Antrag auf Aufnahme in die Fortbildungsdatenbank der GIBeT als Anbieter

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1 GIBeT e.v. c/o Universität Greifswald Zentrale Studienberatung Betreff: Fortbildungsdatenbank Rubenowstraße Greifswald Antrag auf Aufnahme in die Fortbildungsdatenbank der GIBeT als Anbieter Hiermit beantragen ich als Einzelpersonen die Akkreditierung und Aufnahme als Fortbildungsanbieterin in die Fortbildungsdatenbank der GIBeT. Meine Daten sind: Titel: Vorname: Name: Adresse: E mail: Telefon: Die folgende Aufzählung definiert sechs Personengruppen, die entweder institutionell eingebunden sind oder als Einzelpersonen Fortbildungen anbieten. Personen, die nicht über einen Drittanbieter eine Fortbildungsveranstaltung anbieten, gelten als Einzelpersonen. Die Fortbildungsangebote dieser Personengruppen können in die Fortbildungsdatenbank der GIBeT aufgenommen werden, wenn sie den folgenden Qualitätsanforderungen genügen. Ich bin: Erfahrene/r Studienberaterin/ Studienberater mit mindestens 5jähriger Berufserfahrung, die bereits Fortbildungen für die angebotenen Themenbereiche / Module durchgeführt haben. Nachweis: Bescheinigung der jeweiligen Zentralen Studienberatungsstelle. Studienberater, Hochschullehrer, Absolventen der Studienfächer in Psychologie, Pädagogik, Sozialwissenschaft, Sozialpädagogik o.ä. oder weiterbildender bzw. Master Studiengänge im Bereich Bildungswissenschaften, Bildungsmanagement, Organisationsentwicklung, Beratung oder im Bereich Psychotherapie. Entsprechende qualifizierte und zertifizierte Weiterbildungen können ggf. ebenso Berücksichtigung finden.

2 Mitarbeiterin/Mitarbeiter von betriebs oder hochschulinternen Abteilungen für Wissenschaftliche Weiterbildung, Hochschuldidaktik, Fortbildung und Beratung mit mindestens 2jähriger Berufserfahrung, die bereits Fortbildungen für entsprechende Themenbereiche / Module durchgeführt haben. Nachweis: Bescheinigung der jeweiligen Zentralen Studienberatungsstelle oder des Arbeitgebers / der Hochschule / der Abteilung. Mitarbeiterin/Mitarbeiter anderer Hochschuleinrichtungen, die nicht mit der Studienberatung, aber Themen und Sachgebieten befasst sind, die für die Studienberatung relevant sind: Studienfachberatung, Studierendensekretariate, Zulassungsstellen, Zentren für Lehrerbildung, Mitarbeiter von Abteilungen für General Studies, International Office, Career Service, Hochschulmarketing, Abteilungen für E Learning, Studentenwerke (Psychologischen Beratung, Sozialberatung, Studienfinanzierungsberatung, Behindertenberatung o.ä.), Hochschulangehörige, die mit Auswahlverfahren wie Eignungstests, Self Assessments oder Auswahlgesprächen befasst sind. Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter von hochschul und bildungspolitiknahen Institutionen, die Fortbildungen zu studienberatungsrelevanten Themen anbieten können; dies können z.b. sein: die Stiftung für Hochschulzulassung, die Hochschulrektorenkonferenz (QM, Bologna, Wege ins Studium ), CHE (Akkreditierung, Hochschulzugang, Studierendenservice, QM ), Wissenschafts und Schulministerien (Hochschulzulassung, Lehrerfortbildung, Lehramtsstudium, Übergang Schule Hochschule) Selbständig/Freiberuflich oder in Institutionen und Firmen tätige/r Trainer/in, Psychologen, Personalentwickler, Organisationsberater, Fachleute für Qualitätsmanagement Nachweis: Bescheinigung des Arbeitgebers bzw. bei Selbständigen der Nachweis über bereits durchgeführte Fort und Weiterbildungsveranstaltungen durch die Hochschule bzw. die anbietende Einrichtung. Ich habe eine Zuordnung meiner Veranstaltungen zu den Modulen 1 des GIBeT Fortbildungscurriculum vorgenommen (siehe Anlage). Die Veranstaltungen sind: Kostenfrei für alle Teilnehmer Kostenpflichtig für Kostenpflichtig für alle Teilnehmer Bitte geben Sie an und belegen Sie, welche der hier genannten Kriterien für Ihre Fortbildungsangebote zutreffen. Hinweis: es müssen nicht alle zutreffen, ein großer Teil (Hälfte) sollte belegt werden können. 1

3 Die mit Sternchen (*)markierten Kriterien sind aus organisatorischen Gründen notwendig. Passung Fortbildungsangebot ist passend für das Feld Studienberatung Berücksichtigung der ständigen Veränderung d. Hochschullandschaft. Zuordnung zu Modulbeschreibung des Fortbildungscurriculums GIBeT möglich* Angebot der Institution ist nachhaltig (über lange Zeit angeboten) Lernziele und Zeitangaben Anbieter definiert Lernziele (auch wenn sie einfach aus Beschreibung hervorgehen)* Darstellung des Angebots ist state oft he art Zu erwerbende Kompetenzen werden auswiesen Anbieter gibt eindeutig die Unterrichtsstunden für Fortbildungsangebot an* Referenten verfügen über methodisch didaktische Kompetenz Referenten haben Erfahrung in Durchführung von Fortbildungsveranstaltungen Referenten verfügen über Feldkompetenz im Bereich Hochschule/(Studien) Beratung* Institution/Referent hat Erfahrung in der Erwachsenenbildung Lernmethoden Vielfältige Lernmethoden Förderung von eigenverantwortlichem Lernen Erfolgskontrolle/Feedback Bestätigung des Besuchs mit Zertifikat* Evaluation der Veranstaltung* Mir ist bewusst, dass mit Einreichen des Antrags eine Bearbeitungsgebühr in Höhe von 150 Euro anfallen. Die Gebühr wird in jedem Fall fällig, auch wenn keine Aufnahme in die Datenbank (Akkreditierung) erfolgt. Nach erfolgreicher Akkreditierung wird eine Gebühr in Höhe von 150 Euro jährlich für den Verbleib in der Datenbank und die Aktualisierung der Fortbildungsangebote erhoben. Diese Gebühr entfällt, wenn ich die Fortbildung kostenfrei für alle Teilnehmer anbiete. Veränderungen, die zu einer Gebührenpflicht führen sind unverzüglich anzuzeigen. Datum Unterschrift

