabine Glasbrenner, Waldpädagogin Entdecken, forschen, spielen die fast grenzenlosen Möglichkeiten, den Wald zu erleben Waldpädagogik soll auf den Wald neugierig machen. Das Lernen mit Kopf, Herz und Hand kann im Wald hervorragend umgesetzt werden. Übungen und Spiele stehen alle unter diesem Motto, so dass Kinder und Jugendliche alle Sinne einsetzen können. Waldpädagogik mit ihren praktischen Möglichkeiten soll vorgestellt werden, um dann gemeinsam Programme, abgestimmt auf Alter und Bildung der Schüler/innen, zu erarbeiten. Wichtigstes Element soll hierbei das eigene Ausführen der geplanten Aktivitäten sein. Das Seminar ist hier sehr wörtlich zu nehmen und ist jeweils eine 3-stündige Veranstaltung. Veranstaltungsort: Waldklassenzimmer Walldorf, (Bushaltestelle: Walldorf, Otto-Hahn-Str.) Termine: , , und , jeweils Uhr Titel: Als Sonderpädagogin/Sonderpädagoge in der allgemeinen Schule und in der Berufsschule (Sonderpädagogische Dienste, Gemeinsamer Unterricht) ESA-Leitung: : Andreas Größler, SL Grundlagen erwerben, um im Rahmen des Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentrums erfolgreich und befriedigend arbeiten zu können. Das Berufsfeld der Sonderpädagogin/des Sonderpädagogen im Wandel aktueller Stand der Entwicklung Grundwissen für inklusives Arbeiten Basiswissen Rechtliche Grundlagen Sonderpädagogische Dienste Inklusion und Gemeinsamer Unterricht Spannungsfelder und Stolpersteine Praxisbeispiele Besuch in einer Schule auf dem Weg zum SBBZ Förderpläne und Sonderpädagogische Gutachten erstellen Nützliche Materialien für fachrichtungsübergreifendes Arbeiten!!! Die Veranstaltung findet an folgenden Terminen statt: , 24.10, 7.11., , jeweils Uhr!!! ESA 6

7 Titel: Zusammenarbeit zwischen Sozialpädagogik und Sonderpädagogik Seminar-Leitung: Dr. Jörg Götz-Hege Die Anwärter/innen sollen konkrete Formen der Zusammenarbeit zwischen Sozial- und Sonderpädagogik kennen lernen und entsprechende Beurteilungen dieser Zusammenarbeit vornehmen können. Weitere Ziele: Thematisierung von Haltungen, die kooperationsorientiert sind und die Bestandteil des eigenen professionellen Selbstverständnisses und Handelns werden könnten. Zur Schärfung / Entwicklung des sozialpädagogischen Blicks beitragen (ohne die schulpädagogische Perspektive aus den Augen zu verlieren). Die diesbezügliche Kooperation im Sinne der Einheit von Bildung und Erziehung verstehen (ohne dies als Arbeitsteilung zwischen Sonder- und Sozialpädagogik zu interpretieren). Sonderpädagogik arbeitet an einer Schnittstelle von Schulpädagogik und Sozialpädagogik; mit der Sozialpädagogik gibt es Gemeinsamkeiten hinsichtlich des Klientels (v. a. in der Förderschule und der SfE), hinsichtlich der Aufgabenstellung, und vielleicht auch hinsichtlich grundlegender gemeinsamer Prinzipien. Die Zusammenarbeit zwischen Sonderpädagogik und Sozialpädagogik soll in verschiedener Hinsicht bearbeitet werden: Im Hinblick auf aktuelle, individuelle Kriseninterventionen, im Hinblick auf präventive Maßnahmen als Angebot der Jugendhilfe, im Hinblick auf Schulsozialarbeit. Kennenlernen sozialpädagogischer Handlungsfelder und deren historischer Entstehung (v. a. im Hinblick auf das sich dabei entwickelnde Selbstverständnis). Rechtlicher Rahmen und institutionalisierte Angebote der Sozialpädagogik / Sozialarbeit. Erfahrungen (positive und negative) der Anwärter/innen bezüglich von Kooperationsprojekten. Die Darstellung und Diskussion entsprechender Projekte und Praxisbeispiele wird einen breiten Raum einnehmen. ESA 7

8 Titel: Museum erleben und erfahren Seminar-Leitung: Dr. Jutta Hietschold, Museumspädagogin Einführung in die Methoden und Praxis museumspädagogischer Arbeit mit Schülern Einsatz von Instrumenten, Düften, Kostümen und anderen Requisiten als Hilfsmittel bei der Bildbetrachtung Möglichkeiten der praktischen Umsetzung und kreativen Arbeit in der Malwerkstatt Spiele in einzelnen Abteilungen der Epochen vom Mittelalter bis zur Moderne Anregungen zu fächerübergreifenden Veranstaltungen im Bereich Kulturgeschichte!!!Veranstaltungsort: Kunsthalle Karlsruhe, Hans-Thoma-Str. 2-6, Karlsruhe!!! Beginn: , Uhr Die weiteren Veranstaltungen werden geblockt nach Absprache mit Fr. Dr. Hietschold am 1. Termin. ESA 8