Algorithmen und Datenstrukturen

Transkript

1 Vision ecampus am Beispiel der Grundlagenvorlesung Algorithmen und Datenstrukturen Judith Hüther und Katja Wengler Duale Hochschule, Standort Karlsruhe GML 2016: STRATEGISCHE UND ORGANISATORISCHE ELEMENTE OFFENER LERNRÄUME

2 Agenda Die DHBW - Ausgangslage Projektidee ecampus Umsetzungsideen am Beispiel des ecampus Projekts für die Vorlesung Algorithmen und Datenstrukturen 2

3 Die Duale Hochschule DHBW 9 Standorte + 3 Außenstellen Studierende Absolventen jährlich Partnerunternehmen und sozialen Einrichtungen Systemakkreditiert 3

4 Bisherige Lernsituation Am Beispiel der Vorlesung Algorithmen und Datenstrukturen: Ca Studierende hören die in der Modulbeschreibung für alle Standorte festgelegten Inhalte im Studiengang Wirtschaftsinformatik im 2. Semester Ca. 40 DozentInnen halten die Vorlesungen und bereiten Inhalte und Übungen vor Icon made by Freepik from 4

5 Digitale Agenda der DHBW Umsetzung seit 2014 Duales Studium Sicherung der Zukunftsfähigkeit und Weiterentwicklung des dualen Modells E-Portfolios Lernortkooperation Innovation in der Lehre Verbesserung der Lehre durch innovative Lehr-, Lern- und Studienmethoden E-Assessment Flipped Classroom Heterogenität Studierender State University System Sicherung des Studienerfolgs für heterogene und nicht-traditionelle sowie sich wandelnde Gruppen Nutzung von Synergieeffekten im State University System durch Einsatz digitaler Medien in der Lehre Propädeutikum Studieneingangsphase Gemeinsame virtuelle Kurse Digitaler Verbund Ehlers, U., & Töpper, J. (2014). Der DHBW ecampus Digitaler Verbund der Studienakademien der Dualen Hochschule Baden Württemberg. Antrag im Rahmen der Ausschreibung zur Hochschulstrategie des Stifterverbands; 5

6 Projekt DHBW ecampus (Ehlers, Töpper, 2014) Projektziel Qualitätseffekte für Lehrende Qualitätseffekte für Studierende Etablierung virtueller Kurse im Campusverbund (mit Tutoren- Unterstützung) Abstimmung der Lehrinhalte, Austausch der Lehrerfahrungen, stärkerer Einsatz von innovativen Lehrszenarien Flexibilisierung der Studienzeiten und Studienorte, Kompetenzerweiterung (z.b. selbstgesteuertes Lernen) Förderprogramm Unterstützung durch ESC in KA (Education Support Center) Ehlers, U., & Töpper, J. (2014). Der DHBW ecampus Digitaler Verbund der Studienakademien der Dualen Hochschule Baden Württemberg. Antrag im Rahmen der Ausschreibung zur Hochschulstrategie des Stifterverbands; 6

7 Förderprogramm für virtuelle Lehrveranstaltungen Antragstellung zur Realisierung von virtuellen, standortübergreifenden Lehrveranstaltungen Pilotierung der Lehrveranstaltung und Evaluation 2016 September 2015 Oktober 2015 April 2016 Juni Ausschreibung Erstellung eines didaktischen Konzepts und Tutorenkonzepts sowie der Online Materialien Förderende 7

8 Unterstützung durch Education Support Center in KA als lokale Einrichtung am Standort unterstützen die Ausschreibungs-Gewinner (Professoren und Lehrende) bei der Umsetzung ihres Konzepts die Durchführung der zu erstellenden Lehrfilme und unterstützen die Fachdozenten bei der organisatorischen und didaktischen Umsetzung der Vorlesung. Ergebnis: Erweiterung der Expertise und Erfahrung im ESC, aber auch auf Seiten der Studiengänge. 8

9 ecampus in der Wirtschaftsinformatik Vorlesungseinheit: Algorithmen und Datenstrukturen 2. Semester, ca Studierende der Wirtschaftsinformatik pro Jahr bis zu 50% der Studierende bestehen NICHT 1/10 der Anfänger brechen das Studium im ersten Studienjahr ab Zielvereinbarungen: Berücksichtigung unterschiedliche Vorkenntnisse / Lerntypen / Lerntempi und Möglichkeit für interessierte Studierenden vertiefende Themen zu erlernen Lerninhalte werden anschaulich an Beispielen aus dem Studien- und Berufsalltag vermittelt Informationsflut des Internets wird kanalisiert und auf empfohlene Inhalte fokussiert Assessments nach jeder Lektion zeigen Wissenslücken / Verständnisfortschritt auf Optimierung der Präsenzzeit, da Studierende sich virtuell vorbereiten und die verbleibende Präsenzzeit für Projekte oder Programmierübungen verwendet werden kann 9

10 Grobkonzept des Online-Kurses Begrüßung Strukturelemente - Hauptmenü zur Orientierung Struktur Bedienung Bausteine Forum / Chat Lerneinheiten (WBTs, Videos) Selbsttest Einstufungs- / Abschlusstest - Eingangstest zur Empfehlung des Lernweges (verzweigtes Lernen) - Baukastenprinzip: Bearbeitung einzelner Themen ist möglich - Aufgaben am Ende jeder Einheit - Lernstandspeicherung / Lerntagebuch - Glossar / FAQs Links / Bücher / Videos - Chat / Forum - Tutorenkonzept Datenbank FAQs Glossar 10

11 Realisierung des Online-Kurses LMS: Moodle WBTs in Captivate erstellt und als SCORM gespeichert Selbsttests in den WBTs und als Moodle Tests 11

12 Modularisierung - Baukastenprinzip Algorithmen Datenstrukturen Laufzeit Suchen Datentypen Bäume XML Komplexität Sortieren Felder Listen HTML / CSS 12

13 Modularisierung - Baukastenprinzip (2) Sortieren InsertionSort SelectionSort BubbleSort QuickSort MergeSort WBT Selbsttest Aufgaben vorbereiten Feedback 13

14 Duale Hochschule Kapitel als verborgene Moodle - Topics 14

15 Individuelle Zusammenstellung des Kurses als Moodle Buch 15

16 Planung der Pilotphase + Evaluation Kursüberblick Rückblick Präsenz Online Wiederholung / Theorie erarbeiten Feste Zeiten im Stundenplan Tutoren im Chat Lerntagebuch Kurzüberblick Feedback / Fragen diskutieren Praktische Übungen Präsenz Online Vorbereitung der nächsten Vorlesungseinheit 16

17 Ausblick 17

18 Mögliche neue Lernsituationen: In der Vorlesung Inverted classroom Blended Learning Außerhalb der Vorlesung Selbständiges Lernen Icon made by Freepik from 18

19 Danksagung Wir bedanken uns für die Unterstützung bei den Folien und für die gute Zusammenarbeit bei Prof. Dr. Ulf-Daniel Ehlers Dr. Jörn Töpper Vizepräsident Projektleiter ecampus Präsidium der DHBW, Friedrichstraße 14, Stuttgart Prof. Dr. Tobias Günther Kooperationspartner im Projekt ecampus Algorithmen und Datenstrukturen DHBW Mannheim 19

20 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Haben Sie noch Fragen? Oder Anmerkungen? 20