4 Zuordnung Ihrer Veranstaltungen zu den Modulen des Fortbildungscurriculum Bereich Modul A1 Zugang/Zulassung verschiedene Formen der Hochschulzugangsberechtigungen, Studieren ohne Abitur, Auswahlverfahren, Leistungsanrechnung bei Hochschulwechsel, ggf. als E-Learning-Modul Vergangene und zukünftige Termine Titel der Veranstaltung A2 / A8 Hochschulrecht Hochschul- und Prüfungsrecht länderspezifisch, (ggf. als E-Learning-Modul) A3 Hochschulforschung und -entwicklung z.b. Bologna-Prozess: Folgen und Perspektiven, Systemakkreditierung, Modelle für die studienvorbereitende Beratung und die Studieneingangsphase A Bildungs- und Beschäftigungssystem A4 Aktuelle Veränderungen an deutschen Hochschulen z.b. Profilbildung, Elite-Hochschulen, Auswahlverfahren, Hochschulmanagement A5 Studienfinanzierung Studiengebühren, Stipendien, BAföG A6 Internationalisierung Zugang von internationalen Studierenden, Auslandssemester, Internationale Studiengänge A7 Arbeitsmarktforschung Arbeitsmarktentwicklung, Anforderungsprofile, Gehaltsentwicklungen, Berufseinstieg und aufstieg B Pädagogische und psychologische Theorien B1 Entwicklungspsychologie des Jugendalters Phasenmodelle der Identitätsentwicklung, Bedeutung des sozialen Umfeldes, alterstypische Krisen

5 B Pädagogische und psychologische Theorien B2 Laufbahnentwicklung Überblick über Theorien zur Entscheidungsfindung, Studien- und Berufswahl und zu erfolgreichen Berufsverläufen B3 / B8 Bildungssoziologie Genderforschung, Einfluss des familiären Hintergrunds auf die Bildungslaufbahn, Migrationshintergrund, soziale und materielle Rahmenbedingungen im Studium B4 Eignungsdiagnostik Überblick über Studierfähigkeitstests, Potenzialanalysen, Self-Assessments, Interessenstests zur Studienwahl B5 Lerntheorien B6 Biographieforschung B7 Motivation und Selbstwirksamkeit C1 / C9 Grundlagen Gesprächsführung und Beratungsmethoden C2 Entscheidungsberatung Theorien und Methoden C Beratungskompetenzen C3 Beratungsgrenzen und Verweispraxis Diagnostische Grundlagen, Aufgabenprofile anderer interner und externer Beratungsangebote C4 Methoden der Krisenintervention C5 Methoden Gesprächsführung und Entscheidungsberatung Vergleich verschiedener Beratungsansätze C6 Methoden der Arbeit mit Gruppen C7 Beratung für Studieninteressierte und Studierende mit speziellem Beratungsbedarf Langzeitstudierende, Studierende mit Behinderungen, ausländische Studierende (interkulturelle Kompetenz) C8 Beratung von Systemen (z.b. Eltern, Partner), Settingunterschiede

6 D1 Methoden der Gruppenleitung Moderation von Gruppenprozessen (z.b. mit Metaplan-Methodik), Präsentation bei Informationsveranstaltungen (z.b. Vortrag vor Schulklassen) D2 Planung und Durchführung von Kursen zur Studienorientierung in Kleingruppen D Gruppen- und Projektarbeit D3 Konzeption und Durchführung von Tutorentrainings D4 Trainings zu Studienkompetenzen Selbstmanagement, Prüfungsvorbereitung (Bewältigung, Angst), Coaching für die Abschlussarbeit D5/ D6 Methoden und Formate des Projekt- und Eventmanagements Planung und Durchführung von Hochschulinformationstagen, Personalführung für die Arbeit mit studentischen Hilfskräften und Projektleitung E1 / E7 Informationskompetenz 1 Verständliche Aufbereitung von Informationsmedien, Grundlagenwissen zum Erstellen und Pflegen von Flyern E2 / E8 Informationskompetenz 2 Grundlagen zum Erstellen und Pflegen von Webseiten, Einsatz von Web 2.0 in der Information (Chat, Blogs, Podcasts) E Information und Kooperation E3 Organisationsentwicklung in der sich verändernden Hochschullandschaft Kooperation und Abgrenzung zu Studienfachberatung, Marketing, Mentoring, Career Service etc. E4 / E10Grundlagen der Öffentlichkeitsarbeit E5 / E11 Wissensmanagement E6 / E9 Onlineberatung Aspekte der Online-Kommunikation sowie von E-Learning Angeboten

7 F1 Fallbesprechung/Supervision für die Beratungstätigkeit F Qualitätssicherung F2 Methoden der Wirksamkeitsüberprüfung F3 / F5 Qualitätszirkel F4 Beschwerdemanagement