Medien Im Deutschunterricht - Führt der Einsatz von Medien im Deutschunterricht zur Steigerung der Lernmotivation?

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1 Germanistik Mina Elgun Medien Im Deutschunterricht - Führt der Einsatz von Medien im Deutschunterricht zur Steigerung der Lernmotivation? Studienarbeit

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3 Medien im Deutschunterricht Führt der Einsatz von Medien im Deutschunterricht zur Steigerung der Lernmotivation? 1

4 1. Inhaltsverzeichnis 1. Inhaltsverzeichnis 2. Einleitung 1 3. Definitionen Medien, Unterrichtsmedien und neue Medien Medien Unterrichtsmedien 2 Medien als Hilfsmittel im Unterricht 3 Medien als Lernprojekte im Unterricht Massenmedien Neue Medien 4 4. Der Begriff Motivation 4 5. Medien im Deutschunterricht Internet im Deutschunterricht 6 6. Medienpädagogik im Berliner Lerhplan Kinder- und Jugendliteratur in der heutigen Medien- Gesellschaft Leseförderung als Beispiel Fazit 12 2

5 2 Einleitung Es gibt in den deutschen Schulen kein Fach, welches sich ausdrücklich mit Medien und deren Nutzung beschäftigt und das sich als Ziel setzt, den Schülern das Erlangen einer umfassenden Medienkompetenz zu ermöglichen. Die Lasten dieser Aufgabe liegen demnach auf den Schultern mehrerer Schulfächer, wie Kunst, Musik oder Informatik, aber eben auch auf denen des Faches Deutsch. Medienkompetenz stellt sich in diesem Sinne als fächerübergreifendes allgemeines Lernziel dar. 1 Über Jahrhunderte waren fast ausschließlich Text- bzw. Printmedien (v.a. das Buch) und mit Einschränkungen das Medium Bild die Medien, die in Gesellschaft und Schule eine Rolle spielten. Im Laufe des letzten Jahrhunderts kamen jedoch - im Vergleich zu den vorhergehenden Jahrhunderten - durch den technischen Fortschritt mit rasantem Tempo neue (auditive, visuelle, audiovisuelle und digitale) Medien hinzu, welche die Gesellschaft und somit auch die Schule und den Unterricht veränderten. In den 1920er Jahren waren dies zunächst das Radio und das Kino, nach dem 2. Weltkrieg kam das Fernsehen hinzu, das bis heute das dominante Medium in der Lebenswelt der meisten Menschen ist, und seit dem Ende des 20. Jahrhunderts spielen die durch PC & Internet entstandenen elektronischen bzw. digitalen (multimedialen) Medien eine bedeutende Rolle. 2 Im Alltag der Menschen hat somit eine enorme Erweiterung des genutzten Medienensembles stattgefunden und infolge dessen ist der Medienkonsum der Menschen erheblich gestiegen. 3 Deshalb wird häufig von einer Mediengesellschaft, in der Menschen heutzutage leben, und von der Medienrevolution durch die neuen Medien gesprochen. Dabei gehört es zu den Aufgaben der Schule, dabei mitzuwirken, die Kinder und Jugendlichen auf die Anforderungen der Mediengesellschaft vorzubereiten. 4 Die vorliegende Arbeit soll zunächst einen kurzen Einblick in die Motivation bzw. die Lernmotivation geben, weil dieser im Lernprozess ein erheblicher Stellenwert zukommt. Nach kurzen Begriffsdefinitionen der einzelnen Themenbereiche, wie Medien, Unterrichtsmedien und Neue Medien, werde ich mich hauptsächlich damit auseinandersetzen, wie man Motivation bei Schülerinnen erzeugen kann. Dies gelingt u. a. über einen abwechslungsreichen und gezielten Medieneinsatz. Die Medien, die im Allgemeinen für den Einsatz im Deutschunterricht geeignet sind, sollen zunächst besprochen werden. Das Internet wird dabei als ein neueres und immer wichtiger werdendes Medium etwas eingehender betrachtet. Darüber hinaus habe ich die Lehrpläne für die Berliner Schulen mit Differenzierung der Primarstufe und der Sekundarstufe 1 und 2 im Hinblick auf die Medienpädagogik genauer untersucht: In wie fern spielt dieser Themenbereich hier eine Rolle und in wie weit soll er in den Deutschunterricht integriert werden? Anschließend gehe ich auf drei Themenbereiche der Medienpädagogik genauer ein. Ich werde dann die Stellung der Kinder- und Jugendliteratur in einer multimedialen Gesellschaft skizzieren und widme mich der Leseförderung, 1 Brigitta Hamann: Grundfragen der Literaturdidaktik und zentrale Aspekte des Deutschunterrichts. Frankfurt am Main 2009, S Vgl.: Microsoft Encarta Enzyklopädie 2008: Medien. 3 Vgl.: Petra Josting: Medienkompetenz im Literaturunterricht. In: Rösch, Heidi (Hg.): Kompetenzen im Deutschunterricht. Beiträge zur Literatur-, Sprach- und Mediendidaktik. Frankfurt am Main 2005, S.72 4 Susanne Barth: Medien im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch. Heft , S. 12 3